319 matches
-
materialiste sau idealiste, progresiste sau retrograde ea presupune întotdeauna opțiunea valorică. De aceea, între convingeri, idealuri și concepția despre lume și viață există o foarte strânsă interdependență împreună constituind un complex motivațional de prim ordin al personalității. 1.5 Particularități psihofizice ale preadolescentului Perioada preadolescenței (10-15 ani) este cea de tranziție, vârsta cu cele mai intense transformări și modificări, atât în plan fizic cât și în cel psihic. La această vârstă individul nu mai este copil, dar este pe departe de
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
Cercetările ulterioare au dovedit că legea lui Fechner se aplică numai pentru registru mijlociu al intensității excitanților, la valorile extreme intensitatea senzației crește cu rații mai mici decât logaritmul excitației, pentru ca, la un moment dat, să nu mai crească deloc. Psihofizica lui Fechner are meritul de a fi introdus în psihologie aprecierea obiectivă. S.S.Stevens a adoptat metodologia psihofizicii subiective, stabilind scări de apreciere subiectivă, unități convenționale de evaluare a raportului senzație excitație. În practica experimentală operăm cu trei tipuri de
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
valorile extreme intensitatea senzației crește cu rații mai mici decât logaritmul excitației, pentru ca, la un moment dat, să nu mai crească deloc. Psihofizica lui Fechner are meritul de a fi introdus în psihologie aprecierea obiectivă. S.S.Stevens a adoptat metodologia psihofizicii subiective, stabilind scări de apreciere subiectivă, unități convenționale de evaluare a raportului senzație excitație. În practica experimentală operăm cu trei tipuri de praguri senzoriale, acestea fiind și principalele mărimi ce trebuie determinate cu ajutorul unor criterii specifice; valorile pragurilor se exprimă
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
exprimă prin mișcări rapide ale ochilor iar tonusul său muscular se prăbușește cu totul. Pentru a-l trezi din această stare pe cel care doarme este nevoie de stimuli mult mai intenși, decât în timpul somnului superficial (aspect demonstrat prin studiul psihofizic al pragurilor). Subiectul se află izolat de mediu, inapt de acțiune, dar cu o activitate electrică cerebrală foarte intensă. În timpul somnului paradoxal subiectul visează. Somnul lent și somnul paradoxal se succed în mod ciclic în cursul unei perioade de somn
Metode și tehnici experimentale. Suport de curs by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]
-
de școlarizare, statutul profesional), similaritatea atitudinal-valorică a potențialilor parteneri (adică de principii, mentalități, activități de loisir, o condiție decisivă îndeosebi la debutul relației, deoarece, pe măsuratrecerii anilor, membrii unui cuplu partajează tot mai multe trăsături comune) și, în fine, complementaritatea psihofizică dintre ei. Cu privire la dimensiunea din urmă, Mitrofan și Ciupercă (1997) au demonstrat că prezența unei complementarități de tip tradițional, în care bărbatul domină, iar femeia acceptă postura de subordonat, asigură un menaj mai stabil decât situația inversă. În fine, ultimul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de școlarizare, statutul profesional), similaritatea atitudinal-valorică a potențialilor parteneri (adică de principii, mentalități, activități de loisir, o condiție decisivă îndeosebi la debutul relației, deoarece, pe măsuratrecerii anilor, membrii unui cuplu partajează tot mai multe trăsături comune) și, în fine, complementaritatea psihofizică dintre ei. Cu privire la dimensiunea din urmă, Mitrofan și Ciupercă (1997) au demonstrat că prezența unei complementarități de tip tradițional, în care bărbatul domină, iar femeia acceptă postura de subordonat, asigură un menaj mai stabil decât situația inversă. În fine, ultimul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
istoria surdopsihologiei, surdopsihologia experimentală, surdopsihologia copilului, surdopsihologia școlară, surdopsihologia generală și a muncii), surdotehnica și surdosociologia. Surdopedagogia studiază și stabilește: cauzele și consecințele imediate și Îndepărtate ale pierderii auzului, principiile și metodele generale și speciale de demutizare În raport cu specificul dezvoltării psihofizice a copilului cu disfuncție auditivă (surd, hipoacuzic, asurzit), metodologia recepției vorbirii prin labiolectură, a emiterii și corectării vorbirii, cu și fără ajutorul aparaturii electro acustice. De asemenea, surdopedagogia, Împreună cu surdopsihologia, studiază mecanismele compensatorii În cazul distrugerii parțiale sau totale a
