1,655 matches
-
profitul trebuie să fie real, adică societatea să fi înregistrat un excedent, adică o sumă mai mare decât capitalul social, deoarece nu se pot distribui dividende din capitalul social. De asemenea, trebuie să fie util, adică să fie rămas după întregirea capitalului social dacă a fost cazul (când activul patrimonial s-a micșorat în cursul exercițiului financiar) și după constituirea fondului de rezervă. Din profitul obținut destinațiile legale sunt: fondul de rezervă, reîntregirea capitalului social, repartizarea către asociați dividende. Dacă potrivit
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
posibilitatea de a proteja industria autohtonă, pentru întărirea capacității economice și a societății române. România independentă putea acum să ducă o politică externă proprie pentru apărarea intereselor sale. Pentru românii din Transilvania și Bucovina, proclamarea independenței a stimulat lupta de întregire națională. 80 Independența pentru care au luptat înaintașii noștri și pe care Mihai Eminescu o numea „Acel prinț care dormea cu sceptrul și coroana alături” și-a recăpătat adevărata semnificație în perioada următoare. Ea a constituit un moment de maximă
MIHAIL KOGĂLNICEANU ŞI INDEPENDENȚA ROMÂNIEI ÎN ISTORIOGRAFIA ROMÂNEASCĂ by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/1609_a_3012]
-
cu selectarea a ceea ce rămâne pentru viitorul practician). Așadar sunt posibile diferite combinații, pentru formarea progresivă a competențelor, pe fondul (soclul) celor de bază, a oportunităților, a situațiilor de exersare, a experiențelor. Dar fără eliminarea celor de tip anterior, pentru întregirea dezvoltării personalității, valorificarea tradițiilor, diminuarea treptată a rezistenței la schimbare. "Programele scrise în termeni de competențe își caută încă un cămin al lor", apreciază Ph. Perrenoud (2003, p.36), pentru a fi coerente, realiste, ca o revoluție didactică. Aceasta ar
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
aceasta n-ar fi trebuit/ Să mai continue cumva? Sau fluturelui? Să i se isprăvească într-un fel/ Desenul de pe aripi?/ Dar liniile mele din palmă,/ Evident numai schițe ale unui/ Tablou abia început?/ Totul neterminat/ Și așteptându-și emoționat/ Întregirea/ Care nu se poate distinge/ În orbitoarea lumină/ De la celălalt capăt". (La celălalt capăt) Înlocuirea luminii cu întunericul este "dublată de o retragere din universul exterior, în universul interior"149: "O fugă neoprită decât rar/ Între două aniversări,/ Cât să
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
506 "Biografia și opera poetei, prozatoarei și eseistei Ana Blandiana (n. 25 martie 1942) comportă o cercetare amplă și profundă spre a identifica universul liric și epic al uneia dintre cele mai talentate scriitoare din literatura română". Cf. Nicolae Scurtu, Întregiri la biografia poetei Ana Blandiana în "România literară", nr. 11 (2012), p. 33. 507 Alex Ștefănescu Istoria literaturii române contemporane, București, Editura Mașina de Scris, 2005, p. 396. 508 Tatăl poetei este originar din Murani, Timiș. După retrocedarea Ardealului de
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
articolele de analiză politică, apărute în marile ziare germane sub semnătura Anei Blandiana, ca și nenumărate conferințe, lecturi public, interviuri, intervenții la colocvii, simpozioane și mese rotunde, în principalele țări europene." Vezi Luiza Bratu, Op. cit., p. 232. 515 Nicolae Scurtu, Întregiri la biografia poetei Ana Blandiana în "România literară", nr. 11, 2012, p. 33. 516 Vezi Ibidem, p. 33. 517 Sursa: http://www.memorialsighet.ro/accesat iunie 2012. "Cea mai mare victorie a comunismului o victorie relevată dramatic abia după 1989
