286 matches
-
că ri i în co nc or da nț ă aș ez ar ea s im et ri că ș i p er io di că a tim pi lo r ac ce nt ua ți. 3. E xe rc iț ii cu sp rij in la b ar a de p er et e Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (î n sp ec ia l
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
uă o ri pe f ie ca re p ar te î n fu nc ție d e ne ce si tă ți și co re ct it ud in ea ex ec uț iil or . 4. E xe rc iț ii la ce nt ru l co vo ru lu i Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (î n sp ec ia l l a ni
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
re ct itu di ne a ac țiu ni lo r m ot ri ce . N um ăr ul de re pe tă ri es te ad ap ta t la ne ce si tă ți. 5. E xe rc iț ii pe nt ru de zv ol ta re a cr ea ti vi tă ții ș i ex pr es iv ită ții D ez vo lta re a co or do nă ri i m iș că ri
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
d e re pe tă ri se st ab ile șt e în fu nc ție de co re ct it ud in ea ex ec uț ie i gi m na st el or . 19 7. E xe rc iț ii sp ec ia le la bâ rn ă D ez vo lta re a ca pa ci tă ții d e m en țin er e a ec hi lib ru lu i; C on so li da re
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
di re cț ie . N um ăr ul d e re pe tă ri v ar ia ză î n fu nc ție co re ct it ud in ea e xe cu ții lo r. 2. E xe rc iț ii cu sp rij in la ba ra d e pe re te Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (în sp ec ia l la ni
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
ă or i pe fi ec ar e pa rt e în fu nc ție de ne ce si tă ți și c or ec ti tu di ne a ex ec uț ii lo r. 3. E xe rc iț ii la ce nt ru l co vo ru lu i Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (în sp ec ia l la ni ve lu
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
ct it ud in ea ac ți un ilo r m ot ri ce . N um ăr ul de re pe tă ri es te ad ap ta t la ne ce si tă ți. 29 4. E xe rc iț ii pe nt ru de zv ol ta re a cr ea ti vi tă ții și ex pr es iv ită ți i D ez vo lta re a co or do nă ri i m iș că ri
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
di re cț ie . N um ăr ul d e re pe tă ri v ar ia ză î n fu nc ție co re ct it ud in ea e xe cu ții lo r. 2. E xe rc iț ii cu sp rij in la ba ra d e pe re te Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (în sp ec ia l la ni
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
ă or i pe fi ec ar e pa rt e în fu nc ție de ne ce si tă ți și c or ec ti tu di ne a ex ec uț ii lo r. 3. E xe rc iț ii la ce nt ru l co vo ru lu i Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (în sp ec ia l la ni ve lu
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
ct it ud in ea ac ți un ilo r m ot ri ce . N um ăr ul de re pe tă ri es te ad ap ta t la ne ce si tă ți. 31 4. E xe rc iț ii pe nt ru de zv ol ta re a cr ea ti vi tă ții și ex pr es iv ită ți i D ez vo lta re a co or do nă ri i m iș că ri
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
di re cț ie . N um ăr ul d e re pe tă ri v ar ia ză î n fu nc ție co re ct it ud in ea e xe cu ții lo r. 2. E xe rc iț ii cu sp rij in la ba ra d e pe re te Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (în sp ec ia l la ni
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
d ou ă or i pe fie ca re pa rte în fu nc ție de ne ce si tă ți și c or ec ti tu di ne a ex ec uț ii lo r. 3. E xe rc iț ii la ce nt ru l co vo ru lu i Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui (în sp ec ia l la ni ve lu
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
ct it ud in ea ac ți un ilo r m ot ri ce . N um ăr ul de re pe tă ri es te ad ap ta t la ne ce si tă ți. 33 4. E xe rc iț ii pe nt ru de zv ol ta re a cr ea ti vi tă ții și ex pr es iv ită ți i D ez vo lta re a co or do nă ri i m iș că ri
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
r în că lz ir ea cu pr in de un nu m ăr r ed us d e m ij lo ac e, î n fu nc ție d e ne ce si tă ți. 2. E xe rc iț ii cu sp rij in la b ar a de p er et e Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui ( în s pe ci al la
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
în to ar ce re pe ce le do uă ac or du ri al e pi an ul ui . Se e xe cu tă o d at ă pe f ie ca re pa rte . 3. E xe rc iț ii la ce nt ru l co vo ru lu i Pe rf ec țio na re a ți nu te i co re ct e a co rp ul ui ( în s pe ci al 10 m in . Fo rm
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
face pa?i decisivi pe calea ?tiin?ificit??îi, datorit? modelului biologic, afi?�nd prin această ambi?ia de a se rupe de filosofia social?. Pozitivismul este un curentul dominant al cercet?rîi �n ?tiin?ele socioumane la sf�r?ițul secolului al XIX-lea. Wilhelm Dithey a venit cu ideea c? acestea cunosc o dezvoltare diferit? de cea a �?tiin?elor naturii� deoarece fenomenele de care se ocup? au originalitatea c? s�nt semnificante pentru cei care le tr?iesc
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
