1,938 matches
-
roțile din spate. 4. Urcarea și coborârea rampelor Urcarea și coborârea rampelor de către persoanele cu deficiență funcțională dar care nu sunt utilizatoare de fotoliul rulant se face fie cu sprijin pe balustradă sau mâna curentă fie în sprijin pe mijloacele ajutătoare de mers pe care acestea le folosesc. Mersul va fi același ca pe teren plat (în 2, 3 sau 4 timpi, etc) cu deosebirea că vor depune un efort mai mare în momentul urcării rampei și vor fi nevoiți în
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
din urmă trebuind să fie așezat cât mai aproape de perete mărindu-se în acest mod spațiul de deplasare al pacientului. Se vor elimina pragurile atât în cazul persoanelor în vârstă, a persoanelor cu dificultăți de deplasare care utilizează un mijloc ajutător (cadru, cârje, bastoane), dar și atunci când în locuință se află o persoană în fotoliu rulant, deoarece aceasta este supusă riscului de cădere prin faptul că va fi nevoită să execute manevre suplimentare pentru depășirea acestui obstacol, lucru ce duce de
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
vor crește considerabil riscul de accidentare. Această amenajare este specifică atât holului cât și celorlalte încăperi în care pardoseala prezintă risc de alunecare și se adresează în special persoanelor care prezintă dificultăți de mers (persoane vârstnice, persoane ce folosesc mijloace ajutătoare de mers, etc.). Nu este necesară această modificare în cazul persoanelor utilizatoare de fotoliu rulant, dimpotrivă este recomandat ca aceste suprafețe să fie acoperite de gresie sau suprafețe care se întrețin foarte ușor pentru a fi ușurate igienizarea și curățarea
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
până la nivelul optim facilitând astfel transportul bolnavului din fotoliul rulant în pat și invers. Este bine ca această înălțime a patului, fotoliilor, canapelei sau scaunelor să se păstreze și pentru persoanele vârstnice sau cu dificultăți de mers, utilizatoare de mijloace ajutătoare, datorită faptului că la acest nivel în poziția așezat bolnavul va avea articulațiile membrelor inferioare în unghi de 90˚ fapt ce va facilita ridicarea în ortostatism. Dacă în dormitor se află un pat dublu pe mijloc, acesta trebuie să aibă
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
facilita ridicarea în ortostatism. Dacă în dormitor se află un pat dublu pe mijloc, acesta trebuie să aibă un spațiu pe ambele părți de minim 90 cm pentru a permite accesul fotoliului rulant sau al persoanei care folosește un mijloc ajutător de mers,. Necesitatea creării de spațiu pentru manevrarea fotoliului rulant impune poziționarea patului lângă perete cu condiția ca lângă acesta să rămână un spațiu de minim 150 cm x 150 cm. Patul reglabil pe porțiuni, asemănător patului de spital , este
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
vor fi făcute în funcție de gradul de independență și nevoile pacientului, de la montarea unei simple bare de sprijin pe perete și în apropierea obiectelor sanitare până la întreaga reamenajare a băii. Persoanele vârstnice sau acele persoane ce sunt dependente de diferite mijloace ajutătoare de mers nu necesită alte adaptări decât montarea unor bare de sprijin atât pe perete cât și lângă obiectele sanitare facilitându-se în acest fel deplasarea, ridicarea sau așezarea pe WC sau în cada de baie. Pentru evitarea alunecării, datorită
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
prezintă probleme de prehensiune, sau dacă bolnavul își permite se poate utiliza un robinet cu senzori. 2.4 Bucătăria Nevoia de spațiu pe care o are o persoană cu dizabilități fie ea în fotoliu rulant sau dependentă de alte mijloace ajutătoare pentru deplasare, se va regăsi și în amenajarea spațiului din bucătărie. Indiferent de forma bucătăriei mobilierul va fi așezat lângă pereții laterali centrul încăperii rămânând liber fără nici un fel de obstacol care să limiteze sau să îngreuneze deplasarea pacientului. Ținând
