313 matches
-
plan a culturii românești": "În caz că se utilizează forma neasimilată, spre a da un aer livresc scriiturii, atunci aspectul articulat trebuie scris "motto"-ul, ca și în cazul altor neologisme neasimilate, precum "kitsch"-ul ..." (și nu "kitschul" sau "kitschului" cum este ortografiat de dl Manolescu la pag. 1126). Referitor la "ciudățenia produsului", Th. Codreanu își expune argumentele pe întinsul a șapte capitole, șase dintre ele având drept subiect central noțiunea canonului. La apariția Istoriei... manolesciene, Th. Codreanu era conștient de faptul că
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
făcute ulterior emiterii actului de către cel căruia i-a fost adresat documentul în cauză. La transcrierea documentelor s-a urmărit păstrarea acestora într-o formă cât mai apropiată de cea originală. Intervențiile editorilor au fost limitate la maximum, păstrându-se ortografia și aspectele limbii specifice epocii. Adăugarea unor cuvinte este marcată prin paranteze. Sublinierile cu caractere cursive și îngroșate respectă forma originală a textului. Atunci când într-un document se face referire la un altul, în note se aduc precizările necesare identificării
Munca obligatorie a evreilor din România (1940‑1944). Documente by Ana Bărbulescu, Alexandru Florian (ed.); Alexandru Climescu, Laura Degeratu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/800_a_1752]
-
țel în viață a fost să scape de mama adoptivă (sentimentul era reciproc), iar Ruby i-a găsit un serviciu temporar în Ennistone, ca supraveghetoare a copiilor unei familii de americani venite la tratament. Paralel, Pearl a învățat dactilografia (și ortografia), după care și-a luat un post de secretară la Londra. A avut câteva aventuri amoroase încâlcite și se simțea neliniștită și nefericită. Totuși, era capabilă să-și câștige existența și începuse să fie - ceea ce niciodată în copilărie nu crezuse
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1938_a_3263]
-
etc. Să nu le judecăm cu asprime, dar să fim vigilenți și să nu cădem în capcana exprimărilor la modă - unele dintre ele naive, altele de-a dreptul agramate, așa cum s-a întâmplat imediat după 1989, când foarte mulți ziariști ortografiau numele dictatorului comunist cu c mic: ceaușescu. 4.3.5. Stil direct vs stil indirect Întâlnim această dilemă mai ales în gestionarea citatului. Redarea spuselor cuiva se poate face direct (citat, dialog) sau indirect. Opțiunea implică probleme de stil, de
[Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
stațiune: "Triunghiul Tău înscrie albatroșii, / Și doare mlaștina cu viermii roșii, / Mirajul frumuseții nevalente, / Când ochiul meu spre cruguri, sus, atent e." //67 Ca text ermetic, strofa atrage atenția prin câteva simboluri criptice. În primul rând, adjectivul posesiv tău este ortografiat cu majusculă, ceea ce, împreună cu substantivul determinat, conotează chiar prezența sacră a lui Dumnezeu. Personificată, mlaștina este aici un topos ambiguu, receptacul al durerii, dar și generator de suferințe. Ambiguitatea e confirmată de adevărul că mlaștina îmbină două elemente primordiale: pământul
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
diacronică a teoriilor limbii în raport cu pătrunderea lor în programe și manuale școlare. 12. Transpunerea didactică: de la lingvistică la didactică. 13. Limba română în context romanic și european si posibilități de valorificare didactică prin multilingvism a fondului etimologic ala limbii. 14. Ortografia și problemele metodologice ale predării ei în ciclul gimnazial și liceal. 15. Problemele de scriere și exprimare din perspectiva metodicii lor. 16. Direcții de dezvoltare în predarea limbii și literaturii române. 17. Influența curentelor pedagogice asupra predării disciplinei limba și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în: RPed, 24, No. 9, 1975, coperta 3. [9] BARBU, FLORIN, Perceperea vizuala a consoanelor limbii române de către elevii surzi [cu 3 figuri în text], Rped, 24, nr.6, 1975,34-37. [10] BELDESCU, G., Despre raporturile dintre pronunția literară și ortografie în practica predării limbii române, LL, 2, 1975, 367-371. [11] BELDESCU, GEORGE; POPESCU, ION, Gramatica limbii române (cu noțiuni de vocabular și fonetică). Manual pentru licee pedagogice. București, EDP, 1975, 356 p. [12] BORA, ALEXANDRINA, Elemente de instruire programată în
