1,552 matches
-
Român de Boli Reumatice). Anexa 9 Protocolul terapeutic corespunzător poziției nr. 146 cod (N028F); DCI PALIPERIDONUM, I. Definiția afecțiunii Schizofrenia este o psihoză care afectează persoane de vârstă tânără și se caracterizează prin afectarea semnificativă a tuturor funcțiilor psihice (gândire, afectivitate, percepție, voință și activitate), cu consecințe asupra funcționării globale a pacientului. Evoluția bolii este cronică și necesită, de cele mai multe ori, tratament pe toată durata vieții. II. Diagnostic Criteriile ICD-10 III. Stadializarea afecțiunii Perioadă de debut: debut acut, subacut și insidios
ORDIN nr. 524 din 30 iulie 2015 privind modificarea şi completarea anexei nr. 1 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al preşedintelui Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate nr. 1.301 / 500/2008 pentru aprobarea protocoalelor terapeutice privind prescrierea medicamentelor aferente denumirilor comune internaţionale prevăzute în Lista cuprinzând denumirile comune internaţionale corespunzătoare medicamentelor de care beneficiază asiguraţii, cu sau fără contribuţie personală, pe bază de prescripţie medicală, în sistemul de asigurări sociale de sănătate, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 720/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263686_a_265015]
-
Român de Boli Reumatice). Anexa 9 Protocolul terapeutic corespunzător poziției nr. 146 cod (N028F); DCI PALIPERIDONUM, I. Definiția afecțiunii Schizofrenia este o psihoză care afectează persoane de vârstă tânără și se caracterizează prin afectarea semnificativă a tuturor funcțiilor psihice (gândire, afectivitate, percepție, voință și activitate), cu consecințe asupra funcționării globale a pacientului. Evoluția bolii este cronică și necesită, de cele mai multe ori, tratament pe toată durata vieții. II. Diagnostic Criteriile ICD-10 III. Stadializarea afecțiunii Perioadă de debut: debut acut, subacut și insidios
ORDIN nr. 968 din 30 iulie 2015 privind modificarea şi completarea anexei nr. 1 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al preşedintelui Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate nr. 1.301 / 500/2008 pentru aprobarea protocoalelor terapeutice privind prescrierea medicamentelor aferente denumirilor comune internaţionale prevăzute în Lista cuprinzând denumirile comune internaţionale corespunzătoare medicamentelor de care beneficiază asiguraţii, cu sau fără contribuţie personală, pe bază de prescripţie medicală, în sistemul de asigurări sociale de sănătate, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 720/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/263684_a_265013]
-
șa turcească, electroencefalogramă, fund de ochi, electromiogramă, viteza de conducere motorie și viteza de conducere senzitivă, examen Doppler pentru vasele mari (în condiții de spitalizare). 6. Psihiatrie Examenul psihic elementar cuprinde: aspectul general, anamneza cu evaluarea percepției, atenției, memoriei, gândirii, afectivității, comportamentului, voinței, ritmului nictemeral, logicii acțiunilor, timpului de reacție, conștienței, criticii bolii. Examen psihologic clinic Diagnosticarea tulburărilor psihice se va face conform criteriilor internaționale în vigoare. B. Metodologia de evaluare psihologică utilizată în examinarea psihologică a personalului cu atribuții în
NORME METODOLOGICE din 10 octombrie 2013 (*actualizate*) privind examinarea medicală şi psihologică a personalului cu atribuţii în siguranţa tranSporturilor şi periodicitatea examinării*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256790_a_258119]
-
șa turcească, electroencefalogramă, fund de ochi, electromiogramă, viteza de conducere motorie și viteza de conducere senzitivă, examen Doppler pentru vasele mari (în condiții de spitalizare). 6. Psihiatrie Examenul psihic elementar cuprinde: aspectul general, anamneza cu evaluarea percepției, atenției, memoriei, gândirii, afectivității, comportamentului, voinței, ritmului nictemeral, logicii acțiunilor, timpului de reacție, conștienței, criticii bolii. Examen psihologic clinic Diagnosticarea tulburărilor psihice se va face conform criteriilor internaționale în vigoare. B. Metodologia de evaluare psihologică utilizată în examinarea psihologică a personalului cu atribuții în
NORME METODOLOGICE din 18 noiembrie 2013 (*actualizate*) privind examinarea medicală şi psihologică a personalului cu atribuţii în siguranţa tranSporturilor şi periodicitatea examinării. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256795_a_258124]
-
