688 matches
-
singură femeie, însă dacă voi femeile, minunatele ființe ce ați apărut în lume pentru a-l înălța la Dumnezeu chiar pe însuși domnul bărbat, care singur pe planetă ar fi fost de altfel trist și supărat, dacă ați percepe și interioriza exact aceste cuvinte, ar fi minunat! Înălțarea spre cer de fapt, din toate punctele de vedere, nu se putea realiza fără femeie, iar Sfânta Născătoare de Domnul - Sf. Maria - stă ca o chezășie vie și îmbucurătoare pentru asta, adică cam
SĂRUT-MÂNA TA, FEMEIE! de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1894 din 08 martie 2016 [Corola-blog/BlogPost/371021_a_372350]
-
mai frumos în el, chiar și răul, s-a născut cu durere, din durere, producându-i durere. La rădăcina acțiunilor lui se găsește o rană. Descoperim la eseurile autorului sensul noician al judecății fenomenelor vieții, ca spornicie a ideii, fiind interiorizat fără polemică explicită, iar capacitatea eseisticii combinată cu filozofia, leagă retorica argumentației într-un silogism al conceptului despre condiția umană, unitatea androgină și iubirea lui Dumnezeu, este exersată în direct, cu comentarii proprii: “Dar prin Dumnezeu omul nu iubește numai
IUSTINIAN GR.ZEGREANU- ÎN NUMELE TATĂLUI de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 662 din 23 octombrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/346527_a_347856]
-
lui nepoți, fiii fiicei lui. Pentru ei scriu astăzi aceste rânduri, pentru ei și pentru mama lor Adina, fiica lui Dădu, care, deși era deja adolescență la moartea tatălui ei, cred că nu reușise încă să aprecieze destul și să interiorizeze, să înțeleagă profund, simțul lui de răspundere, dinamismul și umanitatea lui fundamentală. Despre activitatea lui ar putea să afle oricare din urmași, din sursele scrise chiar de el însuși, ca și de către alții, de exemplu din Pinkas Kehilot România (Catalogul
D A D U de ELY LAZĂR în ediţia nr. 1422 din 22 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/372055_a_373384]
-
îi plac florile celui care le vinde. • Și cei din Comună Primitivă își aveau primitivii lor. • Când ai dreptate, mai toți imparțialii sunt de partea ta. • Vai, ce simplu era totul înainte de mi-au explicat! • Cum aș putea să-mi interiorizez sentimentele exterioare?! • Cel mai frecvent, punctele de vedere se bazează pe ce auzim. Nu există satiric care să nu fi fost, pe vremuri... liric. Dr. Dorel SCHOR Duminică, 31 august 2014 Tel Aviv, Israel Referință Bibliografică: Dorel SCHOR - ZICERI (91
PĂSTREAZĂ-ŢI UMORUL & CU DEGETUL PE RANĂ de DOREL SCHOR în ediţia nr. 1340 din 01 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376277_a_377606]
-
pe o bancă, apatic precum un om sfârșit. Nici nu observă când i se alăturase un domn vârstnic. Cu tact, acesta intrase în vorbă cu el, iscodindu-l cu privire la amărăciunea ce-l împovăra atât de evident. De obicei teribil de interiorizat, tânărul dezvălui subit nemulțumirea lui: n-avea cu cine să-mpărtășească poezia lui cu adevărat de valoare! Imprevizibil, distinsul domn râse ușurel, apoi îi spuse de ce boală suferă: vanitas paroxistica. Tânărul luă de bună alăturarea termenilor, căci bruma de latină
CĂLIMARA CU CERNEALĂ SIMPATICĂ de ANGELA DINA în ediţia nr. 1584 din 03 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/379776_a_381105]
-
teme, compuneam o poezie, îmi frământam mintea să găsesc versul cu rimă. Ca un făcut, toate poeziile îmi ieșeau în stilul lui Coșbuc. Înrâurirea lui George Coșbuc asupra mea era atât de mare, atât de mult și de total îl interiorizasem, încât acum poeziile mele nu ieșeau din tiparul poeziilor lui. În anii care au urmat, am umplut zeci de caiete de dictando cu poezii. Multe din acesta caiete le mai am și astăzi. De exemplu, am rămas uimit ce poezii
INTERVIU DE EMILIA ȚUȚUIANU, FRAGMENT de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2184 din 23 decembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/374190_a_375519]
-
