2,850 matches
-
Pentru numirea persoanelor prevăzute la art. 13 lit. b, cererile se depun de acele persoane, după cum urmează: - la inspectoratele școlare în a caror rază de activitate funcționează instituțiile de învățămînt unde se află posturile vacante, pentru posturile de educatoare, învățători (institutori) sau de profesori la disciplinele de cultură generală; - la inspectoratele școlare ori la ministerele, celelalte organe centrale ale administrației de stat sau organele centrale ale organizațiilor cooperatiste în subordinea cărora funcționează unitățile școlare unde se află posturile vacante, pentru posturile
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
școlilor generale sînt numiți de inspectoratele școlare dintre profesorii care au obținut grade didactice sau cel puțin definitivarea în învățămînt și au o vechime de minimum 5 ani. La unitățile școlare care funcționează numai cu clasele I-IV, unul dintre institutori sau învățători este numit și director al școlii. Directorii adjuncți ai școlilor generale sînt numiți de inspectoratele școlare dintre profesori, institutori sau învățători, cu respectarea celorlalte condiții prevăzute pentru funcția de director. Articolul 43 Directorii și directorii adjuncți ai liceelor
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
au o vechime de minimum 5 ani. La unitățile școlare care funcționează numai cu clasele I-IV, unul dintre institutori sau învățători este numit și director al școlii. Directorii adjuncți ai școlilor generale sînt numiți de inspectoratele școlare dintre profesori, institutori sau învățători, cu respectarea celorlalte condiții prevăzute pentru funcția de director. Articolul 43 Directorii și directorii adjuncți ai liceelor de cultură generală și ai liceelor pedagogice sînt numiți de inspectoratele școlare județene sau al municipiului București, cu acordul Ministerului Învățămîntului
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
funcția de director și cel putin definitivarea și cel putin 5 ani vechime în învățămînt pentru funcția de director adjunct. La liceele care funcționează și cu clasele I-IV ale școlii generale, unul dintre directorii adjuncți poate fi numit dintre institutori sau învățători. La liceele și școlile generale cu program special, precum și la liceele pedagogice în funcția de director vor fi numiți, cu precădere, profesori care predau disciplinele de specialitate corespunzătoare profilului unității școlare. Articolul 44 Directorii și directorii adjuncți ai
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
municipiului București, cu acordul Ministerului Învățămîntului, dintre profesorii care îndeplinesc condițiile de a preda în învățămîntul liceal, avînd cel putin gradul didactic ÎI. Inspectorii școlari de la inspectoratele școlare sînt numiți de inspectorul școlar general, cu acordul Ministerului Învățămîntului, dintre educatoarele, institutorii, învățătorii sau profesorii avînd gradul didactic ÎI sau cel pu��în definitivarea și o activitate în învățămînt de minimum 8 ani. Articolul 48 Personalul didactic promovat în funcții de îndrumare și control al învățămîntului la Ministerul Învățămîntului, precum și la celelalte
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
cercurilor de elevi; - supravegherea elevilor în timpul recreației. Articolul 64 Orele de predare pentru personalul didactic se stabilesc în raport cu funcția îndeplinită și disciplină predată, după cum urmează: - pentru educatoare, 6 ore pe zi de activitate cu grupa de copii; - pentru învățători și institutori, 4-5 ore de curs pe zi, potrivit planului de învățămînt, iar pentru învățătorii din unitățile școlare organizate pentru copiii cu deficiențe, 6 ore pe zi; - pentru profesori, 18-20 ore de curs pe săptămînă, cu excepția profesorilor care predau muzică, educația fizică
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
didactic de conducere și îndrumare și control; ... g) pregătirea în vederea examenului pentru definitivarea în învățămînt, precum și pentru obținerea gradelor didactice. ... Perfecționarea personalului didactic se realizează și prin activitatea în cadrul societăților științifice, precum și prin călătorii de studii și documentare. În cazul institutorilor și profesorilor, perfecționarea se poate realiza, de asemenea, prin sistemul doctoratului, în condițiile prevăzute de lege. Articolul 78 Perfecționarea prin formele prevăzute la articolul precedent, lit. b și c se asigura de inspectoratele școlare. Articolul 79 Cursurile periodice de informare
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
realizează și prin pregătirea pentru obținerea gradelor didactice: gradul ÎI și gradul I. În cazul în care profesorii au două specialități principale sau o specialitate specială și alta secundară, gradele didactice pot fi obținute la una din cele două specialități. Institutorii pot obține gradele didactice la una din specialitățile pentru care s-au pregătit în învățămîntul superior. Gradele didactice se acordă de Ministerul Învățămîntului. Articolul 85 În pregătirea pentru obținerea gradelor didactice, personalul didactic este sprijinit de instituțiile prevăzute la art.
