3,612 matches
-
valoare bună, peste pragul de semnificație (P<0,001), iar grupa martor a înregistrat un progres de la 6,56 la 7,01, cu o valoare a variabilei „t” sub pragul de semnificație (P>0,05); în etapa a II-a redarea unei structuri motrice prin acțiuni la nivelul trenului inferior pe percuția anterioară variabila „t” prezintă pentru grupa experimentală valori peste pragul de semnificație (t = 6,95; P<0,001), iar pentru grupa martor sub pragul de semnificație (t = 1,88
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
trenului inferior pe percuția anterioară variabila „t” prezintă pentru grupa experimentală valori peste pragul de semnificație (t = 6,95; P<0,001), iar pentru grupa martor sub pragul de semnificație (t = 1,88; P>0,05); în a treia etapă - redarea acțiunilor motrice la nivelul trenului superior, simultan cu acțiunile motrice anterioare la nivelul trenului inferior, pe percuția din prima etapă grupa experimentală a înregistrat o valoare a variabilei „t” de 6,93 (P<0,001), iar grupa martor a înregistrat
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
la acest proces unic în felul său, pe care l-aș numi, cu îngăduința dumneavoastră, excepțional! Suntem chemați cu toții astăzi să dezbatem un caz rarisim, scopul final fiind deja formulat de legea ce stă neclintită în balanța dreptății acestei judecătorii : redarea, reintegrarea în familia sa a unui copil care, datorită vicisitudinilor la care a fost supus pe nedrept, a fost rupt de adevărata sa familie. Ce argumente aducem în sprijinul acestei afirmații? Nu e oare suficientă mărturisirea celei ce a făptuit
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3123]
-
genunchi, piciorul stâng îndoit înapoi, brațele lateral; T7 - balansarea piciorului stâng cu îndoirea trunchiului, palmele pe sol; T8 - revenire în P.I. prin ridicarea trunchiului la verticală; structura se reia cu piciorul stâng. Model utilizat în perioada 26 noiembrie - 29 decembrie Redarea așezării simetrice și periodice a timpilor accentuați • măsura 2/4. P.I. stând: percuție cu palmele pe fiecare timp accentuat simultan cu numărătoarea ambilor timpi; • măsura 2/4. P.I. stând: pas de marș cu accentuarea pasului piciorului stâng pe timpul accentuat; • măsura
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
executată contra cronometru cu respectarea parametrilor mișcării, proba de ritmicitate în regim de coordonare care a inclus trei etape - percuție, structură motrică la nivelul trenului inferior și structură motrică la nivelul trenului superior; și proba de coordonare motrică (memorie motrică) - redarea unei structuri motrice (Tabelele 8 și 9). 84 Tabelul 9. Evoluția rezultatelor obținute de gimnaste în dezvoltarea capacităților de coordonare Parametrii înregistrați Grupa experiment (n=8) t P Grupa martor (n=7) t P Inițiale Finale Inițiale Finale Linie artistică
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
dinamic, continuu al mișcărilor. Ritmicitate în regim de coordonare (notă). În ceea ce privește fiecare etapă, observăm că valorile obținute la testările inițiale de către cele două grupe sunt destul de apropiate, în timp ce între testarea inițială și cea finală putem afirma următoarele: în etapa I redarea de către gimnaste unei teme ritmice prin percuție cu palmele grupa de experiment a înregistrat un progres al notei de la 6,85 la 8,16, variabila „t” având o valoare bună, peste pragul de semnificație (P<0,001), iar grupa martor
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
valoare bună, peste pragul de semnificație (P<0,001), iar grupa martor a înregistrat un progres de la 6,56 la 7,01, cu o valoare a variabilei „t” sub pragul de semnificație (P>0,05); în etapa a II-a redarea unei structuri motrice prin acțiuni la nivelul trenului inferior pe percuția anterioară variabila „t” prezintă pentru grupa experimentală valori peste pragul de semnificație (t = 6,95; P<0,001), iar pentru grupa martor sub pragul de semnificație (t = 1,88
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
trenului inferior pe percuția anterioară variabila „t” prezintă pentru grupa experimentală valori peste pragul de semnificație (t = 6,95; P<0,001), iar pentru grupa martor sub pragul de semnificație (t = 1,88; P>0,05); în a treia etapă - redarea acțiunilor motrice la nivelul trenului superior, simultan cu acțiunile motrice anterioare la nivelul trenului inferior, pe percuția din prima etapă grupa experimentală a înregistrat o valoare a variabilei „t” de 6,93 (P<0,001), iar grupa martor a înregistrat
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3096]
-
camera de consiliu, în prezența părților, conținutul acordului de mediere cu privire la legalitatea acestuia sub aspectul voinței exprimate de părțile implicate în conflict și a motivelor de împăcare invocate de acestea. Instanța, după ce motivează pe scurt sentința, consfințește învoiala părților prin redarea acordului în dispozitivul ei, așa cum a fost formulat de mediator. CAPITOLUL VI ENUMERAREA PRINCIPALELOR CAUZE CARE PRODUC CONFLICTE ÎN CADRUL ASOCIAȚIILOR DE PROPRIETARI În general, conflictele din cadrul asociațiilor de proprietari, cât și modul de soluționare a acestora prin mediere sau prin