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
și practicii punând amprenta intervenției sale creatoare. Conceptul de personalitate poate fi examinat după modul în care a fost și este înțeles omul: ca individ, individualitate, persoană, personaj, personalitate. Individul exprimă ființarea organismului, viața lui; individualitatea se referă la caracteristicile psihofizice și fiziologice unice ale individului (modul în care natura însăși își exprimă creativitatea printr-un produs nou); persoana desemnează individul așa cum apare el în relațiile interumane; personajul denumește atitudinile și conduitele persoanei impuse de rolurile jucate în societate. Personalitatea definește
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
inițiativei, libertății de exprimare, relațiilor de cooperare și competiție. II.7 Profilul psihologic al școlarului mic Vârsta școlară este un stadiu nou, bazat pe achizițiile anterioare, pe experiența cognitivă a copilului, pe care o valorifică și restructurează, în funcție de noile dominante psihofizice și noile solicitări ale mediului. M. Debesse caracterizează vârsta școlară ca „vârsta rațiunii”, „vârsta cunoașterii”, „vârsta social” (apud Gh. Dumitriu, C. Dumitriu, 1997, p. 152). Din multitudinea de factori ce influențează activitatea de învățare școlară, cei care conturează disponibilitățile pentru
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
măsuri de modernizate corespunzătoare cerințelor contemporane care vizează atât sistemul de învățământ, conținutul, metodologia și mijloacele acestuia cât și recurgerea la unele modificări ale mediului înconjurător environnement-ului în cadrul cărora o pondere însemnată revine înseși construcțiilor școlare. Creșterea, dezvoltarea și formarea psihofizică normală a copilului sunt condiționate în bună măsură de instruirea și respectarea unui regim de muncă și odihnă sănătos potrivit unor cerințe psihopedagogice și medicale dozate rațional. Statutul de școlar al copilului impune o nouă distribuire a timpului său. Copilul
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
lucruri despre originile adânci ale empatiei, despre natura și rostul ei în lumea educației. Prof univ. dr. Ioan Neacșu 8 definește empatia printr-o sinteză de enunțuri ideatice din care cităm: o este una dintre inepuizabilele resurse generatoare de potențial psihofizic în ființa umană, a celui aflat într un proces de educație, în special; o este un mecanism explicativ pentru unele din schimbările semnificative ce au loc în structura cognitivității sociale, oricare ar fi stadiul dezvoltării/evoluției copilului, tânărului sau adultului
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
educațional să se desfășoare în concordanță cu evoluția societății și a cerințelor membrilor săi, deci să fie flexibil, maleabil și eficient. Educația din perspectivă epistemologică semnifică un proces de influențare amplă și conștientă, sistematică, orientată spre dezvoltarea facultăților morale, intelectuale, psihofizice, estetice și tehnologice ale copiilor”43. Practica managementului educațional presupune valorificarea experienței de conducere și dirijare a elevilor și a cadrelor didactice, implicate în proiectarea, realizarea, dezvoltarea și monitorizarea activităților pedagogice. Un mediu educațional realizat prin practicarea unui management al
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
în vedere această extindere și diversificare a conținutului conceptului, apare întrebarea dacă se mai poate conserva coerența internă a domeniului din vreme ce acoperă realități atât de diferite, precum omuciderea și surditatea. Răspunsul este firmativ: toate categoriile comportamentale și stările psihofizice invocate mai sus au în comun faptul că reprezintă devieri de la valorile, normele, așteptările comunității. Ele pot fi ordonate pe o scală de la perfect voluntar la involuntar, configurându-se în acest mod o structură specifică a universului devianței. Procedând la
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
