172 matches
-
sau o. Întinderea buzelor rotunjite înainte este mai pronunțată și mai închisă decât cea necesară emiterii vocalei o, putând fi obținută cu ușurință simulând sugerea cu paiul a unei băuturi dintr-un pahar. Emiterea fonemului u se poate realiza la logopații auzitori prin imitarea „șuieratului trenului' sau „urletutul lupului': „Uuuuu...', iar la surdomuți prin adoptarea poziției corecte de articulare. Altă tehnică utilizează transferul articulării din a → în o → apoi în u prin micșorarea deschiderii mandibulei, alungirea și îngustarea tubului fonator prin
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
fac propoziții care se pronunță cu pauze între cuvinte, exemplificându-se cu imagini fiecare noțiune: Urlă lupul în pădure. Am pus supă în farfurie. Fumul se suie în sus. Cuvintele se analizează fonetic prin despărțire în silabe și pe sunete. Logopatul trebuie să emită fiecare cuvânt, iar dacă nu are această posibilitate se trece la pronunția pe silabe sau pe litere, ca în final prin sinteză să reușească recompunerea cuvântului și să indice noțiunea exprimată prin cuvânt. În final se lucrează
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
iar fiecare cuvânt se pronunță pe silabe și pe litere, încât fonemul e se exersează izolat și în diverse combinații silabice. Din engramele vizuale ale fiecărui sunet și silabă, și în măsura în care aceste engrame s-au întipărit ca engrame proprii motrice, logopatul reușește să decodifice prin labiolectură cuvântul transmis. Deformările de articulare ale fonemului ePierderea profilului acustic al fonemului e este frecvent întâlnită mai ales la sfârșitul cuvintelor. Lipsa de consolidarea a pronunției cuvintelor este cauza principală a pierderii pronunției sunetului e
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
unei benzi de hârtie. Din poziția articulatorie subiectul încearcă se emită vocala e cunoscută, la deschiderea corespunzătoare emiterii fonemului i, în timp ce recuperaționistul menține dosul limbii ridicat prin apăsare cu indexul sub bărbie, iar cu policele pe menton păstrează distanța intermaxilară. Logopatul după ce a luat cunoștință prin palpare de transmiterea sonorității și aspectul jetului de aer, încearcă să redea aceleași caracteristici în emiterea fonemului i. Fonemul i se emite cu ușurință după consoanele p sau s în cuvintele piersică sau pisică. Sunetul
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
aspectul jetului de aer, încearcă să redea aceleași caracteristici în emiterea fonemului i. Fonemul i se emite cu ușurință după consoanele p sau s în cuvintele piersică sau pisică. Sunetul i se va emite inițial cu efort și încordare din partea logopatului, iar profilul acustic va fi apropiat de un i mijlociu și deschis. Lipsa unei pronunții clare a fonemului i influențează inteligibilitatea vorbirii întrucât este al patrulea sunet ca frecvență în limba română, încât prin exerciții sistematic și corect conduse se
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
prin apăsare sub mandibulă. - Tonalitatea acută a fonemului i pronunțat cu „voce de cap” se datorează emiterii cu o frecvență prea ridicată a fonemului - asemeni unui țipăt, și cu un efort muscular și respirator crescut, care se observă pe fizionomia logopatului prin injectarea ochilor, congestia feței și căldura care cuprinde extremitatea cefalică până în creștetul capului. Logopatul va percepe dispariția vibrațiilor toracice, iar prin gestul de relaxare și coborârea vocii, făcut de recuperaționist micșorează tonalitatea vocii. - Nazalizarea fonemului i se resimte de către
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
datorează emiterii cu o frecvență prea ridicată a fonemului - asemeni unui țipăt, și cu un efort muscular și respirator crescut, care se observă pe fizionomia logopatului prin injectarea ochilor, congestia feței și căldura care cuprinde extremitatea cefalică până în creștetul capului. Logopatul va percepe dispariția vibrațiilor toracice, iar prin gestul de relaxare și coborârea vocii, făcut de recuperaționist micșorează tonalitatea vocii. - Nazalizarea fonemului i se resimte de către logopat ca o vibrație la rădăcina nasului și prin răcirea curentului de aer. Vocea nazală
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
duc o muncă individualizată, pe măsura posibilităților fiecăruia, logopedul efectuând corectarea și comportarea în ritmul propriu fiecărui logopat. Credem că e binevenită aici precizarea făcută de Robert Dottrens: Acțiunea educativă a logopedului aste cu atât mai eficientă cu cât copilul logopat este mai mic și cu cât el se află pe plan genetic într-un stadiu de dezvoltare mai incipient, căci personalitatea lui poate fi mai ușor modelată Relațiile ce se stabilesc cu logopedul și influența afectivă binevoitoare în care decurg
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
află pe plan genetic într-un stadiu de dezvoltare mai incipient, căci personalitatea lui poate fi mai ușor modelată Relațiile ce se stabilesc cu logopedul și influența afectivă binevoitoare în care decurg toate activitățile, se resimt atât de profunde asupra logopaților, încât își pun amprenta pe evoluția lor ulterioară. Și mai ales atunci când se realizează deplina colaborare a logopedului cu învățătorul, educatoarea și părinții, se canalizează toate interesele, trăirile și satisfacțiile acestor elevi și copii în relații de muncă și viață