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
7, 1994, 7-10 [compunere, comentariu, gramatică], [127] MINISTERUL învățământului. Examen de bacalaureat, iunie 1994. Limba și literatura română. Subiectele, Excelsior, 3, nr. 7, 1994, 10-11 [compunere, comentariu]. [128] MOCEANU, OVIDIU, Limba română (Compendiu). în sprijinul pregătirii elevilor pentru examene. I. Ortografie și punctuație. II. Vocabularul. III. Fonetica. IV. Morfologia; V. Sintaxa. [Pitești], Editura Vlasie, 1994, 168 p. [129] MODELE de subiecte pentru examenul de admitere în liceu și școala profesionala, ȘcV, 4, nr. 4, 1993, 11. [130] MOLAN, VASILE, MARCELA PENES
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
6 ian 1995; (XXI), nr. 13, 27 ian, p. 4 [Abecedar și gramatică maghiare]; (XXII), nr. 23, 3 feb, p. 4. [29] BOTEA, VASILE, O carte nouă despre și pentru limba română.[Ioan I. Dumitru, Cultivarea limbii române. Vocabular. Fonetică. Ortografie. Punctuație. Gramatică. Stilistică. Texte complexe. [București], Editura Lucky, [f.a], 288 p.] în: Tribînv, 6, nr. 282, 1995, p. 6. [30] BOTEZ, GEORGETA, GROZA, CLAUDIA, Un nou,,Cum?”adresat învățării cititului și scrisului.îprim, nr.3-4, 1995, 39-41. [31] BRÂNCUȘ
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
nou,,Cum?”adresat învățării cititului și scrisului.îprim, nr.3-4, 1995, 39-41. [31] BRÂNCUȘ, GRIGORE; GĂITĂNARU, ȘTEFAN, Limba română. Modele de analiză gramaticală. București, Editura Coresi, 1995, 112 p. [32] BUDĂU, EUGEN, IOAN I. DUMITRU, Cultivarea limbii române. Vocabular. Fonetică. Ortografie. Punctuație. Gramatică. Stilistică. Texte complexe. [București], Editura Lucky, [f.a], 288 p. în: Ateneu, nr. 6, 1995, p. 11. [33] BUDĂU, EUGEN, Subiecte posibile pentru admiterea în liceu(I), Ateneu, 32, nr.1,1995, 10;(II), nr.2, 10(III
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
de...”perfecte” sînt noile abecedare. în: Tribînv, 6, nr. 285-286, 1995, p. 7. [78] DUMITRESCU, ANA; TEODORESCU, VASILE, Limba română. Manual pentru clasa a V-a. București, EDP, 304 p. (Mî). [79] DUMITRU, IOAN I., Cultivarea limbii române. Vocabular. Fonetică. Ortografie. Punctuație. Gramatică. Stilistică. Texte complexe. [București], Editura Lucky, [f.a], 288 p. [80] DUMITRU, ION, Ascultarea predării o acțiune cognitivă, Tribînv, 6, nr.301, 1995. 1. [81] EICHER, KAREN; ȚEGHIU, LIVIU, Romanian Verbs. Conjugation Handbook for Foreigners. Verbe românești. îndrumător
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
școlare, examenul național de bacalaureat și admitere în facultăți. București, Recif, 1998, 351 p. [17] BĂRBOI, CONSTANȚA; LIȘMAN, VICTOR, Limba română. Sinteze teoretice, exerciții, teste clasice și teste grilă pentru liceu, bacalaureat și admitere în facultăți. Vocabular. Fonetică și fonologie. Ortografie. Punctuație. Ortoepie. Morfologie. Sintaxă. Stiluri funcționale. Compunere. Stilistică. București, Niculescu, 1998, 290 p. [18] BĂRBOI, CONSTANȚA; POPESCU, MARIETA, Limba și literatura română. Pentru examenul de capacitate, concursuri școlare. Studiul la clasă: noțiuni de limba română, noțiuni de teorie literară, specii
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
București, Recif, 1998, 328 p. [27] BOBIRCĂ, MARIA, Manual de limba română pentru studenții străini economiști. București, EASE, 1998, 145 p. [28] BOBOC, ALINA, I. L. Caragiale: O scrisoare pierdută. în: LLR, 27, nr. 1, 1998, p. 32-35. [29] BOGDAN, MĂDĂLINA, Ortografia practică pentru ciclul primar. București, Editura Coresi, 1998, 158 p. [30] BRAGADIREANU. DANA. Ministrul Marga a ratat micul ecran. Subiectele la admitere fost extrase de altă.. .mână norocoasă". CronR, 6, nr. 1664. 8 iul. 1998, 3 [despre subiectele la limba