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
primul rând), au urmat deciziile ministeriale din 1 septembrie 1947 prin care erau „comprimați” 57 de profesori universitari de la toate facultățile, erau pensionați 25 de profesori și se suprimau 166 de catedre și conferințe și 2.195 posturi de personal ajutător, asistenți, șefi de lucrări, lectori, preparatori etc.. între istorici se aflau: T. Sauciuc-Săveanu (istorie antică și epigrafie), V. Grecu (bizantinologie), I.D. Ștefănescu (istoria artelor), Șt. Ciobanu (istoria literaturii române vechi), N.A. Constantinescu (științele auxiliare ale istoriei) din București; Emil Panaitescu
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
De altfel, același mesaj antigenic prelucrat de celulele prezentatoare de antigen este utilizat și de limfocitele B, diferențiate ulterior în plasmocite producătoare de anticorpi specifici. Limfocitele T helper (cunoscute sub simbolistica Th sau limfocite CD4+), sunt, așa cum le arată numele, „ajutătoare“ în opera de transmitere a mesajului antigenic de la celulele APC specific către limfocitele T citotoxice, efectoare. Ele nu ucid, ci doar poartă și transmit mesaje. Limfocitele T citotoxice (Tc, CTL, CD8+T cells) mai sunt numite și efectoare, deoarece. cu ajutorul
Oncogeneza virală by Petre Calistru, Radu Iftimovici, Ileana Constantinescu, Petre-Adrian Muțiu () [Corola-publishinghouse/Science/91991_a_92486]
-
refere la materia predată sau inclusă în bibliografie; * să nu ducă la răspunsuri monosilabice; * să nu cuprindă răspunsul în formularea lor; * să se adreseze întregii clase și apoi să se numească elevul care să dea răspunsul; * să se folosească întrebări ajutătoare, atunci când elevii dau un răspuns parțial sau eronat; * să utilizeze întrebări convergente, care conduc la comparații sau explicații. Profesorul trebuie să aibă în vedere faptul că răspunsul este o creație a întrebării. În acest sens răspunsurile trebuie să îndeplinească o
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
chestionarul exact sub forma în care a fost folosit și se vor face toate precizările necesare legate de modul general de aplicare a lui și de aspectele specifice reclamate de anumite întrebări (schimbarea ordinei variantelor de răspuns, folosirea unor materiale ajutătoare etc.). În cazul anchetei orale, vor fi date câteva informații privind rețeaua de operatori folosită, modul de instruire și verificare a muncii lor, sarcinile ce le-au revenit și o evaluare a felului în care le-au îndeplinit. Un alt
[Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
o înțelegere unitară a conținuturilor acestora și să fie utilizată ca mijloc de comunicare între practicanți sau specialiști. Gimnastica, ca și celelalte ramuri sportive, are o terminologie proprie, care cuprinde „termeni folosiți pentru redarea pozițiilor, mișcărilor, exercițiilor, aparatelor și materialelor ajutătoare utilizate pentru practicarea ei, cât și modul de descriere al exercițiilor.” (Terminologia gimnasticii, 1974). Terminologia gimnasticii ajută la înțelegerea descrierii și executării tuturor mișcărilor pe care le folosim, în vederea atingerii scopului urmărit prin practicarea acestei discipline. Terminologia folosită în gimnastica
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
toate pozițiile inițiale, comanda executivă este “luat”, iar pentru trecerea la execuția mișcărilor, comanda executivă este “începeți”. Când mișcarea nu s-a înțeles, se va face descompus, rar, executându-se separat pe timpi. În cursul execuției, se pot da indicații ajutătoare, iar oprirea se face la comanda “stai” sau “încetarea”. Când exercițiile se cunosc destul de bine, se recomandă ca ele să se facă în mod cursiv, fără pauze, trecând de la un exercițiu la altul, pe cât posibil fără oprire. Introducerea exercițiilor noi
