171 matches
-
sticluța cu laudanum (precizarea nu figurează în text) și nu clintește un deget ca să o oprească. Wanda este idealul ei feminin și vrea să o vadă fericită cu Mircea Aldea. Cu orice preț. Chiar și cu acela al vieții Margaretei. Indisciplinată, veșnic cu gura mare și cherchelită cu tescovină de la Băilești, umblă Zamfira (Mirela Dumitru) cea șleampătă prin scenă. Și iarăși minunați și convingători, într-un justificat travesti - Constantin Cojocaru și Ionel Mihăilescu, prețioasa Colette a lui Carmen Tănase, fanfara, tămîia
Cuvinte și semne, bîrfe și blesteme by Marina Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/14442_a_15767]
-
Acțiunea respectivă îl are ca protagonist pe Iepurilă și are ca scop vizitarea grădinițelor și școlilor din Timișoara, de către îndrăgitul personaj, în vederea întocmirii de liste cu numele copiilor cuminți, ascultători și sârguincioși, dar și cu cele ale copiilor neascultători și indisciplinați. De asemenea, cu ocazia Sărbătorii Paștelui, părinții care doresc să le ofere celor mici o surpriză au posibilitatea de a-l „invita” pe Iepurilă pentru a împărți cadouri și la domiciliu. Pentru înscrieri sau informații suplimentare, persoanele interesate pot apela
Agenda2005-17-05-general10 () [Corola-journal/Journalistic/283612_a_284941]
-
în situația de a plăti amenzi. Oricum votul țării noastre a respectat deciziile "celor mari", așa că sancțiunile politice ar părea de preferat țării noastre. De ce, totuși, consideră Băsescu că trebuie să facă ordine și pe continent, aducând "la țepe" țările indisciplinate financiar? cam la fel acționa și Ceaușescu, care considera că România poate face sacrificii economice ca să-i permită lui să joace un rol în diplomația mondială. Este posibil și ca prin abordarea sa din politica externă Băsescu să fi încercat
Lui Băsescu nu-i mai ajunge România. Află cum i-a chemat "la ţepe" pe liderii de la Bruxelles () [Corola-journal/Journalistic/49601_a_50926]
-
sigur, nu aveți ce regreta. Mai departe...Arabii și africanii Îi putem afla În mare majoritate În Brooklyn cam În felul următor: Unii sunt șoferi de autobuze și metrouri iar restul inspectori de stradă ce aplică amenzi usturătoare tuturor șoferilor indisciplinați ce nu respectă regulile de parcare și circulație. Aceste servicii fiind finanțate de guvern sunt foarte bine plătite, cu asigurări de sănătate și multe alte avantaje...! Să obții un loc de muncă În această profesie, ai nevoie de cine știe ce Înaltă
Legea junglei by Dumitru Crac () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1624_a_3102]
-
situau ceilalți elevi, astfel încât la cel de-al doilea capăt al acesteia se afla elevul cel mai slab și mai leneș din clasă. Noi, fruntașii, întruneam două atribute: aveam cele mai bune note și, după părerea direcției, eram cei mai indisciplinați. Dinspre partea elevilor mai buni, se învecina cu noi Eisenberg, dinspre leneși - Takadjiev. Eisenberg sau „Mutul“ era un evreu foarte rușinos, modest și harnic. Avea un obicei straniu: înainte de a spune ceva sau de a răspunde la o întrebare, înghițea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2163_a_3488]
-
oferiți așa ceva? După tot ce i-a făcut ceaiul tatălui lui... O tragedie. De la ceai i s-a tras... —Indiscutabil! Îmi cer scuze. Doctorul Noble resimte vizita mătușii la fel de greu ca și Jonathan. În afară de mirosul greoi, mai sunt acele vocale indisciplinate care alunecă pe palatinul ei aproape nestăvilite, ca și obiceiul ciudat de a-și foșni fustele aspre și de a le face să troznească sub șezutul ei când se foiește în scaun. Deși femeie, nu are nimic de floare, cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2322_a_3647]
-
