3,503 matches
-
în procesul dezindustrializării început cu anul 1990, s-au disponibilizat peste patru milioane de persoane (o cincime din populația țării), proces cu grave consecințe economice, dramatice social și dificil de remediat pe termen scurt sau mediu. Soluțiile tipice la acest deziderat sunt cele cunoscute, dar nu depind numai de „mâna invizibilă” a pieței. Încurajarea înființării IMM-urilor, sprijinirea funcționării acestora, consolidarea forței lor economice, tehnice, inovative, pentru a ieși pe piața externă sunt câteva dintre posibilități; a doua soluție convențională este
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
următor de decizie; - sistemul de raportare, pregătirea variantelor de decizie și motivarea acestora, când se cer corecturi în structura strategiei; - idem pentru controlul activității la nivelul operativ. Nivelul operativ transformă în practică obiectivele strategice care, până la acest nivel, au fost deziderate înscrise pe suport de hârtie (a se aminti marea majoritate a strategiilor naționale și sectoriale elaborate în România în ultimii 23 de ani și care, fie că au rămas uitate în arhive, fie că rezultatele pe plan economic au fost
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
financiar nu este aceea a detectării fraudelor, Însă acesta trebuie, pe tot parcursul misiunii sale, să se asigure că riscul de fraudă nu-i va influența semnificativ opinia de audit. În acest mod, frauda și evaluarea riscului de fraudă devin deziderate principale, prin controlul cărora auditorul ajunge la Îndeplinirea obiectivelor misiunii și la asigurarea Încrederii utilizatorilor informației financiare În situațiile financiare auditate. Susținerea opiniei de audit și evaluarea riscului de fraudă au la bază probele de audit, obținute cu ajutorul procedurilor de
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
prezentate În subcapitolele anterioare se poate observa că ideea de etică În afaceri și mai ales În disciplina contabilității nu este de dată recentă și a reprezentat un factor esențial În dezvoltarea afacerilor și a societății umane. În primul rând, dezideratul eticii În afaceri și În contabilitate, fie că vorbim despre implicarea sacrului sau profanului, Îl reprezintă asigurarea binelui comun al tuturor participanților la tranzacții cu caracter economic sau comercial. Impunerea regulilor de conduită morală printr-un sistem de coduri a
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
au condus la crize economico-financiare, politice, sociale etc. ale căror efecte pot fi resimțite la nivel global (Horomnea, 2010, p. 285ă. În acest context, calitatea informației financiar-contabile, precum și obținerea unei imagini fidele asupra poziției și performanței financiare a firmei reprezintă dezideratul principal al tuturor stakeholder-ilor. Conform codurilor de bună practică promovate de guvernanța corporativă (corporate governanceă (Rezaee, 2007, pp. 49-59ă și dorinței de a reduce asimetria informațională dintre principali și agenți, responsabilitatea certificării situațiilor financiare ale firmei revine Întru totul auditorului
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
statele cu tradiție În lupta Împotriva fraudei corporative (de exemplu, SUAĂ există recunoașterea unor profesii liberale (fraud auditors sau fraud examinersă Însărcinate exclusiv cu prevenirea, detectarea și lupta Împotriva fraudelor corporative, realitățile de la nivelul României sunt departe Încă de acest deziderat. Există totuși și se aplică acte normative prin care se stabilesc atribuții disipate ale diverselor organisme de stat precum Garda Financiară sau Agenția Națională de Administrație Fiscală, În ceea ce privește prevenirea, depistarea și sancționarea fraudei fiscale și a activităților de spălare a
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
sub forma triunghiului lui Cressey, la interacțiunile dintre aceștia (scala Albrechtă sau perspectiva Hollinger-Clark. În același timp, pentru eradicarea lor, practica de contabilitate și de audit a pus bazele unor mecanisme eficiente de prevenire și detectare. Însă, pentru realizarea acestor deziderate a fost nevoie de adoptarea unor acte normative care să susțină profesia și auditul financiar În lupta Împotriva fraudei. Se poate observa Însă, că la nivelul firmei un program eficient de luptă antifraudă este susținut În primul rând de o
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
fluxurilor supuse unor actualizări cu rata dobânzii, de eventualele riscuri ce pot afecta utilizarea activului și trebuie acoperite, precum și de perspectivele pieței asupra activului privind generarea de beneficii economice viitoare (Zack, 2009, p. 101ă. În virtutea considerării imaginii fidele ca principal deziderat În informarea tuturor stakehoder-ilor, pentru testarea deprecierii se compară valoarea netă contabilă cu valoarea recuperabilă a activului, valoarea cea mai mică fiind reținută pentru a fi prezentată În situațiile financiare (IASB, 2010, p. A.775; Raffournier, 2012, p. 318ă. Dacă valoarea
Riscul de fraudă by Ioan-Bogdan ROBU () [Corola-publishinghouse/Science/205_a_255]
-
religie”. Regimul sloganului pur - precumpănitor În texte ca Aviograma sau 1924 de la 75 H.P. - va fi, de aceea, depășit treptat, spre unul reflexiv și explicativ: corespondența dintre pulsul creației și cel al epocii nu va mai apărea atunci drept simplu deziderat individual și subiectiv, ci necesitate obiectivă, dictată de „o lege a determinantelor istorice”, acționînd simultan „În artă ca și În toate celelalte manifestări, [...] Îndeosebi În cele sociale”. „Sufletul fiecărei epoci - continuă Voronca În același articol - Își cere desăvîrșirea lui [...]. Și
