186 matches
-
a) un câmp al vizibilității proximale (nemijlocite), în care realitatea unei organizații este percepută prin contact direct; are dimensiuni reduse, fiind dependentă de poziționarea individului în spațiul social și de sistemul lui de referință; b) un câmp al vizibilității distale (mijlocite, mediate), care îl depășește pe primul; este inaccesibil în mod direct, dar accesibil prin intermediul unui mijloc (media). Cartea de vizită. Când nu sunt bani pentru clipuri, spoturi și anunțuri în mass-media, cartea de vizită poate ține loc de pliant, broșură
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
a fi, totodată, constiinta universală în timp și inima în care vibrează durerile și întrebările Umanității (parafrazând un frumos poem al lui Nikolaus Lenau 221), în ipostaza creatoare în care, deși e om, nu mai e, totuși, omul individual. Cunoașterea mijlocita de concept implică un proces de sinteză a particularului cu generalul. Inteligibilitatea estetică nemijlocita presupune surprinderea, într-o singulară iluminare a spiritului în instanță participării creatoare a artistului la forța creatoare universală și la creat, totalității desfășurate în proteismul viu
by VASILICA COTOFLEAC [Corola-publishinghouse/Science/1106_a_2614]
-
organizării experimentului 209 3. Învățarea prin cercetarea documentelor și vestigiilor istorice 210 a) Documentul istoric În actul cunoașterii 210 b) Valoarea pedagogică a documentelor și vestigiilor istorice 211 c) Condiții de studiere a documentelor istorice 212 B. Metode de explorare mijlocită (indirectă) a realității 214 1. Metode demonstrative 214 a) Implicația demonstrației În procesul de Învățământ 214 b) Variantele demonstrației intuitive 216 c) Sensul actual al modernizării demonstrației 216 d) Demonstrația tehnică audiovizuală 218 e) „Intuiția simbolică” - un suport al conceptualizării
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ori ca „verbalismul” modern al imaginii. Supraabundența lecturii nu numai că nu lasă loc reflecției, meditației personale și de adâncime, dar poate să cauzeze chiar un dezechilibru Între experiența de cunoaștere nemijlocită dedusă din contactul direct cu realitatea și cea mijlocită, obținută pe calea comunicării scrise, ceea ce ar putea să provoace un sentiment al Înstrăinării de realitatea propriu-zisă la cei care abuzează de citit. La acestea s-ar adăuga și o păstrare În memorie a cunoștințelor de tip livresc pe o
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
II și III. Procesualitatea și metodologia acestui tip de „Învățare prin descoperire” sunt, În parte, constituite și practicate, În parte - Încă În curs de elaborare. În esență, descoperirea (redescoperirea) În actul Învățării, care are ca temei un contact nemijlocit (sau mijlocit) cu lumea obiectelor și fenomenelor reale, constă În sesizarea a ceea ce se ascunde dincolo de manifestările și aspectele exterioare ale lucrurilor, adică În dezvăluirea raporturilor intime și a legităților semnificative, de cauzalitate, care guvernează realitățile luate În studiu. În acest sens
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
monografii, studii comparative etc. Bineînțeles că analiza elementelor de istorie locală, atât de bogat răspândite pe Întregul teritoriu al patriei, trebuie În permanență raportată la istoria poporului nostru, integrată În viziunea de ansamblu asupra istoriei naționale. B. Metode de explorare mijlocită (indirectă) a realitățiitc "B. Metode de explorare mijlocită (indirectă) a realitĂȚii" 1. Metode demonstrativetc "1. Metode demonstrative" a) Implicația demonstrației În procesul de Învățământtc "a) Implicația demonstrației În procesul de ÎnvĂȚĂmânt" Contactul nemijlocit, senzorial cu realitatea stă la baza unei
