848 matches
-
alegătorii vor identifica o ofertă mai bună. Cum căutarea alternativelor este pentru o mare parte a alegătorilor o activitate aproape punctuală, cu ocazia alegerilor, este foarte probabil ca reorientarea să nu fie una constant liniară în timp, ci mai degrabă liniară până în preajma alegerilor viitoare când, în funcție de context, putem asista la o reorientare relativ masivă. În funcție de anumite configurații, reorientarea alegătorilor va fi în ponderi diferite spre un alt partid (PSD sau PRM, în principal) sau spre absenteism. Din nou, bătălia pentru
Viața socială în România urbană by Dumitru Sandu , Mircea Comșa , Cosima Rughiniș , Alexandru Toth , Mălina Voicu () [Corola-publishinghouse/Science/2285_a_3610]
-
numărul de zecimale, care poate fi o valoare între 0 și 14. Pentru a se specifica că tabelul se creează cu o linie de antet se folosește expresia Secvența din exemplu creează un tabel cu numele Studenti ce are și linie antet. Prima apelare a instrucțiunii CLEAR șterge linia antet. A doua apelare, cea cu paranteze pătrate șterge înregistrările din Studenti. Varianta 2 a instrucțiunii DATA Are aceleași adăugiri ca și varianta 1 dar se referă numai la tipurile de date
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
de tipul elementelor din vectorul v. Mai există și secvența. Aceasta ciclează prin elementele din vv între indecșii poz1 și poz2. Exercițiu 5. Realizați un program cu un vector de 12 elemente de tip F. Afișați elementele pe câte o linie separat unul după altul în grupuri de câte patru. Fiecare grup va fi despărțit prin câte un rând liber. Pentru a formata datele de tip F se pot folosi modificatorii DECIMALS nr zecimale și EXPONENT nr exponentului, ce se pun după variabila
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
tranziție și normalitate mi se pare și el schimbat, deoarece nu știu dacă mai putem păstra distincțiile absolute dintre termeni. Mă Întreb cât de „normală” a fost revoluția industrială? S-a spus, cred, foarte plastic, despre tranziție că nu este „liniară” și are „intensitate” diferită, lucru la care subscriu. În acest punct al diferențelor tranziției merită accentuată varietatea tradițiilor culturale de la o societate la alta. Diana Adamek: Tranziția asta, cum o vezi tu, e valabilă numai pentru societatea românească sau o
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
acesta din urmă arată îngrijorare, frică, durere, probabilitatea ca acțiunea agresivă să înceteze este mai mare. Aceasta pentru că agresorul și-a văzut cumva atins scopul, producându-i victimei suficient rău, intervenind, totodată, și sentimentul de milă. Relația nu este însă liniară nici aici: când agresiunea este răspunsul la o provocare severă, semnele că provocatorul suferă nu întrerup și nici nu atenuează agresiunea. În mod obișnuit, potențialul agresor are în vedere, înaintea declanșării acțiunii sale, capacitățile de ripostă ale agresorului. Studii riguroase
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]
-
pentru orice sistem monoteist. Ceea ce admite acest sistem, în schimb, este ideea răului „absolut” întrupat într‑un personaj istoric. Prin aceasta, răul „absolut” este în mod clar devalorizat (de fapt, el nu există), concepția monoteistă rămâne intactă, iar istoria (forma „liniară” a timpului) devine mijloc privilegiat al mântuirii. . Apocalypse de Pierre, în Écrits apocryphes chrétiens, vol. 1, Paris, 1997, pp. 747‑777; text tradus de P. Marrasini, prezentat de R. Bauckham și adnotat de R. Bauckham și P. Marrasini. Numărul 5
[Corola-publishinghouse/Science/2074_a_3399]
-
Fișe de lucru Calculator Formativă Sumativă Probe practice Probe scrise Autoeval. Tema pt.acasă Tema de lucru în cl. Unitatea de învățare: Structuri de control Nr. ore: 12 Conținuturi (detalieri) Obiective de referință Activități de învățare Resurse Evaluare 1. Structura liniară -instrucțiunile de atribuire -instrucțiunea compusă 2.Structura alternativă; -instrucțiunea de decizie -instrucțiunea selecție 3.Structuri repetitive -instrucțiuni repetitive 4. Aplicatii 2.4., 3.1., 3.2.,3.3. -codificarea structurilor de control învățate : structura liniară -structura alternativă -structura repetitivă -exerciții
