184 matches
-
afectivă. * „Nota“ reprezintă pentru majoritatea preadolescenților modalitatea de verificare a calității cunoștințelor însă există elevi pentru care „nota“ are importnață doar ca și cantitate nu prin ceea ce reflectă ea. * Tezele cu subiect unic reprezintă o probă importantă pentru viitorul preadolescenților însă puțini ajung la un optim motivațional în a învăța pentru acest examen. * Obiectele de învățământ care sunt probe ale tezelor cu subiect unic în general nu sunt în topul preferințelor elevilor, performanțele acestora fiind destul de scăzute în raport cu importanța pe
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
preferințelor elevilor, performanțele acestora fiind destul de scăzute în raport cu importanța pe care o au aceste obiecte de învățământ pentru viitorul lor. * Motivația pentru învățare la aceste obiecte de învățământ crește ușor dar nivelul motivațional al angajării în învățare este scăzut, submediu. * Preadolescenții preferă obiectele de învățământ care au un conținut mai ușor și nu necesită efort, respectiv timp foarte mult. * Motivele învățării de natură intrinsecă și cognitivă au ponderea cea mai mare, alături de cele legate de tactul pedagogic al profesorului, în succesul
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
care au un conținut mai ușor și nu necesită efort, respectiv timp foarte mult. * Motivele învățării de natură intrinsecă și cognitivă au ponderea cea mai mare, alături de cele legate de tactul pedagogic al profesorului, în succesul școlar. * Motivele pentru care preadolescenții nu au succes școlar se referă la neînțelegerea conținutului datorită profesorului pe de o parte și pe de altă parte datorită lor înșiși prin neimplicare corespunzătoare cu sarcina școlară sau prin „înzestrare“ intelectuală precară. * Preadolescenții sunt conștienți că ar trebui
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
succesul școlar. * Motivele pentru care preadolescenții nu au succes școlar se referă la neînțelegerea conținutului datorită profesorului pe de o parte și pe de altă parte datorită lor înșiși prin neimplicare corespunzătoare cu sarcina școlară sau prin „înzestrare“ intelectuală precară. * Preadolescenții sunt conștienți că ar trebui să mobilizeze, orienteze energia spre susținerea, împlinirea activităților de natură școlară, a activităților care îi ajută să se formeze ca oameni, să-și formeze o cultură generală și profesională, însă marea majoritate nu a ajuns
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
adolescenții Încep, odată cu practica banilor de buzunar, cu publicitatea și cu produsele culturale ce le erau destinate, să se afirme În calitate de consumatori „autonomi” și de țintă comercială specifică. Faza III marchează un pas Înainte În dezvoltarea acestei logici, copilul sau preadolescentul exercitând o influență tot mai importantă asupra cumpărăturilor pe care le fac părinții: el devine factor de decizie și cumpărător când Își pune la bătaie banii de buzunar, dar Îndeplinește și o funcție prescriptivă, conform noului său rol pe lângă părinți
COMPORTAMENTUL CONSUMATORULUI DE LA TRADIȚII LA INTEGRARE EUROPEANĂ by Mariana CALUSCHI, Oana GAVRIL JITAR, Mihaela ŞERBAN, Constantin NECHIFOR, Daniel URMĂ () [Corola-publishinghouse/Science/750_a_1157]
-
gustul estetic al elevilor care nu se încadrează în rândul celor 8% din sondaje-elevii „destinați „ lecturii prin disponibilități afective și intelectuale. Contrar oricăror alte abordări, lectura operelor literare, ca mijloc de instrucție și educație, are o importanță deosebită în pregătirea preadolescenților. Intrând în aspectele metodologice ale problematicii, prezentăm poziția lui Adrian Marino (2006) care stabilește următoarele modalități de lectură: lectura-informație, lectura-distracție, lecturarefugiu (formă de evaziune), lectura-plăcere, lectura-cultură, lectura existență. Lor li se pot adăuga, cu eventuale suprapuneri, lectura de întreținere, de