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
87 se reduc la 4 ani pentru personalul didactic care a obținut definitivarea în învățămînt sau gradul ÎI cu media 10. Beneficiază de reducerea termenelor de la 5 la 3 ani, pentru obținerea gradului ÎI sau a gradului I, educatoarele, învățătorii, institutorii de la școlile (grădinițele) de aplicație ale liceelor pedagogice, daca lucrează la aceste școli de cel putin 3 ani. Articolul 90 Învățătorii și educatoarele care au obținut gradele didactice ÎI sau I și au absolvit cu examen de diplomă o instituție
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
se pot înscrie pentru obținerea gradelor didactice în această calitate, fără să li se mai ceară condiția de vechime prevăzută pentru aceste grade. Învățătorii care au obținut în această calitate grade didactice beneficiază de ele și după numirea lor că institutori. Articolul 91 Organizarea și desfășurarea activităților privind obținerea definitivării în învățămînt și a gradelor didactice se stabilesc printr-un regulament emis de Ministerul Învățămîntului. Articolul 92 În scopul perfecționării profesionale, personalul didactic poate fi programat la cursuri organizate în țară
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
școlare este format din salariul funcției didactice, stabilit conform prevederilor art. 172-177, si o indemnizație lunară care face parte din salariul tarifar. De asemenea, primesc o indemnizație lunară, care face parte din salariul tarifar lunar, profesorii diriginți, precum și învățătorii și institutorii care predau, în același timp, la 2-4 clase în învățămîntul obligatoriu de cultură generală, la clasele I-IV. Articolul 179 Pentru activitate didactica desfășurată în condiții deosebite de muncă (vătămătoare, grele sau periculoase), personalul didactic primește sporurile prevăzute de dispozițiile
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
didactic cu studii complete își desfășoară activitatea în unități de învățămînt situate în localități rurale cu condiții deosebite, stabilite conform art. 174, beneficiază de o indemnizație lunară, care nu face parte din salariul tarifar. Articolul 182 Salariul tarifar lunar al institutorilor se stabilește în raport cu studiile, diferențiat față de salariile învățătorilor. Pedagogii școlari și educatorii din casele de copii și din școlile (grădinițele) pentru copii cu deficiențe, care au absolvit, cu examen de diplomă liceul pedagogic sau școală pedagogica postliceala ori au, potrivit
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
medalii, titluri precum și premii, în conformitate cu dispozițiile legale care reglementează conferirea acestora cu prevederile prezentului statut. Articolul 203 În învățămîntul preșcolar, învățămîntul obligatoriu de cultură generală, învățămîntul liceal, învățămîntul profesional și învățămîntul tehnic se acordă următoarele titluri: educatoare evidențiata, învățător sau institutor evidențiat, maistru-instructor evidențiat, profesor evidențiat, precum și educatoare emerita, învățător sau institutor emerit, maistru-instructor emerit și profesor emerit. Articolul 204 În învățămîntul superior se acordă titlul de conferențiar universitar emerit și profesor universitar emerit. Articolul 205 Titlurile de "evidențiat" se conferă
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
cu prevederile prezentului statut. Articolul 203 În învățămîntul preșcolar, învățămîntul obligatoriu de cultură generală, învățămîntul liceal, învățămîntul profesional și învățămîntul tehnic se acordă următoarele titluri: educatoare evidențiata, învățător sau institutor evidențiat, maistru-instructor evidențiat, profesor evidențiat, precum și educatoare emerita, învățător sau institutor emerit, maistru-instructor emerit și profesor emerit. Articolul 204 În învățămîntul superior se acordă titlul de conferențiar universitar emerit și profesor universitar emerit. Articolul 205 Titlurile de "evidențiat" se conferă de Ministerul Învățămîntului personalului didactic care a obținut rezultate deosebite în
LEGE nr. 6 din 14 martie 1969 privind Statutul personalului didactic din Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106269_a_107598]
-
Constantin Țoiu Bătrânul institutor este nedumerit. Copiii din generația cea mai proaspătă nu țin cu greierele, simpatic, iresponsabil, ci cu furnica muncind și care își vede de treabă. Printr-un exces de pozitivism ce îngheață lucrurile și nu lasă loc sentimentului. S-ar putea
Tânăra generație by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/6126_a_7451]
-
din generația cea mai proaspătă nu țin cu greierele, simpatic, iresponsabil, ci cu furnica muncind și care își vede de treabă. Printr-un exces de pozitivism ce îngheață lucrurile și nu lasă loc sentimentului. S-ar putea - își spune bătrânul institutor - ca toată această preferință să fie o mutație secretă spre datele fundamentale ale biologiei, care, se știe, nu ține cont de partea afectivă a lucrurilor, ci de interesul material, pe care îl promovăm și ne închipuim că el este latura
Tânăra generație by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/6126_a_7451]
-
contați, chestiile astea pământești, pe mine nu mă mai interesează... " - Ei, copii, ce-ați înțelege voi de-aici?... întrebase în cele din urmă: - Domnu' învățător... pisicile au mâncat șoarecii?... Atât. Acțiune pură, domnul meu. Viața a devenit un western. Și institutorul își desfăcu larg brațele îmbrățișând întreaga lume.