convingător obediența. O ajuta, în felul ăsta pe Marieta să vorbească, să-și descarce sufletul, avea atâta nevoie, deși punea cele povestite pe seama cuplului X ori Y... Tanspunerea era iluzorie! Dar Mira îi făcea jocul! Știa că față de ceilalți se interioriza, n-avea inițiative. Da, alesese acest roman, pentru că tăcuta ei mătușă iubea dialogul... Înviorată, Mira grăbi spre stația de tramvai, înfiorându-se ușor la răcoarea serii, neregretând că nu fusese condusă. Decât o conversație în falset, mai bine cu gândurile
CAPITOLUL 8 de ANGELA DINA în ediţia nr. 1822 din 27 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378620_a_379949]
-
ai relației educaționale, nu doar la unul singur. Reușita școlară este o o variabilă multidimensională Dacă avem în vedere faptul că gradul de adaptate la cerințele școlare arată capacitatea și trebuința elevului de a cunoaște, de a asimila, de a interioriza cerințele externe, influențele instructiv-educative programate, alături de dorința și capacitatea sa de a se modela, de a se acomoda, de a se exterioriza în sensul acestora. Bogăția experiențelor pe care un individ le poate face depinde direct de repertoriul și calitatea
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
poate să fie puternică, dar efectele sunt de scurtă durată și întărirea este discontinuă. Acest tip de învățare bazată pe motivație externă se soldează de regulă cu o asimilare formală, nesatisfăcă toare a cunoștințelor. Sunt și situații în care elevul interiorizează cuvintele, dar înțelege importanța faptului de a învăța bine și foarte bine; în acest caz apare sentimentul datoriei, al responsabilității. Conduita de învățare poate fi alimentată în aceste situații și de trebuințele de statut ridicat, de aspirații profesionale ridicate, care
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
sau dezvoltarea de deprinderi de muncăă; - Experiențele de învățare pe care el asigură (utilizarea deprinderilor academice în activitățile curenteă Mecanismul prin care aceste aspecte își pun amprenta asupra motivației unui tânăr pentru învățare este implicit. Scufundat în această cultură, copilul interiorizează valori și practici care se manifestă ulterior la nivel comportamental, printr-o modalitate specifică de implicare în sarcinile școlare. 2. Factorii contextuali influențează orientarea persoanei fie spre dobândirea de competență în domeniu, fie spre obținerea doar a unei performanțe specifice
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
și modalități atitudinale care reprezintă universul axiologic specific unei comunități umane cu rol de orientare a procesului socializării și formării personalității. În calitatea lor de principii și criterii evaluative despre ceea ce important și de prețuit în viață, valorile, în măsura în care sunt interiorizate și integrate în structura personalității, devin variabile latente situându-se în aceeași zonă a virtual-subiectivului ca și atitudinile. La acest nivel, delimitarea dintre atitudine și valoare (interiorizatăă este greu de realizat; diferențele dintre ele se diminuează mergând aproape până la identitate
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
a unei fapte ilicite, adică a încălcării unei dispoziții legale hic et nunc printr-un comportament acțional concret, în cunoștință de cauză"33. Un individ responsabil juridicește este acela care cunoaște valorile ocrotite de normele juridice, aderă la ele, le interiorizează și le transpune în practică, dar și acela care, cunoscând aceste valori, nu aderă la ele și optează pentru încălcarea acestor norme. Răspunderea juridică apare ca urmare a situării individului în cadrul societății reglementate normativ. El trebuie să dea socoteală în fața
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