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
GIMNASTIC) Banca de gimnastică este un aparat special, multifuncțional, ce oferă posibilități variate de utilizare. Exercițiile la banca de gimnastică prezintă următoarele caracteristici: oferă posibilități variate de folosire: suport pentru sprijin în timpul efectuării exercițiilor, element de îngreuiere, obstacol sau mijloc ajutător; sunt variate (se pot realiza: la bancă, pe bancă, cu bancă sau peste bancă); sunt accesibile și atractive; permit o bună localizare și gradare a efortului. Exercițiile la banca de gimnastică se pot executa: individual, pe perechi, în grup sau
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
să utilizeze cu ei cele mai potrivite metode de instruire, deoarece acestea necesită mai mult timp. Are mai puțină răbdare cu acești elevi: preferă să ofere chiar el răspunsul sau să numească pe unul dintre elevii buni, în loc să pună întrebări ajutătoare sau să reformuleze întrebările; le oferă aprecieri (feed-back-uri) neglijente și neconcludente; îi solicită mai rar să răspundă. Ignoră elevii cu realizări mai modeste: le repartizează locuri mai depărtate de traseul său obișnuit prin clasă; nu acceptă și nu utilizează ideile
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
predicatul, formând predicat verbal fă desena, a veni); b) NEPREDICATIVE: copulative (fac legătura între subiect și numele predicativ): Anda este o fetiță cuminte. Ion a ajuns inginer. Ea pare tristă (a fi. a deveni, a se face, a aiunge) c) AJUTĂTOARE (auxiliare) aiuta la formarea unor timpuri: Ei au plecat. Noi vom învăța mai bine (a fi, a vrea, a avea). OBSERVAȚIE: Verbul a fi poate formă singur predicatul verbal atunci când are Înțelesul de "a se află", "a exista": Cartea este
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
grăbit (2); harnic (2); hărnicie (2); imediat (2); lumină (2); neașteptat (2); niciodată (2); cu noaptea-n cap (2); obositor (2); prea (2); rău (2); tare (2); ziua (2); în zori (2); 7.00 (2); acuma; acuș; adesea; adorm; aici; ajutător; alarmă; antic; apus; asfințit; atent; atunci; de bine; care; chin; cinci; claritate; confuzie; conștiincios; copii triști; copil; cuminte; curiozitate; curînd; departe; deseară; devreme acasă!; dezgust; 5 dimineața; 7 dimineața; 8 dimineața; duzine; existență; familie; fără; fata; femeie; fraged; frumos; grabă
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
lapte(2); maică(2); minunată(2); mîngîiere(2); naștere (2); ocrotire(2); ocrotitoare(2); persoană iubită (2); persoană (2); protectoare(2); protector(2); putere(2); sfințenie(2); siguranță(2); soțul(2); unica(2); unică(2); 8 martie; absentă; aerul meu; ajutătoare; ajutor; a aprecia; apreciere; aproape; bani; binecuvîntare; blajină; bunica; bunică; cald; candoare; casa părintească; casa; cămin; cea mai caldă; cea mai scumpă; cel mai drag; cel mai frumos cuvînt; cel mai minunat lucru; centru; ceva sfînt; comoară; confident; copilărie; creatoare
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
cal(2); carne(2); cinci (2); copil(2); grijă(2); iute(2); largă(2); mama(2); mănuși(2); membru superior(2); nevoie(2); parte(2); prieten(2); prinde(2); rece(2); stîngă (2); umăr(2); 5 degete; acțiune; a ajuta; ajutătoare; alinare; anatomie; antebraț; aprigă; bere; bijuterii; blîndă; caii; cap; carp; carte; căsătorie; cealaltă mînă; ceas; cerească; a cerși; cină; corp uman; creangă; creier; curiozitate; a da mîna; dar; dat; dăruire; drag; dragoste; drept; dreptate; fabrica; de fier; fină; cu flori
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
