584 matches
-
că nu există un joc de întrecere între d. Lovinescu și ceilalți confrați de critică. În epoca noastră, personalitatea d-sale se detașează grozav de izolată pe un neant critic nemaipomenit. Poezia nouă Consider poezia suprarealistă franceză iremediabil ratată prin inadaptarea tipului social, intelectual și retoric la marele romantism. Chestiunea se pune local și temporar. Fiind o atitudine de vis și extaz, poezia trece pe deasupra oricărui accident. Tentativele franceze de-a evoca ceva din domeniul visurilor de noapte nu sunt decât
Opere by Ion Barbu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295564_a_296893]
-
pentru că nu mergem până la capăt”. Gândea că prin moarte suntem absolviți de alte fețe ale nefericirii și murim sperând în fericire ... Mi-a plăcut comentariul gânditorului Constantin Noica pe care l-a făcut personajului din Zorba grecul, un film despre inadaptare umană, despre semnificațiile vieții: „Zorba știe să se desprindă încântător de toate, dar nu știe în ce să se prindă, așa cum nu știe că sunt lucruri mai mari, care-l cuprind. Va cădea frânt de oboseală, la capătul dansului. Și
FERICIRE VS. NEFERICIRE de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 998 din 24 septembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/363264_a_364593]
-
sunt intelectuali, iar iubirea lor este o modalitate de a se izola de mediul social, de lumea rea și cupida, de cotidian. Cei doi se căsătoresc. Aparent, amândoi par a fi învinși de societatea în care trăiesc. Revoltă lor denotă inadaptarea, insă Lăură și Alec au puterea de a spune și de a recunoaște acest adevăr. Iată de ce, din punct de vedere moral, ei nu sunt niște înfrânți. „Îmi devenise atât de drag pământul” Remarcabilă rămâne dragostea Laurei pentru pământul pe
ULTIMA PIRUETA – O NARATIUNE DESPRE DRAGOSTE, CREDINTA SI VALORI, DE VAVILA POPOVICI de OCTAVIAN CURPAŞ în ediţia nr. 168 din 17 iunie 2011 [Corola-blog/BlogPost/367235_a_368564]
-
artista iubește natura, pământul unde viețuiește, oamenii. Iubirea , scrisă în cuvinte sub cele mai diferite ipostaze, este liantul cărții și îi oferă succesul, deși se străvede sufletul trist, însingurat al artistei, împovărat de uitări nemeritate ori nopți pline de frământări, inadaptarea. Cu ,, A mai trecut o zi ,, de exemplu, Constanța Abălașei-Donosă transmite ceva dincolo de cele douăsprezece versuri, exprimare întretăiată de geniu ! În ,, Geneza pentru natură ,, un poem extreme de închegat, reușit, este o altă dovadă . Imaginile se încheagă de multe ori
PAROLA CARE DESCHIDE CALEA VIEŢII ESTE IUBIREA de CONSTANŢA ABĂLAŞEI DONOSĂ în ediţia nr. 1296 din 19 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/349354_a_350683]
-
după tainele cosmice. Și cum altfel și-ar dori poetul clipa extatică, decât un izvor de lumină virgină: “curg lumini din stelele virgine”...Dar năzuința de a revela transcendentul, aventura sa spirituală, poartă în ea riscurile eșecului, drama poetului, tristețea inadaptării. Mistuit de răni lăuntrice, “omul de la miezul nopții”, golit de suflet, rămâne suspendat în tragicul său destin, ascultând cum“curge-n mine o lentă melodie”...Armoniile lumii, contopite parcă într-un cântec, curg tainic dincolo de lumea imediată, într-un spațiu
„SĂ-MI FIE PÂINEA, CA ŞI TRUPUL, /ACEEAŞI ZILNICĂ POVARĂ,” ... AXIS MUNDI , AUTOR ALENSIS DE NOBILIS. CRONICA ( VALENTINA BECART) de VALENTINA BECART în ediţia nr. 1295 din 18 iulie 2014 [Corola-blog/BlogPost/349341_a_350670]
-
crasă dintre fibra autorului și stringența decorului în care se pomenește strămutat. Autorul merge în Athos ca și cum s-ar deplasa în Rhodos, trăgînd după sine toate obișnuințele căpătate în etosul bucureștean, suficiența aceasta de spirit predispunându-l la crize de inadaptare. Crize care de altfel chiar au loc, căci, scos din regimul tabieturilor, autorul trece printr-o iritare a nervilor cu deznodămînt sever: în primele zile este muncit de o dispoziție irascibilă care îl împinge la gesturi de frondă (stă cu
SEMNAL EDITORIAL ŞI PUBLICISTIC, DAN C. MIHĂILESCU, OARE CHIAR M-AM ÎNTORS DE LA ATHOS?, EDITURA Editura Humanitas, BUCUREŞTI, 2012, 112 PAGINI ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1214 din 28 aprilie 2014 [Corola-blog/BlogPost/347993_a_349322]
-