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de istorie locală, atât de bogat răspândite pe Întregul teritoriu al patriei, trebuie În permanență raportată la istoria poporului nostru, integrată În viziunea de ansamblu asupra istoriei naționale. B. Metode de explorare mijlocită (indirectă) a realitățiitc "B. Metode de explorare mijlocită (indirectă) a realitĂȚii" 1. Metode demonstrativetc "1. Metode demonstrative" a) Implicația demonstrației În procesul de Învățământtc "a) Implicația demonstrației În procesul de ÎnvĂȚĂmânt" Contactul nemijlocit, senzorial cu realitatea stă la baza unei cunoașteri științifice progresive, hotărâtoare pentru formația spirituală de
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
conducător, preia discuția cazului și adoptă hotărârea corespunzătoare. Ceilalți elevi/studenți urmăresc discutarea cazului, făcând observații critice În final. Avantajul constă În aceea că toți elevii/studenții participă la soluționarea exemplului de caz, unii În mod nemijlocit, alții În mod mijlocit. Dezavantajul este dat de faptul că accentul cade pe activitatea intensă doar a câtorva. Utilizarea acestei modalități se recomandă atunci când există puțin timp la dispoziție pentru soluționarea cazului; - cadrul didactic poate adopta procedeul Phillips-66 (vezi În capitolul I, partea a
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lecție modernă, reușită, necesită: -pregătire intelectuală (științifică); -pregătire pedagogică (metodică); -pregătire materială (mijloace de Învățământ, documente). Studiind istoria elevul deprinde mai mult decât la celelalte obiecte tehnici de muncă intelectualăcele euristice fiind specifice acțiunii de explorare nemijlocită sau de cunoaștere mijlocită a fenomenelor economice, sociale sau politice petrecute de-a lungul vremurilor sau În zilele noastre. Tehnicile euristice intervin În studierea și interpretarea unui izvor istoric, observarea atentă a unei imagini proiectate, În desprinderea unor concluzii proprii ca urmare a activității
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
se exprimă în atitudini. Atitudinile apar astfel ca instrumentale față de valori. Plasate mai în centrul sistemului motivațional, valorile determină și asigură direct procesele de apărare și manifestare a eului, stima de sine. Conținutul atitudinilor este legat de aceste mecanisme doar mijlocit. Am putea considera că profilul axiologic (al indivizilor, are o structură ierarhică: situate în centru și deasupra, valorile, ca principii generale despre dezirabil se transcriu în norme și atitudini, iar atitudinile se exprimă în opinii. De remarcat că acest model
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
sau varietăți și asupra cauzelor care au determinat schimbarea acestui program. Este o orientare a cercetării care distinge biologia evoluției de ceea ce Mayr numește „biologia funcției“. Distincția va fi fixată de Mayr prin dihotomia explicații prin cauze nemijlocite-explicații prin cauze mijlocite. De exemplu, cercetarea funcției unei anumite molecule și a relațiilor ei cu alte molecule din organism urmărește să identifice cauze nemijlocite, în timp ce răspunsul la întrebarea de ce se deosebesc moleculele din unele organisme de moleculele din alte organisme va fi dat
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
unei anumite molecule și a relațiilor ei cu alte molecule din organism urmărește să identifice cauze nemijlocite, în timp ce răspunsul la întrebarea de ce se deosebesc moleculele din unele organisme de moleculele din alte organisme va fi dat cu referire la cauze mijlocite. Explicația comportării caracteristice indivizilor unei specii prin raportare la anumite corelații neurofiziologice este o explicație prin cauze nemijlocite. Dimpotrivă, explicația caracteristicilor comportamentale ale anumitor specii și varietăți prin mutații și selecție este o explicație prin cauze mijlocite. Funcțiile pe care
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