fi determinat și amplificat de oboseala senzorială, de emoțiile prelungite, sau de efortul fizic crescut care presupune și un mare efort de voință. Astfel natura oboselii poate fi diferită: fizică ca urmare a oboselii musculare, psihică datorită SNC și combinată (psihofizică). Se poate vorbi astfel, de o rezistență musculară dar și de o rezistență a aparatului circulator, respirator sau a sistemului nervos. Principala piedică în efectuarea eforturilor de rezistență la copii este inhibiția de protecție ce apare în centrii nervoși. Așadar
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
elementele care o compun, ca și acordării importanței acestora după mărime, în șir crescător și descrescător. Deci programa activității instructiv educative desfășurate în grădinița de copii a fost elaborată într-o concepție unitară pentru întreaga perioadă preșcolară, în funcție de particularitățile dezvoltării psihofizice a copiilor, de nivelul posibilităților de înțelegere și acțiune ale acestora precum și de cerințele privind buna gospodărire pentru școală, mai ales a preșcolarilor de la grupa pregătitoare. Ca urmare, acțiunile cu conținut matematic organizate cu preșcolarii pe nivele de vârstă, trebuie
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
abilitățile lui de a reuși. I.9 Rolul profesorului în pregătirea echipei reprezentative I.9.1 Profesor - antrenor „Antrenorul este omul cu înaltă calificare ce contribuie printr-un sistem complex de măsuri și acțiuni instructiv - educative (armonios împletite) la perfecționarea psihofizică a unor sportivi sau echipe. Dirijând metodic un proces laborios, îi conduce spre realizarea performanțelor sportive înalte, contribuind la formarea lor morală și fizică, la conturarea unei puternice și complete personalități”. Pentru a defini profilul acestei profesiuni, trebuie specificat că
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
vom vedea, o instituție cu prerogative legislative. Considerate după natura lor, efectele mobbing-ului afectează trei mari planuri: planul psihoindividual, planul organizațional și planul social. Planul psihoindividual: așa cum arată o serie de cercetători (Hirigoyen, 1998; Miglionico, 2000), mobbing-ul afectează direct integritatea psihofizică a victimei. Printre efectele constatate enumerăm : anxietate, anxietate generalizată cu atac de panică, cu simptomatologie obsesiv-compulsivă, fobică, somatoformă etc.; sindrom posttraumatic de stres (PTSD); deteriorări intense, cumulative, cu ideație recurentă intruzivă; tulburări comportamentale: anorexie, bulimie, alcoolism, toxicomanie (mai frecvent cu
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
surdopsihologia experimentală, surdopsihologia copilului, surdopsihologia școlară, surdopsihologia generală și a muncii), surdotehnica și surdosociologia. Surdopedagogia studiază și stabilește: cauzele și consecințele imediate și îndepărtate ale pierderii auzului, principiile și metodele generale și speciale de demutizare în raport cu specificul dezvoltării psihofizice a copilului cu disfuncție auditivă (surd, hipoacuzic, asurzit), metodologia recepției vorbirii prin labiolectură, a emiterii și corectării vorbirii, cu și fără ajutorul aparaturii electroacustice. De asemenea, surdopedagogia, împreună cu surdopsihologia, studiază mecanismele compensatorii în cazul distrugerii parțiale sau totale a aparatului
Specificul activit??ii instructiv-educative ?n ?nv???m?ntul special pentru deficien?ii de auz by Ioana Cherciu, Mioara Sandu [Corola-publishinghouse/Science/84004_a_85329]
-
vedere al siguranței feroviare, a tuturor echipamentelor, materialului rulant și componentelor utilizate în circulația pe căile ferate române, care au importanță pentru siguranța circulației feroviare; ... s) elaborează și propun spre aprobare norme metodologice pentru selecționarea, școlarizarea, verificarea cunoștințelor și aptitudinilor psihofizice ale întregului personal autorizat, cu atribuții în siguranța circulației pe căile ferate române; ... t) elaborează și propun spre aprobare norme metodologice și de calitate pentru întreținerea și repararea tuturor echipamentelor, materialului rulant și componentelor utilizate, cu relevanță în siguranța circulației
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 12 din 7 iulie 1998 (**republicată**)(*actualizată*) privind tranSportul pe căile ferate române şi reorganizarea Societăţii Naţionale a Căilor Ferate Române. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121190_a_122519]
-