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
o floare albastră, floare albastră". Distingem un flux sugestiv dominat de o imagine de ansamblu: oglinda morții în care sunetul mării și al sferelor, paloarea cadaverică a îngerului și a iubitei plutesc străveziu de la un poem la altul, contribuind la întregirea spirituală a unei structuri eminesciene întârziate. Timpul hărțuit de devalorizarea omului, de devitalizarea orașului sunt elemente care vor genera setea de golul primar similar perfecțiunii. Așa explicăm evadările în lumea hăului și a mării în care trăirea este realizată cu
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
sine economia vieții personale, eliminând din risipa pe care-o provoacă sentimentul infinității existenței proprii. Tinerețea are față de moarte doar abordări teoretice, odată cu vârsta acestea căpătând tot mai multă realitate. * Chirurgia contemporană poate să facă din moarte un moment de întregire: îți vei regăsi în mormânt organele ce au ajuns acolo cu mult înaintea ta. * Omul contemporan este prins într-un continuu prezent: cantitatea mare de informații pe care este ținut să le absoarbă îl captează în acum-aici, fără a
„Citeşte-mă pe mine!”. Jurnal de idei by Viorel Rotilă [Corola-publishinghouse/Science/914_a_2422]
-
Sf. Spiridon, București, 1971, dosar 214. 34. AUGUSTIN Z. N. POP, Contribuții documentare, pag. 24. 35. Arhivele Statului din lași, Tr. 1418, opis 1613, dosar 91, f. 9. 36. AUGUSTIN Z. N. POP, Contribuții documentare, pag. 39. 37. IDEM, Cîteva întregiri biografice, în Caietele Mihai Eminescu, I, București, 1972, pag. 258. 38. IDEM, Noi contribuții documentare, pag. 82. 39. IDEM, Contribuții documentare, pag. 39. 40. IDEM, Noi contribuții documentare, pag. 91. 41. IDEM, Contribuții documentare, pag. 33. 42. Muzeul județean Suceava
[Corola-publishinghouse/Science/1521_a_2819]
-
faptul că acesta este o ființă socială, o personalitate, absoluțizează rolul determinărilor interne și, implicit, limitează problematic frustrației la o interpretare organismică, biologică. 3) În sfârșit, o analiză a frustrației și în lumina concepțiilor psiho-sociale a persnalității va contribui la întregirea complexului tablou psihologic fenomenului de frustrație, va crea premisele teoretice necesare explicării dintr-un punct de vedere sistemic - și anume acela al concepției bio-psiho-sociale și culturale asupra personalității - a fenomenului de frustrație. Interpretările „behavioriste” și cele „biologiste” I. Interpretările „behavioriste
[Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
sunete reci ca zidul" (Nicolae Panaite). Tematic vorbind, imaginarul liric din Mângâios pare totuși organizat în jurul unei forțe centripete, criza profundă a interiorității, declanșată doar în aparență de erotica întunecată. Toate înfățișările pe care ia, într-un neostoit elan de întregire a ființei, anima descrisă în carte de la "fecioara în haine albastre/ cu pecețile purtate/ la vedere-n nerușine" sau "femeia rară,/ cu picioarele împiedicate/ și nestemate bătute în talpe// și cu surpare de-a stânga"(***) la "Muma de sus" (Eminescu
Dicţionarul critic al poeziei ieşene contemporane: autori, cărţi, teme by Emanuela Ilie [Corola-publishinghouse/Science/1403_a_2645]
-