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
acestor elevi și copii în relații de muncă și viață colectivă. Considerăm acțiunea de stabilire a psihodiagnosticului ca un fapt de mare responsabilitate socială având în vedere consecințele acestuia în orientarea școlară, profesională, în terapia medicală și psihică a copilului logopat. Prin aceasta nu se urmărește numai decalarea unor fenomene patologice ci și evaluarea capacităților psihice normale ale logopedului. În cazul debilitații mintale diagnosticul capătă o extindere mai marcantă, determinată de complexitatea fenomenelor implicate. Logopedul are în vedere acel cadru de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
determinarea crizei la puberul logonevrotic Preocuparea logopediei nu se reduce numai la tratarea sau corectarea vorbirii, ci își extinde activitatea asupra limbajului în general, ca fenomen de comunicare, de relații intersociale. Ea are o preocupare complexă, asupra întregii personalități a logopatului, căci limbajul, ca adjuvant al gândirii, o ajută să se precizeze și cristalizeze în forme concrete. În consecință, dacă modalitatea de exprimare a limbajului limba ca sistem verbal de semne, foneme, cuvinte, fraze, este tulburată, întreaga personalitate a logopatului este
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
a logopatului, căci limbajul, ca adjuvant al gândirii, o ajută să se precizeze și cristalizeze în forme concrete. În consecință, dacă modalitatea de exprimare a limbajului limba ca sistem verbal de semne, foneme, cuvinte, fraze, este tulburată, întreaga personalitate a logopatului este stânjenită în dezvoltarea sa. Vârsta în care are loc cristalizarea masivă a personalității este pubertatea. Vom înfățișa în lucrarea de față unele aspecte ale manifestărilor psihice și a relațiilor intersociale pe care le prezintă puberii logonevrotici. Studiul a avut
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
moment și în toate mediile pentru a evita accentuarea fenomenelor, precum și a recidivelor foarte frecvente. 7. Succesul se obține cu mari eforturi, dar ele sunt răsplătite de o dublă satisfacție aceea a recuperării într-o ambianță de cald umanism a logopatului și aceea a logopedului care-și trăiește astfel satisfacția deplină a muncii sale. Rezumat Problema cristalizării personalității puberului logonevrotic prezintă interes atât pentru profesioniști (medici, logopezi, psihologi) cât și pentru părinți. Logonevroticii trec prin anii pubertății cu unele abateri de la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
să solicite pe cei foarte buni și neglijând adesea pe cei slabi. Programele încărcate și clasele numeroase fac ca învățământul de masă să nu realizeze optim cerințele unui învățământ creator și conștient, să nu înlăture superficialitatea și mecanicismul. Munca cu logopatul, individualizată pe măsura posibilităților fiecăruia îi atrage, devin colaboratori, activi și încet, dar sigur, ei sunt recuperați atât din punct de vedere al limbajului cât și intelectual și moral. Ei își însușesc valorile științei, creându-se pe sine prin valori
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
Dottrens: „Munca individualizată nu constă în efectuarea individuală a aceleași munci de către toți, ci în a alege pentru fiecare munca specifică ce îi convine, ce i se potrivește”. Acțiunea educativă a logopedului este cu atât mai eficientă cu cât copilul logopat este mai mic și cu cât el se află pe plan genetic într-un stadiu de dezvoltare mai eficient, căci personalitatea lui poate fi mai ușor modelată. Relațiile ce se stabilesc cu logopedul și influența afectivă binevoitoare în care decurg
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
pe plan genetic într-un stadiu de dezvoltare mai eficient, căci personalitatea lui poate fi mai ușor modelată. Relațiile ce se stabilesc cu logopedul și influența afectivă binevoitoare în care decurg toate activitățile, se resimt atât de profund asupra personalității logopaților, încât își pun amprenta pe evoluția lor ulterioară, și mai ales în condițiile colaborării dintre logoped învățător educatoare-părinte, când se canalizează toate interesele, trăirile și satisfacțiile acestor copii în relații de muncă și viață colectivă. Considerăm acțiunea de stabilire a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
și satisfacțiile acestor copii în relații de muncă și viață colectivă. Considerăm acțiunea de stabilire a psihodiagnosticului ca un act de mare responsabilitate socială, având în vedere consecințele acestuia în orientarea școlară, profesională, în terapia medicală și psihică a copilului logopat. Prin acesta nu se urmărește numai decelarea unor fenomene patologice, ci și evaluarea capacităților psihice normale ale logopatului. În cazul debilității mintale diagnosticul capătă o extindere mai marcantă determinată de complexitatea fenomenelor implicate. Logopedul are în vedere acel cadru de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