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
învățare Resurse Evaluare 1. Structura liniară -instrucțiunile de atribuire -instrucțiunea compusă 2.Structura alternativă; -instrucțiunea de decizie -instrucțiunea selecție 3.Structuri repetitive -instrucțiuni repetitive 4. Aplicatii 2.4., 3.1., 3.2.,3.3. -codificarea structurilor de control învățate : structura liniară -structura alternativă -structura repetitivă -exerciții de transpunere a pașilor unui algoritm în structuri de control specifice proiectarea/modelarea unui algoritm și implementarea acestuia Activ.frontală Activ. individuală Activ. pe grupe Tabla,creta Planșe Fișe de lucru Calculator Formativă Sumativă Probe
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
Nr. ore Săpt. Recapitularea materiei din cl. IX-a Cunoașterea materiei studiate în anul școlar precedent 1.Elementele de bază ale limbajului 2.Tipuri structurate de date 3.Fișiere 4.Descrierea algoritmilor cu ajutorul schemelor logice și a limbajului pseudocod; Structura liniară -Structura alternativă -Structura repetitivă 5.Aplicații algoritmilor -descrierea unui algoritm în limbaj natural -prezentarea obiectelor cu care operează algoritmii (date, variabile, operații, expresii) -prezentarea elementelor constitutive ale unei scheme logice și a funcțiilor asociate lor exersarea descrierii acestora cu ajutorul schemelor
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
și a funcțiilor asociate lor exersarea descrierii acestora cu ajutorul schemelor logice și în pseudocod -prezentarea structurilor de bază: structura liniară, alternativă și repetitivă exersarea scrierii unor algoritmi simpli, folosind structuri lineare, alternative și repetitive codificarea structurilor de control învățate : structura liniară Tema pt.acasă Tema de lucru în cl. -structura alternativă -structura repetitivă exerciții de transpunere a pașilor unui algoritm în structuri de control specifice -proiectarea/modelarea unui algoritm și implementarea lui Unitatea de învățare: Organizarea și prelucrarea datelor Nr. ore
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
mai/8 iunie 1874, Boerescu (devenit Între timp ministru de externe În guvernul Lascăr Catargiu) dădea o definiție paradoxală conservatorismului: „când zic conservator nu Înțeleg că trebuie să se țină lucrurile În statu quo, adică a se ține În suspensiune linia astfel cum se află; - prin conservator Înțeleg Înaintarea statului, bazați fiind pe principiile solide de progres și civilizațiune ale secolului” . Fraza putea fi asumată, fără nici un fel de scrupul, de orice liberal guvernamental european... De altfel, În ședința Senatului din
IDENTITĂȚI DOCTRINARE ÎN PRIMA PARTE A DOMNIEI LUI CAROL I: CAZUL VASILE BOERESCU. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SIMION-ALEXANDRU GAVRIŞ () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1275]
-
Ornamentica ouălor decorative este extrem de variată, ea cuprinde simboluri geometrice, vegetale, animale, antropomorfe și religioase. Iată numai câteva simboluri și semnificații utilizate: linia dreaptă verticală = viața; linia dreaptă orizontală = moartea; linia dublă dreaptă = eternitatea; linia cu dreptunghiuri = gândirea și cunoașterea; linia ușor ondulată = apa, purificarea; spirala = timpul, eternitatea; spirala dublă = legătura dintre viață și moarte. Potrivit acestor semnificații ale simbolurilor utilizate la încondeierea ouălor, și a scenelor biblice și religioase, deasemeni utilizate,precum "Răstignirea", "Învierea", "Plângerea Fecioarei Maria", etc., deducem că
ÎNVIEREA DOMNULUI – SĂRBĂTOARE OGLINDITĂ ÎN TRADIŢII POPULARE DEMERS SUSŢINUT ÎN FAŢA ELEVILOR PRINTR-O METODA ACTIV - PARTICIPATIVĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Amarandei Mihaela Tatiana () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_911]
-
