554 matches
-
motrică este un tip de învățare care se diferențiază de celelalte tipuri, fiecare gest motric voluntar ce compune bagajul motric individual (mers, scris, schiat, înot etc.) făcând obiectul unei învățări rezultată din exersare (L. Mihăilescu, N. Mihăilescu, 2006, pag. 45). Motric se învață numai ceea ce experimentează fiecare individ, ceea ce rezultă dintr-o experiență motrică activă care determină formarea unor abilități motrice personale. Au fost și sunt preocupări în conturarea unei teorii a învățării motrice, pornind de la observații și cercetări experimentale în
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
două niveluri de înțelegere ale acestui termen. Primul se referă la acela de termen al limbajului comun, în care imitația este folosită cu o mare varietate de sensuri, care au însă un numitor comun: reproducerea unui model-original prin comportament (verbal, motric, social) sau prin obiecte (obiecte de artă ), M. Stănescu, ( 2002, pag. 22) ; al doilea sens este acela de concept științific. În activități corporale, deși se referă tot la ideea de reproducere a unui model, sfera sa de cuprindere se reduce
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
instruire și evaluare. 4. La vârsta de 8-10 ani capacitatea motrică copilului este bună, capacitatea de învățare motrică remarcabilă, dar posibilitățile de fixare a mișcărilor noi sunt reduse. În consecință, doar repetarea sistematică integrează și stabilizează structura nouă în repertoriul motric al copilului. De aceea am utilizat instruirea programată ca metodă principală de însușire a mecanismului de bază al tehnicii probelor de aruncări, programul, pe care îl presupune metoda, nu permite trecerea la pasul metodic următor decât după ce s-a însușit
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
capacitatea de învățare motrică bună, dar posibilitățile de fixare a mișcărilor noi sunt reduse și, în aceste condiții, doar repetarea sistematică și evaluarea permanentă, asigurate de instruirea programată, integrează și stabilizează structura nouă, mecanismul tehnic al aruncărilor atletice, în repertoriul motric al copilului. 4. Instruirea programată de tip ramificat a determinat, prin rigoarea metodei, feed-back ul permanent și posibilitatea de a parcurge traseul de învățare individual, înregistrarea unui indice maxim de calitate a procesului instrucțional derulat în cercetarea experimentală, calculat prin
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
vârsta biologică ne indică ceva, iar manifestările, dorințele și capacitățile lor motrice indică altceva, acestea fiind exprimate la un nivel superior, la care nu ne așteptăm, dată fiind vârsta biologică cunoscută. Vorbim aici despre maturizarea din ce în ce mai timpurie a biologicului și motricului, comparativ cu perioadele din trecut și accentuăm tendința tot mai multor puberi de a intra în categoria „excepțiilor” (în sens pozitiv). 3.3. Adolescenții și joggingul Adolescența este, în opinia multora, o perioadă la fel de „delicată” ca și pubertatea, dacă nu
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
eu-supraeu. Executantul cu structura sa biopsihomotrică, este supus unor transformări ale stărilor lui În urma impulsurilor de ordin senzorial, informațional și energetic. Acesta intră În rezonanță ca un sistem complex ce captează (primește), operează (procesează) informația și o transmite În plan motric Ca orice act motric, mișcarea se datorează stimulului extern, coroborat cu cel intern. Funcționalitatea mișcării este datorată unui ansamblu În care intră analizatorul acustico- vestibular, cel de captare a stimulului auditiv (poezia,, melodia) și de echilibru al mișcării, proprioceptiv și
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
sa biopsihomotrică, este supus unor transformări ale stărilor lui În urma impulsurilor de ordin senzorial, informațional și energetic. Acesta intră În rezonanță ca un sistem complex ce captează (primește), operează (procesează) informația și o transmite În plan motric Ca orice act motric, mișcarea se datorează stimulului extern, coroborat cu cel intern. Funcționalitatea mișcării este datorată unui ansamblu În care intră analizatorul acustico- vestibular, cel de captare a stimulului auditiv (poezia,, melodia) și de echilibru al mișcării, proprioceptiv și optic. Astfel se determină
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
extern, coroborat cu cel intern. Funcționalitatea mișcării este datorată unui ansamblu În care intră analizatorul acustico- vestibular, cel de captare a stimulului auditiv (poezia,, melodia) și de echilibru al mișcării, proprioceptiv și optic. Astfel se determină o conceptualizare a actului motric și declanșarea mișcării integrative senzorimotrică (definirea ritmului, adaptarea la condițiile interne și externe de execuție, etc). Rolul esențial de conducere periferică senzitivo-motorie revine axului cerebrospinal bazat pe structurile kinestezice (proprioceptive) și cele efectoare (musculare). Neocortexul, forma dezvoltării complexe a scoarței
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
