11,463 matches
-
unui nou model, unei noi metode, prin pregătirea și iscusința sa, Înregistrează În acest produs comportamental o anumită experiență pedagogică, teoretică și practică, ce aparține umanității sau națiunii din care face parte și pe care o servește. Sunt metode care Încorporează, de exemplu, o experiență de generații, de secole ori de milenii. În timp ce elevii internalizează acțiunea dinafară, impusă de metoda de predare, nu este mai puțin adevărat că, În același timp, ea Însăși, această metodă, devine expresia unei exteriorizări a personalității
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care intervin În actul pedagogic. Cunoașterea acestor raporturi Îi permite educatorului să ajungă la optimizarea metodelor, să ia o decizie de ordin metodologic corectă, În conformitate cu cea mai bună combinație posibilă a variabilelor care concură la realizarea acțiunii date, să le Încorporeze, deci, Într-o soluție metodologică optimă, ceea ce este un aspect al creativității pedagogice. b) Sub dubla ei motivație, metodologia didactică este știință, tehnică și artă În același timp. Este știință - Întrucât cere un efort de elaborare științifică, Încorporează În sine
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
să le Încorporeze, deci, Într-o soluție metodologică optimă, ceea ce este un aspect al creativității pedagogice. b) Sub dubla ei motivație, metodologia didactică este știință, tehnică și artă În același timp. Este știință - Întrucât cere un efort de elaborare științifică, Încorporează În sine date științifice; se călăuzește, În bună parte, după factori obiectivi și imprimă o notă obiectivă, științifică, desfășurării procesului de Învățământ. Definită În termeni științifici, metoda Încetează, astfel, de a fi confundată cu forma subiectivă În care profesorul realizează
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
metode mai eficiente de instruire. Și, În măsura În care Învățământul va reuși să valorifice moștenirea progresistă a trecutului pedagogic, să sintetizeze elementele pozitive ale practicii școlare actuale, să se sprijine pe studiile comparative În domeniul metodologiilor de comunicare și Învățare sau să Încorporeze cele mai noi achiziții ale cercetării științifice cu evidentă semnificație sub aceste raporturi, el va atinge cu adevărat un alt nivel procesual. B. Abordarea istorică a metodelor de instruiretc "B. Abordarea istorică a metodelor de instruire" Înainte de a urmări liniile
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
dirijare minimă a Învățării „se spune căinstruirea pune accent pe descoperire” (Bruner, 1961; Schulman și Keislar, 1966ș.a., cf. Gagné, Brigs, 1977), că ea este opusă Învățării dirijate În detaliu. Deseori tehnicile de realizare a Învățării prin descoperire pot să Încorporeze folosirea unor Întrebări ajutătoare (Gagné, Brigs, 1977, p. 57) care să dea un impuls subtil mersului pe această cale. Un asemenea mod de activitate tinde să capete pentru elev semnificația unui act de adevărată ucenicie a științei și a tehnicii
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
problemele complexe ale Învățării și predării, ci folosirea ei inteligentă În cadrul procesului de Învățământ este decisivă. Așa cum remarcă T. Bates (1999), un reputat specialist În tehnologie informativă din Marea Britanie, „valoarea unei tehnologii educaționale provine din modul inteligent În care este Încorporată În procesul de Învățământ pentru a-i conferi acestuia noi capacități menite să-l Îmbunătățească”. Din perspectivă metodologică, ceea ce reprezintă o noutate de prim-plan este convertirea noilor tehnologii informaționale și de comunicare În noi metodologii, cu totul inedite, de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
la care se află copilul pe o anumită treaptă a evoluției lui psihice, memoriei lui vizuale, concrete. Învățarea noțională, Înțelegerea abstracțiilor, presupun, de cele mai multe ori, existența unui „depozit” suficient de imagini vizuale prin intermediul cărora cel care Învață devine capabil să Încorporeze asemenea abstracțiuni (Bruner, 1970, p. 83). Fără un astfel de suport i-ar veni greu copilului să depisteze corespondențele și să-și verifice activitatea cu simbolurile. Deși, În măsura În care ajunge să-și formeze abstracțiuni, copilul se eliberează treptat de aspectele de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
un caracter generalizat (să reprezinte un original categorial). Cu alte cuvinte, construcția modelului trebuie să se bazeze Întotdeauna pe o simplificare rațională, adică să se țină seama de variabilele sau parametri esențiali (funcții, structuri, performanțe etc.), care urmează să fie Încorporați În generalizările la care vrem să ajungem cu elevii. În acest caz este nevoie să precizăm: „ce elemente punem În corespondență?”, „ce exprimă modelul În raport cu originalul?”. Aceasta presupune, În mod evident, neglijarea intenționată a anumitor amănunte sau laturi tocmai În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