reguli, corespunzătoare anumitor finalități, în concordanță cu tipul de conținut abordat și cu particularitățile de ordin uman și material ale situației de comu-nicare didactică. Joc joacă jucărie Joaca = un rol sau o succesiune de roluri pe care copilul nu le interiorizează; un rol străin 203/exterior ,,jucat" de copil la un moment dat; roluri neasociate într-un întreg semnificativ; scenariu elementar în care copilul intră, fără a-l raporta neapărat la un sistem de informații/valori de care dispune deja; activitate
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
și potențează energia. În totalitatea universului, unitatea sufletească a omului are funcția actualizării energiei într-o corelație persistentă superioară formelor sale de actualizare anterioare. Doar gândită în această ordine universală și concepută în mod personalist, ea corespunde "scopului" evoluției. Eul interiorizează unitatea sufletească, iar personalitatea o exprimă "în afară", prin muncă. Integrând eu și conștiință într-o structură aptitudinală, personalitatea semnifică unitatea sufletească într-o formă determinată a sa. De altminteri, personalitatea produce o diferențiere care trece viața de pe "terenul biologic
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
lucrurile sub raportul adevărurilor istorice, omul apărea ca o sinteză, acum apare ca un fel de rezumat organic și pregnant al realității generale"216. Finalitatea nu se întemeiază pe un principiu exterior formei umane de existență, ci pe un element interiorizat de aceasta, cuprins în propriul mod de ființare și devenit temeiul activ al istoriei: munca. Evoluția acesteia determină istoria personalizării; rezultatul la care se ajunge, pe baza determinismului prin finalitate, este o întoarcere la sine a realității lumii, o recunoaștere
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
și ceea ce Împlinești, dintre aspirația fără margini și ceea ce obții sau ai cu adevărat. Este un fel de așezare realistă În lumea și timpul pe care le trăiești, pe care, până la urmă, le accepți cu bucurie. Doar cei care nu interiorizează aceste limite, cei care, prin ceea ce gândesc și simt, nu mai „Încap” În hotarele statornicite, cei care nu se bucură de lucrurile și situațiile „mărunte” ale vieții sfârșesc prin a avea o stare perpetuă de nemulțumire și nefericire. Să recunoaștem
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
fi redimensionată tot mai mult, prin realizarea unor interconexiuni inteligente, curajoase, admisibile dogmatic și canonic. Se știe că Biserica presupune o Îngemănare funcțională dintre membrii clerului și credincioși, dintre reprezentanții „formali” ai gestionării credinței și masa de persoane care o interiorizează sau prefigurează. În interacțiune și conlucrare, laicii și clericii formează Trupul tainic al Domnului Isus Hristos, Biserica În Înțelesul cel mai plenar. La rigoare, raportându-ne la credința ca atare, nu există diferențe de ordin calitativ Între cele două segmente de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
Rolul major pe care televiziunea îl are în ceea ce Luckmann și Berger numesc construirea simbolică a realității și efectele sale asupra copiilor cu vârste între 7 și 10 ani, copii aflați, în opinia acelorași autori, la vârsta „socializării secundare” când interiorizează norme și reguli de comportament ce le vor fi „naturale” toată viața, face necesară studierea modului în care copiii privesc la televizor, a timpului pe care ei îl acordă acestui media și a emisiunilor pe care le urmăresc. Influența televiziunii
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
7 și 10 ani, în detrimentul altor forme de petrecere a timpului liber ridică un semn de atenționare cu privire la modul în care acești copii percep realitatea „prin ochiul de sticlă a televiziunii” (Dâncu, 2000) și la normele pe care ei le interiorizează, la regulile de comportament pe care le adoptă, cu atât mai mult cu cât oferta televiziunilor nu este adecvată acestei categorii de vârstă, copiii urmărind în special emisiuni care nu li se adresează. Bibliografie DeFleur, Melvin L., Ball-Rokeach, Sandra (1999
