3,160 matches
-
scolar. În funcție de metodele sau mijloacele utilizate în desfășurarea lecției, tipurile menționate pot conduce la noi variante: * lecția de recapitulare sau sinteză pe bază de exerciții aplicative( urmărește consolidarea unor deprinderi), * lecția de recapitulare cu ajutorul textului programat sau a unor programe recapitulative computerizate; * lecția recapitulativă pe bază de fișe(concepute în funcție de nivelul dezvoltării intelectuale, al pregătirii, și de ritmul de lucru al fiecărui elev). 5. Lecția de verificare și apreciere a rezultatelor scolare Acest tip de lecție urmărește, în principal, constatarea nivelului
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
sau mijloacele utilizate în desfășurarea lecției, tipurile menționate pot conduce la noi variante: * lecția de recapitulare sau sinteză pe bază de exerciții aplicative( urmărește consolidarea unor deprinderi), * lecția de recapitulare cu ajutorul textului programat sau a unor programe recapitulative computerizate; * lecția recapitulativă pe bază de fișe(concepute în funcție de nivelul dezvoltării intelectuale, al pregătirii, și de ritmul de lucru al fiecărui elev). 5. Lecția de verificare și apreciere a rezultatelor scolare Acest tip de lecție urmărește, în principal, constatarea nivelului de pregătire a
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
în care practica (cântarea) este un domeniu predilect. Exercițiile muzicale se pot clasifica: I. După momentul în care sunt aplicate, în: o exerciții de bază (pentru formarea diferitelor deprinderi); o exerciții muzicale pregătitoare ( introductive, de acomodare) o exerciții de sinteză (recapitulative). II. După domeniul educației muzicale, în: o exerciții destinate formării și consolidării deprinderilor ritmice: exerciții de ritmizare, de tactare, de recunoaștere a ritmului, de citire ritmică, de dirijare; o exerciții destinate formării și consolidării deprinderilor melodice: exerciții de memorare, de
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
Computer Assisted Testing) presupune existentă unor programe capabile să testeze nivelul de însușire a cunoștințelor prin evaluarea răspunsurilor. O interfață grafică prietenoasă va afișa mesaje corespunzătoare interpretării răspunsului. Programele de testare pot fi incluse în lecția curentă sau în lecții recapitulative. Ex.; lecții AEL, Modul de construire a unui test depinde de numărul de chestiuni de test (care se stabilesc în funcție de timpul de administrare și de nivelul de școlarizare) și de numărul de concepte, procedee a căror însușire va fi verificată
ERA COMPUTERULUI ŞI EDUCAŢIA DE CALITATE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vasiliu Violeta Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_904]
-
paradoxale, din celelalte piese, este tragerea în țeapă - în același timp și înălțare simbolică - a voievodului Țepeș, prizonier al timpului istoric vitreg. În 1988 scriitorul începe să publice în „Ramuri”, „Convorbiri literare” ș.a. trei piese care s-ar putea numi „recapitulative”: Luptătorul pe două fronturi, Casa Evantai sau Divina tragedie pentru bibliofili și Vărul Shakespeare. Cercurile predeterminante - cel existențial, cel istoric și cel cultural - sunt aici privite simultan, ca fiind sinonime și, într-un sens, interșanjabile. În indicațiile de regie la
SORESCU-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289796_a_291125]
-
din aceste activități: descrie, compară, aplică. Elevii, sub îndrumarea conducătorului de grup, prezintă cunoștințele teoretice referitoare la tema abordată (situația de comunicare, funcțiile comunicării). Cei care întâmpină dificultăți sunt ajutați de ceilalți membrii ai grupului și pot apela la schemele recapitulative. După ce prima activitate s-a încheiat, conducătorul grupului ridică mâna și profesorul îi prezintă a doua față a cubului: compară. Elevii găsesc mai multe asemănări și deosebiri între diferitele aspecte ale temei discutate.Urmează ultima etapă, în care cunoștințele teoretice
Metode de predare – învăţare centrate pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Geta Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1163]
-
După ce prima activitate s-a încheiat, conducătorul grupului ridică mâna și profesorul îi prezintă a doua față a cubului: compară. Elevii găsesc mai multe asemănări și deosebiri între diferitele aspecte ale temei discutate.Urmează ultima etapă, în care cunoștințele teoretice recapitulative sunt aplicate în practică prin rezolvarea unor exerciții, în mod individual.