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
teoretice. Teste. Subiecte de examene. Rezolvarea testelor și a subiectelor. Ediția a II-a. [ed. I: 1997]. Pitești, Carminis, 1998, 158 p. [125] IORDĂCHESCU, CARMEN, Limba română. Teste pentru studiul la clasă și examenul de capacitate. Vocabular. Fonetică. Morfologie. Sintaxă. Ortografie și punctuație. Pitești, Editura Carminis, 1998, 352 p. [126] IORDĂCHESCU, CARMEN, Să dezlegăm tainele textelor literare (clasa a III-a). Pitești, Editura Carminis, 1998, 253 p. [127] IORDĂCHESCU, CARMEN, Să dezlegăm tainele textelor literare (clasa a IV-a). Pitești, Editura
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
1999, 288 p. Conține bibliogr. [7] ANGHELESCU, MIRCEA; LĂZĂRESCU, GHEORGHE; NICOLAE, NICOLAE I., Limba și literatura română. Manual pentru clasa a IX-a. București, Editura Didactică și Pedagogică, 1999. 288 p. Conține bibliogr. [8] ARIGOROAE, DAN, Limba română: (comunicare și ortografie: clasa a II-a, Piatra Neamț, Editura Adan, 1999. [9] AVRAM, ELISABETA; CUCU, RODICA, Abecedar. Coperta și ilustrațiile Elena Drăgulei. București, Editura Didactică și Pedagogică, 1999, 124 p. [10] AXINTE, ELENA; GIURGEA, MARCEL, Metodologia receptării operei literare. Iași, Editura "Spiru Haret
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
VI-a, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2007, 224 p. [106] MĂRCANU, VLADIMIR; STĂNILĂ, LIVIU, Alfabetul să-l învețe mințile istețe ! Ș versuri si carte de colorat, Deva, Editura Crișan, 2007, 32 p. [107] MILAȘ, VIORICA; VLAICU, LUCREȚIA; COTOI, MARIANA, Ortografie: exerciții și teste pentru clasele II IV, Zalău, Școala noastră, 2007, 75 p. [108] MITU, FLORICA, Limba și literatura română pentru clasa a VI-a: actualizări, aplicații, compuneri libere, evaluare pe unități de învățare, evaluare finală, rezolvări, București, Caba Educațional
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
-a: limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, Bacău, Editura Casei Corpului Didactic, 2008, 102 p. [74] LUNGU, CRISTINA; IVAN, DANIELA, Caiet de vacanță: clasa a II-a, Slatina, Didactic Pres, 2008, 62 p. [75] MAN, VALERIA; MUREȘAN, DANIELA, Ortografie: caiet pentru clasa a III-a, ClujNapoca, Sinapsis, 2008, 64 p. [76] MĂRCUȘANU, IOSIF; MĂRCUȘANU, EUGEN DRAGOS; NECULAI, CRISTINADIANA, Limba română: ghid metodic pentru educatoare, învățători și profesori, Pitești, Carminis, 2008, 208 p. [77] MAZILU-IONESCU, ELENA; JERCEA, VALENTINA, Limba română
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
GINA, Limba și literatura română: teză cu subiect unic: sugestii de subiecte, clasa a VIII-a, vol. 2, Pitești, Nomina, 2009, 94 p. [21] BOGDAN-TOMESCU, MADALINA, Gramatica practică pentru ciclul primar, București, Editura Coresi, 2009, 192 p. [22] BOGDAN-TOMESCU, MADALINA, Ortografia practică pentru ciclul primar: [în conformitate cu DOOM, ediția a 2-a], București, Editura Coresi, 2009, 192 p. [23] BOGHICI, CRISTINA, Modalități de realizare a compunerilor școlare, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2009, 68 p. [24] BORDEA-ȘOTEA, RODICA, Metode de corelare a lecțiilor
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
pentru clasa a V-a: teorie și aplicații, Timișoara, Eurobit, 2010, 76 p. [2] ALEXANDRESCU, EMIL; Literatura română în analize și sinteze, Editura Didactică și Pedagogică R.A., București, 2010. [3] ALUCULESEI, ELENA; GHELBERE, CRISTINA; MINCHEVIC, LUCIA; BRÂNZEI, GHEOGHE, Concursul comunicare. ortografie. ro: 2009-2010: clasa a V-a, Pitești, Nomina, 2010, 95 p. [4] ALUCULESEI, ELENA; GHELBERE, CRISTINA; MINCHEVIC, LUCIA; BRÂNZEI, GHEOGHE, Concursul comunicare.ortografie.ro: 2009-2010: clasa a VI-a, Pitești, Nomina, 2010, 95 p. [5] ANDREI, CRISTINA, Gramatica pentru examenele