care elevii sunt confruntați cu o problemă pe care Încearcă să o rezolve; - proiecte de tip Învățare: consacrate Îmbunătățirii unei practici de instruire pentru a deveni mai disponibilă (folosirea calculatorului, a unor tehnici noi de Învățare); - proiecte de absolvire: care Încorporează activitatea pe parcursul unui ciclu școlar; proiecte de an, de semestru etc. Îmbinarea organică a Învățământului cu cercetarea și activitatea practică, productivă face posibilă realizarea unei game infinite de proiecte cu adevărat creative În folosul individual sau social (instituțional). Importanța crescândă
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lor); • algoritmi pentru descrierea reglării prin feedback a proceselor de Învățare și predare etc. Cel mai adesea, spun unii cercetători, În Învățământul obișnuit, condus de către profesor, ar fi preferabilă utilizarea cvasialgoritmilor. De asemenea, În algoritmii sau semialgoritmii utilizați pot fi Încorporate cele mai bune strategii didactice de care se dispune. c) Elaborarea unui algoritm didactictc " c) Elaborarea unui algoritm didactic" Din punct de vedere metodologic, construcția unui algoritm didactic - pe baza integrării variabilelor care definesc procesul de Învățământ - se realizează Înmod
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
lucru, reușind să Întrețină un dialog intens calculator-elev, elev-calculator, Încât achiziția unor noțiuni noi să apară ca un produs interactiv bine Încheiat. Pe această interactivitate se sprijină și angajarea elevilor În rezolvarea problemelor complexe, care adeseori iau forma jocurilor; - IAC Încorporează În structura prezentării materiei o excelentă bază de demonstrații, de exemplificare și concretizare a cunoștințelor fundamentale. În acest sens fie preia sarcini de laborator, reproduce anumite experiențe sau completează demonstrațiile de laborator. De mare efect se dovedește simularea unor procese
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
comparației valorii mărfii în orice împrejurare. Prin urmare, munca este valoarea tuturor mărfurilor. Munca este prețul real al mărfurilor, în timp ce banii sunt numai prețul lor nominal. În ceea ce privește mărimea valorii mărfurilor, Smith susține că aceasta este determinată de cantitatea de muncă încorporată în mărfuri deoarece, de exemplu, ceea ce, de obicei, este produsul unei munci de două zile sau două ore trebuie să valoreze de două ori cât ceea ce reprezintă produsul unei munci de o zi sau de o oră. Însă Smith afirmă
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
activelor nu pot fi disponibile, se vor utiliza indici specifici de preț. Autorul propune trei posibilități pentru măsurarea capacității operaționale a entității, care ulterior au fost preluate Și în cadrul Sandilands Report (1975): activele actuale deținute; utilajele Și alte active care încorporează orice progres tehnologic, necesare producerii aceluiași volum de bunuri Și servicii; utilajele Și alte active care încorporează orice progres tehnologic, necesare producerii aceleiași valori a bunurilor Și serviciilor. Alături de menținerea capitalului financiar în unități monetare nominale, specifică sistemului contabil actual
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
măsurarea capacității operaționale a entității, care ulterior au fost preluate Și în cadrul Sandilands Report (1975): activele actuale deținute; utilajele Și alte active care încorporează orice progres tehnologic, necesare producerii aceluiași volum de bunuri Și servicii; utilajele Și alte active care încorporează orice progres tehnologic, necesare producerii aceleiași valori a bunurilor Și serviciilor. Alături de menținerea capitalului financiar în unități monetare nominale, specifică sistemului contabil actual, autorul analizează conceptele de menținere a capitalului din două puncte de vedere: al acționarilor Și al entității
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
luând în considerare pierderea capacității rezultate din menținerea planificată” (IAS 2, articolul 13); c) Totalul activelor deținute de entitate la momentul curent, care presupune evaluarea acestora la costul curent al pieței (Sandilands Report, 1975); d) Utilajele Și alte active care încorporează progresul tehnologic, necesare obținerii aceluiași volum de bunuri Și servicii identice, care presupune evaluarea acestora la costurile curente ale celor mai moderne echipamente existente pe piață (Sandilands Report, 1975); e) Utilajele Și alte active care încorporează progresul tehnologic, necesare obținerii
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
Și alte active care încorporează progresul tehnologic, necesare obținerii aceluiași volum de bunuri Și servicii identice, care presupune evaluarea acestora la costurile curente ale celor mai moderne echipamente existente pe piață (Sandilands Report, 1975); e) Utilajele Și alte active care încorporează progresul tehnologic, necesare obținerii aceleiași valori a bunurilor Și serviciilor identice, care presupune, de asemenea, evaluarea acestora la costurile curente ale celor mai moderne echipamente existente pe piață (Sandilands Report, 1975). Opțiunile privind definirea capitalului fizic prezentate mai sus scot
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
trebuie să urmărească menținerea capacității de producție „cu orice preț”, ci menținerea capacității de producție în scopul creșterii eficienței entității. Pentru a realiza acest obiectiv de creștere a eficienței economice, entitatea trebuie să-Și mențină utilajele Și alte active care încorporează progresul tehnologic. În condiții de creștere a prețurilor, chiar dacă entitatea își menține aceeași valoare a bunurilor Și serviciilor identice, capacitatea operațională a entității scade Și astfel, capitalul fizic nu mai este menținut. Contextul economic actual, în care schimbările sunt omniprezente
