22,982 matches
-
transnaționale care urmăresc sporirea activelor sunt de cele mai multe ori originare din economiile în curs de dezvoltare și caută ca prin realizarea de investiții străine directe să câștige acces la capabilitățile de cercetare și dezvoltare locale (cu scopul creșterii competitivității prin inovarea tehnologică), motiv pentru care situează în centrul activității lor activitățile de cercetare și dezvoltare. 5.10 Rolul investițiilor străine directe în economia cunoașterii Construirea economiei cunoașterii presupune trecerea de la abordarea industrială a economiei la abordarea informațională a cărei caracteristică principală
REGIMUL JURIDIC AL INVESTIȚIILOR STRĂINE by VASILE DUMBRAVĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/91680_a_92855]
-
a copiilor în societate este bine ca să se accentueze dezvoltarea creativității și formarea/dezvoltarea unor abilități de întreprinzător; toate aceste informații sunt structurate în cele trei mari capitole ale lucrării: în primul capitol sunt prezentate câteva noțiuni generale despre creativitate, inovare și abilități de întreprinzător; în al doilea capitol este detaliată dezvoltarea psiho-comportamentală a copilului preșcolar iar al treilea capitol descrie rolul educației în dezvoltarea abilității de întreprinzător la copiii preșcolari, sunt prezentate pe scurt și câteva programe și parteneriate ce
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
transformările, implicările, relațiile, identificările sau evaluările. Pe lângă coeficentul de inteligență, un rol important în creativitate, îl au: ereditatea, capacitățile intelectuale, aptitudinile, caracterul, mediul socio-cultural, efortul susținut de pregătire și investigație; toate aceste componente ale creativității duc la formarea abilităților de inovare. Preșcolarul dispune de un potențial creativ care trebuie dezvoltat prin acțiuni continue și organizate. Activarea și stimularea potențialului creativ impune cunoașterea specificului și a nivelului de dezvoltare a acestuia, respectiv cunoașterea relațiilor determinative în care este implicat. Educatorul este cel
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
o “bază informațională” despre particularitățile psihocomportamentale ale preșcolarului, iar apoi poate să propună diferite modalități de organizare a activității astfel încât să dezvolte creativitatea copiilor respectiv și abilitățile de întreprinzător. Ca și educator, înainte de toate trebuie să organizăm un mediu favorabil inovării dar și adaptării la diferitele schimbări care au loc în țara noastră, trebuie să încurajăm deschiderea spre diversitatea culturală, care reprezintă un mijloc de stimulare a comunicării interculturale și promovarea unei strânse legături între arte. Trebuie să stimulăm gândirea creativă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
să creeze copiilor șansa de a se manifesta creativ, șansa de a putea obține diferite beneficii bazându-se pe creațiile proprii ale acestora. CAPITOLUL I CONSIDERAȚII GENERALE PRIVIND DEZVOLTAREA ABILITĂȚII DE ÎNTREPRINZĂTOR I.1.1. Noțiuni generale despre creativitate și inovare Un sistem economic nu poate acționa eficient decât dacă se modifică continuu în raport cu cerințele mediului și cu evoluțiile celorlalți factori ai sistemului. Pentru atingerea acestor obiective este necesară angajarea sistemului economic considerat într-un proces de creativitate și inovare continuă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și inovare Un sistem economic nu poate acționa eficient decât dacă se modifică continuu în raport cu cerințele mediului și cu evoluțiile celorlalți factori ai sistemului. Pentru atingerea acestor obiective este necesară angajarea sistemului economic considerat într-un proces de creativitate și inovare continuă. Termenul de creativitate a fost introdus în 1938 de G. W. Allport ca o dispoziție generală a personalității spre nou, deci o anumită organizare a proceselor psihice în sistemul de personalitate. Creativitatea poate fi definită și drept capacitatea de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
este o formă specială de muncă prin care individual își valorizează forțele sale astfel, procesul creator devine un proces de elaborare, prin invenție sau descoperire folosind imaginația creatoare. Această activitate creatoare și inovatoare este caracteristică omului. Un om dornic de inovare trebuie să fie receptiv la nou, să dea dovadă de imaginație, spirit de observație, capacitate de a face conexiuni. Capacitatea de a fi creativ și inovant se poate aprecia după următoarele criterii: - Ușurința de a rezolva problemele cu care se
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de imaginație și optimism. Important de știut este că există oameni creativi, dar care nu reușesc să transpună în viață produsul imaginației dar există și oameni care nu generează idei noi, care realizează noul după ideile altora. Prima definiție a inovării tehnico-economice a fost dată de economistul englez Schumpeter în anul 1941, care afirma că inovarea este acțiunea de a produce ceva diferit/ altceva, de a produce ceva într- un alt mod. Altă definiție consideră inovarea ca fiind o transformare a