nici să mă îmbăt, nici să prizez ceva, nici să plătesc o prostituată. Nu mi-ar folosi la nimic să mă trezesc din aceste excese într-o dimineață tristă, sordidă, în care să mă confrunt iar cu aceleași probleme ale inadaptării și singurătății, dar chiar mai trist și mai dezabuzat ca de obicei. Nu, pot spune că îmi doream altceva, mult mai important: să mi se redea bucuria de a trăi. Pe care o avusesem odată și acum nu mai era
ELIBEREAZĂ-MĂ! de MIHAI IUNIAN GÎNDU în ediţia nr. 1968 din 21 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/350217_a_351546]
-
emoția e ținută sub control, erosul e cunoaștere și încordare, iar credința încă nu și-a stabilit sensul: " În zdrențe de purpură/ Biserica mea/ Umblă desculță/ și fără cămașă". Melancoliile nu s-au eliberat de vină, nostalgiile sunt încă vulnerabile, inadaptarea e refuzată. Realul e developat în imagini încărcate de gravitate, când cu încruntare moralistă, când cu detașată înțelegere: "Trag viața în piept / Ca pe o țigară,/Voluptoasă, vicioasă/și mai ales/Furioasă". Dar mereu cu incontestabilă artă. Melania Cuc reușește
CRONICA LA AUTOPRTRET de MELANIA CUC în ediţia nr. 197 din 16 iulie 2011 [Corola-blog/BlogPost/366720_a_368049]
-
drept echilibrul dintre procesele de asimilare, respectiv acomodare a individului uman cu realitatea socială. Termenul de adaptare școlară este un termen care în general este perceput în limite restrictive și chiar negativiste (din punctul de vedere al opusului problemei, respectiv inadaptarea școlară). Cu alte cuvinte, studiem problema adaptării școlare mai puțin din perspectiva aspectelor pozitive (ne interesează mai mult elevii care au probleme de adaptare, tinzând să neglijăm pe aceia care s-au adaptat cu succes la cerințele școlii și, mai
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
prea permisiv. Atât autoritatea cât și afecțiunea trebuie manifestate cu măsură și cumpătare. Tabelul de mai jos este evocator în ceea ce privește consecințele adoptării fiecăruia dintre stilurile parentale. Se observă ușor că atât autoritatea în exces, cât și lipsa de autoritate determină inadaptarea școlară și implicit socială la copil. Aceasta nu înseamnă că este de dorit lipsa oricărei autorități în actul educativ în familie. Așadar, chiar un stil prea afectuos și permisiv poate da rezultate indezirabile, copilul devenind prea sensibil emoțional sau își
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
abandoneze domiciliul, să divorțeze etc. Există și destui părinți care „se spală pe mâini” responsabilizând doar școala pentru educația copiilor lor sau părinți care depun prea ușor armele, justificând că „nu am ce să-i mai fac copilului” care, din cauza inadaptării, capătă un comportament indezirabil sau deviant. Prin aceste atitudini și comportamente ei ajung să încurajeze inadaptarea școlarului, problemă favorizată și de lacunele legislative și procedurale din sistemul de învățământ actual. Trebuie mai mult ca oricând pus accentul și pe educația
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
școala pentru educația copiilor lor sau părinți care depun prea ușor armele, justificând că „nu am ce să-i mai fac copilului” care, din cauza inadaptării, capătă un comportament indezirabil sau deviant. Prin aceste atitudini și comportamente ei ajung să încurajeze inadaptarea școlarului, problemă favorizată și de lacunele legislative și procedurale din sistemul de învățământ actual. Trebuie mai mult ca oricând pus accentul și pe educația și formarea adulților, care de multe ori, chiar dorind să procedeze „ca la carte”, dau ei
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
și procedurale din sistemul de învățământ actual. Trebuie mai mult ca oricând pus accentul și pe educația și formarea adulților, care de multe ori, chiar dorind să procedeze „ca la carte”, dau ei înșiși dovadă de o atare formă de inadaptare, comițând greșeli în educarea copiilor, pe care o lasă pe seama școlii, a bunicilor, rudelor, cunoștințelor etc. conștienți sau nu, la un moment dat, de propria limită sau incompetență. Bibliografie *Aurelia Coașan, Anton Vasilescu, Adaptarea școlară, Editura Didactică și Pedagogică, București
Mircea Florian Ruicu: ROLUL FAMILIEI ÎN ADAPTAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI () [Corola-blog/BlogPost/339387_a_340716]
-