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
în joc pubertatea. La această vârstă are loc închegarea caracterului precum și a principalelor trăsături de personalitate. O atragere forțată spre ora de religie poate avea consecințe imprevizibile. De aceea, sunt necesare tactul și, mai ales, răbdarea din partea profesorului de religie. Preadolescenții comunică și se comunică, ies din sine, se organizează în grupuri, solidaritatea și gradul de socializare cresc în mod simțitor. Comuniunea de interese și sentimente face ca și religiozitatea să se extindă și să se amplifice. Copilul se încrede în
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
CUVÂNT ÎNAINTE Tema lucrării prezintă importanță, deoarece comportamentele agresive reprezintă un fenomen care a luat amploare În ultimii ani și În cadrul unor grupuri de preadolescenți și adolescenți perturbând activitatea școlară. Folosind un vast și valoros material științific de specialitate, au fost scoase În evidență cauzele, originile, formele de manifestare, sursele de influențare și modalități de prevenire a agresivității. De asemenea, pe baza unui intens plan
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
sursele de influențare și modalități de prevenire a agresivității. De asemenea, pe baza unui intens plan de cercetare s-a evidențiat faptul că există o dimensiune externă a agresivității, ce ține de Învățare și se construiește În mediul socioeconomic al preadolescentului și adolescentului și se elaborează sub influența grupului familial sau a grupului de prieteni și poate fi controlată. Conf.univ.dr. Turliuc Maria Nicoleta 2 ARGUMENT Violența este una dintre marile probleme ale lumii contemporane. Presa scrisă sau audiovizuală, informează În permanență
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
Între 30 si 50% dintre cazuriă, indică faptul că În anumite condiții, formele de depresie severă duc către actul disperat. In două studii din SUA și Anglia realizate de Achenbach și Rutter s-a pus În evidență că 10% dintre preadolescenți par a fi nefericiți, triști, deprimați. La adolescență procentul este de 40%. Un sfert dintre adolescenți descriu stări depresive grave. Când aceste episoade se prelungesc dincolo de șase luni, fiind asociate cu tulburări de somn, alimentație, dificultăți de cocentrare vorbim de
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
dintre adolescenți descriu stări depresive grave. Când aceste episoade se prelungesc dincolo de șase luni, fiind asociate cu tulburări de somn, alimentație, dificultăți de cocentrare vorbim de depresia clinică/starea depresivă. Studiile arată că aceste forme grave sunt relativ rare la preadolescenți și mai răspândite la adolescență. La preadolescență băieții sunt mai depresivi , iar la adolescență fetele suferă de crize depresive mai dese. Cauzele acestui fenomen ar putea fi: antecedentele familiale de tulburări mentale, alcoolismul, consumul de droguri , agresivitatea mai accentuată la
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
11. Influența variabilei mediu și nivelul studiilor părinților asupra variabilei agresivitate verbală, pentru subiecții de sex masculin Graficul 12. Influența variabilei mediu și nivelul studiilor părinților asupra variabilei agresivitate verbală, pentru subiecții de sex masculin Implicații psihopedagogice Astăzi adolescenții și preadolescenții dispun de spații libere atât geografice, căt și temporale, Într-o societate care tolerează din ce În ce mai puțin manifestările de efervescentă juvenilă. Toate generațiile, categoriile sociale, modurile de viață se intersectează În spațiul public, uneori confruntându-se violent, deoarece modurile de ocupare
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
