542 matches
-
funcționează ca un prealabil și un stimulent pentru formarea unor competențe autoformative. Se-nțelege că spațiul informal dobândește un statut cu totul special, devenind un referențial complementar al autoformării. Capitolul 2. Mondializarea și informatizarea procesului educativ 2.1. Educație și mondializare Procesul mondializării constituie unul dintre fenomenele cele mai controversate ale lumii actuale. Înțeles uneori ca o cale de dispariție a particularităților și de impunere a unor modele generalizatoare (și, de aici, unele reacții vehemente de respingere), alteori ca o mișcare
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
un prealabil și un stimulent pentru formarea unor competențe autoformative. Se-nțelege că spațiul informal dobândește un statut cu totul special, devenind un referențial complementar al autoformării. Capitolul 2. Mondializarea și informatizarea procesului educativ 2.1. Educație și mondializare Procesul mondializării constituie unul dintre fenomenele cele mai controversate ale lumii actuale. Înțeles uneori ca o cale de dispariție a particularităților și de impunere a unor modele generalizatoare (și, de aici, unele reacții vehemente de respingere), alteori ca o mișcare de unificare
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ale lumii actuale. Înțeles uneori ca o cale de dispariție a particularităților și de impunere a unor modele generalizatoare (și, de aici, unele reacții vehemente de respingere), alteori ca o mișcare de unificare naturală a structurilor și modurilor de acțiune, mondializarea a reverberat într-un mod specific și la nivelul strategiilor de realizare a educației. Tendința convergenței modelelor și a realizării unor concordanțe parțiale între mai multe sisteme naționale de educație (sub aspectul conținuturilor, proceselor, validărilor etc.) este din ce în ce mai evidentă. Ceea ce
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
la scara întregii omeniri. Un eveniment produs punctual într-un anumit spațiu va avea reverberații unde nici nu te aștepți. Mișcarea trepidantă îi obligă pe actori să devină mai competitivi, mai eficienți, mai atenți la chemările realității. În plan concret, mondializarea se traduce prin libera circulație a capitalurilor, a bunurilor, a serviciilor și parțial a indivizilor (forța de muncă fiind restricționată de la stat la stat). În urmă cu mai multe decenii, se anunța nașterea acelui global village, a satului planetar, devenit
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
a numărului de țări implicate, dar și a numărului de persoane, instituții, organizații, constituindu-se într-un demers nemaiîntâlnit de degajare a unui spațiu simbolic unitar cu reverberații asupra tuturor componentelor vieții comunitare europene. 2.3. Globalizarea și dinamica diferențierii Mondializarea vine cu noi moduri de gestionare a diversității pe mai multe axe: individual-comunitar (suntem foarte diverși ca indivizi, dar omogeni când societatea solicită forme de agregare spre aceleași valori), vechi-nou (activarea unor valori tradiționale, dar într-o nouă stilistică, eventual
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
spre aceleași valori), vechi-nou (activarea unor valori tradiționale, dar într-o nouă stilistică, eventual prin reinterpretare), local-internațional (prin activarea simultană atât a unor valori specifice mediului comunitar, dar și ale unora preluate din alte culturi, deseori distante fizic și spiritual). Mondializarea poate, în principiu, să stimuleze pluralizarea sau particularizarea. Globalizarea antrenează o comprimare a lumii, a spațiului și timpului, „îngrămădind” toată istoria omenirii într-un „aici și acum”. Se speră că tot ce a fost și este ar încăpea acum, în
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
să-i privească pe alții. Constatăm totuși că ceea ce se întâmplă undeva în lume nu are cum să nu antreneze efecte dintre cele mai consistente și concrete. Relativizarea poate însemna și construirea circumstanțială a obiectelor, a proceselor și a sensurilor. Mondializarea implică o dezvoltare bazată pe o dinamică a diferențierii și complexității acționale greu de anticipat și descris cu exactitate. Stabilitatea tradițională este afectată de noile insinuări ale globalizării. Fiecare persoană se definește plural, în funcție de circumstanțele prezentării sale. O dată este membru
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
globalizării. Interdependențele de ordin economic, expansiunea tehnicilor informaționale și dispariția granițelor nete dintre comunități și culturi aduc după sine astfel de puneri de acord, realizate mai mult sau mai puțin inspirat din punct de vedere acțional. Rezumând, vom spune că mondializarea, în măsura în care se va impune „de jos în sus”, ca un mers firesc de extensiune, de unificare și de compatibilizare a practicilor, de experimentare și a altceva, constituie un fenomen pozitiv. Este un semn de racordare a lumii la un sens
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
