549 matches
-
Corespunzătoare celei de-a patra faze este criza „birocrației”, în sensul că apare o anumită formalizare a participării la grup. În sfârșit, cea de-a cincea etapă, și anume colaborarea, presupune lărgirea demersurilor de coordonare prin integrarea unor dominante afective, sinergice, conducând la consolidarea maximală a identității de grup care se situează în termeni echivalenți cu identitatea fiecărei persoane în parte. În această ultimă etapă, echipa didactică împrumută multe dintre caracteristicile unui grup informal, iar apartenența la această echipă devine ea
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
la o privire mai atentă, observăm că tocmai aceste diferențieri au proprietatea de a structura grupul, de a produce ierarhii și roluri. Identificăm astfel în cadrul grupurilor roluri diferite care se combină între ele și devin factori importanți în producerea efectelor sinergice dorite de conducătorul lecției/seminarului. Dată fiind relația deosebit de strânsă (ce se stabilește în planul echipelor educaționale/organizaționale) între conceptele de normă și de regulă, considerăm că abordarea acestor două împreună, într-un plan comun, este utilă și constructivă. Astfel
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
ne interesează cu precădere modul în care normele apar, deoarece în practica educațională nu doar funcționarea sistemului normativ este importantă în echipele alcătuite pentru rezolvarea anumitor sarcini didactice, ci și modul cum putem influența procesul de dezvoltare a unor echipe sinergice care ar presupune norme interiorizate. Kelman numește trei procese de influență: complezența, identificarea și interiorizarea,pe care le definește după cum urmează (cf. Influența socială - texte alese, 1996, pp.150-151): - complezența - „individul acceptă influența pentru că speră să obțină o reacție favorabilă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
la nicotină și slaba putere de consolidare a acestei molecule la animal, contrastează cu marea putere adictivă la om. Explicația acestei diferențe ar putea fi prezența În tutun a altor compuși fie direct aditivi fie constituind cu nicotina un complex sinergic responsabil de adicție. S-a arătat că activitatea monoamin oxidazei (MAO) este scăzută la fumători. Aceasta ar fi legată de prezența În fum a unor inhibitori de MAO (IMAO), ca de exemplu harmane. Această βcarbolină este un inhibitor reversibil simultan
NICOTINA - BENEFICII VERSUS NOCIVITATE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by P. Boişteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1467]
-
În tabac ce ar putea fi slab absorbite de calea digestivă sau efectiv complet eliminate În primul pasaj hepatic. Aceste substanțe ar putea fi active izolat cum ar fi În cazul inhibitorilor de MAO, care implică nicotina Într-o asociere sinergică. Amplificarea și prelungirea efectului nicotinei asupra activității locomotorie prin inhibiția MAO B sugerează o creștere a activității dopaminergice a nucleului accumbns, care este compatibilă cu o sinergie adictivă. Pierderea de activitate selegilinei În cursul tratamentului cronic este reversibilă la creșterea
NICOTINA - BENEFICII VERSUS NOCIVITATE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by P. Boişteanu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1467]
-
incidența IRA este de 3 %; acești pacienți prezintă însă o mortalitate triplă față de cei care nu suferă de disfuncție renală postintervenție. 14.3. Fiziopatologie IRA reprezintă consecința unor insulte ischemice și nefrotoxice, frecvent acestea acționând într-un mod aditiv sau sinergic. Fiziopatologia necrozei tubulare acute de etiologie ischemică parcurge mai multe faze: prerenală, de inițiere, de extensie, de menținere și, în fine, de reparație. în cursul fazei de inițiere, datorită hipoperfuziei severe, aportul de oxigen se reduce dincolo de pragul necesar funcției
Manual de nefrologie by Maria Covic, Adrian Covic, Paul Gusbeth-Tatomir, Liviu Segall () [Corola-publishinghouse/Science/2339_a_3664]
-