chenare, etc.). 10. Liniatura unui tabel Trebuie făcută distincție între liniile de ghidare (gridlines), caroiajul afișat la inserarea unui tabel în document cu rolul de a delimita vizual celulele în timpul editării, și liniatura imprimată a tabelului. Pentru ca tabelul să apară liniat pe foaia tipărită formarea liniaturii se realizează prin: utilizarea uneltele barei Borders, sau acționarea comenzii Borders and Shading din meniul Format. Aplicarea oricărei metode necesită selectarea celulei, liniei, coloanei sau tabelului, după cum se dorește stabilirea liniaturii (chenarului). Afișarea caroiajului de
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
pe picioare, sub genunchi. Pe spate, decorul general pare să fie reprezentat tot din linii paralele, orizontale, (în zona fesieră), oblice (în același spațiu) și verticale (pe omoplați), dar se mai observă încă și alte elemente decorative, cum ar fi linia verticală pentru demarcația picioarelor, sau „saboții” din picioare. Este la fel de interesant faptul că, așa cum s a păstrat, în profil, resturile mâinilor par să reprezinte un alt șir de sâni, puțin mai mari decât cei modelați pe piept, în zona anatomică
MOTIVUL ORANTEI IN ARTA ŞI RELIGIILE PALEOLITICE ŞI NEO-ENEOLITICE. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by Vasile Chirica, Mădălin-Cornel Văleanu, Codrin-Valentin Chirica () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_648]
-
II, Iași, 1874-1887; Decebal, Craiova, 1882; Tinerețea lui Ștefan cel Mare, Iași, 1882; Horea, Iași, 1885; Avram Iancu, regele Carpaților, Iași, 1891; Anecdote poporane, I, București, 1893; Reforma metoadelor în știință și practică și teoria consecutismului universal, București, 1895; Frumusețea liniară și frumusețea omului, Iași, 1896; Ortografia corectată, față de erorile Academiei Române, București, 1915; Mama Tudora, București, 1915; Maica starița, București, 1920; Avram Iancu, București, 1924; Ștefaniada, București, 1925. Repere bibliografice: Negruzzi, Junimea, 134-136, 244; Iorga, Ist. lit. cont. (1934), I, 121-122
POP-FLORANTIN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288896_a_290225]
-
în termenii autorului, asupra „actualului”. Rezultatul decupajului se concretizează în modele de o mare diversitate, numite când „lumi posibile”, când „peisaje ontologice”. Împrumutată semanticii modale, logica lumilor posibile este adaptată necesităților proprii, înainte de a fi utilizată în explorarea ficțiunii. Altă linie ordonatoare a gândirii lui P. pleacă de la studiile românești despre dramaturgia lui Racine și conduce către prima sinteză de proporții publicată în Occident: La Syntaxe narrative des tragédies de Corneille. Recherches et propositions (1976). Meditația pe marginea clasicismului își dă
PAVEL-2. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288734_a_290063]
-
partidul Republican. În mod evident, cele două ipoteze se contrazic reciproc. Dar nu se poate ști care ipoteză se confirmă, sau dacă se confirmă vreuna, decât după testarea datelor colectate. În mod similar, poate fi reprezentată grafic și relația cauzală liniară bivariată între două variabile continue. Aceasta este, de fapt, forma generală a modelului cauzal; celelalte variante pot fi deduse din ea. Pentru orice creștere cu o unitate a lui X are loc o anumită modificare, de fiecare dată aceeași, a
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
lanț cauzal complex care implică condiții premergătoare și intermediare, efecte directe și indirecte, traiectorii explicative alternative și de interacțiune. Este sarcina cercetătorului să specifice conexiunile cauzale relevante din proiect și să echilibreze nevoia de simplificare cu cea de explicare. Afirmația liniară cu două variabile discutată în acest curs este utilă pentru expunerea structurii de bază, dar reprezintă doar forma cea mai elementară a modelului cauzal, având doar o singură variabilă independentă și una dependentă. Modelele mai complexe ne permit ipoteze mai
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