referire la cauze mijlocite. Explicația comportării caracteristice indivizilor unei specii prin raportare la anumite corelații neurofiziologice este o explicație prin cauze nemijlocite. Dimpotrivă, explicația caracteristicilor comportamentale ale anumitor specii și varietăți prin mutații și selecție este o explicație prin cauze mijlocite. Funcțiile pe care le servesc aceste comportamente, ca și structurile care le fac posibile nu pot fi bine înțelese în lipsa unui fundal istoric. „Cauzele nemijlocite acționează asupra fenotipului, cauzele mijlocite contribuie la explicarea genotipului și a istoriei sale ... Cauzele nemijlocite
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
varietăți prin mutații și selecție este o explicație prin cauze mijlocite. Funcțiile pe care le servesc aceste comportamente, ca și structurile care le fac posibile nu pot fi bine înțelese în lipsa unui fundal istoric. „Cauzele nemijlocite acționează asupra fenotipului, cauzele mijlocite contribuie la explicarea genotipului și a istoriei sale ... Cauzele nemijlocite apar aici și astăzi, într-un anumit moment din ciclul vieții unui individ, iar cauzele mijlocite sunt active în lungi perioade de timp, mai precis în trecutul evoluționist al unei
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
pot fi bine înțelese în lipsa unui fundal istoric. „Cauzele nemijlocite acționează asupra fenotipului, cauzele mijlocite contribuie la explicarea genotipului și a istoriei sale ... Cauzele nemijlocite apar aici și astăzi, într-un anumit moment din ciclul vieții unui individ, iar cauzele mijlocite sunt active în lungi perioade de timp, mai precis în trecutul evoluționist al unei specii. Cauzele nemijlocite au de a face cu descifrarea unui program genetic sau somatic; cauzele mijlocite sunt răspunzătoare de apariția și schimbările unui program genetic. Determinarea
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
un anumit moment din ciclul vieții unui individ, iar cauzele mijlocite sunt active în lungi perioade de timp, mai precis în trecutul evoluționist al unei specii. Cauzele nemijlocite au de a face cu descifrarea unui program genetic sau somatic; cauzele mijlocite sunt răspunzătoare de apariția și schimbările unui program genetic. Determinarea cauzelor nemijlocite va deveni posibilă, de obicei, prin experimente, a celor mijlocite prin concluzii trase din narațiuni istorice.“ În centrul „biologiei funcțiilor“, subliniază Mayr, stă cercetarea modului cum are loc
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
în lume, ci doar îl căra prin magazine, la coafori și bijutieri, pînă cînd e gata pentru o a doua naștere. Odată ieșiți în lume cei doi duc o viață de lux și voluptate, dar e o voluptate ciudată, doar mijlocita de celălalt, pentru că nu sînt îndrăgostiții romantici, fiecare abandonat în brațele iubitului sau ale iubitei. În preajma acestei femei excentrice, bogate, risipitoare și cu bun gust, Benjamin se îndrăgostește de sine însuși; atingerile Hélènei nu sînt mîngîieri, ci modelari, tatonări ale
În căutarea chipului pierdut by Andreea Deciu () [Corola-journal/Journalistic/17923_a_19248]
-
nu sînt disponibile pentru discursuri cochete și efecte ornamentale. Ele determină structuri, volume și tactilități, definesc spațiul și încorporează o sensibilitate frustă, însă refuză autonomizarea suprafețelor ca prezență în sine, bidimensională și opacă. Sub impactul noilor experiențe din spațiul artelor, mijlocite, în special, de tehnologiile noi, și în cadrul unei lecturi postmoderne a realului și, în particular, a expresiei în raport cu acesta, sculptorul și-a extins semnificativ interesul pentru materiale și tehnici, pe de o parte resemnificînd zona tradițională, pe de alta recurgînd
Sculptura, de la natură la sens by Pavel Șușară () [Corola-journal/Journalistic/7112_a_8437]
-
