294 matches
-
În opt se compune din Încrucișări, peste una, două sau mai multe fâșii de teren și schimburi de locuri, prin conducerea mingii. Obs.: circulația jucătorilor și a mingii, din cadrul "optului", este necesar să fie alternate și cu pase În atacul pozițional. Vom Încerca să realizăm o clasificare a circulațiilor În opt, iar pentru o mai bună Înțelegere, vom utiliza și desenele (descrierea acestor tipuri de circulații o veți găsi În cursul teoretic): * circulația În opt În trei jucători, realizată În zona
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
În pătrundere; favorizat de plasamentul pivotului, acesta aruncă la poartă (fig. nr. 139). IV.3.1.3. Forme de joc În atac În realizarea atacului În jocul de handbal, se disting următoarele forme: * atacul rapid (contraatacul și contraatacul susținut) * atacul pozițional * atacul dinamic sau În circulație. Toate cele trei forme sunt indispensabile pentru o echipă care Își propune să obțină rezultate sportive de Înalt nivel. Echipele de valoare sunt capabile să aplice alternativ, toate formele de atac, În mod conștient, calculat
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Toate cele trei forme sunt indispensabile pentru o echipă care Își propune să obțină rezultate sportive de Înalt nivel. Echipele de valoare sunt capabile să aplice alternativ, toate formele de atac, În mod conștient, calculat și cu justificare tactică. Atacul pozițional și atacul În circulație sunt două forme specifice fazei a IV-a atacului (atacul În sistem). Atacul pozițional Această formă de atac se utilizează cu justificare tactică În situațiile când apărarea a avut timp suficient pentru organizare și nu poate
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
nivel. Echipele de valoare sunt capabile să aplice alternativ, toate formele de atac, În mod conștient, calculat și cu justificare tactică. Atacul pozițional și atacul În circulație sunt două forme specifice fazei a IV-a atacului (atacul În sistem). Atacul pozițional Această formă de atac se utilizează cu justificare tactică În situațiile când apărarea a avut timp suficient pentru organizare și nu poate fi depășită imediat sau când echipa care atacă urmărește să câștige timp, menținând astfel rezultatul care Îi este
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
este nevoită să facă economie de energie, având de luptat cu un adversar bine pregătit fizic, ale cărui forțe dorește să le diminueze prin circulație intensă de minge (această formă este caracteristică echipelor de Începători). În prima fază a atacului pozițional, prin circulația activă a mingii, prin unele fente de pătrundere efectuate de unul sau altul dintre atacanți, apărătorilor nu trebuie să li se lase nici un moment de odihnă. Se creează astfel, condiția aplicării unei combinații tactice de bază sau a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
la semicerc și, prin jocul său, Încearcă să fixeze la semicerc un apărător, aflat În dreptul celui mai bun aruncător la poartă de la distanță. Prin mișcări intermitente pe semicerc, pivotul pune probleme de marcaj mai multor apărători În același timp. Forma pozițională de atac presupune ca interii și conducătorul de joc să fie posesorii unei game variate de procedee de aruncare la poartă specifice acestor posturi, pentru a pune În dificultate apărători adverși, de fiecare dată când sunt În posesia mingii și
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
apărare și să-i atace În vederea blocării eventualelor aruncări la poartă. Interilor și conducătorului de joc le mai revine sarcina să angajeze pivoții ori de câte ori se eliberează de marcajul adversarilor, dându-le posibilitatea să arunce la poartă și să Înscrie. Atacul pozițional nu trebuie Înțeles ca un joc static, lent, lipsit de vigoare și de dinamism. Prin mișcările rapide ale jucătorilor În zonele lor de atac, prin pasarea În viteză a mingii de la o extremă la cealaltă, prin pătrunderile succesive și pasarea
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
atac, prin pasarea În viteză a mingii de la o extremă la cealaltă, prin pătrunderile succesive și pasarea laterală a mingii, prin fentele de aruncare la poartă urmate de angajări ale pivoților, care l-a rândul lor s-au demarcat, jocul pozițional are chiar, un aspect dinamic. Această formă de atac se Învață după Însușirea elementelor fundamentale ale tehnicii de atac și a noțiunilor de colaborare și Întrajutorare. Atacul dinamic sau În circulație Este o altă formă de aplicare a sistemelor de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
pasează din om În om și la semnal, se lasă mingea jos, jucătorii Încercând să se replieze. Cei din apărare devin atacanți; portarul lansând contraatac cu o altă minge, reluându-se exercițiul la poarta opusă. Ex. 6. Circulație În atac pozițional, iar la semnalul profesorului, pasă la portar și repliere. Ex. 7. Jucătorii sunt dispuși pe două șiruri: unul la nivelul extremei drepte (apărători), iar celălalt la nivelul interului stâng (atacanți). Primul jucător din șirul atacanților va efectua dribling și aruncare