răspândire și perpetuare a acestora. Având ca sistem de referință mediul de penetrare a culturii, observăm astăzi, în condițiile expansiunii noilor tehnologii de informare și comunicare, o recompunere a acesteia după alte principii și legi decât cele tradiționale. În condițiile mondializării informațiilor, ale creării unei noi realități - cea a cyberspațiului -, cultura însăși trebuie redefinită. Tot mai mulți teoreticieni, filosofi și antropologi vorbesc despre apariția cyberculturii. Urmând o anumită literatură de specialitate (Alava, 2004; Finkelkraut, 2001; Levy, 1995, 2005; Lovink, 2004; Peraya
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
inteligenței colective. Se produce o schimbare majoră în pragmatica acțiunii de comunicare. Cultura nu mai este un lucru dat, ceva stabil, ci un rezultat al unui proces de comunicare dintre oameni, ceva elastic, aditiv, extensiv. Cybercultura este o ipostază a mondializării actuale, inclusiv cu reverberații în lumea spiritului. Iată câteva aspecte ale acestei evoluții: se manifestă tot mai insistent o proliferare a culturii de masă în detrimentul culturii „mari”, serioase, tradiționale; hedonismul și consumerismul facil sunt ridicate la principii întemeietoare și susținătoare
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
diverși experți, revalorizarea existenței private și a vieții de familie etc. Chiar dacă deocamdată „campusurile” virtuale sunt destul de vagi, este de așteptat ca ele să se înmulțească în următorii ani, specializându-se pe domenii de formare. Ele trebuie circumscrise procesului de mondializare și internaționalizare a formării, de înscriere tot mai evidentă a acesteia pe traiectele comercializării și industrializării. Delocalizarea și virtualizarea spațiului de învățare conduc la o modificare a designului învățării, a dinamicii colective și a motivațiilor de instruire. Locurile și timpii
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
materiale. Forme ale unui voyeurism universal, această introspecție colectivistă este chemată să răspândească din aproape în aproape, la viteza unei mărfi unice specifice publicității universale care se anunță. (Virilio, 1997) Computerul devine un fel de fereastră care permite universalizarea și mondializarea individualității noastre. Modalitățile de comunicare actuale sunt mult mai compozite și mai integrate. Specializate altădată pe funcții, natura canalului și substanța de transmis, astăzi, complexele comunicaționale devin laxe, eterogene, convergente. Fenomenul este observabil la scară istorică mică; practic, în circa
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
geografiei populațiilor. Statul-națiune, cu granițe politice, geografice, economice și cultural-simbolice bine demarcate, devine problematic. Articulările se încadrează acum într-o logică a geometriei variabile, în care nu doar forma, ci și criteriul ce o constituie se pot schimba oricând. Spre deosebire de mondializare - termen cu echivalenți în toate limbile latine -, care se limitează la dimensiunea geografică, anglicismul „globalizare” exprimă deschis punctul de vedere al strategilor geo-economiei asupra lumii ca sistem, ca totalitate de organizat. (Tomlinson, 2002, p. 78) Căderea Cortinei de Fier și
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Report from the European Council: The concrete future objectives of education and training systems, Bruxelles, 5980/01 EDUC 23. Cook, G.E.; Martinello, M.L., 1994, „Topics and Themes in Interdisciplinary Curriculum”, Middle School Journal, vol. 25, 3. Cordellier, S. (ed.), 2001, Mondializarea dincolo de mituri, Trei, București. Cornbleth, C., 1995, „Controlling Curriculum Knowledge: Multicultural Politics and Policymaking”, Journal of Curriculum Studies, vol. 27, 2. D’Hainault (ed.), 1981, Programe de învățământ și educație permanentă, Editura Didactică și Pedagogică, București. De Mello, M., 2002
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
www.interdisciplines.org/interdisciplinarity/papers. Mathison, C.; Mason, C., 1989, „Interdisciplinary Curriculum Planning”, în Interdisciplinary Curriculum: A Systematic and Cooperative Approach, lucrare prezentată la Conferința Anuală a ASCD, Orlando, Florida. Mattelart, A., 2001, „Noua ideologie globalitară”, în S. Cordellier (coord.), Mondializarea dincolo de mituri, Trei, București. Mazurkiewicz, G. (coord.); Ciolan, L.; Fischer, J. et al., 1995, Expedition Inside Culture. Nine steps of the workshop, Jagellonian University Press, Cracovia. Meighan, R., f.a., Some Principles of Educational Reconstruction, http://www.21learn.org/cats/NA
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
nu poate - și nu prea are cum - să fie treaba conștientă și asumată a individului. Iar cînd vine vorba despre ce ar trebui să facă „un bun cetățean”, lucrurile sînt și mai confuze - mai ales de cînd cu europenizarea și mondializarea asta : „Ce ar trebui făcut ? Păi ar trebui... Ce ar trebui, ar trebui !... Nu știu ce ar trebui, dar...”. Confuzia elitelor — Domnule Mihăilescu, dumneavoastră, ca sociolog, ce părere aveți, mai avem elite ? Vedem doar politicieni incompetenți, oameni de afaceri corupți, televiziunile s-
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