să vorbească oamenilor adevărul, sau să Se descopere direct pe Sine, intrând în același timp cu ei în dialogul cel mai luminător ca om întrupat. În cuvintele oamenilor și mai ales ale unor înțelepți ca Solomon, vorbește Cuvântul în mod mijlocit, presându-i pe ei să vorbească. Dar în Iisus Hristos vorbește nemijlocit Însuși Cuvântul originar și suprem. Chipurile Cuvântului originar vin la existență după El, dar El Se întrupează după ce ele se apropie de El și se ridică la nivelul
Nr. 1/2010 by Liviu Petcu () [Corola-journal/Journalistic/135_a_101]
-
reflectările aplicative ale tuturor prescripțiilor pe care inteligența le extrage din corpusul normativ etic, arătând că dexteritatea neutră a întreprinderilor adaptative individuale trebuie dublată de o intensă participație spirituală (de o constant-implicată «asistare» a unei transcendențe suprastructurale). Ele definesc istoricitatea mijlocită rațional a persoanei și traduc în categorii sintetice ale temporalității regularitatea imuabilă a doctrinei generale. Ele reflectă, astfel, în disciplina autoimpusă, mesajul încriptat al pildei abstracte și reconfirmă perseverent virtutea unanim binefăcătoare a libertății luminate de harul cunoașterii.“ (p. 15
Cabotinism lexical by Sorin Lavric () [Corola-journal/Journalistic/4544_a_5869]
-
Nicolae Manolescu Am mai scris în această pagină despre criza culturii generale din școala și din societatea modernă. Un aspect semnificativ al acestei crize este ceea ce aș numi cultura mijlocitului: acea cultură, adică, formată prin ignorarea sursei prime și adevărate, bazată pe intermediari sau înlocuitori, o cultură de tip Ersatz, "virtuală". O rădăcină a acestei culturi a mijlocitului o găsim, netăgăduit, în școală. Am să iau un exemplu, fiindcă îmi
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
modernă. Un aspect semnificativ al acestei crize este ceea ce aș numi cultura mijlocitului: acea cultură, adică, formată prin ignorarea sursei prime și adevărate, bazată pe intermediari sau înlocuitori, o cultură de tip Ersatz, "virtuală". O rădăcină a acestei culturi a mijlocitului o găsim, netăgăduit, în școală. Am să iau un exemplu, fiindcă îmi este mai familiar din domeniul literaturii. De foarte multă vreme literatura nu se mai studiază în gimnaziu sau în liceu, cu excepțiile de rigoare, prin lectura directă a
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
indic drept primă și obligatorie fază a înțelegerii literaturii o lectură atentă și repetată a textului. O altă rădăcină trebuie căutată în confuzia, tipică pentru moderni, între mijloace și scopuri. Transformînd mijlocul în scop, mulți dau greutate acestei culturi a mijlocitului, cum am numit-o, părîndu-li-se suficient să stăpînească instrumentele de cunoaștere, tehnologia învățatului, a comunicării ori a experimentului, dincolo de care nu mai văd nimic. Cazul cel mai caracteristic este computerul. Instrument tipic devenit scop în sine! De unde convingerea răspîndită că
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
internetul ca să ne pună la dispoziție o bibliografie (sau orice fel de informație utilă), nu vom ajunge niciodată să citim Război și pace sau Luceafărul pe ecran iar dischetele nu ne vor goli de cărți rafturile bibliotecilor. O cultură a mijlocitului, în sensul că face să triumfe mijlocul asupra scopului, tehnologia asupra artei, acesta este computerul nostru cel de toate zilele. Întreaga cultură virtuală rezultată de aici ține de confuzia cu pricina dintre tehnologie și artă. Cînd am auzit prima oară
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]
-
în confuzie și cădem în cel mai pur ridicol: cum să iei în serios "sexul virtual" oferit pe internet, chiar dacă anumite contacte umane se pot astăzi stabili prin poșta electronică, așa cum ieri se stabileau prin corespondență? Doar nefasta cultură a mijlocitului poate fi virtuală. Cultura adevărată este totdeauna reală. Ca și viața.
Cultura "mijlocitului" by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/15012_a_16337]