sau o temă de mișcare plastică bazată pe improvizație, variate teme de compoziție date de profesor care să dezvolte capacitatea inventivă deci imaginația executantului. De exemplu o linie melodică de o anumită factură muzicală, poate fi temă pentru a traduce motric caracterul acestuia: dramatic, vesel sau eroic. De la simplul ritm de percuție al tobei până la complexa piesă orchestrală, executanții trebuie să fie sensibilizați și să se manifeste motric ca atare și să răspundă pe linia plasticității mișcării. Concretizând corelarea fiziologică
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
melodică de o anumită factură muzicală, poate fi temă pentru a traduce motric caracterul acestuia: dramatic, vesel sau eroic. De la simplul ritm de percuție al tobei până la complexa piesă orchestrală, executanții trebuie să fie sensibilizați și să se manifeste motric ca atare și să răspundă pe linia plasticității mișcării. Concretizând corelarea fiziologică, este necesar să subliniem că excitația musculară nu se produce izolat numai prin sistemul nervos central “la rece” ci aceasta se asociază pe traseele coordonatelor sensibile psihice. Pe lângă
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
cu viața socială din sec. XIV-XVI, după care, prin cultura franceză din sec. XVI-XVII Începe să se afirme ca spectacol (baletul de curte). În urmă cu milenii, dansul a izvorât din dorința de veacuri a omenirii de a se manifesta motric, ritmic, dorință generată de instinctul uman legat de trăiri psihologice prin mișcări ritmice (muzica nu exista de la Început). Aceste mișcări ritmice erau expresia frământărilor și manifestărilor interioare. Deci omul nu s-a servit de la Început de un instrument oarecare, ci
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
independență a mișcării În dansul scenic, nesupusă niciunui canon. (NăstaseV., 2005) Influența postmodernistă se răsfrânge În dansul sportiv asupra comunicării și a evoluției corporale În dansurile latine, antrenamentul fiind făcut În vederea stimulării libertății mișcărilor corpului și a segmentelor sale. Conținutul motric specific dansului se concretizează printr-o gamă variată și complexă de mișcări. Marea varietate de procedee tehnice se combină permanent Într-o multitudine de structuri motrice expresive, combinații de dans, compoziții coregrafice. Maniera de alcătuire a mișcărilor se caracterizează printrun
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
muzical (genuri variate), pentru a contribui la educarea simțului muzical și la formarea unei culturi generale a executantelor, care să pătrundă sensul, conținutul de idei al piesei muzicale și apoi să-l transpună În mișcare corporală excesivă; - formarea unui bagaj motric expresiv cât mai complex, conturarea personalității artistice a executantelor prin intermediul mișcărilor de expresie, având ca fond sensibilitatea artistică muzicală și particularitățile psiho-fizice ale acestora; - dezvoltarea simțului artistic, a imaginației creatoare și a expresivității mișcărilor. Motricitatea căutată prin dans trebuie să
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
iar muzica (caracterul muzicii) trebuie să corespundă mișcărilor executate. Caracterul muzicii se referă la coloratura emoțională ce se desprinde dintr-o piesă muzicală și care poate fi: vesel, vioi, liric, eroic, solemn, cursiv, sacadat etc. Intrebări: - Care sunt caracteristicile conținutului motric specific dansului? - Care sunt componentele ținutei și execuției artistice folosite În dans ? - Cum trebuie aleasă muzica folosită În cadrul lecțiilor de dans? CAPITOLUL IV DANSUL COMPETIȚIONAL - DANSUL SPORTIV Scopul unității de curs - Formarea unei viziuni globale asupra problematicii dansului sportiv. - Formarea
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
pe unitatea de corp. După Dr. Mircea Ifrim „Viteza de repetiție este condiționată de capacitatea sistemului nervos central de a emite stimuli repetați În succesiunea fazelor motrice respective și de capacitatea energetico - metabolică a sectorului muscular angrenat În efectuarea actului motric.” Modele operationale pentru dezvoltarea vitezei: Viteza de deplasare: alergare În tempouri: lente, moderate, accelerate și maximale (m și sec.): - sprinturi contra cronometru cu diverse mișcări de brațe-trunchi combinate (se cronometrează timpul); - alergare cu spatele, cu fața pe o distanță dată
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
comparativ cu un halterofil sau o canotoare privind forța; d) Numărul de mușchi sau lanțul muscular care se contractează; e) Capacitatea de concentrare a excitației pe scoarța cerebrală de a coordona starea de contracție maximă a mușchilor, care efectuează actul motric de forță, prin asamblarea funcțională a unităților motorii active. Formele de manifestare ale forței sunt fie singulare (mai rar) sau combinate cu celelalte calități motrice. Tipurile de forță pe care le deosebim sunt: a. forța generală reprezintă exercițiile cu caracter
Expresie corporală, dans şi euritmie by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/92301_a_91694]
-
elementele principale ale mașinii (vezi figura 8.1.): panourile de comandă și de afișare; iar elementele umane de interes sunt funcțiile motrice și cognitive. Cercetările ergonomice au scos în evidență modificarea parametrilor importanți ai muncii și aspectele structurale ale muncii (motric, senzorial, informațional, etc.). Astfel, s-au constatat următoarele (Manolescu, 1999): Simplificarea și reducerea ponderii verigii executiv-motorii, a funcțiilor fizico-mecanice și energetice; Componenta motorie își pierde treptat caracterul de continuitate, devenind o înlănțuire de răspunsuri intermitente care solicită o atenție concentrată