de dispoziție netratată sau insuficient stabilizată trebuie abordată terapeutic înainte de a trata absența afirmării de sine. - Alte situații pot constitui contrindicații pentru terapia de grup: un grup trebuie să fie omogen pe plan clinic, astfel încât participanții să aibă un efect sinergic unii asupra altora. Argumente care justifică o terapie de grup - Grupul este ideal în cazul unui deficit generalizat în ceea ce privește afirmarea de sine: acesta permite însușirea de numeroase competențe. - Grupul este indicat în cazul în care subiectul face o evaluare negativă
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
dintre Ki (energie vitală) și Reiki (energie spirituală sau energie vitală universală) este următoarea: • Ki reprezintă energia care Înconjoară și străbate tot ceea ce este; • Reiki este un anumit flux sau o frecvență de energie pentru vindecare și autovindecare care lucrează sinergic cu cea dintîi, numai că la un nivel de vibrație mai ridicat. Reiki vine direct de la Sursă (sau Dumnezeu, Creatorul, Tot Ceea Ce Este) și este condusă de acea Inteligență Superioară pentru vindecarea (sau Întregirea) oricărui lucru, fie acesta Însuflețit sau
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]
-
schematic în figura următoare. Astfel concepută, baza de cunoștințe prezintă atributele unei memorii organizaționale extinse, menită să susțină cognitiv proiecte autonome specifice și să beneficieze cumulativ de rezultatele lor. Mizele strategice enunțate mai sus angajează actorii organizaționali în comportamente articulate sinergic, și anume de co-elaborare (generare interactivă de cunoștințe noi), co-învățare (validare reciprocă a noilor achiziții cognitive), cogestiune a cunoașterii capitalizate. Ele se referă la cunoașterea organizațională ca resursă, dar și ca proces, antrenând situarea actorilor care le animă într-un
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
adecvate în organizații existente și prin crearea unora noi. Ceea ce rezultă din aplicarea acestui scenariu este tot o configurație de factură nonierarhică, dar de o formă reprezentabilă prin modelul organizației centrate pe memorie; în cadrul ei ar urma să prevaleze efectele sinergice, prin consolidarea elementelor de integrare a organizațiilor (memorie, infrastructură de rețea, soluții inteligente de asistare a grupurilor) ca suport pentru comportamente parteneriale și creative. Al doilea scenariu este superior primului, sub aspectul tipului de demers, dar și al rezultatelor scontate
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
asistate de computer implică și o redefinire a inteligenței colective, devenită mult mai dinamică și racordată la exigențele interactivității democratice. Avem o realitate mult mai suplă, ce se distribuie peste tot, rămânând deschisă către noi incitări, continuu activată și intrată sinergic în timp real. Un sociolog contemporan, François Ascher (2002), făcând o comparație cu datele trecutului, vorbește despre emergența unei societăți de tip hipertext, caracterizată prin individualizare, raționalizare și denivelare socială. Noua modernitate se diferențiază de celelalte prin mai multe elemente
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
sisteme mai complexe de acțiuni, întinse pe o durată mai mare, greu de delimitat și mult mai difuz determinate de scopuri. Putem considera în sinteză că activitatea se prezintă ca un sistem complex, constituit din subsisteme (acțiuni) reglate în mod sinergic în scopul realizării unei activități eficiente. În acest sens, vorbim despre activitate de educație fizică sau despre activitatea elevilor în lecție, activitatea competițională sau despre activitatea motrică a ființei umane. Acțiunile sunt manifestări concrete: organizarea grupelor de elevi în anumite
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
activă a segmentului respectiv. Antrenarea sinergiei determină mișcări globale, dismetrice, cu oarecare finețe și precizie. În hemiplegie, reflexele primitive care reapar de obicei sunt: a) reflexele tonice cervicale, simetrice și asimetrice; b) reflexele tonice labirintice; c) reflexele tonice lombare. Mișcările sinergice ce apar în alte părți ale corpului sunt reacții asociate, ca de exemplu: rezistența opusă ridicării umărului sau flexia cotului membrului superior valid poate facilita o sinergie în flexie a membrului superior afectat; rezistența la abducție sau la pronația membrului