Medierea un mod amiabil d e a pune capăt disputelor din cadrul Asociaţiilor de Proprietari by Mihaiu Şanţa () [Corola-publishinghouse/Administrative/1591_a_3106]
-
cu cheiță, care se Învârtea În cerc. Nota lui Dmitri Kuznețov. Așa este. Nu considerasem necesar să descriu o clădire și un cartier mărginaș, situate În afara scenei unde urma să aibă loc acțiunea cărții. De ce-aș fi făcut-o? Redarea unei Îngrămădiri de coșmelii ar fi fost o muncă inutilă, Întrucât personajul nu avea cum să Încalce granițele și instrucțiunile pe care i le trasasem. Se vede Însă treaba că mă Înșelasem. Cineva și-a băgat nasul acolo unde nu
Câteva sfârşituri de lume by Georgescu Adrian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1315_a_2385]
-
ceea ce se Întâmplase - sau, dimpotrivă, ce nu se Întâmplase - pe Otto-Ludwig-Straße nu trebuia divulgat. Wickert n-ar fi capabil să invoce paragraful 168, și așa eram scutit și de explicații neplăcute despre ce căutasem În șifonierul Dorei. — Singura piedică În redarea acestor evenimente, spuse Manetti, e următoarea. Ridică un obiect de metal. Vedeam că era același obiect pe care Anton Îl observase În bucătăria Dorei. L-am găsit când am percheziționat apartamentul. Cu siguranță că vizitatorul fusese cel care l-a
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1858_a_3183]
-
spaniol (1475-1517) care în 1513 a descoperit Oceanul Pacific și a început colonizarea coastei de vest a Americii de Sud. Ploșniță. De bună seamă, mai încape îndoială? Puișor. Citat din Biblie, Psalmul 136, 1. Pupă-mă-n cur. Grafician american (1894-1978) remarcabil în redarea scenelor de familie din viața de zi cu zi a micilor orașe americane. Potrivit legendei, locul unde au debarcat primii coloniști englezi în Massachusetts. Ilogică (lat.). Împuțit. Charles Van Doren (n. 1926), fiul ilustrului poet, critic și romancier american Mark
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1907_a_3232]
-
din bronz. Corpurile cailor și căruțelor sunt din bronz, însă unele piese ornamentale sunt din aur și argint, iar piesele componente sunt atașate mecanic. Mărimea cailor și căruțelor este jumătate din cea naturală, prezența lor în sit fiind legată de redarea unor aspecte din deplasările împăratului, în cadrul cărora prezența cailor și căruțelor simboliza puterea suveranului. În urma studiilor asupra obiectelor excavate din gropile funerare și a înscrisurilor istorice s-a constatat că mausoleul lui Qin Shi Huang este o redare la scară
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
legată de redarea unor aspecte din deplasările împăratului, în cadrul cărora prezența cailor și căruțelor simboliza puterea suveranului. În urma studiilor asupra obiectelor excavate din gropile funerare și a înscrisurilor istorice s-a constatat că mausoleul lui Qin Shi Huang este o redare la scară redusă a imperiului Qin. Primul împărat dorea ca și după moarte să poată conduce imperiul pe care l-a creat, însă sigur nu și-ar fi putut imagina că la doar trei ani de la moartea sa, dinastia Qin
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
lentilă lipită), și obiectivul Taylor, proiectat în 1893 și format din trei lentile simple. Rezoluția și contrastul obiectivelor Acești doi parametri calitativi ai obiectivului creează impresia de claritate a imaginii. Rezoluția unui obiectiv este o mărime care determină capacitatea de redare a detaliilor și care se măsoară în linii pe milimetru. Contrastul reprezintă capacitatea obiectivului de a diferenția două griuri cât mai apropiate valoric. Pentru a sesiza detalii cât mai fine, un obiectiv trebuie să aibă atât o rezoluție, cât și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
de lumină marginale să fie concentrate în puncte diferite, imaginea pierzând astfel din claritate); - aberația cromatică (în trecerea lor prin părțile marginale ale lentilei, diversele radiații spectrale care intră în compunerea luminii albe nu sunt reflectate în aceeași măsură); - distorsiunea (redarea deformată a liniilor drepte de la marginea unei lentile covergente, din cauza formei sferice a suprafeței acesteia); - astigmatismul (radiațiile luminoase care cad oblic pe obiectiv nu vor fi concentrate în focar, ci într-un punct mai depărtat, fapt care duce la pierderea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
vor reacționa diferit pentru complementarele lor, imaginea negativă obținută conținând complementarele culorilor din imaginea dată de obiectiv. Caracteristicile principale ale peliculelor fotosensibile sunt: sensibilitatea la lumină, scara tonală, contrastul, granulația (figura 4.1) și, în cazul filmelor color, capacitatea de redare a culorilor. Fig. 4.1. Detaliu dintr-o fotografie, cu evidențierea granulației peliculei Sensibilitatea filmelor fotografice reprezintă capacitatea lor de a fi impresionate de o cantitate de lumină cât mai mică. Cu cât un film este mai sensibil, cu atât