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
reușesc să transpună în viață produsul imaginației dar există și oameni care nu generează idei noi, care realizează noul după ideile altora. Prima definiție a inovării tehnico-economice a fost dată de economistul englez Schumpeter în anul 1941, care afirma că inovarea este acțiunea de a produce ceva diferit/ altceva, de a produce ceva într- un alt mod. Altă definiție consideră inovarea ca fiind o transformare a unor idei într-un produs nou sau ameliorat. Inovarea este unelta caracteristică a întreprinzătorilor, mijlocul
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
ideile altora. Prima definiție a inovării tehnico-economice a fost dată de economistul englez Schumpeter în anul 1941, care afirma că inovarea este acțiunea de a produce ceva diferit/ altceva, de a produce ceva într- un alt mod. Altă definiție consideră inovarea ca fiind o transformare a unor idei într-un produs nou sau ameliorat. Inovarea este unelta caracteristică a întreprinzătorilor, mijlocul prin care ei explorează schimbarea ca pe o posibilitate de a realiza diferite afaceri sau servicii. „Ea poate fi prezentă
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
în anul 1941, care afirma că inovarea este acțiunea de a produce ceva diferit/ altceva, de a produce ceva într- un alt mod. Altă definiție consideră inovarea ca fiind o transformare a unor idei într-un produs nou sau ameliorat. Inovarea este unelta caracteristică a întreprinzătorilor, mijlocul prin care ei explorează schimbarea ca pe o posibilitate de a realiza diferite afaceri sau servicii. „Ea poate fi prezentă ca o disciplină, poate fi deprinsă, poate fi practicată. Este necesar ca întreprinzătorii să
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
prin care ei explorează schimbarea ca pe o posibilitate de a realiza diferite afaceri sau servicii. „Ea poate fi prezentă ca o disciplină, poate fi deprinsă, poate fi practicată. Este necesar ca întreprinzătorii să caute în mod consecvent sursele de inovare, schimbările și simptomele lor, care indică posibilitățile de realizare a inovațiilor de succes. El trebuie să cunoască și să aplice principiile inovării de succes”(P. F. Drucker, 2000, p.22). Acest proces de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
disciplină, poate fi deprinsă, poate fi practicată. Este necesar ca întreprinzătorii să caute în mod consecvent sursele de inovare, schimbările și simptomele lor, care indică posibilitățile de realizare a inovațiilor de succes. El trebuie să cunoască și să aplice principiile inovării de succes”(P. F. Drucker, 2000, p.22). Acest proces de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru generare de idei noi, punerea în practică a ideii noi, obținerea produsului nou. Inovarea depinde de o strategie clară stabilită, de obiectivele
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
caute în mod consecvent sursele de inovare, schimbările și simptomele lor, care indică posibilitățile de realizare a inovațiilor de succes. El trebuie să cunoască și să aplice principiile inovării de succes”(P. F. Drucker, 2000, p.22). Acest proces de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru generare de idei noi, punerea în practică a ideii noi, obținerea produsului nou. Inovarea depinde de o strategie clară stabilită, de obiectivele propuse, de finanțare, de existența unei echipe bine pregătită, existența unor proceduri
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
El trebuie să cunoască și să aplice principiile inovării de succes”(P. F. Drucker, 2000, p.22). Acest proces de inovare presupune: imaginație, observații, analize, creativitate pentru generare de idei noi, punerea în practică a ideii noi, obținerea produsului nou. Inovarea depinde de o strategie clară stabilită, de obiectivele propuse, de finanțare, de existența unei echipe bine pregătită, existența unor proceduri clare, de un climat favorabil, etc. Inovarea este deci procesul creativ prin care aducem ceva nou și asigurăm creșterea competițiilor
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
generare de idei noi, punerea în practică a ideii noi, obținerea produsului nou. Inovarea depinde de o strategie clară stabilită, de obiectivele propuse, de finanțare, de existența unei echipe bine pregătită, existența unor proceduri clare, de un climat favorabil, etc. Inovarea este deci procesul creativ prin care aducem ceva nou și asigurăm creșterea competițiilor (la nivel de produs, serviciu, localitate, regiune). Reprezintă o succesiune de activități care încearcă să transforme una sau mai multe idei în produse sau servicii destinate pieței
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
dispunem de mai multe surse de idei și de un mecanism de selectare a lor, înainte de a putea spera că se vor găsi câteva care, ulterior, se vor putea transforma în bani. Acesta constituie de fapt începutul oricărui efort de inovare care, pentru a fi reușit, trebuie să mai parcurgă încă un drum lung și anevoios. “ În cultura tehnică românescă, prin inovare se înțelege o îmbunătățire tehnică aplicată unui produs. Fără îndoială, acest lucru este corect, dar în etapa actuală, pentru
