484 matches
-
receptivitatea manifestată de știința pedagogică în plin proces de globalizare nu trebuie privită cu rezerve. Existența alternativelor de instruire, care asigură realizarea obiectivelor procesului de învățământ nu poate să fie decât benefică atâta timp cât modalitățile de aplicare pot fi adaptate și redimensionate în funcție de cerințele curriculare și nivelul elevilor. Pe de altă parte, utilizarea metodelor bazate pe cercetare și creativitate individuală sau de grup transformă educația statică într-un proces dinamic. Elevii devin parte activă a actului didactic, iar nivelul cointeresării crește. A
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3062]
-
de ajutor de stat. În cursul anului 2002 s-a întărit capacitatea administrativă a Consiliului Concurenței prin suplimentarea cu 43 de posturi a schemei de funcționare. Astfel, a început să funcționeze efectiv Departamentul pentru ajutor de stat și au fost redimensionate corespunzător celelalte departamente și direcții de specialitate. În ceea ce privește Oficiul Concurenței, pentru îndeplinirea atribuțiilor care îi reveneau, în baza legislației concurenței și a ajutoarelor de stat, numărul de posturi a fost, în acel moment, de 400 la nivel central și în
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
Educatorul în fața misiunii sale de a deschide copilul către lumea (auto)comunicării... Notă de autor: Generațiile sunt mereu altfel, contextul în care se nasc, se dezvoltă, își proiectează visurile este mereu altul, lumea în care trăiesc este în schimbare, își redimensionează din valori, din dominante... Lucrarea de față se constituie într-o încercare de deschidere, poate de nuanțare a perspectivei viitorilor/actualilor educatori, prin ilustrarea unora dintre reperele teoretice și aplicative care definesc/individualizează activitățile de educare a limbajului în etapa
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
subiecții educației la această vârstă, condiționându-le pe cele de ordin pedagogic. De aici cele două direcții pe care se construiește capitolul de față pe de o parte, coordonate ale psihologiei copilului preșcolar și, pe de altă parte, aspecte care redimensionează știința educației, în general, particularizând-o în așa-numita pedagogie preșcolară. Ca ramură a psihologiei vârstelor alături de psihologia sugarului, a antepreșcolarului, a adolescentului, a adultului, a bătrânului psihologia copilului oferă date relevante pentru caracterizarea multiplă a subiecților educației. Prin raportare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
etc.); (c) obiective afective: să aprecieze personajele/acțiunile pozitive din poveste; să respingă personajele/acțiunile negative din poveste; să aprecieze frumusețea/expresivitatea anumitor expresii folosite. Prin raportare la distincția minimal mediu maximal valorificată în operaționalizarea obiectivelor, prezentarea anterioară poate fi redimensionată, nuanțată (fie ca structură diferită vezi mai jos, fie în cadrul structurii inițiale), cuprinzând: (a) obiective minimale: să recunoască titlul poveștii; să asocieze imaginilor episoadele corespunzătoare; să plaseze imaginile în succesiune logică; (b) obiective de nivel mediu: să enumere încercările la
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
indisolubil legată de celelalte componente ale procesului 146 (și condiționată de acestea), constituindu-se ca ,,plan de acțiune", precum și ca ,,modalitate de acțiune"147, se concretizează într-un ansamblu de procedee, elemente/operații subordonate care, într-o actualizare diferită, nuanțată, redimensionată în plan contextual, îi conferă unicitate. Aceeași metodă didactică poate cunoaște, astfel, valorificări diferite prin prisma locului pe care un anumit procedeu îl ocupă în structura sa sau prin îmbinările particulare de procedee didactice ,,dictate" de anumite caracteristici ale situației
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