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
î.Hr., când în Orientul Îndepărtat apare scrierea. Este vorba despre 5 miliarde de ani51 de evoluție până când viitorul stăpân al planetei pământ învață să scrie. Ce capacitate! Maimuța ajunge la capătul unei evoluții să proceseze cunoștințe, să învețe, să-și interiorizeze trăirile și să le vizualizeze sub forma unor semne și simboluri. Specialiștii ne spun că o bună parte din istoria planetei pământ s-a desfășurat fără ca omul să existe pe planetă și că apariția omului s-a produs acum 2
Feţele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chiriţescu () [Corola-publishinghouse/Science/1442_a_2684]
-
în cel al prezentului, în imaginația și halucinațiile personajului contemporan (un cercetător), care scrutează, în documente, pe teren și în propriile-i trăiri, o cale spre a înțelege misterul „prințului de aur”. Căutarea sfârșește în identificare: protagonistul din planul prezentului interiorizează destinul eroului istoric văzut ca simbol. Compozițional, romanul este conceput ca un monolog interior, formulă adecvată atâta timp cât nu coboară în idealizare naivă și în simplă explicitare. În Capriciu (1972), C. exersează o altă formulă, subsumabilă romanului de analiză psihologică, iar
CUZA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286632_a_287961]
-
reținut Fobiile și anxietatea de separare sunt cele mai precoce forme de anxietate. Atenție Atașamentul insecurizant poate apărea ca și consecință a unor reacții inconsecvente sau excesiv de protectoare la situații de stres. În nici unul din cazuri, sugarul nu învață să interiorizeze informațiile privind modul de a face față împrejurărilor. În timp, copilul poate ajunge să interpreteze multe indicii exterioare ca fiind posibile amenințări, ceea ce pregătește terenul pentru apariția fobiilor specifice și a anxietății generalizate (Kendall & Ronan, 1990). Factorii biologici și genetici
Psihopatologia copilului. Fundamente by Linda Wilmshurst () [Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
și prezentarea lumii exterioare ca anticameră a celei interioare, unde converg toate experiențele eroului. Chiar și descrierea serii tăcute de toamnă în spațiul campestru (care este în întregime atribuită conștiinței lui Stephen prin situația narativă în mod distinct personală) este interiorizată prin intermediul metonimiei. Blîndețea plăcută a aerului, mirosul care promite o recoltă rodnică, amurgul care se apropie, toate aceste elemente ale descrierii spațiului rural sînt o expresie a stării eroului la momentul triumfului acestuia, al primei sale autoafirmări reușite. Nu prea
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
și Weber imaginea comunității se conturează clar, aceasta bazându-se pe o serie de elemente esențiale (Zani, Palmonari, 2003): * interdependența sistemelor de relații între persoane; * grad ridicat de omogenitate în raport cu valorile și normele împărtășite de comunitate; * valorile și normele sunt interiorizate și mai puțin exprimate; * sentiment puternic de ingroup. În timp ce Weber se referă în principal la tipul de autoritate pentru a esențializa realitatea socială și a o încadra într-o tipologie, Durkheim este atras de diviziunea muncii, diferențiind între solidaritatea organică
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
mult sau mai puțin complete sau exacte despre istoria comunității și a locului respectiv. Toate acestea construiesc diverse fațete ale sentimentului identitar. Rolul limbii este covârșitor, inclusiv prin faptul că este unul din primele elemente, legate de identitate, care sunt interiorizate de-a lungul vieții: "Limba maternă, cultura comunității etnice și valorile ei, transmise nu pe cale genetică, ci însușite în procesul complex al socializării, constituie elementele fundamentale ale identificării individului cu etnia sa, marcându-i pentru toată viața, mentalitatea și comportamentul
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]