Metode de predare – învăţare centrate pe elev. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Geta Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1163]
-
didactice riscau să ajungă în discuția comitetelor de partid pentru motive similare celui de mai sus. Examenele devenind ușoare (în majoritatea cazurilor), studenții nu se pregăteau pentru seminarii. La disciplinele umaniste puțini citeau cărțile recomandate. Se făceau mai ales discuții recapitulative ale cursurilor, care n-au un rol formativ. Erau cazuri când abia în pragul examenului de stat studentul afla ce trebuie să faci ca să găsești o carte în fișierele bibliotecilor. Sălile bibliotecilor erau foarte puțin frecventate, doar în sesiune acestea
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
situație, ce ar gândi aceasta? - Dacă eram un observator exterior, ce aș fi gândit despre situația aceasta? Aceste observații complementare permit pacientului să se detașeze de situația inițială încărcată din punct de vedere emoțional. Acest efect se numește „decentrare”. Tablou recapitulativ 1. Identificarea momentelor de vârf emoționale. 2. Intocmirea zilnică a unei liste cu situațiile emoționale agreabile și dezagreabile descriind situația, emoțiile, gândul negativ. 3. Combaterea gândurilor negative prin examinarea evidenței. 4. Indentificarea altor puncte de vedere posibile. 5. Alegerea comportamentului
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
întâlnite, - Sedința 7: identificarea emoțiilor și gândurilor, - Sedința 8: caracteristicile gândurilor depresive și identificarea gândurilor depresive, - Sedința 9: examinarea evidenței, - Sedința 10: identificarea altor puncte de vedere, - Sedința 11: alegerea interpretării și trăirii emoționale care trebuie adoptate, - Sedința 12: tablou recapitulativ, - Sedința 13: distorsiuni cognitive, - Sedința 14: exerciții, - Sedința 15: schemele și bilanțul final. Fiecare ședință este organizată după modelul următor, conform unui cadru precis: - realizarea testelor, - trecerea în revistă a sarcinilor, - expunerea temei din ziua respectivă, - ilustrarea de către pacient, - întrebări
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
anumită preferință cu privire la o problemă dată poate fi afectată de către rezultatul altei probleme. Simpla formatare a regulilor instituționale nu este suficientă pentru menținerea separată a dimensiunilor politice. O tehnică mai eficientă este aceea de a introduce o regulă a analizei recapitulative a agendei în procesul de luare de decizii. Amendarea unui document curent începe, de obicei, cu o propunere împotriva situației curente, care devine, dacă este adoptată, linia de bază de la care vor porni propunerile următoare. După cum am văzut, într-un
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
până la ultima versiune de la masa de discuție. O metodă mai puternică ar fi aceea de a lăsa să curgă firesc secvențele votării amendamentelor, dar să se insiste asupra condiției ca versiunea finală a unui document să fie votată în manieră recapitulativă, împotriva stării de fapt de la care a pornit întreaga acțiune de votare. În Congresul S.U.A., de exemplu, anumite documente, în special cele cu propuneri complicate constând din sute de clauze și concesii speciale, pot fi amendate și ajustate în mod
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
pe Q este mult mai mică. Dacă opțiunea finală de la sfârșitul procesului de amendare se află în afara acestei game, Q va deveni câștigător. Predilecțiile din cadrul acestui proces sunt destul de conservatoare. Politicile vor evolua ceva mai încet în condițiile unei reguli recapitulative, decât în condițiile uneia care privește doar înainte. O altă consecință va fi aceea de a stabiliza sistemul de propuneri și amendamente. Rezultatul specific nu poate fi prezis, dar schimbările sunt limitate de pozițiile lor față de situația curentă. Mai mult