un act de mare responsabilitate socială, având în vedere consecințele acestuia în orientarea școlară, profesională, în terapia medicală și psihică a copilului logopat. Prin acesta nu se urmărește numai decelarea unor fenomene patologice, ci și evaluarea capacităților psihice normale ale logopatului. În cazul debilității mintale diagnosticul capătă o extindere mai marcantă determinată de complexitatea fenomenelor implicate. Logopedul are în vedere acel cadru de referință care să-i permită avansarea și verificarea unor ipoteze. Așadar, toate deficiențele semnalate în cadrul școlii de masă
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
o motricitate greoaie, bradilalică de la o apraxie totală, parțială până la mișcări foarte încetinite. Această viteză încetinită a mișcărilor, numită de unii autori „viteza diadecochineticii” nu este întotdeauna un caz patologic ci poate fi o urmare a ritmului general fiziologic al logopatului. La cei mai mulți preșcolari se manifestă o deficiență între dezvoltarea excitației, inhibiției musculare, fapt care ne determină să recurgem la gimnastică generală și articulatorie specială (pentru limbă, buze, mușchii ochiului, ai feței). Din exercițiile de educare psihomotoră, fac parte integrantă și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
mult, cu cât handicapul este mai complex. Nu se poate vorbi de o singură tehnică psihoterapeutică pentru toate tulburările de vorbire și nici chiar pentru o categorie de tulburări, căci aceasta ar însemna limitarea psihicului. Ea este conturată în funcție de personalitatea logopatului, care se apreciază prin examen psihologic, absolut necesar în prealabil. Logopedul este mai întâi un psihopedagog și trebuie să aibă în vedere, în egală măsură, și dezvoltarea altor aspecte care exprimă aspectul intelectual și general al personalității unui copil echilibrat
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
metodic psihopedagogic al corectării tulburărilor de comunicare prin limbaj este nevoie de multă răbdare, creativitate în adoptarea metodologiei la fiecare caz de abatere de la normal, de gravitatea cauzelor și a disfuncțiilor cerebrale provocate de acesta, de vârstă și de colaborarea logopatului. Implicații ale auzului fonematic în terapia logopedică Specialistul logoped se preocupă în activitatea sa terapeutică de dezvoltarea și organizarea limbajului sub toate aspectele sale: corectarea articulării, înțelegere, vocabular, structură gramaticală, stabilind punctele nodale ale terapiei complexe, cele pe care se
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
alaliei, dezvoltarea auzului fonematic impune stabilirea unor obiective 143 primare concomitente cu terapia propusă, în scopul formării capacității de diferențiere fonematică și de discriminare a sunetelor și cuvintelor, ceea ce se va concretiza în posibilități de analiză și sinteză fonetică a logopatului, în educarea unei pronunții ritmice și melodioase. Nu ne-am propus să tratăm obiectivele și metodologia educării și dezvoltării auzului fonematic în cadrul terapiei logopedice a diverselor logopatii în această lucrare, care este un subiect amplu și foarte necesar atât în
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
învățătorul, cei doi factori educogeni se dovedește a fi utilă și necesară, logopedul indicându-le tehnica necesară a asocierii auditiv-vizuale a literei cu sunetul, cât și diferențierile grafice și fonice. Am constatat marea satisfacție atât a logopedului cât și a logopatului la sfârșitul acestei etape, când copilul nu numai că poate vorbi corect, dar și simte plăcerea să o facă, având suportul interior, motivația intrinsecă, cât și siguranță în abordarea nestingherită a vorbirii, citirii și scrierii corecte. Am constatat că trecerea
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
explicații privitoare la procesul formării vorbirii și la cele două activități care au loc în acest proces, gândirea textului și pronunțarea. Tratamentul acestor bâlbâiți trebuie să aibă în vedere nu numai tulburarea de limbaj, ci și întreaga atitudine psihică a logopatului față de viață, atitudine ce necesită o schimbare. Terapia lui Foeschels Acesta se ridică împotriva acelora care caută explicația apariției bâlbâielii într-o insuficiență motorie, ridicând întrebarea de ce nu apare această tulburare la începutul dezvoltării vorbirii când există, precum se știe
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ocazie de bucurie, spune Rothe, atunci această mică bucurie îi ajută mult să învingă greutățile. La copilul mai mare se pune bază pe stăpânirea de sine, pe cunoașterea propriei persoane și pe autoeducare. „Bucură-te unde poți!” îi strigă Rothe logopatului. Iar de la terapeut cere să fie aducător de bucurii. Principiile psihoterapiei Există numeroși autori (Stekel, Appelt, Adler, Heese) care folosesc în exclusivitate psihoterapia. Elementele de bază ale psihoterapiei sunt: a) Stabilirea contactului. E necesar să câștigăm încrederea copilului încă de la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]