229 matches
-
totalitatea ei nici la cursurile de teoria muzicii, la începutul primului an. Destul de mult timp, elevii învață aici doar relațiile între două, trei și patru sunete. Nici aici nu le sunt clarificate noțiunile de “ton” și “semiton” încă de la început. Semitonurile, ca noțiuni teoretice apar doar spre sfârșitul primului an de educație muzicală. Noi, pedagogii de vioară, putem însă dezvolta auzul elevului făcându-1 să aibă o bună reprezentare a atracției semitonale. Pentru aceasta este suficient să-i creem exerciții speciale de
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
de vioară, putem însă dezvolta auzul elevului făcându-1 să aibă o bună reprezentare a atracției semitonale. Pentru aceasta este suficient să-i creem exerciții speciale de alunecare a degetelor din poziția lor inițială, de cădere pe coardă, la distanța de semiton. Elevul va trebui mai întâi să cânte curat din gură acest exercițiu și apoi să-l execute la instrument. Câștigul imens pe care î1 aduce acest exercițiu este mobilitatea laterală a degetelor. În felul acesta, semitonul între degetele 2 și
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
coardă, la distanța de semiton. Elevul va trebui mai întâi să cânte curat din gură acest exercițiu și apoi să-l execute la instrument. Câștigul imens pe care î1 aduce acest exercițiu este mobilitatea laterală a degetelor. În felul acesta, semitonul între degetele 2 și 3 nu se fixează până la automatism. Așezarea de mai târziu a degetului 2 la distanță de semiton față de degetul 1 și chiar a degetului 1 apropiat de prăguș nu va mai crea probleme, nu va mai
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
execute la instrument. Câștigul imens pe care î1 aduce acest exercițiu este mobilitatea laterală a degetelor. În felul acesta, semitonul între degetele 2 și 3 nu se fixează până la automatism. Așezarea de mai târziu a degetului 2 la distanță de semiton față de degetul 1 și chiar a degetului 1 apropiat de prăguș nu va mai crea probleme, nu va mai solicita eforturi, musculaturii brațului stâng. Primele exerciții vor cuprinde deci apăsarea tuturor degetelor pe coarda La și coarda Re . Asta nu
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
o atenție sporită la poziția pe care o ia brațul stâng. Mișcarea de “cârmă” va avea un unghi mai mare, închiderea palmei din antebraț va fi mai accentuată decât pentru celelalte coarde. Între timp, se continuă exercițiile de alunecare pe semiton ale degetelor, facilitându-se astfel așezarea degetului 2 apropiat de 1 (fără ajutorul arcușului). Încă de la exercițiile cu treceri de la coarda Re la coarda La, elevul a luat cunoștință de tonalitatea Re major. Mai târziu, odată cu trecerea de la coarda La
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
trecerea de la coarda La la coarda Mi elevul învață și tonalitatea La Major. După așezarea degetelor în configurația naturală pe coarda Sol, se poate aborda și a treia tonalitate majoră, Sol major. Clarificându-i elevului noțiunile teoretice de “ton” și “semiton” pe care deja le-a ascultat, a operat cu ele și le poate reprezenta auditiv, chiar si anticipat, se poate trece la abordarea tonalităților majore situate în registrul care impune așezarea degetului 2 lângă degetul 1 cât și la prima
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
semn cu capul că primește. Lăutarul se Întoarse către taraful său și după ce puse scripca la gât, Începu a cânta marșul unguresc. Nimic nu fu uitat, nici trilurile, nici arpegiile, nici variațiunile cu notele repetate, nici acele adorabile treceri din semiton În semiton care-i sunt atât de obișnuite, pentru a reveni la Întâiul său motiv. Barbu Lăutarul cânta cu amănunțime pe scripca sa toată improvizațiunea pianistului ce asculta Înspăimântat opera, care cu un moment mai Înainte o cântase pe clavir
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
capul că primește. Lăutarul se Întoarse către taraful său și după ce puse scripca la gât, Începu a cânta marșul unguresc. Nimic nu fu uitat, nici trilurile, nici arpegiile, nici variațiunile cu notele repetate, nici acele adorabile treceri din semiton În semiton care-i sunt atât de obișnuite, pentru a reveni la Întâiul său motiv. Barbu Lăutarul cânta cu amănunțime pe scripca sa toată improvizațiunea pianistului ce asculta Înspăimântat opera, care cu un moment mai Înainte o cântase pe clavir pentru Întâia
RROMII ÎNTRE TRADIŢIE ŞI CONTEMPORANEITATE by Judit Găină, Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/91787_a_93174]
-
muzicale, ritmul este cel mai bine perceput de către deficienții de auz. În ceea ce privește discriminarea frecvenței, numeroase studii au relevat variații mari în abilitatea subiecților cu implant cohlear de a percepe modificarea frecvenței, pornind de la cei care pot discrimina schimbări a 4 semitonuri, până la cei care nu pot identifica modificări ale unei octave. Cu toate evoluțiile tehnologice, există încă limite în transmiterea înălțimii și a timbrului, ceea ce duce la dificultăți mai mari în discriminarea notelor muzicale și a melodiei decât în discriminarea cuvintelor