fiind esențiale din perspectiva dreptului internațional: 1859 semnifică unirea principatelor extracarpatice, ca un nucleu vital al viitorului organism național; 1878 marchează cucerirea independenței și prin aceasta a unui nou statut juridic, capabil să-i asigure libera dezvoltare; 1918 a adus întregirea statală, pe temeiul naționalității, care începuse demult a structura lumea modernă. Pentru oricine studiază cu luare aminte istoria, perfectarea unității noastre politice apare ca o consecință firească a solidarizării mai multor generații în jurul unei idei. De la Ureche, care sesizase unirea
[Corola-publishinghouse/Science/1451_a_2749]
-
Efectuarea transferului de cunoștințe de la un obiect la altul implică unele modificări în cadrul planificării materiei la obiectele de învățământ în cadrul cărora se urmărește acest transfer de cunoștințe. Manualul, după părerea noastră, prezintă doar puncte de reper în cadrul lecției, lăsând ca întregirea ei să se facă prin însăși interrelația dintre obiecte, prin cunoștințele variate pe care elevii le dobândesc prin intermediul mass mediei. Acest cadru îl pune pe elev în situația de a cunoște mai mult, de a veni la lecție cu ceva
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
exemplu, Buzău, Ialomița, Tulcea, Teleorman) și au colectat doar parțial date, iar altele nu au răspuns deloc solicitării (de exemplu, Arad, Hunedoara), în ciuda prelungirii termenului-limită (probabil și din cauza interesului redus al instituțiilor locale față de un program necunoscut). 2. Verificarea și întregirea bazei de date despre județele definite ca fiind „cele mai sărace”. Pe baza unor indici și hărți ale sărăciei, au fost selectate cele mai sărace opt județe (localizate în sudul, respectiv nord-estul României; în 2001, s-au adăugat încă trei
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
a fi facilitate, informații furnizate în teren de instituțiile județene - și, pe baza acestora, au „arat” comunele și microregiunile despre care fie nu dețineau nici o informație, fie aveau informații eronate sau contradictorii. 3. Evaluarea „receptivității” unei comunități eligibile. Dacă pentru întregirea bazei de date facilitatorii au interacționat preponderent cu reprezentanții instituțiilor locale și județene, pentru a evalua receptivitatea și dificultatea unei comunități de a accesa un proiect FRDS (și pentru a formula, implicit, propuneri de [ne]facilitare), s-au focalizat mai
[Corola-publishinghouse/Science/2132_a_3457]
-
ființei românești și spiritul ortodoxist, considerat o forță modelatoare a spiritualității noastre. Particularitățile tradiționalismului sunt: tipologia prozei tradiționaliste: - revigorarea temelor identitare, legate de existența rustică, de condiția țăranului: satul, familia, salvarea prin credință, iubirea și datoria, războiul/jertfa în războiul întregirii neamului, urmările nefaste ale dezrădăcinării, orașul ca cetate a pierzaniei etc. - viziune prin care se idealizează modelul existențial arhaic - comunitatea rustică, civilizația pastorală, ocrotitoare a valorilor neamului și a valorilor creștinortodoxe, apărând un cod de valori morale, ființând în comuniune
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
de scriitor nu prezintă prea multă încredere (diavolul): "Micul Prinț, la fel ca multe povestiri ale lui Andersen, este o antipoveste, în sensul că, în loc să-l îndemne pe copil să depășească acea etapă a inevitabilei lipse de apărare și de întregire care este copilăria, să se încumete spre lumea adultă (să crească, într-un cuvânt), tot ce face e să inducă stagnare, chiar regresie, prin viziunea sa nostalgică și mitizantă a unei copilării considerate edenică, pură și necontaminată...". (Frabetti, 2003, p.