de infracțiuni. - Și de ce? Marlow nu răspunse. Și desigur, nici nu era nevoie. Sachs știa: pentru a-și reabilita credibilitatea, Ramos trebuia să arate că tipa care îl scosese din joc, care îl pusese într-o situație penibilă, era o indisciplinată. Și al doilea motiv era că el însuși era un ticălos răzbunător. - Și care ar fi temeiurile? - Nesubordonare, incompetență. - Nu pot să îmi permit să îmi pierd insigna, domnule. Încerca să nu pară disperată. - Nu pot face nimic în privința examenului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2103_a_3428]
-
a ajuns la „munca voluntară”. Duminica eram scoși cu școala la așa-zisa muncă voluntară. Asta m-a iritat foarte mult. Eu voiam să citesc, să fac orice altceva, nu muncă voluntară. Antagonismul acesta era mult mai primejdios. S.A.: Erai indisciplinat acum până la ceea ce se cheamă nesupunere civică - păstrând proporțiile. M.I.: Da. Aici nu mai puteai să sufli și să faci gălăgie, ca să te scoată afară și să scapi. Aici era net: „Ai venit duminică? N-ai venit”. Nu poți să
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
Mulți au murit de foame. Alții au fost executați. De data asta Asya a tradus totul, fără să lase deoparte nici un cuvânt. — Cine a comis atrocitățile astea? a Întrebat mătușa Cevriye, ca și cum s-ar fi adresat unei clase de elevi indisciplinați. Mătușa Banu s-a alăturat soră-sii, deși reacția ei era mai curând Înclinată spre neîncredere decât spre mânie. Cu ochii larg deschiși, a tras de capetele eșarfei de pe cap, așa cum făcea Întotdeauna când era stresată, și apoi a Înălțat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1878_a_3203]
-
trebui să îl respecte, are o doagă sărită, și este o impertinență. Un bărbat publică această impertinență pentru ca lumea să o considere drept adevăr, dar este o umilință. Soțul meu zicea că era un copil dulce și isteț, dar foarte indisciplinat. Nu judec pe nimeni. Nu a fost ușor, o tânără fată și un bărbat în toată firea, un bărbat care duce dorul familiei sale, să împartă aceeași cămăruță. I-am spus că nu înțeleg. —Bărbatul din piesă, dentistul care împarte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2025_a_3350]
-
zece, mai puțin la chimie în liceu, a luat premiul întâi din clasa întâi pânè într-a doisprèzecea, Wow! Matei, plin de admirație, se gândește cè el nu se poate lèuda cu asemenea performanțe școlare, a fost mereu un elev indisciplinat, ea, cu un zâmbet larg înflorindu-i pe fațè, întèrește cè, în general, era o fetițè foarte cuminte cèreia îi plècea școală, Refacem împreunè drumul ei de întoarcere de la școalè, o ascult povestindu-mi totul, încurajând-o, nu vreau sè-mi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2309_a_3634]
-
drag Philip, care Îi făcuse un portret acceptabil cu un an Înainte - din profil, așezat la masa de lucru cu o pană În mână, privind În gol ca și cum ar fi căutat cuvântul potrivit -, dar era un tânăr cam nestrunit și indisciplinat, care Îi provocase tatălui său multă supărare prin gustul pentru traiul pe picior mare și nopțile pierdute, uneori În tovărășia dubiosului anturaj al prințului de Wales. Vedea tulburările de la teatru ca pe o bătălie În războiul dintre cultură și anarhie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1871_a_3196]
-
canalele, îi ondulase cartilagiile. Și, ieșindu-i pe partea cealaltă, i se așezase, mușchi tegumentos, să zacă alături de limba sa, precum doi dulăi somnoroși, pe planșeul vascularizat al cavității bucale. Pe la ora 15,20, Ho diábolos îl mână printre casele indisciplinate, neconstruite în linie, ci după profunda știință a bunului plac, de-a lungul curților garnisite cu troace, cotețe de porumbei, automobile stricate și hârdaie, către gurile pârâiașului Bucureștioara. Adică de unde Bucureștiul, cu asfalturile și cartierele lui, țâșnea, în jeturi cristaline
