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d’un ancien détenu politique: L’année 1947 a signifié, pour mon mari, ce qu’elle a signifié pour beaucoup de jeunes de cette époque-là. Premièrement, cela a signifié la destruction de leurs vies: la vie personnelle, la vie intellectuelle, parce que 1947 a été l’année où l’on a instauré le régime communiste et où l’on a commencé les arrestations en masse, avec le but de démontrer par la force que le communisme est sur les barricades et
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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tour je restais dans la chambre pleine de spectateurs - soldats et gradés ensemble - et je me suis soumis au rituel comme en transe. Au dixième coup, je n’ai plus résisté. J’ai poussé un cri... Ces témoignages sont importants parce que les auteurs, des scientifiques ou des écrivains, bien que marqués par l’humiliation et les émotions qui les avaient accompagnés, gardent intacte leur capacité de recul et d’objectivité, étant habitués aux histoires précises. La compétence de participant/observateur
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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ou s’il y a une alternative, le choix de celle-ci conduit à la destruction de l’échafaudage), le refus de la collaboration étant pénalisé par l’application de certaines sanctions. Il ne s’agit pas ici de coopération ou confiance parce qu’il n’y a pas une possibilité de choix, la seule option est celle de la soumission. Ceux soumis à la pression sont des «facteurs passifs» qui agiront à la suite de contraintes, sans leur offrir la possibilité du jugement
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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comprend l’organisme, individuel ou social, déterminant une modification de la conduite normale. Il existe quelque chose de pathologique dans la peur: elle provient d’une somme de menaces, d’effrois, d’humiliations et de mots - n’oublions pas les mots, parce qu’ils pèsent beaucoup dans le déclenchement de la peur... Soumis à ce cumul de termes constitutifs de la peur, on arrive à faire n’importe quoi pour l’éviter, pour s’en débarrasser... La situation ne change pas d’une manière
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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cumul de termes constitutifs de la peur, on arrive à faire n’importe quoi pour l’éviter, pour s’en débarrasser... La situation ne change pas d’une manière essentielle si, en dépassant l’individuel, nous passons au niveau de la collectivité, parce que la peur fonctionne d’une manière contagieuse, comme une maladie qui se «contracte», se transmet avec rapidité de l’individu contaminé à ceux encore sains. La peur généralisée, multipliée, transmise par différents canaux de communication n’affectait pas seulement
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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et de ne plus être le lendemain à la maison. À l’époque des communistes, comment dire, il y avaient des gens qui ont été en prison injustement, c’est-à-dire, si avant les communistes j’avais quelque chose contre toi parce que tu étais riche, maintenant c’est mon tour... Je mentais et je disais que, voilà, X a été légionnaire, a été... Il y a eu des cas où quelqu’un qui avait quelque chose contre une personne et où
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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tortionnaire-victime par quelques exemples pris dans l’histoire des procès staliniens, les cas Zinoviev, Kamenev et Buharin. Chacun a reconnu des fautes imaginaires, s’est humilié et s’est accusé, a clamé ses sentiments d’amour et attachement pour le parti, s’est rendu totalement à son bourreau, Staline. Pour être «convaincu» d’adopter cette position, pour s’identifier avec l’idéal proposé, on a utilisé des méthodes croisées, de la pression psychique jusqu’à la torture raffinée: interrogatoires de nuit, la
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
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intamplarea (consecințe). b) Impresii deosebite. Compunerea descriptivă - etapele de realizare: - alegerea elementului ce urmează să fie descris (ființă, lucru, fenomen, colț din natură etc); - observarea cu atenție a elementului și reținerea unor observații; - Întocmirea planului de idei, urmărind cele trei parti ale compunerii; - dezvoltarea, oral, a ideilor;redactarea descrierii.III.După materialul folosit, compunerile pot fi grupate În: - Compuneri bazate pe texte literare citite: planul de idei, rezumatul, caracterizarea personajului; - Compuneri după tablouri și diapozitive care constau În reconstituirea unor povestiri
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