tineretului pentru viața de familie, București, Ed. Politică, 1970. [9] BOTEZ, ADRIAN, Contribuții la metodica predării vocabularului limbii române la școala de surzi [cu numeroase figuri], PedSpec, 12, nr. 2, 1970, 7-14. [10] BRATU, BIANCA, Literatura și educație estetică a preadolescentului, EDP, București, 1970. [11] BULGĂRE, Gh., Limba și stilul, RLIT, 3, nr. 41, 1970, 31. [12] BULGĂRE, Gh., Probleme și analize stilistice, în vol. "Analize sintactice și stilistice", București, 1970. [13] CHIOSA, CLARA GEORGETA, Baza lingvistică a teoriei și practica
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
p. [IV], în Familia, 24, nr. 4, 1988. [79] ILC, VIORICA, Tipuri de exerciții folosite la clasele I-IV în scopul prevenirii și înlăturării greșelilor de scriere, BullDȘ - Baia Mare, 4, 1988, 49-52. [80] ILIOANE, CORNEL, Probleme ale dezvoltării gîndirii la preadolescenți. Tehnici de investigație. Date experimentale. Implicații pedagogice. [Vol.] I-II, Timișoara, TUT, I: 1984, 153 p. multigr.; II: 1985, 143 p. multigr. (UT. CȘS). [81] ILIOANE, CORNEL, Textualitate și gramaticalitate. Investigații ale psihologiei genetice, timișoara, 1988, 179 p. [82] IOANA
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și cu gravuri, și alta în interior, în spațiu închis, cu preponderența picturii în negru și cu gravuri. Într-un alt spațiu, situat între Galeria Crucii și Sala Craniului au fost observate amprentele a peste 20 de pași aparținând unui preadolescent cu înălțimea de 1,30 m, și doi humeruși de urs, plantați în sol, la distanță de 10 m unul de altul. În Galeria numită Megaceros au fost găsite numeroase crenguțe, rămurele (unele păreau să fi fost înmănunchiate), pe care
Prelegeri academice by VASILE CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92370]
-
apar corelate cu tulburările de articulație și pe un fond de nedezvoltare a vorbirii. Se complică ca manifestare și răspândire la intrarea în școală ca urmare a situației conflictuale și a complexificării procesului de învățământ față de cel preșcolar. Deși majoritatea preadolescenților parcurg această perioadă fără nici un inconvenient, adaptându-se cu succes cerințelor mediului familial și școlar, apar totuși și cazuri problemă. Logonevrozele sunt condiționate de stare sănătății lor și constelația endocrină pe de o parte și de condițiile social-educative pe de
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
endocrină pe de o parte și de condițiile social-educative pe de altă parte. Majoritatea sunt cauzate de traume psihice ca factor principal și de o constituție neuropsihică specifică. La preșcolarii și școlarii mici predomină forma clonică sau tonică, iar la preadolescenți și adolescenți predomină forma mixtă. Unele sunt de natură respiratorie, altele sunt cauzate de tulburări neurologice și psihice anterioare, de aceea precizarea diagnosticului diferențial a impus examinări repetate, multilaterale și în diverse situații individuale. Cu privire la handicapul verbal putem conchide următoarele
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
fondul de bază pe care se manifestă unele aspecte comune ale acestor tulburări ca: labilitate nervoasă în dispoziții, tendință la astenie, stări reactive, psihopatii comportamentale, isterii, impresionabilitate exagerată și tendință la autosugestie. Influența tulburărilor de limbaj asupra dezvoltării psihicului la preadolescent și adolescent Teza diferențelor dintre oameni ca și aceea a abaterilor de la normal, a conduitei unor oameni, a deficitului unor procese psihice, a generat de foarte multă vreme, necesitatea și preocuparea identificării acestor aspecte deficitare. Varietatea condițiilor de solicitare și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