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
alegerile democratice multidimensionale folosindu-și inteligența și puterea de prevedere. Putem să ne așteptăm ca legislaturile democratice să își desfășoare acțiunile politice minimalizând amenințarea haosului inerent, atunci când sunt combinate cu o oarecare putere a subgrupurilor și cu regulile unei agende recapitulative. Totuși, în timp ce aceste modele îi ajută pe cercetătorii din științele sociale să-și limiteze setul de soluții prevăzute pentru jocurile de negociere legislativă, nu există încă echilibru în acest pronostic. Modelele ne ajută să ne orientăm cercetările înspre mijloacele practice
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
probleme de mediu pentru care să se găsească o soluție de acțiune colectivă de cooperare internațională. Tentația de a selecta observațiile pe baza variabilei dependente este enormă. În mod natural căutăm situații în care apare un anumit rezultat și privim recapitulativ ca să descoperim ce anume corelează acele evenimente. Dar experiența din studiul metodelor de cercetare ne avertizează cu privire la existența acestei erori. Deoarece privește înapoi de la un anumit efect înspre cauzele sale posibile, o astfel de abordare nu poate asigura un test
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
selecta fără prejudecăți metoda care este cea mai potrivită pentru proiectul său, pe baza caracteristicilor datelor disponibile și a șanselor lor de evaluare. Cursul 13tc "Cursul 13" Arta cercetării în științele socialetc "Arta cercetării în științele sociale" Rezumat. Acest curs recapitulativ conține trei părți, un rezumat al temelor de bază, considerații asupra valorii metodelor de cercetare în științele sociale și un îndemn pentru tinerii cercetători la practicarea cu inteligență, angajament moral și modestie a acestui meșteșug. Argumentele controversate ale cursului se
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
ne recunoaștem limitările. III. Corola de minuni a lumiitc "III. Corola de minuni a lumii" Am ajuns la finalul acestei serii de cursuri de bază în metodele de cercetare în științele sociale. O încheiere bună presupune, după cum cere regula, o recapitulativă trecere în revistă, o concluzie privind importanța problemei în discuție, precum și un îndemn la acțiuni viitoare. Primele două au fost deja îndeplinite (concluzia privind importanța problemei a fost trasă, de fapt, în răspunsul la acuzația că aceasta are prea puțină
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
de vârf proiectate precum niște stele strălucitoare pe un firmament cuprinzător. Tradiția era mediul propice inițiativelor care individualizau virtuțile distincte ale creștinismului. Fără să fie un cult mort al morților, tradiția recunoaște importanța a tot ceea ce ne precedă și destinul recapitulativ pe care îl asumă memoria generațiilor viitoare. Tradiția amputatătc "Tradiția amputată" În contact cu umanul, tradiția nu este scutită de uzură. Uitarea sursei nevăzute din care izvorăște adevărul unitar al tradiției ecleziale a fost urmată de încrederea într-o filozofie
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
videoproiectorului. Desfășurarea seminarului: Proiect de seminar 1tc "Proiect de seminar1 " Disciplina: Securitate națională și ordine publică Data: 25.06.2006 Locul de desfășurare: Academia de Poliție Anul de studiu: II Tema: Sistemul național de apărare al României Tipul activității: seminar recapitulativ Durata: 2 ore Obiective generale: - însușirea noțiunilor privind compunerea sistemului național de apărare al României și a terminologiei specifice; - utilizarea corectă a terminologiei și integrarea noțiunilor însușite într-un sistem coerent; - cunoașterea sistemului național de apărare al României; - corelarea măsurilor