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
vor găsi câteva care, ulterior, se vor putea transforma în bani. Acesta constituie de fapt începutul oricărui efort de inovare care, pentru a fi reușit, trebuie să mai parcurgă încă un drum lung și anevoios. “ În cultura tehnică românescă, prin inovare se înțelege o îmbunătățire tehnică aplicată unui produs. Fără îndoială, acest lucru este corect, dar în etapa actuală, pentru a putea face față competiției acerbe de pe piață și tendințelor de globalizare, evidente în toate domeniile, nu mai este suficient. Epoca
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
se înțelege o îmbunătățire tehnică aplicată unui produs. Fără îndoială, acest lucru este corect, dar în etapa actuală, pentru a putea face față competiției acerbe de pe piață și tendințelor de globalizare, evidente în toate domeniile, nu mai este suficient. Epoca inovării prin îmbunătățiri minore ale produselor, numită inovare pas cu pas, s-a stins. În prezent, inovarea tinde către schimbarea produselor, serviciilor, dar și ale proceselor care conduc la apariția de noi bunuri, cu calități superioare. Acum, accentul se pune pe
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
produs. Fără îndoială, acest lucru este corect, dar în etapa actuală, pentru a putea face față competiției acerbe de pe piață și tendințelor de globalizare, evidente în toate domeniile, nu mai este suficient. Epoca inovării prin îmbunătățiri minore ale produselor, numită inovare pas cu pas, s-a stins. În prezent, inovarea tinde către schimbarea produselor, serviciilor, dar și ale proceselor care conduc la apariția de noi bunuri, cu calități superioare. Acum, accentul se pune pe calitatea realizării acelui produs și nu pe
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
etapa actuală, pentru a putea face față competiției acerbe de pe piață și tendințelor de globalizare, evidente în toate domeniile, nu mai este suficient. Epoca inovării prin îmbunătățiri minore ale produselor, numită inovare pas cu pas, s-a stins. În prezent, inovarea tinde către schimbarea produselor, serviciilor, dar și ale proceselor care conduc la apariția de noi bunuri, cu calități superioare. Acum, accentul se pune pe calitatea realizării acelui produs și nu pe calitatea produsului”(E.Soare, 2008, pag.34 Este important
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
stabilirea parteneriatelor potențiale, lansarea prototipurilor, evaluarea impactului pe piață, lansarea în fabricație și promovarea produsului, asigurarea lanțului de distribuție și servicii și în final, pregătirea variantelor de înlocuire în viitor a produsului inovativ. Inovația este rezultatul material al activităților de inovare. Inovația reprezintă activitatea de inovare aplicată unui produs sau serviciu anume. Nu toate ideile noi, inovative, se transformă în inovații, dar cele din urmă constituie modul de fructificare a activității de inovare, în totalitatea ei. Rolul principal al activităților de
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
evaluarea impactului pe piață, lansarea în fabricație și promovarea produsului, asigurarea lanțului de distribuție și servicii și în final, pregătirea variantelor de înlocuire în viitor a produsului inovativ. Inovația este rezultatul material al activităților de inovare. Inovația reprezintă activitatea de inovare aplicată unui produs sau serviciu anume. Nu toate ideile noi, inovative, se transformă în inovații, dar cele din urmă constituie modul de fructificare a activității de inovare, în totalitatea ei. Rolul principal al activităților de inovare este de a realiza
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
inovativ. Inovația este rezultatul material al activităților de inovare. Inovația reprezintă activitatea de inovare aplicată unui produs sau serviciu anume. Nu toate ideile noi, inovative, se transformă în inovații, dar cele din urmă constituie modul de fructificare a activității de inovare, în totalitatea ei. Rolul principal al activităților de inovare este de a realiza cât mai multe inovații reușite. Inovarea este cea mai importantă forță modelatoare din istoria omenirii. Delimitarea clară a sensului noțiunii de inovare în raport cu creativitatea și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
Inovația reprezintă activitatea de inovare aplicată unui produs sau serviciu anume. Nu toate ideile noi, inovative, se transformă în inovații, dar cele din urmă constituie modul de fructificare a activității de inovare, în totalitatea ei. Rolul principal al activităților de inovare este de a realiza cât mai multe inovații reușite. Inovarea este cea mai importantă forță modelatoare din istoria omenirii. Delimitarea clară a sensului noțiunii de inovare în raport cu creativitatea și invenția a reprezentat un progres în demersul definirii inovării
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]