În funcție de severitatea deficienței asociate se va trece la handicap accentuat sau grav. ----- *) Se referă la demențe atrofico-degenerative și la cele organice, caracterizate prin alterarea persistentă și progresivă atât a funcțiilor cognitive (memorie, intelect, limbaj, judecată), cât și a celor noncognitive (afectivitate, percepție, comportament). Sindromul demențial apare în boala Alzheimer și în boala cerebrovasculară (demența corticală postinfarcte cerebrale multiple, encefalopatia aterosclerotică subcorticală - boala Binswanger, forma mixtă), dar și în alte condiții medicale care afectează primar sau secundar creierul: boala Pick, boala Creutzfeldt-Jacob
ORDIN nr. 692 din 23 mai 2013 privind modificarea cap. 1 din anexa la Ordinul ministrului muncii, familiei şi egalităţii de şanse şi al ministrului sănătăţii publice nr. 762 / 1.992/2007 pentru aprobarea criteriilor medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252046_a_253375]
-
În funcție de severitatea deficienței asociate se va trece la handicap accentuat sau grav. ----- *) Se referă la demențe atrofico-degenerative și la cele organice, caracterizate prin alterarea persistentă și progresivă atât a funcțiilor cognitive (memorie, intelect, limbaj, judecată), cât și a celor noncognitive (afectivitate, percepție, comportament). Sindromul demențial apare în boala Alzheimer și în boala cerebrovasculară (demența corticală postinfarcte cerebrale multiple, encefalopatia aterosclerotică subcorticală - boala Binswanger, forma mixtă), dar și în alte condiții medicale care afectează primar sau secundar creierul: boala Pick, boala Creutzfeldt-Jacob
ORDIN nr. 982 din 23 mai 2013 privind modificarea cap. 1 din anexa la Ordinul ministrului muncii, familiei şi egalităţii de şanse şi al ministrului sănătăţii publice nr. 762 / 1.992/2007 pentru aprobarea criteriilor medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/252048_a_253377]
-
art. I din același act normativ. Protocolul terapeutic corespunzător poziției nr. 146 cod (N028F); DCI PALIPERIDONUM, I. Definiția afecțiunii Schizofrenia este o psihoză care afectează persoane de vârstă tânără și se caracterizează prin afectarea semnificativă a tuturor funcțiilor psihice (gândire, afectivitate, percepție, voință și activitate), cu consecințe asupra funcționării globale a pacientului. Evoluția bolii este cronică și necesită, de cele mai multe ori, tratament pe toată durata vieții. II. Diagnostic Criteriile ICD-10 III. Stadializarea afecțiunii Perioadă de debut: debut acut, subacut și insidios
ANEXE din 11 iulie 2008 (*actualizate*) cuprinzând anexele nr. 1 şi 2 la Ordinul nr. 1.301/500/2008 pentru aprobarea protocoalelor terapeutice privind prescrierea medicamentelor aferente denumirilor comune internaţionale prevăzute în Lista cuprinzând denumirile comune internaţionale corespunz��toare medicamentelor de care beneficiază asiguraţii, cu sau fără contribuţie personală, pe bază de prescripţie medicală, în sistemul de asigurări sociale de sănătate, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 720/2008 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278678_a_280007]
-
tratament permanent. ... cc) Afecțiuni neurologice - afecțiuni care includ o largă varietate de boli ale sistemului nervos central și periferic, congenitale sau dobândite, acute sau cronice. ... dd) Afecțiuni psihice - reprezintă un grup de tulburări ce cauzează o severă disfuncție în gândire, afectivitate și în relațiile sociale. Pot afecta pe oricine, indiferent de vârstă (copii, adolescenți, adulți) și pot apărea în orice familie. Persoanele care prezintă boli psihice pot fi în general cu intelect normal, deși în unele cazuri datorită bolii creierul nu
METODOLOGIE-CADRU din 31 august 2016 privind şcolarizarea la domiciliu, respectiv înfiinţarea de grupe/clase în spitale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277144_a_278473]
-
observația clinică) ..................... Deprinderi/aptitudini, interese, aspirații (de exemplu, observația clinică): evidențierea potențialului individual ............................................................................. Atitudini/comportament: - manifestări, preocupări ............. - probleme de comportament, reactivitatea copilului ................. - prezența/absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului hiperkinetic .................... - alte tulburări de comportament ........................ Caracter ............. d) Aria afectivității: ... - controlul emoțiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) - tip de atașament (dependență/autonomie) - capacitatea de adaptare emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului hiperkinetic .................... - alte tulburări de comportament ........................ Caracter ............. d) Aria afectivității: ... - controlul emoțiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) - tip de atașament (dependență/autonomie) - capacitatea de adaptare emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a) A. Relațiile intrafamiliale (coroborat cu fișa de evaluare socială) - existența părinților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ..................................... ... b) Existența fraților, implicarea acestora și