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ciel, qui vivait, pieuse et borne, en de saintes pensées, qui secourait incessamment les malheureux en secret". Il ne s'agit pas d'une victoire définitive, car Eugénie n'a pas connu le bonheur d'être épouse et mère et parce que le narrateur signale l'apparition d'un nouveau prétendent "dont la famille commence à cerner la riche veuve". Nous y retrouvons l'idée d'un " combat secret " pour Eugénie qui anime les Cruchot et les des Grassin. Lors du
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
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sa propre mort. À ses yeux, la mort est avant tout et surtout une affaire qui rapporte: "est-ce que nous ne vivons pas de morts ? Qu'est-ce donc que les successions?" C'est ce qui le détermine à mépriser Charles (parce qu'à la mort de son père "il s'occupe plus des morts que de l'argent"), à conclure "une bonne affaire", le lendemain du suicide de son frère, mais aussi le jour même de l'enterrement de sa femme
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
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et son adhésion. Situés en marge de la ligne argumentative du discours, les présupposés300 et les contenus implicites ont un pouvoir manipulatoire redoutable et doivent être pris en considération. Dans cette séquence, les connecteurs qui assurent, en général, l'orientation argumentative (parce que, car, en effet, donc, ceci montre que, il en découle que, etc) manquent, excepté un discret " d'ailleurs ". L'argumentation se présente comme une sorte de rumination intérieure du narrateur-témoin, personnage implicite du récit qui se veut objectif. Il
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
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André Lagarde, Laurent Michard, op. cit., p. 477. ("...s'il plasait au ciel de faire naître un homme qui eût un génie de la force de celui de Virgile, il est sûr qu'il ferait un plus beau poème que l'Énéide, parce qu'il aurait [...] autant de génie que Virgile, et qu'il aurait en même temps un plus grand amas de préceptes pour se conduire.") 69 Apud Elizabeth Burlingame, op. cit., p. 158. ("L'autorité a cessé d'avoir plus de poids
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
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qu'il aurait en même temps un plus grand amas de préceptes pour se conduire.") 69 Apud Elizabeth Burlingame, op. cit., p. 158. ("L'autorité a cessé d'avoir plus de poids que la raison; ce qui était reçu sans contradiction, parce qu'il l'était depuis longtemps, est présentement examiné et s<ouvent rejeté.") 70 Ibid., p. 190. ("We need only to have patience until through the long process of centuries we become contemporaries of the Greek and Romans; then it
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
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par la Fronde, Paris, 1711:"Leș favoris, leș maitresses et leș confesseurs des rois, lorsq‘ils perdent leur crédit, șont ordinairement privés parcequ‘ils cessent de plaire au monarque: sous Louis XIII, quoiqu‘ils plussent au roi, ils étoient disgraciés parce qu‘ils ne convenoient pas au ministre. footnote> Cu toate că toți cei de la curte se așteptau ca Ludovic să fie devastat, reacția regelui a fost una cinica. Cu câteva ore înainte de execuția tânărului, în cadrul unei discuții particulare, Ludovic a afirmat"cred
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/266_a_513]
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avait sous șes ordres. Elle avait sur la tète un chapeau couvert de plumes noires, et portait l'épée au côté, Madame de Lasalle nous mit le mousquet sur l'épaule; après quoi nous la saluâmes, sans nous découvrir toutefois, parce que ce n'est pas l'ordre. Elle nous baisa tous l'un après l'autre au front, et nous donna să bénédiction d'une manière tout -à-fait cavalière. C'était une vraie bonne femme, et qui ne manquait pas
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/266_a_513]
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și nu numai, figuri de veche vogă citațională, devin personaje fără nimb. Lui Cronos, fiul cantonierului de la Adjudu-Vechi i se adresează dezinvolt: "Ah, vino să joci zaruri cu mine și să pierzi, bă"; Moira și Lachesis (două dintre cele trei parce) trag sorții "în șapca de ceferist, a lui tata (...) / împodobită cu coroniță, din flori de pajiști"; visându-se pe deal la Șișcani, poetul strigă: "Evoe! alaiului / cu cununi de iederă / mergând pe asini"; în contrasens, se perindă "bețivi / cu figuri
[Corola-publishinghouse/Science/1545_a_2843]
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că școa la func țio nează cu precădere în zilele de săr bă toare, în celelalte zile copi lul fiind obligat să-și aju te tatăl în prăvă lie. Fiii de boieri sunt in struiți cu ajutorul precep to ri lor parti cu lari sau prin inter mediul Academiei Dom nești din București. Cea u șul Mihai Băr bă tes cu, rămas tutore al tâ nă ru lui Mi ha la che, se ocupă vreme de șase ani de educația acestuia. Bă
În şalvari şi cu işlic: biserică, sexualitate, căsătorie şi divorţ în Ţara Românească a secolului al XVIII-lea by Constanţa Ghiţulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1322_a_2878]