Cei șapte regi ai orașului București by Daniel Bănulescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295562_a_296891]
-
făcut cu ochiul și a dispărut. Becul a filat de câteva ori, după care a prins a-și deversa din nou lumina hepatică prin Încăpere. Am luat o Înghițitură din sticlă și am Încercat să fac instrucție cu câteva gânduri indisciplinate. Ceva din tonul Lui nu-mi plăcuse. Aș fi preferat o confruntare, să urle, să se răzbune cumva; În schimb, Îmi descrisese al naibii de clar situația. El nu putea crea un personaj mai bun, eu nu aveam un viitor decât alături de
Câteva sfârşituri de lume by Georgescu Adrian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1315_a_2385]
-
alături de Galba! - ajutorul de bucătar adăugă cârnați și piper în linte. Nu făcea altceva decât să-i pedepsească pe soldați. Și ce pedepse! Galba e crud. — Galba e drept și sever! replică paharnicul. De multe ori soldații sunt aroganți și indisciplinați; ce se alege de o armată dacă nu se respectă regulile? Disprețuiesc disciplina din vremurile trecute - adăugă cu emfază -, când armata era templul ce păstra valorile vechii Rome - îl pălmui pe tânărul sclav care, întinzându-i o cupă, vărsase câteva
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2064_a_3389]
-
cu poruncă să fie și mai dur. Dar... ― Ce ar mai fi de spus asupra acestor Încurcă lume? ― Ideea mi-a venit după ce am discutat cu doctorul Pas. ―Care ar fi? ― Ca șefii lui Zdup să-l considere nepregătit profesional, indisciplinat și că și-a depășit atribuțiile. Ca atare, 86 85 să fie sancționat și nu considerat erou, cum a presupus doctorul Pas. ― Uite ce Înseamnă să fii tânăr! Eu, bătrânul, nu m-am gândit la o asemenea eventualitate. ― Domnule profesor
Hanul cercetaşului by Vasile Ilucă () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1198_a_2268]
-
aspect viguros. Lydia, care se așteptase la calități deosebite, era nedumerită. Chipul lui Czinczar părea mai degrabă sensibil decât brutal, ceea ce era un fapt neobișnuit. Dar încă insuficient pentru a explica faptul că era stăpân absolut al unei hoarde imense, indisciplinate. Marele om făcu un pas în față. - Doamnă, - spuse el - ai cerut să mă vezi. Astfel ea îi cunoscu puterea. În întreaga și lunga ei viață, nu auzise nici o voce de bariton atât de vibrantă, atât de minunat de frumoasă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85069_a_85856]
-
Armată într-o stare îngrozitoare. Așa cum era, era totuși o armată în stare să se bată și să spere. După plecarea împăratului, este debandadă totală. Fiecare se gîndește la salvarea lui. Nimeni nu se mai supune. Pînă și șefii devin indisciplinați"428. Cunoașteți bine acele simptome. Indivizii se izolează, se ocupă de ei înșiși, neglijează ordinele și regulile cele mai elementare, teama îi cuprinde pe toți. Ea traduce deziluzia, altfel spus, descoperirea că nu ești iubit, că legătura reciprocă nu există
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
fizice sau mentale. Statistic, probabil că acești copii sunt mai supuși agresiunilor părintești, dar realitatea demonstrează însă că, în foarte multe astfel de cazuri, părinții - pe bună dreptate, în numele echității umaniste - au o grijă suplimentară față de ei. • Copiii „dificili” (hiperactivi, indisciplinați, neascultători). B. Steele (1980) comentează că foarte adesea nota de „dificil” este mai mult percepută decât reală și este mai curând un efect decât o cauză a neglijenței și abuzului. Fenomenul semnalat de psihologul american este unul răspândit, dar așa cum