2); evoluție (2); infinit (2); Ion (2); a se învîrti (2); de lemn (2); de mașină (2); mereu (2); piatră (2); preistorie (2); răsplată (2); rezervă (2); roata vieții (2); vieții (2); schimbare (2); soartă (2); timp (2); tractor (2); ajutător; anvelopă; apă; așteptare; autoturism; autovehicol; ax; axă; bilă; bogăție; bumerang; bune și rele; de cauciuc; călători; călca; cămară; la căruță; căruțe; cere; ciclicitate; ciclu; ciclul vieții; cicluri; circumferință; comună; constantă; continuitate; copac; corabie; creativ; de Dacie; defectată; deplasare; dezumflată; dreptunghi
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
pregătirea unui set de întrebări ce vizează problema studiată și riscurile privind securitatea informațiilor. Etapele metodei: un set de întrebări care să ghideze intervievatorul trebuie pregătit. Întrebările ar * trebui să fie deschise, simple, într-un limbaj înțeles de intervievat. Întrebări ajutătoare care să clarifice unele aspecte ar trebui de asemenea pregătite; * intervievarea participanților selectați; * răspunsurile ar trebui privite cu un anume grad de flexibilitate pentru a putea explora aspecte către care interviul se poate îndrepta. Ieșirile includ: * ieșirile sunt punctele de
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
se spune căinstruirea pune accent pe descoperire” (Bruner, 1961; Schulman și Keislar, 1966ș.a., cf. Gagné, Brigs, 1977), că ea este opusă Învățării dirijate În detaliu. Deseori tehnicile de realizare a Învățării prin descoperire pot să Încorporeze folosirea unor Întrebări ajutătoare (Gagné, Brigs, 1977, p. 57) care să dea un impuls subtil mersului pe această cale. Un asemenea mod de activitate tinde să capete pentru elev semnificația unui act de adevărată ucenicie a științei și a tehnicii, o ucenicie efectivă pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
directă cu manualul poate lua locul expunerii profesorului, lăsând elevii să-și Însușească materia, prin efort propriu; să studieze textul În clasă, În mod independent, iar profesorul să intervină cu explicații doar În momentele dificile, să ofere explicații și material ajutător, să aducă informații de ultimă oră, să ajute În mod diferențiat pe cei care Întâmpină unele dificultăți. c) Lectura - tehnică de informare și de documentaretc "c) Lectura - tehnică de informare și de documentare" În epoca exploziei informaționale, lectura rămâne nu
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
și elemente demontabile dispozitiv de agățare (9) asamblat cu șurub, piuliță și șaibă (10), (11) (12) și opritorul (17) (conf. fig. 3.9.). 3.10. LUCRĂRI PREGĂTITOARE ÎN VEDEREA ÎNCEPERII PĂȘIRII Se vor materializa axele montanților și se vor monta dispozitive ajutătoare necesare trasării. Aceste dispozitive, având în vedere caracterul și situația lucrărilor, se vor stabili de către proiectant, topo și executant prin schițe de șantier ce se vor elabora la fața locului. Soclul paharului se toarnă în cofraj obișnuit, montându-se la
Baraje din beton : culegere de proiecte tehnologice cadru pentru execuţia barajelor din beton by Tobolcea Viorel, Tobolcea Cosmin, Creţu Valentin () [Corola-publishinghouse/Science/296_a_828]
-
monitorizeze și să Își adapteze propria comunicare la cerințele situaționale. Această competență include, de asemenea, capacitatea de a distinge și de a folosi diferite tipuri de texte, de a căuta, de a colecta și prelucra informații, de a utiliza instrumente ajutătoare, de a formula și exprima propriile argumente oral sau În scris, Într-un mod convingător, adecvat contextului. O atitudine pozitivă privind comunicarea În limba maternă/oficială implică dispoziția spre un dialog critic și constructiv, aprecierea calităților estetice și disponibilitatea de
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]