îi �n campusurile occidentale, dar ?i anul �n?bu?irii �prim?verii de la Praga� de c?tre trupele pactului de la Văr?ovia. Sociologia nu a avut (nici ea) capacitatea de a prevedea astfel de evenimente� O dat? cu sf�r?ițul hegemoniei parsonsiene, sociologia a v?zut �nmul?indu-se paradigmele ostile func?ionalismului. Ordinea social? este instabil? ?i contingent?, reconstruit? mereu de c?tre actori, spun Erving Goffman, Howard S. Becker, Anselm Strauss, Harold Garfinkel, Aaron Cicourel ?.a. care construiesc
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
bava� pl?cut? a �cetitului c?r?ilor�. Critică ordinii sociale feudale de la mijlocul secolului al XIX-lea la noi nu este �ceva nou sub soare�, nici criticile caragialiene ale moravurilor ?i mentalit??ilor rom�ne?ți de la sf�r?ițul aceluia?i secol. C�te un �incomod� era �redus la ț?cere� doar dac? ie?ea �n pia?a public? s?-?i strige suferin?ele ?i s?-i numeasc? pe pricinuitorii lor� Cei care s-au ocupat de �purt?torii
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
scoat? la lumin? actorul social. �Personalit??ile marcante�, geniile ?i elitele s�nt for?a principal? ce pot contribui la rena?terea unei na?îi. Ce s-a �nt�mplat deci �n perioadă de efervescen?? �n care, la sf�r?ițul secolului al XIX-lea, s-a institu?ionalizat ?i la noi sociologia? �n tot intervalul am tr?it �ntr-o �tranzi?ie� cu �nc?rc?tur? politic?�, �n care �c?rturarii� s-au preocupat de r?sp�ndirea ideilor lor, de
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
spitalelor, mijloacelor de comunica?ie, asupra unor oră?e, jude?e, zone. �ntre �mică� ?i �Marea� Unire, universit??ile din Ia?i (1860) ?i Bucure?ți (1864) au fost �n centrul mi?c?rîi culturale ?i ?tiin?ifice. Sf�r?ițul secolului al XIX-lea a fost prielnic p?trunderii sociologiei �n universitate. Aveam o Societate de medici ?i naturali?ți �nc? de la 1830 (dup? model german, cu bibliotec?, muzeu, revist? de specialitate). Dac? la �nceputul secolului existau 100 de periodice
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
-lea a fost prielnic p?trunderii sociologiei �n universitate. Aveam o Societate de medici ?i naturali?ți �nc? de la 1830 (dup? model german, cu bibliotec?, muzeu, revist? de specialitate). Dac? la �nceputul secolului existau 100 de periodice, la sf�r?ițul lui s-a ajuns la 10�000 (Istoria g�ndirii ?i crea?iei ?tiin?ifice ?i tehnice rom�ne?ți, Editura Academiei, Bucure?ți, 1982, p.�10). Kog?lniceanu � membru al Soci�ț� orientale de France � a insistat pe construc
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
cum o fac anumi?i economi?ți � nici la aceea a societ??ilor �n care ea se dezvolt?, ceea ce ar da �ntr-un obiectivism istoric cu suflu scurt. Ipoteza autorilor acestei lucr?ri este c? disciplină lor, ivit? la sf�r?ițul secolului al XIX-lea dintr-o revolu?ie cu mai multe fe?e pe care lumea occidental? a fost singura care a tr?it-o, �?i datoreaz? dezvoltarea unui ansamblu de condi?îi intelectuale, sociale ?i institu?ionale care r
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
lumînarea cititorului ?i repunerea principalilor actori �n contextul lor, adic? respect�nd schemele lor mentale ?i compar�nd structurile formale, f?r? a uita mizele, par?iale sau globale, ale perioadelor tratate; de unde bibliografiile axate pe opere de la sf�r?ițul fiec?rui capitol ?i tablourile sinoptice de la sf�r?ițul volumului. De altfel, decupajul cronologic re?inut ?i, pentru fiecare moment, ariile geografice privilegiate (Fran?a, Germania, Anglia, Statele Unite ale Americii) corespund, �nainte de toate, voin?ei de a sublinia
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
respect�nd schemele lor mentale ?i compar�nd structurile formale, f?r? a uita mizele, par?iale sau globale, ale perioadelor tratate; de unde bibliografiile axate pe opere de la sf�r?ițul fiec?rui capitol ?i tablourile sinoptice de la sf�r?ițul volumului. De altfel, decupajul cronologic re?inut ?i, pentru fiecare moment, ariile geografice privilegiate (Fran?a, Germania, Anglia, Statele Unite ale Americii) corespund, �nainte de toate, voin?ei de a sublinia tr?s?turile cele mai frapante ale acestei istorii; ele
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]
-
ntemeia ac?iunea pe r?zboi pentru a-?i subjuga ?i oprima mai bine supu?îi, societatea industrial? vizeaz? transformarea pa?nic? a naturii, asigurarea satisfacerii nevoilor materiale ?i spirituale ale fiec?ruia. Industrialist funciarmente optimist, c?tre sf�r?ițul vie?îi Saint-Simon �?i tempereaz? entuziasmul la vederea mizeriei muncitore?ți, d�nd operei sale accente socialiste; dar el nu abandoneaz? niciodat? ideea asocierii necesare a tuturor �muncitorilor� la actul comun al produc?iei, aceast? asociere neput�ndu-se realiza, dup
by Charles-Henry CUIN, François GRESLE [Corola-publishinghouse/Science/971_a_2479]