în lumea largă în care trăim. Cu aproximativ o treime din populația sa activă lucrînd pe plaiuri prea puțin mioritice și Dumnezeu știe cît la sută din plaiurile românești care nu mai aparțin românilor, în România se poate spune că mondializarea bate integrarea. Dacă vrem să înțelegem ce se întîmplă cu țăranii noștri din Maramureș sau de aiurea, avem toate șansele să aflăm mai multe dintr-un recent studiu al Băncii Mondiale, de pildă, decît mergînd la Săpînța. Concluzia la care
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
ocupînd din acest punct de vedere primul loc în Europa... Cum să-l povestești atunci pe moșul meu din Maramureș, cum să descrii într-un mod comprehensiv toate aceste fapte și fenomene înscrise, direct sau indirect, în contextele vaste ale mondializării dacă rămîi cu un ochi pe Coșbuc și unul pe ograda omului - care, eventual, este plecat în Spania sau Japonia ? Probabil că trebuie să învățăm să privim altminteri pentru a reuși să vedem ceea ce deocamdată pare să ne scape... Ajungem
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
Doar așa putem să ne iubim strămoșii ca pe noi înșine și să ne reprezentăm trecutul în armonie cu prezentul. Doar așa putem avea un viitor la care să visăm în această lume mondializată, fără a deveni copiii adoptivi ai mondializării. Doar așa putem să ne maturizăm ! Și doar așa putem să ne păstrăm cu adevărat și tradițiile - și merită să le păstrăm. Căci tradițiile sînt vii doar dacă rămîn libere să se schimbe ! Tradiționalele noastre tradiții Cu cît se apropie
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
schimb ale gospodăriei difuze par să cunoască o nouă tinerețe. Nimeni nu spune că industrializarea comunistă a lăsat satul românesc așa cum l-a găsit, nereușind să-i afecteze structura și valorile. Și nimeni nu poate să creadă că mai recenta mondializare și migrația în masă nu și-au pus deja amprenta asupra majorității satelor românești actuale. Dar toate aceste procese nu sînt univoce, cu sens unic, determinisme masive care rad totul în calea lor. Ordinea satelor are încă mari resurse de
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
creduli, ca într-o parabolă a orbilor. Cei care s-ar aștepta la o rețetă macroeconomică salvatoare sau la soluții geo strategice vizionare vor fi deziluzionați, deopotrivă cu cei care se vor bucura cu gîndul la o șarjă devastatoare la adresa mondializării. Nu despre „a lua partea” mondializării sau anti-mondialiștilor este deci vorba, ci despre o invitație la măsură, conform căreia mondializarea trebuie împlinită în interconexiunile și solidaritățile sale planetare, dublată însă de o demondializare pe măsură, care să redea viață localului
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
orbilor. Cei care s-ar aștepta la o rețetă macroeconomică salvatoare sau la soluții geo strategice vizionare vor fi deziluzionați, deopotrivă cu cei care se vor bucura cu gîndul la o șarjă devastatoare la adresa mondializării. Nu despre „a lua partea” mondializării sau anti-mondialiștilor este deci vorba, ci despre o invitație la măsură, conform căreia mondializarea trebuie împlinită în interconexiunile și solidaritățile sale planetare, dublată însă de o demondializare pe măsură, care să redea viață localului și diferențelor. Căci „mondializarea constituie în
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
geo strategice vizionare vor fi deziluzionați, deopotrivă cu cei care se vor bucura cu gîndul la o șarjă devastatoare la adresa mondializării. Nu despre „a lua partea” mondializării sau anti-mondialiștilor este deci vorba, ci despre o invitație la măsură, conform căreia mondializarea trebuie împlinită în interconexiunile și solidaritățile sale planetare, dublată însă de o demondializare pe măsură, care să redea viață localului și diferențelor. Căci „mondializarea constituie în același timp cel mai bun și cel mai rău lucru de care a putut
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
lua partea” mondializării sau anti-mondialiștilor este deci vorba, ci despre o invitație la măsură, conform căreia mondializarea trebuie împlinită în interconexiunile și solidaritățile sale planetare, dublată însă de o demondializare pe măsură, care să redea viață localului și diferențelor. Căci „mondializarea constituie în același timp cel mai bun și cel mai rău lucru de care a putut să aibă parte omenirea”, ne avertizează autorii. Abordarea celor doi este astfel fundamentală în alt sens, și anume prin faptul că repune problema sensului
Scutecele naţiunii şi hainele împăratului: note de antropologie publică by Vintilă Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/609_a_1340]
-
alternarea unor serii de reprezentări referitoare la expresia motricității cu rezonanțe estetice, se creează un transfer, ce se ascunde în conștiința deosebirii dintre ins și grupul de oameni supuși puterii și beneficiari ai PUTERII. Cauza reală a trecerii contemporane spre mondializarea festivităților rămâne aceea importanța politică și economică a acțiunii sportive (președintele Federației Ruse, Vladimir Putin/el însuși un sportiv de performanță/a anunțat sprijinul Kremlinului pentru găzduirea Olimpiadei din 2014 la Soci), întrucât este vizibilă relația socială a competiției sportive
DIALOG ÎNTRE SPORT ŞI SOCIETATE by Mihai Radu IACOB, Ioan IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/100989_a_102281]