613 matches
-
de protecție, - Manualul de curs CPOC. Cerințe pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească criteriile de performanță mai sus menționate prin evaluare sumativă și formativă. Timp: Instruire 2 x 50 minute Evaluare formativă: 25 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire 2:8 Evaluare 2:8 7.1. Reacții fiziologice în combaterea stresului Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 7.0 Competențe variate Obiectiv: Va permite
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
Training at the Speed of Life", Armiger Publications, Florida; - Manualul UNDSS de îndrumare pentru servicii protecție; - Manualul de pregătire CPOC. Cerințe pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească criteriile de performanță mai sus menționate prin evaluare sumativă și formativă. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 25 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire 2:16 Evaluare 2:16 7.2. Primul ajutor în cazul protecției nemijlocite Pachet: Curs pentru ofițeri
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
îndrumare pentru servicii protecție; - Manualul de pregătire CPOC. Cerințe pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească criteriile de performanță mai sus menționate prin evaluare sumativă și formativă. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 25 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire 2:16 Evaluare 2:16 7.2. Primul ajutor în cazul protecției nemijlocite Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 7.0 Competențe variate Obiectiv: Va
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
Criterii pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea cunoștințelor în cadrul unei examinări scrise și să aplice elementele sus menționate în cadrul unor scenarii bazate pe cazuri reale. Timp: Instruire: 8 h Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire 2:16 Evaluare 2:16 7.3. Depistarea filării ostile Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 7.0 Competențe variate Obiectiv: Va permite cursanților să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
CPOC. Criterii pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea cunoștințelor în cadrul unei examinări scrise și să aplice elementele sus-menționate în cadrul unor scenarii bazate pe cazuri reale. Timp: Instruire: 50 minute Evaluare formativă: 50 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire 2:16 Evaluare 2:16 7.4. Comunicații tehnice Pachet: Curs pentru ofițeri de protecție nemijlocită Unitate de competență: 7.0 Competențe variate Obiectiv: Va permite cursanților să comunice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
Criterii pentru evaluare: Pentru a absolvi acest modul, cursanții trebuie să dovedească însușirea cunoștințelor în cadrul unei examinări scrise și să aplice elementele sus menționate în cadrul unor scenarii bazate pe cazuri reale. Timp: Instruire: 3 h Evaluare formativă: 25 minute Evaluare sumativă: observare pe timpul scenariilor bazate pe cazuri reale Raport instructor/cursant: Pregătire 2:16 Evaluare 2:16 Plan de lecție al instructorului DSS, emis în aprilie 2010 Modul: Curs de protecție ofițeri calificare pistol, curs de tragere Cod lecție GL-49 Durată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261791_a_263120]
-
la alin. (8) calificativul semestrial la fiecare disciplină se stabilește astfel: se aleg două calificative cu frecvența cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după care, în perioadele de recapitulare și de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic optează pentru unul dintre cele două calificative. ... (10) Pentru clasele menționate la alin. (8) calificativul anual la fiecare disciplină este dat de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii: ... a) progresul sau regresul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171077_a_172406]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277898_a_279227]
-
se realizează prin: - evaluarea curentă, cu observarea comportamentului elevului în desfășurarea jocurilor, vizând cu precădere executarea acțiunilor motrice ale jocului, respectarea regulilor de joc, utilizarea deprinderilor de comunicare și lucru în echipă și îndeplinirea rolurilor atribuite în desfășurarea jocurilor; - evaluarea sumativă, semestrială, va avea în vedere capacitatea copilului de a participa eficient la desfășurarea a minimum 4 jocuri de mișcare, dintre cele predate de-a lungul semestrului, cu îndeplinire de roluri variate. Alte criterii care pot contribui la stabilirea calificativului ce
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264203_a_265532]
-
evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor și instrumentelor de predare-învățare și aplicarea acestora la particularitățile disciplinelor de învățământ și ale claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... h) alegerea, construirea și validarea metodelor și instrumentelor de evaluare formativă și de evaluare sumativă a elevilor și de evaluare a rezultatelor procesului de învățământ; ... i) stabilirea și aplicarea pârghiilor, mijloacelor de autoreglare și ameliorare a procesului de învățământ în funcție de rezultatele evaluării din fiecare etapă; ... j) extinderea și aprofundarea cunoștințelor de specialitate, psihopedagogice și integrarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256738_a_258067]
-
i are în vedere mai multe faze, incluzând: a) faza evaluării individuale, în care fiecare propunere este evaluată, în mod independent, de fiecare expert evaluator desemnat pentru evaluarea proiectului. Acesta acordă pentru fiecare criteriu examinat un punctaj justificat prin comentarii sumative; ... b) faza evaluării în panelul de evaluatori, în care, pentru fiecare propunere de proiect repartizată panelului, evaluatorii discută evaluările individuale, ajustează punctajele și comentariile inițiale și elaborează un raport de consens privind punctajele și comentariile. Condițiile de atingere a consensului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248609_a_249938]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280008_a_281337]
-
contribuie la dezvoltarea personală a elevilor. De exemplu, se va aprecia dacă li se acordă elevilor responsabilități. Îi evaluează cadrul didactic pe elevi în așa fel încât să stimuleze învățarea eficientă? (I) Se vor face aprecieri asupra evaluării formative și sumative, precum și asupra modului în care aceasta a fost folosită în sprijinul lecției. (II) Inspectorii vor aprecia cât de corect îi evaluează profesorul pe elevi și cum folosește informațiile pe care le are pentru a le da o muncă cu un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236029_a_237358]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/276157_a_277486]
-
adaptează situațiile de învățare, strategiile, materialele, metodele, mijloacele și resursele pentru realizarea progresului școlar al fiecărui elev. Capitolul XII Evaluarea Articolul 94 (1) Evaluarea progresului școlar se face continuu, formativ, prin evaluarea secvențială de la fiecare lecție/activitate, precum și evaluarea periodică, sumativă și cea semestrială a activității școlare. ... (2) Progresul poate fi evaluat prin probe diverse: chestionarea orală, probe scrise, probe practice, scările de apreciere, verificarea cu ajutorul mașinilor, evaluarea prin proiecte, portofoliul, testul didactic, precum și prin examene. Evaluarea copiilor/elevilor cu CES
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236342_a_237671]
-
va acorda o notă de la 1 la 10, iar în final se va face o medie, care va fi nota de absolvire; ● media minimă de promovare este 7,00 (șapte). Examenul nu poate fi repetat decât de 2 ori. Evaluările sumative și certificative se vor se vor baza pe toate metodele│ │de evaluare de mai sus și vor analiza toate componentele │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ V. Componentele curriculum-ului de Nefrologie 1. Date fundamentale (embriologie, anatomie, histologie, anatomie patologică, fiziologie, fiziopatologie) * Font 7* Obținerea cunoștințelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237660_a_238989]
-
metodologie reglementează organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale care va fi susținută de elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010-2011. (2) Evaluarea Națională pentru elevii clasei a VIII-a este un examen național și reprezintă modalitatea de evaluare externă sumativă a competențelor dobândite pe parcursul învățământului gimnazial. ... Articolul 2 (1) Evaluarea Națională se desfășoară, anual, într-o singură sesiune. (2) Atât candidații proveniți din învățământul de stat, cât și cei din învățământul particular au dreptul să susțină Evaluarea Națională fără taxă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226043_a_227372]
-
al unei lucrări de licență, de diplomă, de disertație sau de doctorat. Secțiunea a 7-a Examenele de evaluare pe parcurs a studenților Articolul 144 (1) Succesul academic al unui student pe parcursul unui program de studii este determinat prin evaluări sumative de tip examen și prin evaluarea continuă. ... (2) Instituțiile de învățământ superior dispun de metodologii de examinare aprobate de senatul universitar, care au în vedere asigurarea calității și respectarea prevederilor Codului de etică și deontologie universitară. ... (3) Rezultatele în învățare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263563_a_264892]
-