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
da/nu): .............................................. - dificultăți de scriere (da/nu): .............................................. IV. Nivelul achizițiilor școlare (conform vârstei și standardelor curriculare specifice): .......... V. Stil de lucru în realizarea sarcinilor: ............................. VI. Motivația (tipul și factori stimulanți): ........................ VII. Voința (prezența/absența autoreglajului, prezența/absența efortului voluntar): ................ VIII. Afectivitate (prezența/absența emoțiilor, dispoziție, sentimente etc.): .................... IX. Comportamentul: (normal specific vârstei/agresivitate/instabilitate/hiperactivitate/cu reacții dezadaptative etc.) a) comportamentul la clasă: ................................. ... b) comportamentul în afara clasei (în spațiul școlar): ....................... ... c) comportamentul în spațiul social (în afara școlii): ............... ... X. Personalitate: a) Temperament
ORDIN nr. 1.985 din 4 octombrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278241_a_279570]
-
observația clinică) ..................... Deprinderi/aptitudini, interese, aspirații (de exemplu, observația clinică): evidențierea potențialului individual ............................................................................. Atitudini/comportament: - manifestări, preocupări ............. - probleme de comportament, reactivitatea copilului ................. - prezența/absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului hiperkinetic .................... - alte tulburări de comportament ........................ Caracter ............. d) Aria afectivității: ... - controlul emoțiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) - tip de atașament (dependență/autonomie) - capacitatea de adaptare emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului hiperkinetic .................... - alte tulburări de comportament ........................ Caracter ............. d) Aria afectivității: ... - controlul emoțiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) - tip de atașament (dependență/autonomie) - capacitatea de adaptare emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a) A. Relațiile intrafamiliale (coroborat cu fișa de evaluare socială) - existența părinților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ..................................... ... b) Existența fraților, implicarea acestora și
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
da/nu): .............................................. - dificultăți de scriere (da/nu): .............................................. IV. Nivelul achizițiilor școlare (conform vârstei și standardelor curriculare specifice): .......... V. Stil de lucru în realizarea sarcinilor: ............................. VI. Motivația (tipul și factori stimulanți): ........................ VII. Voința (prezența/absența autoreglajului, prezența/absența efortului voluntar): ................ VIII. Afectivitate (prezența/absența emoțiilor, dispoziție, sentimente etc.): .................... IX. Comportamentul: (normal specific vârstei/agresivitate/instabilitate/hiperactivitate/cu reacții dezadaptative etc.) a) comportamentul la clasă: ................................. ... b) comportamentul în afara clasei (în spațiul școlar): ....................... ... c) comportamentul în spațiul social (în afara școlii): ............... ... X. Personalitate: a) Temperament
ORDIN nr. 1.305 din 17 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278242_a_279571]
-
