799 matches
-
pus În practică acest plan, căzându-se de acord să se creeze o forță operațională de reacție rapidă de șaizeci de mii de soldați, capabili să Îndeplinească cele trei misiuni Începând cu anul 200385. Acordul de la Helsinki a reiterat și formalizat, intențiile exprimate anterior de către Marea Britanie și Franța la St. Malo. Acordul stipula ca „Uniunea să aibă capacitatea autonomă de a lua decizii și În situațiile În care NATO, În Întregul său, nu era angajată, să lanseze operațiuni militare conduse de
Visul European by Jeremy Rifkin () [Corola-publishinghouse/Science/2290_a_3615]
-
împărtășirea unui scop comun, mărimea grupului (grupul funcționează eficient atunci când toți membrii grupului pot comunica și interacționa unii cu alții), locul de întâlnire (un grup care se întâlnește într-o sală de clasă va acționa, probabil, într-un mod mai formalizat decât dacă locul de întâlnire îl constituie apartamentul unuia dintre membri), dispunerea spațială a membrilor (spre exemplu, o aranjare în jurul unei mese dreptunghiulare poate imprima un sens mai formal discuției decât dacă această așezare se face la o masă rotundă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
de competiție; e) jocul de decizie etc. 13.2.3.15. Instruirea programatătc "13.2.3.15. Instruirea programată" Mulți autori observă că filosofia de bază a instruirii programate este, probabil, mai veche decât școala însăși, văzută în forma sa formalizată. Mai precis, principiul după care cel care învață trebuie să treacă la un nivel superior abia după ce a acumulat cunoștințe și stăpânește în profunzime segmentul anterior reprezintă unul dintre stâlpii de bază ai oricărui proces de învățare. Instruirea programată presupune
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fi profesorii celorlalți membri ai grupurilor, iar procedura se repetă până ce toți participanții au fost pe rând în ambele ipostaze (educator și educat). Utilitatea metodei constă în faptul că experiența predării, nu doar la nivel convențional, ci într-un mod formalizat, care să includă urmărirea unor obiective, alegerea unor metode, elemente de management al clasei, feedback etc., încercată de către elevi, poate să genereze în mintea lor o perspectivă empatică, mai apropiată de rolurile deținute și îndeplinite de către cadrul didactic; totodată, se
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cred eu, e legat de eforturile intense ale savanților din acea vreme de a inventa (nu de a descoperi, diferența e importantă) o limbă universală, o limbă a științei. Cele mai multe dintre proiectele acestea ale unei limbi universale apelează la sisteme formalizate, mai ales la matematică, dar există totuși cîteva, fie și mai izolate, care propun, în subtextul lor măcar, construirea unui vocabular, de pildă, fundamentat pe ce credeau autorii care ar fi constituit un grai primordial. Cert este că odată cu veacul
Ce limbă vorbeau Adam și Eva? (I) by Andreea Deciu () [Corola-journal/Journalistic/17166_a_18491]
-
instituțiile și legile cetății. Am arătat mai sus care sunt relațiile interumane. Relațiile interpersonale sunt Însă normate În cetate de legile civile care urmăresc atât interesele cetățenilor, cât și pe cele ale cetății. Într-o anumită privință aceste relații sunt „formalizate”, impunând respectarea unor anumite modele cuprinse În principiile fundamentale ale dreptului: Honeste vivere, neminem laedere, suum cuique tribuere (să trăiești cinstit, să nu faci rău nimănui, să dai fiecăruia ce este al său”Ă. Relațiile interumane În cetate sunt cuprinse
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
Ca o consecință a gradului înalt de abstracție atins de matematică în secolul nostru, există o tendință de a căuta să abordăm cu predilecție noțiunile cele mai subtile cu metodele cele mai formalizate. Acesta este rezultatul revoluției structurale suferite de matematică ce a pus pe baze axiomatice structurile fundamentale, pe care le numim astăzi algebrice, de ordine și topologice și a formalizat metodele și instrumentele matematicii moderne. Problema conținutului, structurării și organizării învățământului
SURSE DE INSPIRAŢIE ÎN MATEMATICA ELEMENTARĂ. PRINCIPIUL CUTIEI. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cozlac Magda () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_899]
-
de la modalitatea în care este gândit și implementat CONTRACTUL CU FAMILIA, la planurile individuale ale fiecărui copil în parte. Contractul cu familia ne ajută pe noi, educatori și părinți, să ne asumăm într-un mod formal parteneriatul. Existența unui contract formalizat are implicații psihologice care duc la delimitarea și asumarea drepturilor și obligațiilor ce decurg din această relație, atât de către părinți, cât și de către profesioniști. După înscrierea în programul de grădiniță, relația de parteneriat între părinți și cadrele didactice se construiește
PROGRAMUL DE PARTENERIAT ŞCOALA PĂRINŢILOR. In: Arta de a fi părinte by Leontina Foarfeca () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1405]
-
reale, elucidând statutul numerelor iraționale, care îi speriaseră cândva pe pitagoreici. Marele triumf a fost însă opera lui Hilbert, prin a cărui contribuție axiomatica a atins forma supremă de abstracție și formalizare. Autorul sublinia aspectul ludic al acestei matematici complet formalizate: „Matematica este un joc desfășurat după reguli simple aplicate unor piese a căror semnificație nu ne interesează”. Într-un sistem formal hilbertian există o colecție de simboluri și un set de reguli prin care se stabilesc corect secvențele formate cu