evaluarea strategiilor didactice, a metodelor, tehnicilor și instrumentelor de predare-învățare și aplicarea acestora la particularitățile disciplinelor de învățământ și ale claselor de elevi/grupelor de preșcolari; ... h) alegerea, construirea și validarea metodelor și instrumentelor de evaluare formativă și de evaluare sumativă a elevilor și de evaluare a rezultatelor procesului de învățământ; ... i) stabilirea și aplicarea pârghiilor, mijloacelor de autoreglare și ameliorare a procesului de învățământ în funcție de rezultatele evaluării din fiecare etapă; ... j) extinderea și aprofundarea cunoștințelor de specialitate, psihopedagogice și integrarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/279994_a_281323]
-
Articolul 25 Criteriul de selecție privind oferta educațională are ca indicator de performanță asigurarea formării inițiale pentru funcții didactice și didactice auxiliare. Articolul 26 Criteriile de selecție privind rezultatele învățării au ca indicatori de performanță evaluarea rezultatelor școlare (evaluările inițiale, sumative, formative, de progres, finale) ale elevilor și evaluarea rezultatelor la activitățile extracurriculare. Capitolul V Indicatori de performanță/Indicatori de evaluare instituțională Articolul 27 (1) Indicatorii de performanță/Indicatorii de evaluare instituțională care reflectă managementul strategic fac referire la planul managerial
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236362_a_237691]
-
părinților privind acordarea de sprijin individual în învățare; ... i) includerea, dacă este cazul, în cadrul activităților de predare-învățare-evaluare a elementelor specifice ale minorităților etnice, religioase sau de altă natură existente în instituția de educație; ... j) utilizarea formelor de evaluare formativă și sumativă a rezultatelor învățării; ... k) respectarea recomandărilor de igienă școlară privind echilibrul dintre activitatea școlară a elevului și celelalte tipuri de activități specifice vârstei (inclusiv în privința temelor pentru acasă); ... l) respectarea drepturilor și îndatoririlor cadrelor didactice și ale elevilor în cadrul proceselor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
în cadrul proceselor de predare-învățare-evaluare; ... m) utilizarea autoevaluării și interevaluării elevilor în activitățile de învățare; ... n) prezentarea produselor activității elevilor în sălile de clasă/grupă și în celelalte spații ale unității de învățământ preuniversitar; ... o) caracterul obiectiv al evaluării formative și sumative. Articolul 31 (1) În timpul inspecției, inspectorul coordonator al echipei organizează întâlniri cu beneficiarii direcți și indirecți ai educației furnizate de unitatea școlară. La aceste întâlniri vor fi prezenți 2-3 inspectori, în funcție de aria tematică de responsabilitate, pentru a informa beneficiarii/partenerii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
contribuie la dezvoltarea personală a elevilor. De exemplu, se va aprecia dacă li se acordă elevilor responsabilități. Îi evaluează cadrul didactic pe elevi în așa fel încât să stimuleze învățarea eficientă? (I) Se vor face aprecieri asupra evaluării formative și sumative, precum și asupra modului în care aceasta a fost folosită în sprijinul lecției. (II) Inspectorii vor aprecia cât de corect îi evaluează profesorul pe elevi și cum folosește informațiile pe care le are pentru a le da o muncă cu un
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236028_a_237357]
-
școlar se realizează în următoarele situații: ... a) la cererea elevului sau a părinților/tutorelui legal al elevului; ... b) dacă elevul nu promovează cel puțin 3 dintre disciplinele/module aferente semestrului I pentru fiecare clasă; ... c) dacă elevul nu promovează evaluările sumative la cel puțin 3 dintre disciplinele/modulele la care a optat pentru evaluarea sumativă; ... d) la recomandarea argumentată a comisiei. ... (2) În urma întreruperii programului, elevul își continuă studiile în clasa curentă. ... Articolul 11 Reglementările procedurale privind promovarea a 2 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235945_a_237274]
-
legal al elevului; ... b) dacă elevul nu promovează cel puțin 3 dintre disciplinele/module aferente semestrului I pentru fiecare clasă; ... c) dacă elevul nu promovează evaluările sumative la cel puțin 3 dintre disciplinele/modulele la care a optat pentru evaluarea sumativă; ... d) la recomandarea argumentată a comisiei. ... (2) În urma întreruperii programului, elevul își continuă studiile în clasa curentă. ... Articolul 11 Reglementările procedurale privind promovarea a 2 ani de studii într-un an școlar în învățământul preuniversitar sunt cuprinse în anexa care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235945_a_237274]