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
nu pot fi atenți, nu se pot concentra; * Alții nu înțeleg ceea ce li se explică sau nu îi interesează; Unii sunt timizi și se izolează; * Alții sunt impulsivi, agresivi cu cei din jur; * Unii sunt instabili din punct de vedere motric; * Alții incapabili să comunice, să relaționeze etc. Importanța cunoașterii acestor probleme are un rol determinant în proiectarea strategiilor didactice și, ca un corolar, în asigurarea succesului școlar. Este de menționat, în acest sens, și rolul manualelor alternative, implicațiile acestora, instrumente
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
deficiențe etc. FICAT: glandă-anexă a tubului digestiv, situată în partea dreaptă a abdomenului, sub diafragmă, formată din patru lobi. FOBIE: frică sau repulsie patologică față de un obiect, ființă, persoană sau situație, nejustificată. FRICĂ: emoție perturbatoare cu efect imobilizarefugă în plan motric, declanșată de o stimulare cu valoare de pericol pentru organism, a cărei localizare energetică se concretizează în zona rinichilor. FRIGIDITATE: dificultatea sau imposibilitatea de a ajunge la plăcerea orgasmică. Aici pot fi incluse, absența dorinței sexuale, absența oricărei satisfacții psihice
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
a exercițiilor utilizate și o stare perfectă de sănătate. Adrian Dragnea - „Antrenamentul Sportiv”, Ed. Didactică și Pedagogică R.A., București, 1996; Pregătirea fizică în fotbal, are drept scop creșterea capacității funcționale ale organismului, dezvoltarea calităților motrice de bază și îmbogățirea fondului motric al jucătorului. Aceste trei obiective principale ale pregătirii fizice sunt constante pe toată durata pregătirii, căpătând însă ponderi diferite corespunzătoare fiecărui stadiu de pregătire: pentru începători, avansați și performanța precum și de asemenea fiecărei perioade și etape de pregătire. C. Ola
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
orice acționare pentru dezvoltarea calităților motrice, realizată prin deprinderi și/sau priceperi motrice, influențează consolidarea acestor deprinderi și/sau priceperi motrice. Deci, sunt „priorități” și „efecte secundare” pe care nu trebuie să le încurcăm. În efectuarea oricărui (cu aproximație) act motric (și mai ales exercițiu fizic) sunt implicate toate calitățile motrice de bază, cu pondere diferită. Sunt și unele exerciții fizice „pure” (numai de forță sau numai de viteză, etc.). Acționarea specială asupra educării unei calități motrice implică și efecte indirecte
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
cele patru calități motrice de bază, care în practică nu pot fi separate, fiind permanent într-o strânsă interdependentă și corelație. Viteza Viteza (în accepțiunea cea mai largă) se referă în principal la iuțeala sau rapiditatea efectuării mișcării sau actului motric în unitatea de timp. A. Dragnea - „Antrenamentul Sportiv”, Ed. Didactică și Pedagogică R.A., București, 1996. Un jucător de fotbal este rapid când este în stare să rezolve problemele de joc cu viteză mare. Totuși, definirea vitezei nu este o problemă
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
sensul de „aptitudine de învățare rapidă a unei noi mișcări” (I.P. Matveev A.D. Novikov) fiind asimilată cu „priceperea motrică simplă”. Alți autori din domeniul literaturii de specialitate apreciază îndemânarea ca și „capacitatea organismului uman de a restructura și adapta fondul motric disponibil în condiții variate”, fiind asimilată cu „priceperea motrică complexă” (N.A. Bernstein; N. Ozolin; V. Hirtz; etc.). În unele publicații de specialitate este desemnată și prin alți termeni: „abilitate”, „iscusință”, „coordonare a mișcărilor”, „coordonare musculară”, etc. Formele de manifestare ale
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
repetat în mod sistematic și conștient (deci deliberat conceput și aplicat în mod voluntar în scopul realizării obiectivelor stabilite în activitatea motrică respectivă. În Terminologia Educației fizice și sportului (Ed. Stadion, București, 1974), exercițiul fizic este definit ca fiind: actul motric repetat sistematic care constituie mijlocul principal de realizare a sarcinilor educației fizice și sportului. Exercițiul fizic nu trebuie înțeles numai ca o repetare stereotipă, ci ca o posibilitate de adaptare permanentă la condițiile interne și externe. În acest context, Dragnea
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
exercițiul fizic nu presupune doar o repetare sistematică, ci și posibilitatea de a construi, de a asambla, pe baza mișcărilor învățate, o conduită motrică proprie subiectului care a asimilat anumite cunoștințe motrice, pe care le exteriorizează apoi sub forma comportamentului motric. Într-o accepțiune mai generală, Mârza Dănilă Dănuț (Teoria Educației Fizice și Sportului, 2006) spune că exercițiul fizic reprezintă: acțiunea motrică voluntară, deliberat concepută și sistematic repetată, în cadrul unui proces educațional, organizat sau nu, în scopul realizării unor obiective specifice
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]