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
într-un curs despre structura basmului, ca și în mai multe lucrări privind caracterul național și istoric, stratificarea în stilul povestitorilor populari, aspecte actuale ale cercetării structurale a basmului, performarea și receptarea povestirilor, legendele. A scris, de asemenea, despre caracterul formalizat al culturii orale, rolul educațional al limbajului culturii populare, despre probleme generale ale etnologiei europene. Textul poetic care însoțește ritualul îi oferă posibilitatea elaborării unor studii remarcabile; observând structurile și semnificațiile obiceiurilor, el subliniază felul în care se constituie în
POP-9. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288890_a_290219]
-
amanții într-un colț obscur de neființă, în care noțiunea de legământ și ascultare lipsește cu desăvârșire. Acest ansamblu de patimi însoțite de arta autojustificării constituie sfera noologică a mondenității. În lume nu mai întâlnim persoane, ci obiecte. Spontaneitatea trebuie formalizată în rubrici foarte strâmte, saturate de obligații sociale. Gesturile nu mai au semnificații individuale, ci sunt doar coduri de comportament tipizat. În acest sens, exemplul cel mai bun este salonul, atât de remarcabil descris de Marcel Proust sau Tomaso di
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
ideea limitărilor pe care starea tehnicilor noastre și a organizării noastre sociale o impune asupra capacității mediului înconjurător de a răspunde nevoilor prezente și viitoare. Exprimată sintetic, dezvoltarea durabilă reprezintă o finalitate a cărei realizare poate face obiectul diferitelor strategii. Formalizat, dezvoltarea durabilă reprezintă o un model de optimizare matematică destul de complicat, atât ca exprimare (scriere matematică a funcției obiectiv și a restricțiilor problemei), cât și ca rezolvare (determinarea soluțiilor sau strategiilor optime de dezvoltare). Afirmația este valabilă mereu dacă avem
Introducere în măsurarea diversității Teorie și aplicații by Ion PURCARU () [Corola-publishinghouse/Science/231_a_213]
-
evitați sancțiunile, indiferent de nivelul realizărilor sau corectitudinii îndeplinirii sarcinilor, în timp răspunderea va fi afectată. În cadrul organizațiilor rolul auditului intern în ceea ce privește răspunderea, la toate nivelurile organizației, este ridicat și se urmărește, în principal, prin sistemul procedurilor operaționale, scrise și formalizate. 1.4. Impactul produs de eșecurile guvernanței corporative Din cauza ignorării principiilor guvernanței corporative, în ultimele decenii au apărut o serie de scandaluri financiare faimoase <footnote În acest paragraf sunt prezentate selecțiuni din următoarele lucrări: Guvernanța corporativă și managementul riscurilor, ediția
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
de producție, comercială și publică. Imensa presiune inerentă a grupurilor de mediu și a organizațiilor pentru globalizare au în vedere conduita marilor corporații, iar oamenii încep să stabilească ce este acceptabil sau nu în conduita corporativă a acestora. Problema abordării formalizate a aspectelor guvernanței corporative a intrat în atenția generală la sfârșitul secolului XX. Conflictele de interese în activitatea unor companii mari, transnaționale, au ajuns în discuția publică și au impulsionat elaborarea și punerea în practică a codurilor de administrare corporativă
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
unei organizații; un mediu de control adecvat este un mediu unde se respectă legile, regulile, procedurile, terții-parteneri de afaceri, salariații, contractele încheiate și astfel activitățile entității sunt stăpânite; un mediu de control deteriorat este un mediu unde nu există proceduri formalizate, se evită controalele, există încălcări ale normelor de conduită și regulamentelor de funcționare sau chiar de nerespectare a cadrului legislativ, ceea ce prejudiciază controlul intern. Acest mediu subminează sistematic controlul intern asupra operațiilor, minimalizează necesitatea implementării diferitelor activități de control și
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
ceea ce presupune specificarea activităților care revin managementului de linie și mijloacele prin care acesta înțelege/crede că și le va îndeplini; (5) Monitorizarea În practică s-a dovedit că managerii de la toate nivelurile, mai ales cei care nu au proceduri formalizate sau acestea nu sunt actualizate, fac de regulă control intern fără să realizeze acest lucru. Astfel, fiecare responsabil, oriunde s-ar afla, se organizează pentru a-și conduce activitatea prin: definirea sarcinilor fiecăruia, stabilirea instrumentelor și tehnicilor de lucru, pregătirea
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
documentului COSO. În sprijinul acestei afirmații prezentăm în continuare lista criteriilor stabilite prin documentul CoCo, grupate în structura celor cinci componente ale documentului COSO. Modelul CoCo este considerat de specialiști ca fiind modelul slab al controlului, deși este mult mai formalizat comparativ cu COSO. La baza acestui model stă teoria potrivit căreia nu putem avea un control eficient decât dacă toți membrii organizației: înțeleg scopul organizației; cunosc obiectivele și resursele necesare pentru atingerea acestora; au capacitatea de implicare și comunicare a