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
convins că femeia care se oferă și să-l plătească, și să-l seducă nu poate fi atât de vinovată cât indică probele adunate aproape cu fiecare pagină a cărții. Într-un anumit sens, Playback trebuie privit drept un roman recapitulativ. El însumează multe dintre temele și subiectele existente în cărțile anterioare ale lui Chandler. Povestea începe, banal, ca un caz de dispariție. Poate un caz ușor bizar, de vreme ce urmăritorii posedă coordonatele fugarei, știu locul și ora la care ea urmează
[Corola-publishinghouse/Science/2073_a_3398]
-
critici venite din partea Uniunii Europene sunt esențialmente răspunsuri la faptul că România a semnat, fără licitație internațională, cu o companie americană pentru construcția autostrăzii Brașov-Borș. Mircea Mihăieș: Sunt lucruri care s-au auzit tot timpul, Însă acum e un moment recapitulativ. E vorba despre un raport, și evident că aceste lucruri au fost rostite mai apăsat. Vladimir Tismăneanu: Este vorba de reformarea și asigurarea independenței judiciarului, o chestiune care s-a discutat mereu după 1990: problema corupției, ce are, fără Îndoială
Schelete în dulap by Vladimir Tismăneanu, Mircea Mihăieș () [Corola-publishinghouse/Science/2223_a_3548]
-
domenii specializate; zoologie, etologie, ecologie urmate de jocuri didactice artistice plastice (modelaj, pictură, face-painting, fotografie); acțiuni practice de colectare, preparare și conservare a materialului zoologic, scopul fiind acela de formare a deprinderilor de lucru individual; excursii ecologice; organizarea de lecții recapitulative și sesiuni de referate ale elevilor. De remarcat faptul că acest program se adresează copiilor cuprinși în toate formele de învățămînt școli, precum și cei institutionalizați, "pornind de la ideea că toți copii au nevoie de educație și, mai mult decît atît
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
pe fiecare unitate de învățare), în contextul anterior descris astfel: 1. activități de predare a noilor cunoștințe în clasă / muzeu 1 oră; 2. activități practice, de experimentare, exersare în muzeu 1, 2 ore; 3. activități de consolidare a cunoștințelor, sau recapitulative în clasă / muzeu 1oră; reforma implică inițiativă, preocupare, aplicarea unor programe menite să asigure un învățămînt modern. Cele două componente analizate în cercetarea curentă pot deveni operaționale prin colaborarea permanentă între profesori, elevi, școli și departamentele de pedagogie muzeală. NOTE
Muzeul contemporan: programe educaționale by IULIAN-DALIN IONEL TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
gustului artistic de elită și al talentelor surprinzător de puternice (sic)”. După cum se vede, un complex de superioritate artistică a „întemeietorilor” a existat dintotdeauna, însă în ultimii ani, el începe să fie orientat cu precădere împotriva tinerilor revoluționari de la unu. Recapitulativ și triumfalist, editorialul „Noi...“ din numărul 100 este cîntecul de lebădă al Contimporanului: „Din capul locului... nume pe care le găsiți aici au sunat alături de cei care au făcut în străinătate primele începuturi. Nu am răspuns nici unui apel, am fost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2138_a_3463]
-
apare pentru prima data in observație sau să trimită la un tablou sinoptic de prezentare a principalilor indivizi, compus succesiv: infirmieră F2 (în vîrstă de 23 de ani, cu diplomă de stat, în serviciu de 6 luni) sau (vezi tabloul recapitulativ, persoana nr. 12). Parantezele pot să conțină, de asemenea, indicații asupra expresiilor și atitudinilor care însoțesc cuvintele. Infirmieră zice: "Nu este interesant (punînd mîna la gură) să dai (ezita) medicamente". V. CODIFICAREA ȘI PREZENTAREA REZULTATELOR 1. ORGANIZAREA MUNCII Încheierea observației
by HENRI PERETZ [Corola-publishinghouse/Science/1003_a_2511]