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
în domeniul celeilalte; această reciprocă asimilare, parțială sau totală, constituie coordonarea. Coordonarea presupune și schimbarea schemelor, dar și a conceptelor, însă la un nivel secundar, realizându-se în acest mod coordonarea de acomodare. Coordonarea mișcărilor voluntare este rezultatul unor combinații sinergice între factorii senzitivi și motori. Coordonarea mișcărilor implică totalitatea funcțiilor sistemului nervos. Mișcările voluntare parcurg următoarele etape: luarea deciziei de mișcare, elaborarea actului motor în cortex; implicarea în acțiune a sistemului piramidal și extrapiramidal; activitatea continuă a sistemului monitor (sistemul
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
consecința unei tulburări de circulație, de troficitate nervoasă, a unor procese infecțioase sau ca urmare a acțiunii unor substanțe caustice. Cangrena poate fi cauzată și de unele boli, traumatisme, degerături, arsuri, diabetul zaharat etc. Cangrena poate fi: uscată, umedă, gazoasă, sinergică etc. Tratamentul este de regulă chirurgical. GAROU (< fr. garrot) - Legătură elastică utilizată pentru exercitarea unei compresiuni externe, în vederea prevenirii sau opririi unei hemoragii. GÂNDIRE (engl. thinking, thought) - Procesul psihic de reflectare generalizată a realității de către creier, prin mijlocirea cuvântului și
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
cazul mișcărilor voluntare; cedează cu repetarea mișcărilor pasive succesive; apare o exagerare a reflexelor osteotendinoase, clonus al rotulei și piciorului; apariția sincineziilor. Hipertonia extrapiramidală are următoarele caractere: este generalizată, cuprinde mușchii membrelor, ai trunchiului, gâtului, feței și mușchii cu acțiune sinergică; este plastică, păstrează atitudinile imprimate prin mișcări pasive; se manifestă în timpul stării de veghe, dispare în somn; mișcările voluntare inhibă hipertonia de tip extrapiramidal; reflexele cutanate și osteotendinoase nu sunt interesate. HIPERTROFIE (< fr. hypertrophie, cf. gr. hyper - peste, trophe - hrană
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de substituție trebuie considerată un gest terapeutic de mare complexitate, ceea ce impune respectarea următoarelor cerințe: testarea capitalului funcțional restant, ocazie cu care se stabilesc grupele musculare deficitare, în ce măsură și care sunt grupele de mușchi ce ar putea executa o participare sinergică; stabilirea obiectivelor terapeutice - pacientul trebuie să conștientizeze faptul că el este artizanul propriei recuperări, sens în care va trebui să-și prefigureze o nouă imagine corporală, să-și dezvolte acele gesturi și acțiuni care fac posibilă reinserția lui, să urmărească
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de ani în acest domeniu, fiind atât cadru didactic, cât și manager. Dorim să aflăm care sunt punctele slabe și care ar putea fi modalitățile de îmbunătățire pentru că echipa să ajungă să lucreze ca un tot unitar, într-un mod sinergic. Lucrarea reprezintă o încercare de a pune în evidență modul în care construirea unei echipe influențează succesul într-o organizație, impactul pe care îl are construirea unei echipe performanțe asupra organizației. Crearea echipelor performanțe reprezintă o sarcină provocatoare și nu
ANALIZA RELA?IILOR DINTRE STILUL DE MUNC?, IMPLICAREA ?I SATISFAC?IA PROFESIONAL? A CADRELOR DIDACTICE by VERGINA ?ERBAN () [Corola-publishinghouse/Imaginative/83885_a_85210]
-
urcă nimeni. — Ai niște colegi foarte drăguți, zice el În momentul În care liftul se repune În mișcare. O echipă foarte prietenoasă și muncitoare. Așa sunt tot timpul ? — Absolut ! spun imediat. Ne place foarte mult să colaborăm, Într-o echipă sinergică... Îhm... operațională și... Îmi screm disperată creierii să găsesc un cuvânt din ăla lung și impresionant, când fac greșeala să mă uit În ochii lui. Știe că bag din top, nu ? O, Doamne. Ce rost mai are ? — OK. Mă rezem