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
să asigure o repartizare echilibrată a câmpului de joc (fig. nr. 147). Obs.: Precizând postul și spațiul În care acționează fiecare atacant, se utmărește În principal, evitarea aglomerării jucătorilor În fața porții. Echipa Începe să desfășoare atacul organizat În forma lui pozițională, după ce fiecare jucător a ajuns pe postul său. În această fază nu se realizează intenția de a pătrunde sau de a arunca la poartă, ci se urmărește crearea unor faze de gol pentru fiecare jucător (În general, În dreptul zonei de
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
urmărește crearea unor faze de gol pentru fiecare jucător (În general, În dreptul zonei de teren corespunzătoare postului). Circulația mingii va trebui să Însoțească această susținută activitate a tuturor jucătorilor În zonele lor de teren. După utilizarea unor mijloace ale formei poziționale, atacul În sistem continuă prin combinații de bază. Combinația tactică reprezintă coordonarea acțiunilor individuale a doi sau mai mulți jucători, În scopul realizării unei faze de joc. Unele combinații tactice utilizate În sistemul de atac cu un pivot: Cea mai
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
nonverbal (într-un mod chiar mai convingător decât o poate face verbalul!); astfel, potrivit opiniei unora dintre cercetătorii comportamentului nonverbal, acesta ar fi chiar reflectarea expresiei emoționale a individului. Laurențiu Șoitu formulează observația că mobilitatea corpului uman este "considerată derivație poziționala", întrucât, având calitatea de semnificant, acesta "este tratat că o configurație". Autorul argumentează: "Conținuturile apar numai sub formă de cuvinte, fraze sau interjecții. În comunicarea gestuala verbul este implicit, este natura lui "a fi", nu "a face". Enunțul apare că
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
structuraliste care să încerce o mai bună caracterizare a constituanților unei RS. * Observarea modalităților de ancorare este un mod de a înțelege cum văd actorii unei societăți adaptarea lor la eterogenitate. Legăturile de determinare sau influență între RS și factori poziționali sau statutari se confirmă. Putem înțelege ancorarea prin formele ideologice, comerciale sau religioase și sistemele lor de comunicare. * Recursul la analogie și la principiul economiei cognitive explică și el cum "lucrăm" cu reprezentările. * Îmbinarea formelor simbolice și conduitelor este mult
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
sociocognitiv", actualizat în raporturile sociale simbolice, sau colecție de conduite potențiale de opinii, atitudini și informații, articulate între ele pe baza relațiilor de dihotomie, de adaptare, de asimilare, de sincretism. Metasistemul sau ansamblul dinamic de factori instituționali, grupali, intergrupali, ideologici, poziționali, statutari, ierarhici, de apartenență socioprofesională sau de clasă este, pe baza unei anumite omologii structurale, articulat pe principiile generatoare de opinii care sînt RS și deci la activitățile simbolice și perceptive ale actorilor sociali. Prototip: categorizare reperată de Eleonor Rosch
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
Handbal III 43 C. Faza a III-a a atacului: organizarea atacului. Componente: pase din alergare ușoară, pase în potcoavă, pase în pătrundere succesivă. D. Faza a IV-a a atacului: atacul în sistemele cu unul și cu doi pivoți, pozițional sau în circulație. Componente: circulații de minge, circulații de jucători, atacuri succesive, încrucișare simplă și dublă, combinații în triunghi pe aripă, angajarea jucătorilor la semicerc, aruncarea la poartă de la semicerc din săritură și din plonjon, aruncarea la poartă de la distanță
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
l atacuri finalizate cu gol 45-15 reușite 10% 65-25 reușite 15% Handbal III 77 NC Componentele modelului Anul I Anul II realizarea contraatacului după recuperarea mingii; X X X X finalizări din depășire și pătrundere; X X X X atac pozițional pe relația 3x3, 4x4, 5x5, 6x6; X X X X apărare om la om în jumătatea proprie de teren; X X X X oprirea contraatacului advers; X X X X 4 Ca ra ct er ist ici și or ie
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
relațiile internaționale. Starea de anarhie este considerată ca un factor ce predispune statele la implicarea în război, la fel cum nu există nimic ce poate opri izbucnirea războaielor. Violența nu este constitutivă în astfel de relatări, ci este "configurativă", sau "pozițională" (Ruggie 1993: 162-3). Structura ontologică a statelor este considerată ca precedentă recurgerii la violență. Violența nu face decât să modifice configurația teritorială, sau este un instrument pentru manevre strategice și de putere politică în distribuția și ierarhia puterii. Postmodernismul însă
Teorii Ale Relațiilor Internaționale by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