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Didactică și Pedagogică R.A., București, 2010. [3] ALUCULESEI, ELENA; GHELBERE, CRISTINA; MINCHEVIC, LUCIA; BRÂNZEI, GHEOGHE, Concursul comunicare. ortografie. ro: 2009-2010: clasa a V-a, Pitești, Nomina, 2010, 95 p. [4] ALUCULESEI, ELENA; GHELBERE, CRISTINA; MINCHEVIC, LUCIA; BRÂNZEI, GHEOGHE, Concursul comunicare.ortografie.ro: 2009-2010: clasa a VI-a, Pitești, Nomina, 2010, 95 p. [5] ANDREI, CRISTINA, Gramatica pentru examenele naționale: manual preparator, Timișoara, Eurobit, 2010, 64 p. [6] ANDREI, CRISTINA, Teste de limba și literatura română pentru elevii de gimnaziu, Timișoara, Eurobit
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
MARINELA; POPA, ION, Limba și literatura română: teste pentru evaluarea națională: [clasa a VIII-a], București, Editura Niculescu, 2010, 176 p. [92] POPA, CĂLINA-CRISTINA, Româna pentru străini A1/A2, Geamăna, Tiparg, 2010, 93 p. [93] POPA, DRAGOȘ GABRIEL, Creativitate și ortografie: culegere de teste pentru concursurile școlare, clasa a IV-a, Bacău, Editura Casei Corpului Didactic, 2010. [94] POPA, ION; POPA, MARINELA, Limba română: gramatică, fonetică, vocabular, ortografie și ortoepie, București, Editura Niculescu, 2010, 480 p. [95] POPESCU, ALINA, Culegere de
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
o publicație pentru publicul larg, avea un regim de cenzură mai relaxat, fiind „citită” de un funcționar „specializat” de la Academie. Îmi amintesc amuzat că, în Dialog, Luca Pițu a dat un frumos moto extras din Cioran unuia din eseurile sale, ortografiindu-i acestuia numele pur și simplu pe dos: E.M. Naroic! Sigur, trebuia să ai imaginație, să-ți exersezi inteligența, în plus, să nu-ți pese și să nu uiți că atenția cenzorului - ori a cenzorilor, cum era cazul după 1977
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
generalități; - rigurozitatea planului: proporția părților, legătura logică dintre părîi, Înlănțuirea ideilor; - volumul de cunoștințe: Înțelegerea temeinică a lor, exactitatea științifică, bogăția de informații, argumentarea și motivarea informațiilor;modul de redactare: vocabularul folosit (bogatsărac); corectitudinea construcțiilor sintactice (propoziții-fraze); așezarea În pagină; ortografia; punctuația; aspectul general (acuratețea paginii, cum sunt scrise literele, poziția scrisului față de liniatura caietului); - se scriu, la sfârșitul compunerii, câteva observații: impresia generală, sublinierea originalității, a calităților sau lipsurilor mai mari. În corectarea lucrărilor se poate proceda În două feluri
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
de la un ansamblu de calități, a căror realizare se convertește În punctaj. Ansamblul de parametri, cu punctajul corespunzător; I Fondul lucrării a) Satisfacerea sarcinilor de conținut 3 p b) Prezentarea lor 1/2 p II Forma lucrării a) Stil și ortografie 3 p b) Prezentare grafică (material) 1/2 p III Factor personal Caracter excepțional, impresii 3 p de originalitate, sensibilitate 4) Modalitatea determinării fecventelor După cercetarea unui număr de compoziții, aparținând unui anumit stadiu de dezvoltare a deprinderilor elevilor de
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
că doar o izolare geografică permite explicarea păstrării, de-a lungul secolelor, a mai multor tipuri textuale net distincte, dintre care unele au rămas stabile, iar altele au înmugurit în noi variante, armonizându-și pasajele paralele și modernizându-și atât ortografia, cât și gramatica. F.M. Cross reconstituie istoria textului ebraic, alături de cea a textului grecesc al Septuagintei, în următoarele patru etape: a) în perioada persană, cel mai probabil în secolul al V-lea î.Hr., apar în Palestina și în Babilonia diferite
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]