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
a capitalului fizic, entitatea trebuie să-Și mențină același volum de bunuri Și servicii echivalente Și nu același volum de bunuri Și servicii identice. Prin urmare, pentru menținerea capitalului fizic în termeni cantitativi trebuie menținute utilajele Și alte active care încorporează progresul tehnologic, necesare producerii aceluiași volum de bunuri Și servicii echivalente. A menține capitalul fizic presupune ca entitatea să fie capabilă în orice moment să-Și înlocuiască activele fixe uzate care susțin procesul de producție Și să obțină același volum
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
menținerea capitalului fizic”. a) Evaluarea imobilizărilor din exploatare, corporale Și necorporale, la costul actual Pentru menținerea capacității de producție Și a competitivității pe piață, entitatea trebuie să fie capabilă să-Și asigure sursele necesare înlocuirii activelor cu altele noi care încorporează progresul tehnologic. Astfel, pentru menținerea capitalului fizic, la sfârșitul fiecărui an, entitatea trebuie să determine valoarea de înlocuire a activelor fixe în stare nouă, pe care o vom denumi cost actual. Definiție: Costul actual reprezintă costul suportat de entitate pentru
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
fizic, la sfârșitul fiecărui an, entitatea trebuie să determine valoarea de înlocuire a activelor fixe în stare nouă, pe care o vom denumi cost actual. Definiție: Costul actual reprezintă costul suportat de entitate pentru înlocuirea activului cu altul nou care încorporează progresul tehnologic. De regulă, costul actual este egal cu costul curent, dar numai în cazul activelor care nu-Și pierd din valoare prin utilizare (cazul terenurilor). În cazul activelor imobilizate care își pierd din valoare prin utilizare sau prin trecerea
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
rece, precum a înlăturat modulațiile cenușii, instaurând domnia strălucitoare a culorii pure. Beneș precizează că în pictura lui Luchian nu există "...lumină în sens plastic și nici întuneric în același sens. El pictează culoare, lumină, culoare în care lumina este încorporată ca un atribut al acesteia și umbrele tot colorate, iarăși ca moduri cromatice ale întunericului". Sentimentul de atracție pentru culoarea puternică, expresivă, este nou la Luchian față de culoarea lui Grigorescu și Andreescu și față de întreaga mișcare impresionistă ce se ține
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
în cadrul mișcărilor de reformă a școlii. Proiectul educației de masă a fost promovat de diferitele elite locale care au aderat la un program de construcție instituțională sau chiar socială de factură translocală. Proiectul respectiv este cel al statului națiune, care încorporează toți indivizii într-o colectivitate unificată și progresistă, națiunea, organizată de statul corespunzător. În cadrul acestui proiect, școala joacă rolul fundamental al constituirii legăturii simbolice dintre indivizi și statele națiune, fie ele centralizate sau nu. Difuzia globală a modelului de organizare
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
ghidate de stat. Aceste politici ar trebui să reprezinte un sistem coerent de protejare a producătorilor autohtoni prin măsuri antidumping, concomitent cu protejarea principiilor și a corectitudinii pieței libere. În aval există un distribuitor care găsește diferiți utilizatori industriali ce încorporează motoarele în diferite echipamente sau care joacă rolul unui angrosist. Acesta poate impune caracteristicile tehnice ale produsului - gabarit, putere, turație etc. - prin alegerea dintr-o gamă dată, dar are și o putere mare de negociere datorită posibilităților de a opta
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
are echipamentul electric auto. Concurenții firmei, în special cei care sunt furnizorii marilor producători de autoturisme, au avantajul rezultatelor unor decenii de piață liberă în locul autarhiei de care s-a lovit Electroprecizia. Nu numai că unele dintre produsele lor au încorporat avantajele tehnologiilor de ultimă oră colectate într-o rețea vastă de furnizori, ci acestea au și parametri de calitate superiori. În plus, acești concurenți au avantajul unor parteneriate vechi de succes cu marii producători de autoturisme. Acest avantaj ar fi
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
mare, tehnologiile se dezvoltă, competitorii se Înmulțesc, iar produsele și serviciile se depreciază rapid. În aceste condiții, organizațiile eficiente se caracterizează prin creșterea capacității de a crea noi cunoștințe, pe care să le disemineze rapid și pe care să le Încorporeze În rezultatele obținute. În era postindustrială, succesul unei organizații constă În eficiența sistemului intelectual, iar performarea de activități care au la bază cunoașterea În vederea producerii de noi bunuri și servicii trebuie să devină funcția principală a structurilor care se străduiesc
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]