nu au cercetat vreodată conicele, așa cum făcuse Arhimede. Dar au învățat să se joace cu numerele. Sistemul indian le permitea utilizatorilor să folosească diverse tertipuri pentru a aduna, scădea, înmulți și împărți numerele fără ajutorul unui abac. Fiind de tip pozițional, ei puteau să efectueze operațiile de adunare și scădere a numerelor mari cam în același mod în care o facem noi astăzi. Și, după un oarecare antrenament, oricine putea înmulți cifrele indiene mai repede decât un „abacist“. Concursurile între „abaciști
Zero-biografia unei idei periculoase by Charles Seife () [Corola-publishinghouse/Science/1320_a_2892]
-
care executau breșe adînci în sistemul de apărare inamic, în cooperare cu aviația proprie (ca în campania germană din Europa în 1939). Cum rețelele de sîrmă ghimpată și tranșeele nu mai erau nici un obstacol în calea tancului, războiul defensiv, războiul pozițional, nu mai era de actualitate. În cea de-a doua conflagrație mondială, s-au confruntat tancul Char B francez (de 31 de tone, cel mai greu la data aceea), tancul Hotchkiss H-30 folosit de francezi, dar de concepție americană, tancurile
Istoria civilizației britanice by ADRIAN NICOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
navei inamice cu pintenul etravei în timp ce săgețile, catapultele și sulițele semănau moartea. La Lepanto și Gravelines mișcarea s-a făcut în vederea abordajului. La Trafalgar și mai ales la Tsushima, Iutlanda și Midway, mișcarea o realizau proiectilele, nu neapărat vasele**. Războiul pozițional a apărut o dată cu ideea de "ofensivă" și "defensivă", atunci cînd luptătorii își asumau fie rolul de atacanți, fie rolul de apărători. Cei în poziție defensivă se apărau în dosul fortificațiilor (places fortes, cum spun francezii, strongholds cum spun englezii sau
Istoria civilizației britanice by ADRIAN NICOLESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1104_a_2612]
-
N-a mai prea fost la antrenamentele ălea (CLR). Pronumele *ăl, *a, *ăi, *ale, precum și formele flexionate ale acestora, *ălui, *ălei, ălor*, sunt regionale și nu se întâlnesc în corpusul cercetat. În utilizarea adjectivelor compuse, se preferă în general variantele poziționale antepuse acel, acea, acele celor postpuse acela, aceea, acelea. În cazul formelor de masculin, plural acei/aceia, raportul este invers în analiza de față (0/3 ocurențe), dar nu permite detașarea unei concluzii, fiindcă situațiile în care l-am întâlnit
[Corola-publishinghouse/Science/85019_a_85805]
-
ro). 4. CONCLUZII Din cercetarea de față reies, în primul rând, frecvența mare și impunerea, în limba vorbită, a formelor simple ale demonstrativelor în detrimentul celor compuse. De asemenea, în cazul adjectivelor demonstrative cu topică variabilă, se observă preferința pentru variantele poziționale antepuse, care precedă un substantiv nedeterminat, trăsătură care poate fi pusă în legătură cu tendința de economie în vorbire. Totodată, analiza pe corpus evidențiază frecvența redusă a formelor pronominale de G-D, dar și pierderea mărcilor cazuale de G-D la adjectivele demonstrative postpuse
[Corola-publishinghouse/Science/85019_a_85805]
-
iluminare; - Modulul de procesare a imaginii, o platformă în timp real unde sunt rezidente componentele software; - Modulul de avertizare acustică/vizuală; - Terminalul de încărcare/programare. Încărcarea imaginilor referință cât și programarea câmpurilor în care se vor aplica funcțiile de măsurare pozițională sau dimensională se va realiza prin conectarea la platforma real-time a unui terminal pe care va rula interfața cu utilizatorii. Industria textilă la nivel mondial, alături de alte ramuri industriale, este în plină recesiune. Pentru a putea rezista și a se
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
iluminare; - Modulul de procesare a imaginii, o platformă în timp real unde sunt rezidente componentele software; - Modulul de avertizare acustică/vizuală; - Terminalul de încărcare/programare. Încărcarea imaginilor referință cât și programarea câmpurilor în care se vor aplica funcțiile de măsurare pozițională sau dimensională se va realiza prin conectarea la platforma real-time a unui terminal pe care va rula interfața cu utilizatorii. Industria textilă la nivel mondial, alături de alte ramuri industriale, este în plină recesiune. Pentru a putea rezista și a se
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
neagră manifestă, în acest context, o mișcare în aceeași măsură retensivă și protensivă rămânând, în același timp, în planul apropiat. Se naște astfel un ritm al imagii, construit pe două poziții, pe care semiotica tensivă îl descrie în termenii actanților poziționali. Se naște o structură care pune bazele unei perspective reversibile și în care valorile se echilibrează mutual. În secvența Protension et rétension Beyaert continuă analiza perspectivei reversibile care, în accepția ei, constituie premisa descrierii tensive a spațiului matissian caracterizat prin
Construcţii narative în pictură by Jana Gavriliu () [Corola-publishinghouse/Science/626_a_1333]