cerințele formulate de cadrul didactic sau de un alt participant la joc, relațiile stabilite între membrii grupului pe orizontală/verticală etc.) și personali 219 (motivație, personalitate, atitudini, valori etc.), se concretizează, la nivel preprimar, în forme specifice, care nuanțează și redimensionează, într-o anumită măsură, aspecte ale realității apropiate copiilor: copilul joacă rolul tatălui așa cum vede în propria familie sau poate așa cum vede într-o alta/așa cum și-ar dori etc.; intră în rolul medicului stomatolog care s-a purtat frumos
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
mijloacelor de învățământ ancorare în etapa preșcolarității Principala distincție pe care se construiește, în studiile de specialitate, tipologia mijloacelor de învățământ 239 vizează conținerea de mesaj didactic sau facilitarea transmiterii acestuia în/printr-un anumit mijloc, distincție care poate fi redimensionată în condițiile ancorării acestei tipologii în etapa preșcolarității (prin nuanțarea claselor deja identificate și prin adăugarea uneia care individualizează grădinița ca mediu educativ). Diferențiem, în acest sens: (a) mijloacele de învățământ caracterizate preponderent prin faptul că acestea conțin mesaj didactic
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
în cadrul altei activități, fiind realizabilă: * după material intuitiv (planșe, machete, siluete, jucării etc.); * după un plan verbal: idei/întrebări, cuvinte-cheie, nume de personaje etc.; * liber (cu atenție la succesiunea episoadelor, la exprimare etc.); * pe baza unui text citit, situație care redimensionează etapizarea ,,clasică" a acestui tip de activitate, presupunând: accesibilizarea conținutului prin întrebări/răspunsuri vizând personajele, episoadele, cuvintele/expresiile noi etc.; repovestirea; recitirea integrală sau parțială a textului; fixarea mesajului; similarități cu alte texte literare sau cu episoade din viața reală
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
sacrifică o componentă În beneficiul celeilalte!). Ar fi bine ca studentul să opteze și să se formeze de la Început pentru cariera didactică (după un necesar test de aptitudini), urmând planuri de Învățământ distincte, În care ponderea disciplinelor psihopedagogice să fie redimensionată. În universitățile occidentale care pregătesc profesori, ponderea formării pedagogice prin discipline specifice este incomparabil mai mare decât la noi, mergând până la 60% din totalul disciplinelor. Studentul este determinat să fie conștient de ceea ce-l așteaptă printr-o introducere și o
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
Biserica noastră devine mai deschisă și mai permisivă la problemele lumii, prin antrenări sau delegări secvențiale de ordin cultic, educațional și sociocomunitar. Distanța ancestrală dintre cler și credincioși (exagerată desigur În unele luări de poziție) a fost și va fi redimensionată tot mai mult, prin realizarea unor interconexiuni inteligente, curajoase, admisibile dogmatic și canonic. Se știe că Biserica presupune o Îngemănare funcțională dintre membrii clerului și credincioși, dintre reprezentanții „formali” ai gestionării credinței și masa de persoane care o interiorizează sau
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
și insistenți eram În activitățile insipide și nereprezentative pentru un cadru didactic. Se prea poate ca faptele invocate să fi făcut parte din scenariul Începutului și din travaliul acomodării. Întrucât s-a insistat pe criteriul cantității și nu s-a redimensionat o parte dintre obligațiile noastre, ne-am format abilități În expedierea unor corvezi, nu aptitudini pentru a perfecta modalitățile de materializare a sarcinilor, așa cum era și firesc. Se știe că școala, ca organism instituțional, trebuie să suporte, din punct de
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
neutralizate, ba chiar abolite 1. Am avut prilejul să scriem despre toate acestea comentând Logica sensului a lui Gilles Deleuze, mai exact, poziția sa atunci când analizează paradoxul oglinzii la Lewis Carroll 1. Adâncul și Înaltul (abyssus) - forme ale profunzimii - sunt redimensionate, regândite, din unica perspectivă a suprafeței-aparență-simulacru-artificiu care fascinează, paradoxal, prin densitatea pe care le-o dă noul lor sens. Bărbați În fața oglinziitc "Bărbați În fața oglinzii" Pentru primul dandylog, Barbey d’Aurevilly, dandysmul e, Înainte de orice, un „fruct al vanității”. Nici