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Înclinația către aventură; 3. tendința de agresivitate concentrează tendințele proiectate către viitor. Ele sunt specifice tipului anticipativ, reformator, care demolează vechea ordine sau ordinea existentă, reprezentând spiritul negator, dominator. Acest tip, de factură revoluționar-anarhistă În plan social, neagă valorile existente. Indisciplinat și autoritar, el vrea să schimbe lumea și ordinea existentă pentru a o Înlocui cu alta. Tiranic și justițiar, dar utopic În teorie, Îi este imposibil să găsească un echilibru Între dorințe și realitatea practică; 4. tendința de anxietate este
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
tipul care caută mereu să evadeze din realitatea imediată. Este dominat de nevoia de libertate și noutate. 2. Tipul egoist Este tipul revoluționarului. El este un tip psihomoral de factură egoistă. Anarhist, mergând până la negarea tuturor valorilor, impulsiv și violent, indisciplinat, urmărește distrugerea lumii, a ordinii existente, pentru a o Înlocui cu o nouă ordine. Autoritar și tiranic, el Înlătură orice se opune realizării propriilor planuri. Idealul său este proiecția sublimată a unei viziuni utopice asupra lumii, a societății, a omului
[Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
16,2% 34,2% 27,6% 10,2% 100% Dependența este foarte semnificativă. chi2 = 308,43, ddl = 4, 1 p = > 99,99%. Sursa: Debarbieux și Montoya, ancheta 1999-2000. N = 6 579 de elevi de gimnaziu. Aprecierile exprimate de acești elevi indisciplinați sunt lipsite de nuanță. Totul e văzut rău: profesorii, pedepsele (50% le consideră nedrepte, față de 30% dintre ceilalți elevi), relațiile cu direcțiunea 39 (60% le consideră proaste, față de 10% dintre ceilalți elevi), atmosfera generală (68%, față de 19%), iar, încă și
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
mare ajutor. Trebuie să raționăm după metoda cæteris paribus. Dacă variabilele socio-economice ar fi singurele determinante pentru a explica existența și proporția nucleelor dure, atunci în fiecare dintre școlile similare sociologic ar trebui să găsim o proporție egală de elevi indisciplinați. Or, repartizarea acestor "nuclee dure" în colegii totuși apropiate socio-demografic41 arată o disparitate foarte semnificativă, demonstrată de tabelul 28. Tabelul 28. Repartizarea "nucleelor dure" în șaisprezece gimnazii "sensibile" Codul școlii Duri Ceilalți Total 3 1,6% 98,4% 100% 4
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
care provoacă sentimentul cel mai înalt de împotrivire, cea care figurează în tabelul 28 la nr. 11. Este un caz tipic de "unitate de risc". Acest gimnaziu cu aproximativ șase sute de elevi cuprinde un număr mult mai important de elevi indisciplinați. Cuprinde mai ales un număr mai ridicat de extorcatori (15,8% din efectiv, față de o medie de 10%) sau de extorcați (15,3%, față de media de 7,7%). Or, acest fapt nu este cauzat doar de caracteristicile populației de elevi
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
clasă); · construirea unei identități de sine pozitivă, la fiecare elev; 5 · construirea unei relații interumane între elevi; · dezvoltarea și exersarea comunicării empatice; · dezvoltarea capacității de discernământ în aprecierea faptelor morale, precum și a modului cum înțeleg elevii noțiunile de disciplinat și indisciplinat; · rezolvarea conflictelor din cadrul colectivului de elevi și integrarea elevilor marginalizați în grupul majoritar. VII. ANALIZA DE CONTEXT 1. tipuri de conflicte școlare; 2. sursele conflictului; 3. cauzele conflictelor elevi - elevi; 4. metode de soluționare a conflictului; 5. rezolvarea unui conflict
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]