Tânăra generație by Constantin Țoiu () [Corola-journal/Journalistic/6126_a_7451]
-
de odinioară ar putea aduce necesarul plus de luciditate și competență. Este ceea ce face volumul Două figuri de seamă ale învățământului românesc, semnat de Maria Bancea- Ilioaia și Christina Zarifopol-Illias. El restaurează, deopotrivă documentar și narativ, memoria ilustră a doi institutori de marcă ai „curentului haretist”, ctitori ai școlii din Humulești și, totodată, figuri marcante ale vieții publice din Neamț și nu numai: soții Elisa și Neculai Bancea. Dar, înainte de toate, se cuvin făcute câteva precizări cu privire la autoare. Christina Zarifopol- Illias
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
Universitate Indiana (SUA) și, totodată, editoarea celebrului volum de corespondență inedită Mihai Eminescu - Veronica Micle, Dulcea mea Doamnă/ Eminul meu iubit, apărut în 2000. La rândul ei, Maria Bancea-Ilioaia este nu numai o profesoară de desen emerită, ci și fiica institutorilor care fac obiectul volumului de față. Colaborarea celor două autoare, întărită și de o relație de familie, garantează interesul documentar al lucrării, căreia arhiva familiei Bancea-Ilioaia i-a furnizat numeroase documente și fotografii de cel mai larg interes. Două figuri
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
seamă ale învățământului românesc este, de fapt, un titlu „moale”, neutru, ales din dorința de a evita sintagma „apostoli ai neamului”, uzată de o lungă folosință improprie, ieri ca și azi. Însă se cuvine spus că reconstituirea vieții și activității institutorilor Elisa și Neculai Bancea demonstrează indubitabil că sintagma, în înțelesul ei originar (dat de Spiru Haret), li se cuvine pe de-a-ntregul. Cei doi și-au împletit viața cu viața școlii din Humulești, pe care, de fapt, au ctitorit-o
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
de perspectiva formativă asupra istoriei școlii din Humulești, ce depășește simpla reconstituire și se transformă într- o lecție de pedagogie și, în ultimă instanță, de viață. Cele două figuri marcante ale învățământului românesc și-au asumat nu numai rolul de institutori, adică de prestatori de servicii didactice, ci și pe cel de modele ale unei comunități, cea humuleșteană aflată, la începutul secolului trecut, într-o acută căutare a unei noi identități. Căci, deși purtau deja un nume înscris în nemurire de către
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
inevitabile ale angajării României pe făgașul construcției unei societăți democratice și a unei economii capitaliste, în care civilizația tradițională nu și-ar fi putut afla locul decât în urma unui proces de educație și adaptare. Nimic tradiționalist, așadar, în demersurile acestor institutori, deși de numele lor se leagă, fără îndoială, și prezervarea tradațiilor și obiceiurilor locului. Căci ei au organizat, la Humulești, cercurile culturale ale fetelor și băieților satului (devenit din 1895 cartier al orașului Târgu Neamț), corurile și atelierele de ocupații
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
Neculai Bancea ca despre o familie-model și, totodată, o gospodărie-model, în care țăranii puteau găsi oricând nu doar sfaturi teoretice, ci și exemple practice. Educația începea, așadar, în Humuleș tii primei jumătăți a secolului trecut, chiar de la căminul celor doi institutori, modele morale, civice și intelectuale ale satului și, ulterior, orașului. Episoadele care dovedesc că soții Elisa și Neculai Bancea și-au asumat școala nu ca pe o profesie, ci ca pe o vocație, sunt cele ale înființării băncii populare și
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
Așadar, în 1919, Neculai Bancea demarează pe cont propriu eforturile de construcție a unui nou local. Pentru a face față cheltuielilor, și-a sacrificat averea sa și a soției și și-a gajat pe viață veniturile obținute din munca de institutor, izbutind însă, în ciuda dificultăților de după război și a marii crize economice dintre 1929 și 1933, să inaugureze parțial școala în 1937. Și astăzi, clădirea, monumentală și de o reală valoare arhitectonică, este printre cele mai frumoase clădiri școlare din Moldova
Recuperarea modelelor by Răzvan Voncu () [Corola-journal/Journalistic/5451_a_6776]
-
elaborarea planurilor individualizate de învățare, consemnarea în portofoliul educațional al elevului, respectiv informarea părinților/reprezentanților legali ai elevului asupra stadiului formării și dezvoltării competențelor evaluate. Responsabilitatea administrării la clasă a evaluărilor naționale aparține administratorului de test, care poate fi învățătorul/institutorul/profesorul de la clasă. Pe toată durata evaluării, administratorul de test este asistat de un al doilea cadru didactic, care nu are ore la acea clasă, desemnat de președintele comisiei de organizare și de administrare a EN-2014 din unitatea de învățământ
Evaluarea Națională. Vezi calendarul de la clasele a II-a, a IV-a, a VI-a by Crişan Andreescu () [Corola-journal/Journalistic/51143_a_52468]