Dandysmul by Barbey d Aurevilly () [Corola-publishinghouse/Science/1926_a_3251]
-
arhaice, fără a le plasa În mod exclusiv Într-un anume „substrat” și fără a vedea În ele unica posibilitate de explicare a faptului folcloric. Secvențele mitice din culturile străvechi alcătuiesc prundișul peste care se scurge, refractând lumina istoriei și redimensionând aluviunile venite din alte izvoare culturale, șuvoiul creației și imaginației folclorice. De-a lungul timpului s-a vorbit frecvent despre o „mitologie românească” (populară și/sau cultă), fără ca această sintagmă să trimită la un ansamblu unitar și complet de texte
Introducere în antropologia culturală. Mitul și ritul by Mihai Coman () [Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
această fază, o parte a hunilor (grupul Uldis) se pune în slujba Imperiului. 2. 408-434, fază decisivă pentru huni, când centrul stăpânirii lor este transferat din est în Europa centrală (Panonia), dominată de hunii regali, în care confederația hunică este redimensionată prin integrarea gepizilor, relațiile cu Imperiul sunt rupte, iar atacurile antiromane sunt devastatoare. 3. A treia fază (434-453), cuprinsă între pacea cu împăratul de la Constantinopol și moartea lui Attila, este perioada când atacurile hunilor sunt orientate spre Italia și apusul
[Corola-publishinghouse/Science/1523_a_2821]
-
va fi tentat de produse cu mărci cunoscute, cu ambalaje, inclusiv de natură culturală, atrăgătoare. Cei ce au făcut investiții masive legate de tehnologii pentru volume mari, contând pe marje consistente ale profitului peste media industriei, vor trebui să-și redimensioneze angajamentele. Covalact, adoptând o angajare graduală mai prudentă, are o expunere mai slabă la amenințarea concurenței europene. Deși APRIL, ca și Covalact și Bălan, se luptă să genereze politici guvernamentale adecvate intereselor producătorilor și fermierilor din România, este posibil ca
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
în timp ce păsările sunt reprezentate de zburătoare de pradă: Corbul, Brehnacea (bufnița), Șoimul, Uliul, Coroiul etc. Există însă și „Dobitoc supus” și „Pasăre supusă” (prin ambele subînțelegându-se țărănimea). Realitatea istorică, în datele ei exacte, nu mai interesează, întrucât totul este redimensionat potrivit libertăților subiective ale ficțiunii. În prima parte a romanului, se istorisește importantul eveniment al adunării patrupedelor și păsărilor pentru alegerea unui domnitor în țara patrupedelor. Sunt puse în lumină, marcat hiperbolizate, moravurile politice balcanice care viciază atmosfera. Personajele se
CANTEMIR-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286073_a_287402]
-
a avut serioase conotații persuasive, ca să mă exprim elegant și să nu spun manipulatorii, este greu să se facă distincția între erori intenționate și erori neintenționate. Într-un asemenea context, indiferent de tipul de eroare, cred că ar trebui să redimensionăm importanța acordată analizei acestora pentru că pot afecta calitatea datelor, respectiv validitatea și fidelitatea măsurării. 1.2. Statistica ca metodologie de tip cantitativ Din punctul de vedere al dualismului metodologic, care face o distincție clară între abordările calitative și cele cantitative
Statistică aplicată în științele sociale by Claudiu Coman () [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
eficiența în muncă. Deși a existat o perioadă în care variabila personalitate era consideratată un predictor nerelevant al comportamentului individului la locul de muncă și deci validitatea trăsăturilor de personalitate era discutabilă, în ultimul deceniu testele de personalitate au fost redimensionate în psihologia organizațională și industrială, care se centrează acum pe explorarea relației personalitate-performanță. Autorul prezintă motivele cele mai importante ale redescoperirii utilității testelor de personalitate în selecția personalului și exemple de studii referitoare la cum pot fi trăsăturile de personalitate