ocolire a orașului Timișoara sistemul legislativ din România care nu încurajează în mod real inițiativa privată dificultăți în găsirea și recrutarea oamenilor potriviți pentru anumite joburi datorită șomajului redus și a costurilor destul de mari cu personalul taxele și impozitele locale inadaptarea liceelor și a universităților la realitatea de pe piața de muncă (puțin absolvenți în domenii pentru care este căutare și multi absolvenți pentru domenii pentru care nu mai este căutare deloc sau foarte puțină, fapt care inerent crește șomajul în rândul
Dezbatere despre strategiile de dezvoltare regionala cu administratiile locale din cele mai importante orase din regiunea de vest: Timisoara, Arad si Oradea () [Corola-blog/BlogPost/339165_a_340494]
-
putem impune unuia de 14 ani). Dacă în perioada de cristalizare a personalității, nu există o unitate de vederi și de măsuri între familie, școală și celelalte micromedii educative; apar fisuri în sistemul educațional, care pot duce tânărul pe drumul inadaptării sociale. Concordanța și continuitatea influențelor socializatoare impun familiilor necesitatea cunoașterii științifice a specificului fiecărei perioade de vârstă și a rolului educatorului în fiecare din aceste perioade. În majoritatea cazurilor, părinții nu știu când sfârșește și când începe o nouă perioadă
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 1607 din 26 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/344099_a_345428]
-
Educația specială Articolul 68 (1) Educația specială reprezintă forma de educație flexibilă acordată copiilor cu CES, care, din cauza unor dizabilități mintale, psihice, intelectuale și/sau senzoriale, precum și din cauza unor dizabilități fizice, motorii și neuromotorii, tulburări emoționale, de neurodezvoltare, inadaptare socială sau a oricărei alte boli, tulburări sau a unei afecțiuni cronice, genetice, au nevoie de resurse și de sprijin specializat. (2) Educația specială se desfășoară prin intermediul învățământului special și special integrat și vizează: a) beneficiarii primari cu CES
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
dizabilități în timpul orelor de curs. Articolul 69 (1) În învățământul antepreșcolar, educația specială se organizează sub forma grupelor de intervenție timpurie, pentru copiii cu CES, din cauza unor dizabilități fizice, intelectuale și/sau senzoriale, a unor tulburări emoționale, de neurodezvoltare, inadaptare socială sau a oricărei alte boli, tulburări sau a unei afecțiuni cronice, genetice, asigurându-se terapii specifice de recuperare și compensare, precum și servicii specializate de asistență socială, medicală, psihologică, consiliere psihopedagogică, audiometrie, ortofonie, corelate și potrivite nevoilor educaționale specifice
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
personalului din cadrul Administrației Naționale a Penitenciarelor concluziile evaluării psihologice preliminare, măsurile stabilite, precum și efectele acestor măsuri, împreună cu documentația care însoțește solicitarea de evaluare psihologică la sesizare; ... f) formulează, după caz, recomandări privind optimizarea sau prevenirea fenomenelor de inadaptare profesională pentru personalul din unitate; ... g) evaluează fenomenele psihologice negative, specifice grupurilor, cu efect perturbator în planul performanței individuale și/sau de grup, precum conflictele intragrup/intergrup, dificultățile cu care se confruntă un nou grup în procesul formării, blocajele în comunicarea intragrup/intergrup
REGULAMENT din 29 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274645]
-
7 8 9 131 Deficit aptitudinal cognitiv general. INAPT INAPT INAPT INAPT - - - - 132 Deficit aptitudinal operațional. INAPT INAPT INAPT INAPT - - - - 133 Deficit la nivelul factorilor de personalitate INAPT INAPT INAPT INAPT - - - - 134 Deficit psihoaptitudinal accentuat. INAPT INAPT INAPT INAPT - - - - 135 Inadaptare profesională de natură psihoaptitudinală. - - - - La aprecierea comisiei La aprecierea comisiei La aprecierea comisiei La aprecierea comisiei 136 Dezadaptare profesională de natură psihoaptitudinală. - - - - La aprecierea comisiei La aprecierea comisiei La aprecierea comisiei La aprecierea comisiei 137 Manifestări psihoaptitudinale cu potențial dezadaptativ