ocupa de date și de convențiile testării riguroase. VI. Concluziitc "VI. Concluzii" Care sunt ingredientele unui model bun? Răspunsul este inteligența și creativitatea modelatorului. Atunci când puneți în relație variabilele independente de cele dependente, trebuie să vă întrebați: este oare relația liniară sau nu? Care este efectul timpului asupra relațiilor cauzale? Ce tip de variabile de control se pot introduce pentru a putea identifica relațiile cauzale aparente? Ce condiții trebuie specificate, cele alternative, cele care intervin sau cele premergătoare? Ce traiectorii urmează
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
marca perechile potrivite de scoruri pentru fiecare observare, iar din aceasta va rezulta o etalare vizuală a modelului de covariație. Scopul este acela de a se analiza tiparul. Într-un curs precedent am stabilit că ipoteza pentru o relație continuă liniară bivariată include o direcție, o pantă, o intersecție și un termen de eroare. Acum vom dori să stabilim dacă datele observate corespund cu așteptările noastre. Direcția, panta și intersecția sunt stabilite în funcție de tendința centrală. Termenul de eroare se folosește la
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
tendința centrală și variația - au un efect major asupra inferențelor pe care le facem în scopul unei generalizări mai ample. Cea de-a doua ilustrare pentru semnificația testului t este pe o structură bivariată și cauzală, utilizând modelul de regresie liniară dezvoltat în Cursul 10. Ipoteza de testare este aceea că volumul de cheltuieli pentru autostrăzi, suportat de către statele din Statele Unite, calculat ca parte a produsului intern al statului respectiv, covariază sistematic cu numărul total de accidente mortale și determină reduceri
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
fie încă pe deplin convins. Acesta ne-ar indica, în mod corect, că testarea se bazează pe modelul specificat inițial. În acest caz, am constat doar faptul că datele colectate de noi corespund unui model care descrie o relație cauzală liniară omogenă între o variabilă independentă ipotetică și una dependentă, în comparație cu o alternativă care ar propune absența relației. Ar putea oare datele respective să fie considerate neconvingătoare dacă ar fi raportate la un model diferit de afirmație cauzală? Răspunsul este afirmativ
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
al coeficientului de corelație (cu aplicații practice numeroase și extrem de importante în studii din diverse domenii) în numărul unu al revistei Biometrica (acesta fiind certificatul de naștere al teoriei corelației statistice). Rezultatul lui Pearson [în practică este: coeficientul de corelație liniară Bravais-Pearson și după numele fizicianului francez Auguste Bravais (1811-1863)] se aplică și astăzi cu mult succes, în ciuda tuturor criticilor care l-au întâmpinat, a limitelor de aplicare, precum și a îmbunătățirilor care i s-au adus mai bine de un secol
Introducere în măsurarea diversității Teorie și aplicații by Ion PURCARU () [Corola-publishinghouse/Science/231_a_213]
-
care indică pagina se clasifică În ordine crescătoare: Eminescu, Mihai: 12, 29, 34, 90. Observații • Pentru economie de spațiu tipografic, numerele unor pagini succesive (18, 19, 20, 21) vor fi notate astfel: 18-21 (Între cifre se va folosi cratima, nu linia de pauză). • Toate observațiile de până acum se referă la redactarea manuală a indicelui. Apariția calculatorului a produs și aici avantaje enorme, fiindcă acum există programe ce preiau automat „intrările” evidențiate În text cu mărci distinctive (sunt scrise cu bold
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
convenit asupra celor ce urmează: 1. Frontiera de stat între România și U.R.S.S. indicată pe hărțile anexate la prezentul Protocol, are următorul parcurs -de la punctul de întâlnire a frontierelor U.R.S.S., României și Ungariei până la muntele Stog urmează linia fostei frontiere româno-cehoslovace; -de la muntele Stog până la borna de frontieră Nr. 56, a fostei frontiere româno-polonă, ce se află la 4,9 km, la sud de izvoarele râului Ceremușul Negru, urmează linia fostei frontiere dintre România și Polonia; -de
Basarabia în acte diplomatice1711-1947 by Ion AGRIGOROAIEI () [Corola-publishinghouse/Science/100958_a_102250]