și dezvoltarea personalității umane integrale, armonioase, creatoare, independente și interdependențe; * dezvoltarea caracterului prospectiv și permanent al educației; * democratizarea educației și a învățământului, asigurarea condițiilor de egalizare relativă și gradata a șanselor de acces și parcurgere, pentru dezvoltarea maximă a potențialului psihofizic al fiecărui individ, pentru realizarea caracterului deschis al învățământului; * formarea capacităților cognitive, afectiv-motivationale, volitiv-actionale, atitudinale și aptitudinale, a stilului activității intelectuale, a conștiinței de sine și a celei sociale, a concepției despre om și societate; * dezvoltarea personalității capabile de cooperare
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
evaluării; * acțiuni practice și cercetări pentru prevenirea și combaterea excluderii de la reușită școlară, pentru valorificarea potențialului fiecărui elev la nivelul proximei dezvoltări, pentru egalizarea șanselor de acces și parcurgerea cu succes a activității școlare prin adaptarea strategiilor la caracteristicile evoluției psihofizice a elevilor etc. b) Activitatea metodica și psihopedagogica, la nivelul cercurilor pedagogice, va fi orientată, îndeosebi, spre adecvarea condițiilor externe, rezultate din specificul conținutului obiectelor de învățământ la strategiile didactice, la modurile de organizare a activității, de evaluare, reglare, autoreglare
ORDIN nr. 3.770 din 19 mai 1998 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121298_a_122627]
-
cifră de 95, reprezentînd efectivele de elevi piloți care se pregătesc pentru aviația civilă în Școala militară de aviație "Aurel Vlaicu". Articolul 2 Absolvenții piloți ai Școlii militare de aviație "Aurel Vlaicu", care din motive neimputabile lor (inaptitudine medicală sau psihofizica) nu mai pot continua activitatea de zbor, pot fi repartizați în economia națională pe funcții pentru care, potrivit legii, se cer studii echivalente absolvenților de colegii. Articolul 3 În scopul finalizării activității de pregătire a actualelor serii de elevi piloți
HOTĂRÂRE nr. 700 din 10 octombrie 1991 privind asigurarea fondurilor de şcolarizare necesare elevilor care se pregătesc pentru aviaţia civilă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/126377_a_127706]
-
trebuie să țină seama de diferitele nevoi ale sale. Măsurile de sprijinire a familiei trebuie să privească familia, în general, și familia cu risc, în special. Familia trebuie susținută prin: - informarea și educarea permanentă privind etapele dezvoltării copilului, nevoile sale psihofizice, cît și rolul părinților (prin instituții sanitare, de învățământ, centre de planificare și consultanță familială, mass-media etc.); - îmbunătățirea și diversificarea formelor de sprijin acordat familiilor cu mulți copii; - diferențierea mai accentuată a alocației speciale care se acordă copiilor cu handicap
HOTĂRÎRE Nr. 972 din 4 decembrie 1995 privind aprobarea Planului naţional de acţiune în favoarea copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113522_a_114851]
-
psihologici de reabilitare comportamentală; - inițierea unor programe comune, pe termen scurt și mediu (Ministerul Învățământului, Ministerul Sănătății, Ministerul de Interne, Ministerul Tineretului și Sportului și autoritățile administrației publice locale), de identificare a copiilor străzii, de evaluare a stării de sănătate psihofizica a acestei categorii de copii și de luare a măsurilor de ocrotire corespunzătoare nevoilor acestora; - crearea de instituții de reabilitare comportamentală și medico-educativă, care să corespundă nevoilor acestor copii inadaptați; - evaluarea fenomenului la nivelul județelor, de către autoritățile locale, care vor
HOTĂRÎRE Nr. 972 din 4 decembrie 1995 privind aprobarea Planului naţional de acţiune în favoarea copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/113522_a_114851]
-
sens feroviar, a tuturor echipamentelor, materialului și componentelor care se utilizează în circulația căilor ferate române și care au importantă pentru siguranța circulației feroviare; ... s) elaborează și propune spre aprobare normele metodologice pentru selecționarea, școlarizarea, verificarea cunoștințelor și a aptitudinilor psihofizice ale întregului personal cu atribuții în siguranță circulației pe căile ferate române; ... ț) elaborează și propune normele metodologice și de calitate pentru întreținerea și repararea tuturor echipamentelor, materialului și componentelor utilizate, cu relevanță în siguranță circulației pe căile ferate; ... u
LEGE Nr. 129 din 16 octombrie 1996 privind tranSportul pe căile ferate române. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/114715_a_116044]