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2128_a_3453]
-
alburiu, cu spătarul crăpat transversal și ținând între gambe coșul de nuiele, sfrijitul de Vierme privește absent, mofluz, cu brațele spânzurându-i de-a lungul corpului, ca la un test Rorschach, la ciudatele modele nonfigurative, create în detaliu (prin acțiunea sinergică a prafului, mizeriei, diverselor lichide precum și a indolenței), pe suprafața și în textura linoleumului ordinar, de pe pardoseala dură, din beton, a camerei de anchetă. Lângă scaunul său, fuseseră deșertate la grămadă, unul peste altul, corpurile-delicte. Adică, prada: spada, scutul și
Apocalipsa după Sile by Dinu D. Nica [Corola-publishinghouse/Imaginative/889_a_2397]
-
orbita ca o potcoavă și se inseră deasupra și dedesubtul cantusului intern. Mușchii orbiculari sunt formați din trei părți. Se deosebesc: orbicularul orbitar, orbicularul palpebral divizat în două fascicule - preseptal și pretarsal, ce permit ocluzia palpebrală. Cei trei mușchi acționează sinergic sau independent. Porțiunea orbitară a mușchiului orbicular al pleoapei este sub dependența voinței și se etalează pe osul frontal și pe partea anterioară a fosei temporale, iar o porțiune pe o parte din osul malar și pe ramura montantă a
Tumorile de unghi intern al ochiului Clinică şi tratament by Lucian Nelu POPA () [Corola-publishinghouse/Science/101001_a_102293]
-
patologică a orbicularului pretarsal produce un entropion, iar a orbicularului preseptal un ectropion. Hiperacțiunea retractorului pleoapei produce o retracție palpebrală. Legile lui Hering și Sherrington sunt valabile și pentru pleoape. Influxul nervos e distribuit normal la toți mușchii care acționează sinergic (legea lui Hering). Când un mușchi se contractă, antagonistul său se relaxează (legea inervației reciprocă a lui Sherrington). Dinamica palpebrală Trei tipuri de mișcări pot fi individualizate. 1.Mișcările spontane Clipitul fiziologic este un fenomen ciclic, de deschidere și de
Tumorile de unghi intern al ochiului Clinică şi tratament by Lucian Nelu POPA () [Corola-publishinghouse/Science/101001_a_102293]
-
dădea dependență. Ani întregi citise relatări uluitoare despre capacitatea medicamentului de a îmbunătăți cogniția prin stimularea fluxului de semnale dintre emisfere. Mai mulți cercetători pe care-i știa îl luau în combinație cu o doză mică de colină, un amestec sinergic despre care se spunea că dă rezultate mai bune asupra memoriei și creativității decât oricare medicament luat singur. Dar era prea laș să experimenteze cu o minte care era deja atât de tulburată. Țara mirării nu apăru în nici un top
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1902_a_3227]
-
psihic și motric este de interdependență, dar fiecare evoluează, se dezvoltă separat, păstrînd o legătură permanentă. Psihomotricitatea este după cum scrie Stănescu M. (2002, p.16) citîndu-i pe Lafon R., (1963) și Horghidan V. (2000), "(...) rezultatul integrării interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice (...)" și conține două laturi una psihică și alta motrică, avînd în centrul preocupărilor sale ființa umană și felul în care aceasata este abordată în activitatea de educație fizică. Psihomotricitatea asigură reglarea comportamentului uman
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
motrice, se modifică pozițiile. c.. este reacția musculară pe baza căreia se realizează acte și acțiuni motrice, se modifică pozițiile și se reorganizează activitățile musculare în mediu după necesități. 2. Ce este psihomotricitatea ?: a.. "...rezultatul integrării interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice..." b.. "...rezultatul integrării ..." a două laturi una psihică și alta motrică, avînd în centrul preocupărilor sale ființa umană. c.. "...rezultatul integrării interacțiunii educației și maturizării sinergice și a conjugării funcțiilor motrice și psihice
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]