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
a putut întrezări devenirea, proeminențele activei sale gândiri urcând până în pragul mișcării pașoptiste, spre a se înscrie apoi ca permanențe în patrimoniul valorilor culturii românești. În succesiunea generațiilor, aceste permanențe au fost receptate ca atare, deși fiecare din ele a redimensionat în maniera ei semnificațiile scrisului lui Maior, în funcție de fluctuația idealurilor și a gustului propriu, în funcție de modificarea raportului dintre operă - mereu aceeași - și lector - mereu altul. Constantă și definitivă a rămas însă imaginea cărturarului erudit și a patriotului militant, încadrat unei
MAIOR. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287961_a_289290]
-
pot analiza și studia aceste dependențe în mai multe moduri. Desigur că se poate deschide fereastra de dialog -Task Informationși aici se pot vedea dependențele în tabul -Predecessors-. Se mai pot vizualiza liniile care simbolizează dependențele dintre sarcini. Se poate redimensiona fereastra tabelei Gantt pentru a acorda spațiu cât mai extins vizualizării diagramei Gantt sau invers pentru a vedea tipul dependențelor se poate extinde tabela Gantt pentru a se vizualiza și coloana - Predecessors-. Se mai poate folosi panoul -Task Drivers pentru
APLICAŢII INTEGRATE PENTRU ÎNTREPRINDERI Note de curs - laborator by Culea George, Găbureanu Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/285_a_543]
-
că „occidentalizarea”, „nihilismul occidentalizant” ar însemna „negarea posibilităților noastre creatoare”, „negarea principială a unei culturi românești” și, implicit, „acceptarea unui destin de popor născut mort”. Prin adoptarea autohtonismului drept principiu de temelie, tradiționalismul „Gândirii” - precizează Crainic - continuă sămănătorismul, dar îl redimensionează. „Sămănătorul” a cultivat ideea istorică și ideea folclorică, nu însă și ideea religioasă, componentă tot atât de inalienabilă a caracterului național. Rezumativ caracterizat: „Țăranul sămănătorist e [...] un erou de baladă [...]. El bea cât zece, face dragoste cât zece, tâlhărește ca haiducii și
GANDIRISM. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287147_a_288476]
-
serioase rezerve de atitudine. E temerar să pretinzi existența unei structuri identitare culturale sintetice, cum se pretindea a exista, nu doar la noi, În perioada interbelică. Totuși, nevoia unei paradigme identitare culturale proprii se face resimțită, deși difuz, În măsura În care globalizarea redimensionează spațiul localului. Un traseu al explorării localului se poate stabili, În acest sens, Între studiile culturale și imaginarul cultural. Am Încercat să urmăresc modificarea imaginarului românesc În câteva momente ale tranziției, călăuzindu-mă după paradigma unui imaginar social nou ori
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
corpus, C. Datema și P. Allen, au respins însă această ipoteză și nu au acceptat decât alte trei omilii atribuite în manuscrise lui Ioan Hrisostomul: 12. Pentru nașterea lui Hristos; 13. Pentru Rusalii; 14. Pentru Schimbarea la față. Ultimii editori redimensionează și opinia cercetătorilor dinainte potrivit căreia Leontie e în mare măsură un plagiator; ei sunt de părere că raporturile de dependență față de omilii pseudohrisostomice ce fuseseră semnalate în cazuri precise (omiliile 1 și 8) merg mai degrabă în sens invers
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2080_a_3405]
-
deci la incapacitatea de a face față unor noi împrejurări; c) situația cea mai frecventă este cea în care individul răspunde cerințelor funcției, rolului prescris de colectiv, dar încearcă să îmbogățească, în același timp, conținutul și forma lor, cerințele fiind redimensionate prin prestația sa. E. Hollander (1985) insistă asupra faptului că însuși grupul concede liderului latitudinea de a schimba și inova, acordându-i creditul de particularism, adică de a avea inițiativă personală, chiar sustrăgându-se, dacă e nevoie, de la înseși normele
Valori, atitudini și comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie by Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/2283_a_3608]