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médicaux dont la qualité est supérieure à celle des services qui sont disponibles, d'habitude, aux autres citoyens qui ont des besoins médicaux sont similaires. Tout de même, l'égalité des opportunités pour la santé est vue elle-aussi comme douteuse parce que, avant tout, elle refuse tout droit d'accéder aux services médicaux dont ils auraient besoin aux personnes qui sont coupables d'avoir causé leurs propres maladies et/ou aux personnes qui sont coupables parce qu'elles ne possèdent pas
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
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est vue elle-aussi comme douteuse parce que, avant tout, elle refuse tout droit d'accéder aux services médicaux dont ils auraient besoin aux personnes qui sont coupables d'avoir causé leurs propres maladies et/ou aux personnes qui sont coupables parce qu'elles ne possèdent pas une assurance médicale. Ainsi, l'égalité des opportunités devient, d'un côté, un idéal trop dur (vu que, de sa perspective, il est même injuste de fournir des services médicaux d'urgence aux personnes coupables
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
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par la censure scientifique où la connaissance humaine est explorée comme un tout, où on analyse deux auteurs, Francis Bacon (idoles) et René Descartes (scepticisme), suivie d'une analyse de la censure par la méthode. La censure métaphysique est également importante, parce qu'elle réorganise l'univers et replace l'homme au centre de la structure ontique et épistémique par Meditationes de Prima Philosophia. Repenser le cosmos et la lutte entre le géocentrisme et l'héliocentrisme joue un rôle important entre les éléments
[Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
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transformation en român, changements à première vue hétérogènes. Ainsi, si, pour leș fonctions des cas, la flexion - c'est-à-dire la détermination paradigmatique ou interne - est remplacée par l'expression périphrastique, c'est-à-dire par une détermination syntagmatique ou externe, c'est parce que leș cas représentent des fonctions typiquement relationnelles: ils signifient un rapport entre le terme déterminé et un autre terme (ou d'autres termes) de la phrase. Par contre, pour le nombre et le genre, fonctions non-relationnelles, c'est la détermination
[Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
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la paix mondiale et universelle, élabore et développe des programmes d'éducation, de communication et de la culture qui vont au-delà de la sphère politique. Pour l'UNESCO, l'éducation pour tous est devenue le principal objectif pour trois raisons d'abord parce que l'éducation est un droit pour tous en deuxième temps, l'éducation renforce les chances de l'affirmation de la liberté individuelle troisièmement, parce que l'éducation apporte des avantages importants pour le développement. Réformer les systèmes d'enseignement existants
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
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l'UNESCO, l'éducation pour tous est devenue le principal objectif pour trois raisons d'abord parce que l'éducation est un droit pour tous en deuxième temps, l'éducation renforce les chances de l'affirmation de la liberté individuelle troisièmement, parce que l'éducation apporte des avantages importants pour le développement. Réformer les systèmes d'enseignement existants afin de répondre aux exigences du XXIème siècle est le deuxième grand objectif de l'UNESCO, visée précisément à la Commission Internationale pour L
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
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apporter en Înde son savoir technique. Au départ, îl est assez imbu de lui-même (là, je m'écarte d'Eliade), mais, en tombant amoureux, lui qui voulait construire détruit. Et en même temps, cette destruction n'est pas entièrement négative, parce qu'il faut passer par là, pour construire vraiement. "29 În intenție, idei generoase. Dar, daca amintim doar vârstă și capitalul de imagine al actorului principal, chiar dacă aflat la începutul carierei, lucrurile devin dintru început incerte. Filmul este construit pe
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
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d'Art en 1908 marque le début d'une longue série d'adaptations cinémato graphiques de pièces de théâtre et de romanș célèbres. "4 De tous temps et particulièrement aujourd'hui, ces adaptations participent à la vulgarisation des textes littéraires, parce que dans notre société actuelle, leș individus șont plus enclins à se rendre dans une salle de cinéma, à acheter ou à louer un DVD, qu'à investir temps et argent dans un livre. Ce comportement touche en particulier leș
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]