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
manifestă pe Internet. În acest context, ontologia postumanului virtual nu înseamnă o desprindere de materia viscerală și percepțională a corpului în favoarea primatului acordat minții sau spiritului ca localizări ale eului, ci înseamnă o situare în trup. Această situare încorporată produce întregirea identității ca indestructibilitate a relației corp-conștiință, ambele protezate, interfațate sau transmutate în mod tehnocultural, dar și descoperirea alterității și acceptarea străinului în sine sau în celălalt. Subiectul postuman este supus modificării tehnoidentitare în dubla ipostază trup-conștiință, prin protezare sau prin
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
pentru ambele instituții. Construcția unui sistem pedagogic muzeal modern impune formarea unei atitudini generale, pozitive față de nevoile reale ale societății, ale școlii, prin implicarea personalității dascălului, a muzeografului și conturarea activ-participativă a procesului educativ. În concluzie, o cercetare interdisciplinară pentru întregirea tabloului vieții sociale. Entuziasmul cu care am răspuns exigențelor impuse de calitatea de cercetător, într-un domeniu teoretic generos și intim, apropiat profesiei mele, mi se pare a fi unul dintre cîștigurile cele mai prețioase. Fără a avea pretenția unei
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
în acest context metafora lui Bourdieu: "omogenizate și ritualizate"11. O altă componentă este reprezentată de educația nonformală. Aceasta reunește ansamblul acțiunilor educative care se desfășoară în cadru instituționalizat, în afara sistemului de învățămînt și care are drept scop completarea și întregirea educației formale. Principalele instituții în care se infăptuiește acest tip de educație sînt muzeele, teatrele, asociațiile culturale sau bibliotecile. Acțiunile incluse aici se caracterizează printr-o mare flexibilitate și vin în întîmpinarea intereselor variate și individuale ale elevilor. Și această
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
Lyngberg lîngă Copenhaga, în Olanda la Arnheim. Toate vor cuprinde, pornind de la ideile enunțate de Hazelius, case, gospodării țărănești, reconstituite într-un cadru care tinde să se identifice cît mai mult cu mediul natural din care acestea provin, urmărindu-se întregirea cu aspecte din viața rurală a colecțiilor sistematice din muzeele etnografice pavilionare. Exemplul va fi urmat de Danemarca în anul 1910, Olanda, Finlanda și Polonia. Restul țărilor europene vor deschide astfel de muzee posterior datei de constituire a Muzeului Satului
by IULIAN-DALIN IONEL TOMA [Corola-publishinghouse/Science/1016_a_2524]
-
destul de mare pe care ar fi trebuit s-o străbată din nou până în oraș. Să acceptăm, totuși, că destinul s-ar fi împlinit în locul intim, cald, sacru, al bojdeucii, tocmai la timpul plugușorului, al amintirilor, al zborurilor spre înalt, al întregirii mitului. A doua zi, pe 1 ianuarie 1890, apare foaia volantă, prin care se anunță moartea lui Ion Creangă: „IOAN CREANGĂ Profesor, în vârstă de 52 ani, după o lungă suferință a încetat din viață în ziua de 31 decembrie
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
chirurgie și pentru absolvenții Facultății de Medicină din București. Prin aceasta lămurim de ce în Anuarul medicilor din 1943, dr. Petre Topa este menționat ca absolvent la Iași, 1917, iar cel din 1948, absolvent, 1917, București [39, 40]. În războiul pentru întregirea neamului a desfășurat o remarcabilă activitate ca medic-chirurg în toate formațiunile sanitare în care a fost repartizat, distingându-se prin activitatea sa profesională. În prima parte a războiului a fost repartizat la Spitalul de Evacuare nr. 1, sub conducerea generalului
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
Posteuca, Poeme fără țară, pref. Gheorghe Rădulescu, postfață Ovidiu Vuia, Norcross, 2000; Mircea Eliade în conștiința contemporanilor săi din exil, pref. edit., Norcross, 2001; Ștefan Baciu, Poemele poetului singur, pref. Constantin Eretescu, postfața edit., Norcross, 2002; Mircea Vulcănescu, Războiul pentru întregirea neamului. Dimensiunea românească a existenței, Norcross, 2002; Mac Linscott Ricketts, Former Friends an Forgotten Facts, Norcross, 2003. Traduceri: Bryan S. Rennie, Reconsiderându-l pe Mircea Eliade, pref. Mac Linscott Ricketts, Norcross, 1999 (în colaborare cu Mirella Baltă și Ștefan Stoenescu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289873_a_291202]
-
rumân!" (Aaron, 1835, p. xi). Lipsa de solidaritate etnică și absența coeziunii naționale "supseră măduva țării mai mult decât răsboaele streine" (Aaron, 1835, p. xii). După dislocarea unității primordiale a Daciei Traiane de năvălirile barbare, un licăr de speranță pentru întregirea națională l-a reprezentat momentul fundării statului Țării Românești prin Negru Vodă. Totuși, speranța de reunificare a întregului primordial în cadrul statalității unice a Țării Românești a fost iremediabil spulberată odată cu întemeierea Principatului Moldovei de către Dragoș, care a descălecat "din Maramureș
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]