față de abaterile de la normal, care au semnificații sociale. Una dintre acestea o constituie tulburările de vorbire. Ne preocupăm de sfera lor mare numai sub aspectul manifestărilor psihice și al relațiilor intersociale pe care le prezintă aceste vârste, din care 16 preadolescenți (13 băieți și 3 fete) și restul adolescenți (16 băieți și 8 fete). Pe categorii de defecte, sexe și vârste lotul se împarte astfel: Preadolescenți - 13 băieți și 3 fete = bâlbâială tonoclonică; Adolescenți - 4 băieți = tahilalie; 1 băiat = bradilalie; 5
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
manifestărilor psihice și al relațiilor intersociale pe care le prezintă aceste vârste, din care 16 preadolescenți (13 băieți și 3 fete) și restul adolescenți (16 băieți și 8 fete). Pe categorii de defecte, sexe și vârste lotul se împarte astfel: Preadolescenți - 13 băieți și 3 fete = bâlbâială tonoclonică; Adolescenți - 4 băieți = tahilalie; 1 băiat = bradilalie; 5 băieți = bâlbâială tono-clonică; 6 băieți = dislalie (sigm.+naz.) = total 16 băieți și 2 fete = bâlbâială tonoclonică; 6 fete = dislalie = total 8 fete. Total = 24 adolescenți
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
tahilalie; 1 băiat = bradilalie; 5 băieți = bâlbâială tono-clonică; 6 băieți = dislalie (sigm.+naz.) = total 16 băieți și 2 fete = bâlbâială tonoclonică; 6 fete = dislalie = total 8 fete. Total = 24 adolescenți. Priviți numai din punct de vedere al defectului (adolescenți și preadolescenți), au întrunit numărul de 28 în grupa logonevrozelor și 12 în cea a dislaliilor (cu subdiviziunile marcate în tabelul centralizator). Pentru a preciza aspectul clinic al diagnosticului, arătăm că în proporție de 2% cei diagnosticați cu un aspect al logonevrozei
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
într-un mediu social ostil, își creează sisteme de protecție în care lumea socială este văzută ca un loc al tuturor pericolelor și împotriva căruia trebuie să se apere în defavoarea celuilalt. Confruntat cu probleme interpersonale în timpul interacțiunii cu ceilalți copii, preadolescentul cu probleme își întărește credințele conform cărora lumea este un loc al ostilităților. Din lipsă de competențe sociale pe care nu reușește să le achiziționeze, reușita școlară este și ea compromisă. Pentru a-și compensa vidul social, copilul încearcă să
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
și întors într-un feed-back fericit, oboseala e eclipsată de împlinire, este o oboseală untoasă, compensatorie, ca o plată. Iar când există cerere, sete de ceea ce tu poți oferi, oboseala se dizolvă într-o mulțumire cuminte, neorgolioasă. Puțini adolescenți sau preadolescenți caută învățătura de bunăvoie, așa că ultima variantă e rară. În majoritatea cazurilor, oferta ta se izbește de un zid, de o structură impermeabilă, iar oboseala e însutită, ascuțită, tăioasă, dureroasă. De aceea toată cazna profesorului, când dă de piatră, este
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
libertatea? Sau poate siguranța? Școala e dincolo de orice, trebuie să fie, efort, program, mărșăluire spre o țintă. Nu mergi la școală doar ca spre un loc unde ești supravegheat să nu-ți rupi năsucul în hârjoana ta de școlar mic, preadolescent sau de adolescent. Și dacă înveți, n-o faci doar ca să-ți omori timpul sau de frica unor pedepse mai mult sau mai puțin formale, cum ar fi o proastă situare în ierarhia clasei sau a școlii. Din păcate, ești
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]
-
de cetățeni moldoveni Încearcă să găsească aiurea mijloace de subzistență pentru familiile lor. Iar efectul abandonării copiilor se răsfrânge asupra vieții și calității relațiilor și a personalității fiecărui actor social implicat. „Fenomenul migrației”, scrie doctoranda, „produce un impact negativ asupra preadolescenților și asupra familiilor lor, contribuind la dezintegrarea familiilor și la creșterea numărului de copii privați de afectivitate parentală, educație, protecție și siguranță”. N-am putut participa la susținere, se Înțelege. Joi am primit un mesaj din partea unor foști studenți și
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]