observația clinică) ..................... Deprinderi/aptitudini, interese, aspirații (de exemplu, observația clinică): evidențierea potențialului individual ............................................................................. Atitudini/comportament: - manifestări, preocupări ............. - probleme de comportament, reactivitatea copilului ................. - prezența/absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului hiperkinetic .................... - alte tulburări de comportament ........................ Caracter ............. d) Aria afectivității: ... - controlul emoțiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) - tip de atașament (dependență/autonomie) - capacitatea de adaptare emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale .............. - prezența comportamentului hiperkinetic .................... - alte tulburări de comportament ........................ Caracter ............. d) Aria afectivității: ... - controlul emoțiilor (stabilitate/instabilitate, maturitate/imaturitate) - tip de atașament (dependență/autonomie) - capacitatea de adaptare emoțională la context de viață (conform vârstei) - patologia afectivității: crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psihomotorie etc. - sentimente, pasiuni ................. Secțiunea a 2-a Comportamentul social adaptativ a) A. Relațiile intrafamiliale (coroborat cu fișa de evaluare socială) - existența părinților, implicarea acestora și relaționarea cu aceștia ..................................... ... b) Existența fraților, implicarea acestora și
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
da/nu): .............................................. - dificultăți de scriere (da/nu): .............................................. IV. Nivelul achizițiilor școlare (conform vârstei și standardelor curriculare specifice): .......... V. Stil de lucru în realizarea sarcinilor: ............................. VI. Motivația (tipul și factori stimulanți): ........................ VII. Voința (prezența/absența autoreglajului, prezența/absența efortului voluntar): ................ VIII. Afectivitate (prezența/absența emoțiilor, dispoziție, sentimente etc.): .................... IX. Comportamentul: (normal specific vârstei/agresivitate/instabilitate/hiperactivitate/cu reacții dezadaptative etc.) a) comportamentul la clasă: ................................. ... b) comportamentul în afara clasei (în spațiul școlar): ....................... ... c) comportamentul în spațiul social (în afara școlii): ............... ... X. Personalitate: a) Temperament
ORDIN nr. 5.805 din 23 noiembrie 2016 privind aprobarea metodologiei pentru evaluarea şi intervenţia integrată în vederea încadrării copiilor cu dizabilităţi în grad de handicap, a orientării şcolare şi profesionale a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi în vederea abilitării şi reabilitării copiilor cu dizabilităţi şi/sau cerinţe educaţionale speciale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278243_a_279572]
-
odorer" (a simți un miros) (în franceză, acest verb, deși rar folosit, poate fi considerat ca fiind sinonim). Obiectiv (adj.): (a) califică senzația provocată de reprezentarea reală și verificabilă a obiectului, reducând la minimum factorii umani (de exemplu preferința, obișnuința, afectivitatea); (b) califică tehnica ce permite, prin intermediul metodelor senzoriale sau instrumentale, reducerea la minim a erorilor personale. Notă: Folosirea, ca sinonim, a termenului "instrumental" nu este recomandată. Subiectiv (adj.): califică senzația provocată de o percepție, condiționată de gândirea sau de sentimentele
jrc1835as1991 by Guvernul României () [Corola-website/Law/86985_a_87772]
-
art. I din același act normativ. Protocolul terapeutic corespunzător poziției nr. 146 cod (N028F); DCI PALIPERIDONUM, I. Definiția afecțiunii Schizofrenia este o psihoză care afectează persoane de vârstă tânără și se caracterizează prin afectarea semnificativă a tuturor funcțiilor psihice (gândire, afectivitate, percepție, voință și activitate), cu consecințe asupra funcționării globale a pacientului. Evoluția bolii este cronică și necesită, de cele mai multe ori, tratament pe toată durata vieții. II. Diagnostic Criteriile ICD-10 III. Stadializarea afecțiunii Perioadă de debut: debut acut, subacut și insidios
ANEXE din 11 iulie 2008 (*actualizate*) pentru aprobarea protocoalelor terapeutice privind prescrierea medicamentelor aferente denumirilor comune internaţionale prevăzute în Lista cuprinzând denumirile comune internaţionale corespunzătoare medicamentelor de care beneficiază asiguraţii, cu sau fără contribuţie personală, pe bază de prescripţie medicală, în sistemul de asigurări sociale de sănătate, aprobată prin Hotărârea Guvernului nr. 720/2008 *). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278680_a_280009]
-
șa turcească, electroencefalogramă, fund de ochi, electromiogramă, viteza de conducere motorie și viteza de conducere senzitivă, examen Doppler pentru vasele mari (în condiții de spitalizare). 6. Psihiatrie Examenul psihic elementar cuprinde: aspectul general, anamneza cu evaluarea percepției, atenției, memoriei, gândirii, afectivității, comportamentului, voinței, ritmului nictemeral, logicii acțiunilor, timpului de reacție, conștienței, criticii bolii. Examen psihologic clinic Diagnosticarea tulburărilor psihice se va face conform criteriilor internaționale în vigoare. B. Metodologia de evaluare psihologică utilizată în examinarea psihologică a personalului cu atribuții în