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
dacă se impune, compartimente de control care să funcționeze permanent sau pe anumite perioade de timp, în vederea soluționării disfuncționalităților sau iregularităților constatate în cadrul entității; activitățile de control curente vor trebui integrate în linia de management prin încorporarea în proceduri operaționale formalizate. În acest fel, sistemul propriu de control intern, existent în fiecare entitate, trebuie să fie organizat și armonizat permanent pentru a permite conducerii deținerea unui cât mai bun control asupra funcționării entității în ansamblul ei, precum și a fiecărei activități, în
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
publice în vederea organizării noului sistem de management și control intern. Spre exemplu, în prezent, lucrează la elaborarea Metodologiei de implementare a Standardului 7 - Obiective, având în vedere importanța majoră a stabilirii corecte a obiectivelor, de către entități; Metodologia pentru elaborarea procedurilor formalizate<footnote OMFP nr. 1389/2006 pentru modificarea și completarea OMFP nr. 946/2005 privind Codul controlului intern, Monitorul Oficial nr. 771/2006. footnote>, instrumente deosebit de utile managementului pentru demararea activităților privind organizarea și implementarea sistemului de control managerial. b. Responsabilitatea
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
acestui caracter, ele se găsesc doar într-o măsură foarte limitată sub controlul managerilor din instituțiile publice. Una dintre provocările majore ale managementului bazat pe cunoștințe este tocmai aducerea la suprafață a acestora și cuprinderea lor într-o variantă mai formalizată, de natură să conducă la o stocare, prelucrare și partajare mult mai mare decât în forma inițială. Se dorește ca prin utilizarea diferitelor metode, tehnici, un procent cât mai mare din cunoștințele tacite să fie deplasate în zona primei categorii
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
configurează particularitățile istorice; opoziția dintre procesul de difuzare mondială și cel de receptare diferențiată, în funcție de culturi; opoziția dintre universalismul abstract și concretețea unor răspunsuri particulare, „deviaționiste”, „atipice”; opoziția dintre modelul unei educații puternic standardizate și al unei educații mai puțin formalizate, difuze, naturale. Evaluările ce se realizează periodic la adresa unor sisteme naționale de instruire scot în evidență criterii ce induc ele însele globalizarea. Clasamentele care se fac pornind de la indici economici (livrați de Banca Mondială), de la parametri calitativi (evidențiați de UNESCO
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
deficiență, lăsându-i pe educați să adulmece scopurile și pe cont propriuă spre necazul unora dintre noi. 3. Conținuturile învățării se cer a fi mai elastice, mai mobile și poate chiar mai indeterminate. Se va renunța progresiv la conținuturi prestabilite, formalizate, definitivate ideatic. Acestea pot fi preluate și aduse în sala de clasă din universul mediat sau cyberspațiu, pot fi create circumstanțial de către profesor, de multe ori prin chestionarea elevilor sau în colaborare cu aceștia. Suporturile curriculare stabile și inerte (numite
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
învățare, mobilizând acele resurse ce fac posibilă învățarea ca modalitate de sprijinire a practicilor cotidiene și a stilului de viață. Participarea la diferitele rețele de învățare (engl., learning networks), mai mult sau mai puțin difuze, mai mult sau mai puțin formalizate, este o propunere ce vine mai ales dinspre postmodernism. Suntem tentați să considerăm că societatea învățării înseamnă câte ceva din toate aceste perspective și încă unele elemente în plus. Nu putem să nu amintim în acest context că nu toți autorii
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
și, în cele din urmă, a realității, disciplina devine o modalitate de organizare a activității didactice. Semnificația pedagogică a disciplinei le include în mod necesar pe celelalte, definite anterior. La nivelul practicii educative, disciplinele devin moduri de orientare a activității formalizate de instruire și cadre de producere a discursului educațional, atât de către profesori, cât și de către elevi. Legitimitatea practicilor disciplinare (indiferent de nivelul instituționalizat de educație) este conferită și susținută de organizarea și funcționarea sistemului instituțional al universității sau adiacent acesteia
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
permit formarea unor modele mentale declarative, care se bazează pe reprezentări ale obiectelor și evenimentelor, și a legăturilor dintre acestea. Cunoștințele declarative sunt cele care ne permit să gândim și să vorbim despre lumea înconjurătoare, având posibilitatea articulării în limbaje formalizate. Posibilitatea de „punere în limbaj” face astfel încât aceste cunoștințe să fie explicite, ușor de stocat/memorat și de transmis către ceilalți. Acest tip de cunoaștere se fundamentează pe memoria de tip declarativ, simbolică. Învățarea se bazează, în acest context, pe
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]