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
conturului melodic într-o perioadă care varia de la o săptămână la 2 luni, în ședințe individuale ce variau între 30 minute și 3 ore pe zi. Toți pacienții au înregistrat o îmbunătățire în abilitatea de a recunoaște distanța de un semiton și această îmbunătățire a crescut cu cât perioada de antrenament a fost mai îndelungată. La 2 luni după încetarea antrenamentului, realizându-se o nouă evaluare, s-a observat o ușoară scădere a performanței în comparație cu performanța obținută imediat după perioada de
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
sunt însă nespecifice, ele putând apărea și în pancreatita cronică (fig. 289 și 290). Cel mai dificil diagnostic îl constituie diferențierea stenozelor cronice benigne din pancreatita cronică de cele maligne. Criteriile radiologice de malignitate sunt: stenoze anfractuoase, adesea excentrice cu semiton radiologic. Prestenotic aspectul radiologic al ductelor pancreatice nu este modificat radiologic. Poststenotic dilatarea ductală este uniformă, iar ductele secundare și terțiare nu au modificări parietale, ele sunt dilatate uniform (fig. 291). În cazul pancreatitei cronice, stenozele sunt cel mai adesea
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Adina Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/92193_a_92688]
-
o parte, grijind, educând bine copiii, și, pe de altă parte, făcând apel la memorie, care se originează - cu calde și proteice reflexe mitice - în propria copilărie (Fer. Augustin). Discret și nobil însoțitor pe cărările scrisului său, autorul apelează la semitonurile sugestiei, punctează într-un câmp impresionist irizări de indicii tocmai ca subiectul-cititorul său de la sine să lucreze convingerea profund umană că însăși grija pe care o ai pentru copii îți susține tonusul, curajul de neînvins chiar și în marile nenorociri
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
simplitate și în rezonanță lor metaforica: unele sintagme alcătuiesc un discurs care amintește de cel leopardian ce, la rândul său, le datorează mult anticilor: curbez ceruri și dealuri, si desiș albastru, pauze de frunză, silabe de umbra, clopote ce scufundă semitonuri de arbori și vânt.481 Cuvântul simplu, pur, nealterat și limpede ce îl atrăsese și pe romantic spre poezia vechilor greci reprezintă una dintre pietrele de temelie ale poeticii cuvântului reificat, analizată pe larg într-un capitol anterior. Începând muncă
Leopardi în secolul XX : cazul Quasimodo by Aurora Firţa [Corola-publishinghouse/Science/1445_a_2687]
-
vor să cânte rolul lui Manrico, sau de către cei care au reușit odată în tinerețe să îl ia și acum doresc să-și mențină faima de odinioară. Tenorul cântă în loc de Do de sus, un Și bemol, o notă cu un semiton mai jos, care este mai usor de luat. Agităndu-și sabia și privind fioros, tenorul reușește de obicei să iasă basma curată. Transpunerea ariilor din opere care reclamă voci neobișnuit de înalte este nu de puține ori folosită de cântăreți, bărbați
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
expirație prelungită și liniștită de la 4, 6, 8 timpi, ținând cont de structura frazei muzicale.) EXERCIȚII DE EMISIE ȘI INTONAȚIE: Se pot realiza pe un singur sunet, repetat pe un ritm simplu, mergând treptat din ton în ton sau din semiton în semiton, în suire sau în coborâre, pentru elasticizarea vocii copiilor. Exercițiile mai pot cuprinde scurte nuclee melodice cu mers melodic treptat sau cu salturi de terță, desprinse, de regulă, din cântecul ce urmează a fi însușit. 9. METODA ALGORITMIZĂRII
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
și liniștită de la 4, 6, 8 timpi, ținând cont de structura frazei muzicale.) EXERCIȚII DE EMISIE ȘI INTONAȚIE: Se pot realiza pe un singur sunet, repetat pe un ritm simplu, mergând treptat din ton în ton sau din semiton în semiton, în suire sau în coborâre, pentru elasticizarea vocii copiilor. Exercițiile mai pot cuprinde scurte nuclee melodice cu mers melodic treptat sau cu salturi de terță, desprinse, de regulă, din cântecul ce urmează a fi însușit. 9. METODA ALGORITMIZĂRII constă în
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
organizare a unui stat. Szabados nu era nici pe departe singur în interesul lui față de diaspore. Doar că problema transferului de populație și iluzia făuririi spațiului național ungar omogen devenise, după un timp, de nerezolvat, fără soluție și presărată cu semitonuri tragice. Încă din 1934, în Transilvania începuse cartografierea științifică a maghiarilor din diaspore, în primul rând datorită unor entuziaști activiști (învățători, pastori reformați), iar, în 1937, secția "Minorități" a Partidului Ungar pe Țară a întreprins o anchetă asupra diasporei, în cadrul
[Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
-se de un succes cu totul excepțional. Ba au fost chiar bisați și în final, răsplătiți minute în șir cu ropote de aplauze frenetice! Este adevărat că din dorința de a nu falsa nici măcar un sfert de notă, nici măcar un semiton, cântăreții au avut mare grijă aplicând un tratament destinat expres corzilor vocale în vederea emiterii unor sunete corecte cu o rezonanță limpede și plăcută asemenea unui ecou cu redundanțe amețitoare. Pentru ca toate organele să fie în perfectă stare de funcționare, se
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1573_a_2871]
-
despre ea se putea spune ce-a spus Virgiliu despre albine: Hi motus animorum atque haec certamina tanta Pulveris exigui iactu compressa quiescent.* Avea un caracter special femeia aceasta, greu de înțeles și de zugrăvit, pentru că era făcut tot din semitonuri și din nuanțe; totuși ferm, dar fără nici una din acele trăsături marcante prin care se distinge și se definește un caracter. Era bună, însă nu deosebit de sensibilă; binefă cătoare, dar lipsită de vreunul dintre farmecele bunăvoinței; gata oricând să-i
ANTOLOGIA PORTRETULUI De la Saint-Simon la Tocqueville by E.M. CIORAN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1321_a_2740]
-
de doi timpi - Răspunde corect cerințelor itemului 3, copiind și completând duratele cu unele omisiuni - Completează duratele cu omisiuni PROBĂ DE EVALUARE - GAMA DO 1.Scrie pe portativ notele gamei DO 2.Scrie treptele gamei DO între care se află semitonuri 3.Asează notele de mai jos încât să formeze ARPEGIUL GAMEI DO, ascendent. Scrie din nou arpegiul, de data aceasta descendent. 4.Numește gama în care este scris exercițiul de mai jos și motivează răspunsul. 5.Continuă, scriind pe caiet
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
pe caiet, următoarea melodie: DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT - Scrie corect pe portativ notele gamei Do - Scrie corect pe portativ notele gamei Do - Scrie corect pe portativ notele gamei Do cu ajutor acordat - Precizează parțial pe portativ locul semitonurilor - Precizează pe portativ locul semitonurilor - Scrie treptele gamei Do în care se află semitonuri - Ordonează sunetele arpegiului ascendent și descendent - Ordonează cu dificultăți sunetele arpegiului ascendent și descendent - Ordonează sunetele arpegiului cu sprijin acordat - Numește gama în care este scris
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT - Scrie corect pe portativ notele gamei Do - Scrie corect pe portativ notele gamei Do - Scrie corect pe portativ notele gamei Do cu ajutor acordat - Precizează parțial pe portativ locul semitonurilor - Precizează pe portativ locul semitonurilor - Scrie treptele gamei Do în care se află semitonuri - Ordonează sunetele arpegiului ascendent și descendent - Ordonează cu dificultăți sunetele arpegiului ascendent și descendent - Ordonează sunetele arpegiului cu sprijin acordat - Numește gama în care este scris exercițiul și motivează răspunsul - Numește
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
portativ notele gamei Do - Scrie corect pe portativ notele gamei Do - Scrie corect pe portativ notele gamei Do cu ajutor acordat - Precizează parțial pe portativ locul semitonurilor - Precizează pe portativ locul semitonurilor - Scrie treptele gamei Do în care se află semitonuri - Ordonează sunetele arpegiului ascendent și descendent - Ordonează cu dificultăți sunetele arpegiului ascendent și descendent - Ordonează sunetele arpegiului cu sprijin acordat - Numește gama în care este scris exercițiul și motivează răspunsul - Numește gama în care este scris exercițiul și motivează răspunsul
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
bara de măsură în exercițiul formulat - Pune corect bara de măsură în exercițiul dat - În melodia dată, continuă corect cu duratele care lipsesc - Continuă cu unele omisiuni melodia dată PROBĂ DE EVALUARE - INTERPRETAREA VOCALĂ SI INSTRUMENTALĂ 1. Intonează gama DO, semitonurile și tonurile din gama, arpegiul și tonica. 2. Intonează tonuri și semitonuri în urcare și în coborâre pe anumite sunete. 3. Indică duratele și pauzele învățate și se vor interpreta în exerciții ritmice. DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
exercițiul dat - În melodia dată, continuă corect cu duratele care lipsesc - Continuă cu unele omisiuni melodia dată PROBĂ DE EVALUARE - INTERPRETAREA VOCALĂ SI INSTRUMENTALĂ 1. Intonează gama DO, semitonurile și tonurile din gama, arpegiul și tonica. 2. Intonează tonuri și semitonuri în urcare și în coborâre pe anumite sunete. 3. Indică duratele și pauzele învățate și se vor interpreta în exerciții ritmice. DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ FOARTE BINE BINE SUFICIENT -Intonează corect, individual, gama DO, tonurile, semitonurile, arpegiul și tonica gamei. -Intonează
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]