NORME METODOLOGICE din 10 octombrie 2013 (*actualizate*) privind examinarea medicală şi psihologică a personalului cu atribuţii în siguranţa tranSporturilor şi periodicitatea examinării*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276633_a_277962]
-
șa turcească, electroencefalogramă, fund de ochi, electromiogramă, viteza de conducere motorie și viteza de conducere senzitivă, examen Doppler pentru vasele mari (în condiții de spitalizare). 6. Psihiatrie Examenul psihic elementar cuprinde: aspectul general, anamneza cu evaluarea percepției, atenției, memoriei, gândirii, afectivității, comportamentului, voinței, ritmului nictemeral, logicii acțiunilor, timpului de reacție, conștienței, criticii bolii. Examen psihologic clinic Diagnosticarea tulburărilor psihice se va face conform criteriilor internaționale în vigoare. B. Metodologia de evaluare psihologică utilizată în examinarea psihologică a personalului cu atribuții în
NORME METODOLOGICE din 18 noiembrie 2013 (*actualizate*) privind examinarea medicală şi psihologică a personalului cu atribuţii în siguranţa tranSporturilor şi periodicitatea examinării. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276635_a_277964]
-
DETERIORARE) A FUNCȚIILOR INTELECTUALE ÎN VEDEREA ÎNCADRĂRII ÎN GRAD DE HANDICAP*) * RMN. DEFICIENȚĂ *) Se referă la demențe atrofico-degenerative și la cele organice, caracterizate prin alterarea persistentă și progresivă atât a funcțiilor cognitive (memorie, intelect, limbaj, judecată), cât și a celor noncognitive (afectivitate, percepție, comportament). Sindromul demențial apare în boala Alzheimer și în boala cerebrovasculară (demența corticală postinfarcte cerebrale multiple, encefalopatia aterosclerotică subcorticală - boala Binswanger, forma mixtă), dar și în alte condiții medicale care afectează primar sau secundar creierul: boala Pick, boala Creutzfeldt-Jacob
CRITERII din 31 august 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271948_a_273277]
-
DETERIORARE) A FUNCȚIILOR INTELECTUALE ÎN VEDEREA ÎNCADRĂRII ÎN GRAD DE HANDICAP*) * RMN. DEFICIENȚĂ *) Se referă la demențe atrofico-degenerative și la cele organice, caracterizate prin alterarea persistentă și progresivă atât a funcțiilor cognitive (memorie, intelect, limbaj, judecată), cât și a celor noncognitive (afectivitate, percepție, comportament). Sindromul demențial apare în boala Alzheimer și în boala cerebrovasculară (demența corticală postinfarcte cerebrale multiple, encefalopatia aterosclerotică subcorticală - boala Binswanger, forma mixtă), dar și în alte condiții medicale care afectează primar sau secundar creierul: boala Pick, boala Creutzfeldt-Jacob
CRITERII din 19 noiembrie 2007(*actualizate*) medico-psihosociale pe baza cărora se stabileşte încadrarea în grad de handicap**). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/271949_a_273278]
-
Facultatea de Fizică Nanocompozite magnetice de tip dur/moale cuplate prin schimb interfazic Simularea numerică a proceselor de tip "drug-carrier" Simularea numerică a solvatării și cristalizării calcitelor Simularea numerică a transportului prin nanotuburi de carbon Facultatea de Istorie și Filosofie Afectivitate și imanență (abordări fenomenologice) Guvernanță și reflexivitate (abordări inter- și transdisciplinare) Facultatea de Litere Bilingvism literar și problematică identitară De la metapragmatică la pragmatică culturală (domeniile francez, român...) Fantasticul francofon: dialog al culturilor, dialog al artelor Scriitori francofoni și raportul lor
ORDIN nr. 1.127 din 27 iulie 2016 privind acordarea burselor "Eugen Ionescu" în anul universitar 2016-2017. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274564_a_275893]
-
Facultatea de Fizică Nanocompozite magnetice de tip dur/moale cuplate prin schimb interfazic Simularea numerică a proceselor de tip "drug-carrier" Simularea numerică a solvatării și cristalizării calcitelor Simularea numerică a transportului prin nanotuburi de carbon Facultatea de Istorie și Filosofie Afectivitate și imanență (abordări fenomenologice) Guvernanță și reflexivitate (abordări inter- și transdisciplinare) Facultatea de Litere Bilingvism literar și problematică identitară De la metapragmatică la pragmatică culturală (domeniile francez, român...) Fantasticul francofon: dialog al culturilor, dialog al artelor Scriitori francofoni și raportul lor
ORDIN nr. 4.743 din 10 august 2016 privind acordarea burselor "Eugen Ionescu" în anul universitar 2016-2017. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/274567_a_275896]