NORME TEHNICO-METODOLOGICE din 31 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273797]
-
de expertiză medicală și psihologică; ... 3. inapt - se întemeiază pe constatarea unor manifestări de dezadaptare profesională aeronautică. Acest tip de aviz se obține în urma prezentării cazului respectiv în cadrul comisiei de expertiză medicală și psihologică după cum urmează: a) inadaptare profesională de natură psihoaptitudinală: se aplică celor care nu îndeplinesc, la un nivel minim, solicitările specifice militare, academice și profesionale, în faza inițială de instruire. Acest tip de evaluare presupune întotdeauna o semnalare obiectivă din partea factorilor de instruire din
NORME METODOLOGICE din 31 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273796]
-
servicii de sănătate pentru tratament curativ şi al complicaţiilor. Pot fi necesare servicii de educaţie şi formare, de consiliere vocaţională şi de angajare în muncă Deficienţă funcţională accentuată, incapacitate adaptativă 70-89% Semne/forme clinice: tablou clinic complex, dominat de hipotensiune cu inadaptare posturală cu consecinţe hemodinamice, scădere în greutate rapidă şi importantă, adinamie -insuficienţă CSR cronică cu decompensări frecvente, parţial echilibrată sub tratament; -insuficienţă CSR după suprarenalectomie uni sau bilaterală (boala Cushing tratată chirurgical), în tratament substitutiv continuu până la echilibrare Investigaţii
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
de felul lui Andrei Lazăr (și, desigur și pentru Gib. I. Mihăescu) nu numai imperiul frumuseților ideale, ci si limanul în care își găsesc mângâiere nevinovatele lor frământări pământerști”[2] Andrei Lazăr este un idealist visător, victimă nefericită cauzată de inadaptarea la o societate degradată. În recentul roman - evocator, prin noul titlu, „La braț cu Andromeda”, contemplarea constelației Amdromeda devine un fericit liant pentru desfășurarea firului epic, fiind însoțită de imaginea candidă a frumoasei Luminița, ingenua prietenă din perioada pubertății eroului
AL FLORIN ŢENE – LA BRAŢ CU ANDROMEDA de EMIL ISTOCESCU în ediţia nr. 1972 din 25 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378982_a_380311]
-
și sensibilitatea autorului transcend realitatea uneori adsurdă, alteori monstruoasă în care gravitează eroii prozelor lui Gh. A. Neagu. Temele schițelor și nuvelelor din volum privesc problematici diverse, precum absurdul, suferința, viața cotidiană în regimul comunist și în anii ̓90, inadaptarea, fantasticul ș. a. În cazul prozelor lui Gh. A. Neagu se poate vorbi despre o autentică tematologie. Temele și motivele au o influență decisivă asupra rețelei de relații textuale interne. Ele coordonează și integrează câmpul textual. La o atentă lectură a
GHEORGHE ANDREI NEAGU, DE LA STÂNGA LA DREAPTA- EXISTENŢĂ ŞI SEMNIFICAŢIE, CRONICĂ DE CĂTĂLIN MOCANU de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1047 din 12 noiembrie 2013 [Corola-blog/BlogPost/347233_a_348562]
-
unm.edu) este abonată, ca: MathSciNet, Web of Science, EBSCO, Thomson Gale (Cengage), ProQuest, DOAJ, IEEE/IET Electronic Library, IEEE Xplore Digital Library etc., făcând numeroase căutări pe cuvinte-cheie legate de originile vieții, evoluție, idei controversate despre evoluție, adaptare și inadaptare, curiozități, mutații, genetică, embriologie ș.a.m.d. Concluzia mea generală a fost că fiecare teorie a evoluției posedă un grad de adevăr, un grad de indeterminare, și un grad de neadevăr (ca în logica neutrosofică) - depinzând de tipurile de specii
INVOLUȚIE de FLORENTIN SMARANDACHE în ediţia nr. 2294 din 12 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/376544_a_377873]
-
este premisa echilibrului psihic. Această atitudine este finalizarea eforturilor elevului în vederea reușitei școlare. La baza autoreglării stă autocunoașterea. Din acest motiv, elevii care se autoapreciază extrem de subiectiv prezintă frecvent o autoreglare slabă, care poate declanșa un proces de inadaptare școlară, mai ales dacă nu este compensat la timp și dacă se asociază cu alți factori „patogeni”. Reglarea psihică este ceea ce îl face pe elev capabil să-și corecteze și să-și adecveze continuu - prin conexiunile inverse - comportamentele și rezultatele
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]