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
zonele umbrite. Sursele de lumină concentrată au o suprafață de emisie relativ mică și dau o iluminare cu contraste mari între zonele luminate și cele din umbră. Efectul obținut este unul dramatic. Sursele de lumină concentrată sunt folosite și pentru redarea texturilor suprafețelor obiectelor fotografiate (figura 5.2). Sursele de lumină artificială pot da lumină continuă, care durează atât timp cât lampa este conectată la curent, sau lumină de tip flash (bliț), ce reprezintă o descărcare luminoasă, controlată și sincronică a mai multor
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
determinarea caracterului imaginii sunt nu numai tipul sursei de lumină, ci și direcția acesteia. După direcția din care este iluminat subiectul, avem următoarele situații: iluminare frontală, iluminare laterală, iluminare din spatele subiectului, iluminare de deasupra și de jos. Iluminarea frontală avantajează redarea corectă a culorilor, subiectul are un contrast scăzut, fapt ce permite măsurarea cu ușurință a luminii cu exponometrul, iar umbrele din fundal sunt evidente. Este o iluminare cu puține resurse expresive, din cauza aplatizării subiectului și a lipsei umbrelor. Iluminarea laterală
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
iar umbrele din fundal sunt evidente. Este o iluminare cu puține resurse expresive, din cauza aplatizării subiectului și a lipsei umbrelor. Iluminarea laterală, prin umbrele puternice pe care le creează, favorizează obținerea reliefului și a profunzimii imaginii. De asemenea, ajută la redarea texturilor suprafețelor. Imaginile obținute sunt puternic expresive, dramatice. Fig. 5.3. Iluminare de studio cu două surse de lumină difuză Lumina generală este dată de sursa cu soft box din dreapta, iar lumina de umplere pentru atenuarea umbrelor este proiectorul cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
fiecare pixel poate fi descrisă prin diferite moduri de culoare. Imaginile alb-negru pot fi descrise prin modurile bitmap și greyscale. Într-o imagine bitmap, fiecare pixel din grilă poate avea doar valorile alb și negru. Modul greyscale se folosește pentru redarea imaginilor alb-negru cu tonuri continue. O imagine color poate fi obținută prin amestecul aditiv al celor trei culori primare ale luminii: roșu, verde, albastru (modul de culoare RGB). Toate celelalte culori din spectrul vizibil se pot obține din combinarea în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2019_a_3344]
-
să le scrie apoi, trecându-se ușor de la propoziții simple la propoziții dezvoltate. Indiferent de modalitatea de elaborare a tematicii, obiectivele finale vor trebui să se concretizeze într-o variată și complexă gamă de exemple orale sau scrise, constând în redarea unui conținut de idei pe baza unei teme, cu scopul de a contribui la dezvoltarea gândirii logice și creatoare, a imaginației, a deprinderilor de exprimare corectă și expresivă și a cultivării simțului artistic. Nu se va omite niciodată aspectul implicării
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
ilustrații, diafilme, înregistrări sau orice alt material didactic care să vină în sprijinul înțelegerii acestuia. După alcătuirea planului simplu, se va trece succesiv la planul dezvoltat. Fiecare idee principală va fi dezvoltată, alăturându-i-se alte idei secundare în scopul redării cât mai fidele și totodată mai nuanțate a conținutului textului. În clasele mici, expunerea se va apropia mai mult de conținutul textului, urmând ca în clasele mari, aceasta să fie mai simplă și să se observe mai pregnant nota de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
apropia mai mult de conținutul textului, urmând ca în clasele mari, aceasta să fie mai simplă și să se observe mai pregnant nota de originalitate a elevului. Dacă textul este mai amplu, atunci profesorul va antrena mai mulți elevi pentru redarea în lanț a conținutului acestuia. Din cele prezentate, rezultă că și în cazul expunerilor orale este solicitată puterea de creație a elevului, deoarece rezumatul sau povestirea unui text nu se poate limita la reproducerea acestuia. Fiecare elev are un stil
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sentimente. Tehnica elaborării unei astfel de compoziții se abordează în clasa a IV-a. Compunerea unei scrisori este o activitate de creație, deoarece dă posibilitatea elevului să-și manifeste, pregnant, personalitatea. Acest tip de compoziție presupune formarea unor deprinderi de redare după anumite norme, deoarece o scrisoare nu este numai o compoziție în care se transmit știri sau se împărtășesc gânduri unei alte persoane, ci și o compoziție cu o formă precisă care permite comunicarea fără nici un fel de dificultate. Ca
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]