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
asocierilor, relația insolită, simultaneismul viziunii, cu consecințe În sfărîmarea sintaxei moștenite și multiplicarea perspectivelor: Încercare de surprindere a Însuși procesului genetic al „viziunii”. Într-un cuvînt - o concepție foarte modernă, de-a dreptul revoluționară pentru momentul istorico-literar respectiv. În ce măsură asemenea deziderate teoretice Își găsesc corespondentul În practica creatoare, ne-o spune, Într-o primă instanță, liliputana plachetă Invitație la bal, publicată În 1931, dar conținînd poeme tipărite inițial În revistele Punct, Contimporanul și Integral, În 1924-1925. O comparație oricît de sumară
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
textelor. Unele lecturi se concentrează asupra conținutului explicit, și anume asupra a ceea ce s-a petrecut în poveste, a participanților la eveniment și așa mai departe, toate acestea vizând perspectiva naratorului. O altă abordare, orientată tot spre conținut, are ca deziderat facilitarea accesului la conținutul implicit al poveștii, punându-și problema înțelesului adânc al relatării sau al unui anumit fragment al său - ce transmite, ce trăsături sau motive personale apar în fragmentul respectiv sau ce anume simbolizează o imagine pentru care
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
eficiente a tehnicilor și mijloacelor de predare, fenomenul tehnologiei didactice este dedus din „știința învățarii” (Skinner). Punctul de pornire îl constituie premisa „arcului cunoașterii” a lui Quine, prin intermediul căreia tehnologia devine atât sursă, cât și final pentru construcția unei teorii. Dezideratul desprinderii unei arte a predării din știința învățării nu s-a împlinit din cauza: divergențelor considerabile dintre teoriile învățării; predării, forțată să se limiteze la aplicațiile pedagogice ale teoriei învățării; exacerbării argumentației behavioriste, insuficientă însă pentru explicitarea tuturor situațiilor de predare
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
variați observatori (o medie a acestora); este imaginea percepută de „alții”; 5. imaginea reală „manifestă”: este imaginea formată, finisată printr-o contribuție hotărâtoare a factorilor exteriori din CP. Din punctul nostru de vedere, considerăm configurația anterioară completăși mai apropiată de dezideratul unei comprehensiuni socio-psiho-pedagogice a reprezentărilor. Este de menționat evidentul caracter perfectibil al prezentului demers. Odată cu persistența temporală în acest CP, numărul reprezentărilor se amplifică gradual, devenind din ce în ce mai larg și complex, dar și selectiv, dând naștere unui Sistem reprezentațional. Printr-o
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Paideia, București, 1993) caracteriza procesul de organizare ca fiind specific tipurilor de interacțiuni organizaționale. Specificarea principalelor activități pe care le au de îndeplinit atât elevii, cât și cadrele didactice, alături de gruparea lor într-o structură logică și coerentă sunt principalele deziderate ale unei organizări eficiente. Ar fi de dorit, arată autoarea anterior citată, ca distribuirea sarcinilor la nivelul colectivului de elevi să se facă potrivit competențelor fiecărui elev. Totodată, determinarea rețelelor de comunicare din interiorul clasei de elevi sunt elemente dependente
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
locului și timpului apariției și exprimarea sa numerică, matematică. Geneza riscurilor în învățământ este mult mai mare decât în oricare alt domeniu, majoritatea deciziilor din sala de clasă fiind luate în atari condiții specifice. Diminuarea riscului trebuie să reprezinte un deziderat al oricărui manager (cadru didactic) în clasă, iar decizia ar trebui luată într-o confortabilă „stare de certitudine”. B. După câmpul de acțiune, nivel ierarhic implicat: a. decizii strategice: • afectează cel mai profund viața instituțională a școlii (decizii de politică
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
educativă la nivelul teoriei și practicii cu persoanele având nevoi speciale este un prim demers al pedagogiei integrative ca funcțiune ce trebuie aplicată imediat. Managementul clasei de elevi se află în fața unei noi provocări, pretențiile pedagogice trebuiesc mărturisite realist, iar dezideratul integrării în științele generale ale educației trebuie să fie redeschis. Astfel, pe bazele schimbate ale cadrului acțional de astăzi nu vor mai fi posibile separațiile între școlile de masă și școlile speciale, între pedagogie și pedagogie specială, iar problematica integrării
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
decât o calificare superioară a cadrului didactic. Cu privire la schimbarea raportului dintre managementul clasei și psihopedagogia specială trebuie menționat că începutul acestuia ar fi bine să se găsească în modificarea personalității, a gândirii și reprezentărilor educatorilor în vederea mobilizarii lor pentru realizarea dezideratului integrării școlare. Așadar, sistemul de formare al cadrelor didactice poate fi considerat ca un potențial element preferențial pentru introducerea în școală și universitate a ideii și practicii integrative. Nu este greu de înțeles de ce e absolut necesară sensibilizarea cu conceptul
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
educatorilor au contribuit și anumite ambiguități provocate de nediferențierea clară a diagnosticului medical cu cel psihologic și cu terapia educațională. Astfel, atât politica educațională și școlară, cât și științele educației în general urmează să dezvolte această orientare înspre scopurile și dezideratele propuse. Cu obiectivitate se cuvine să menționăm că integrarea nu poate fi considerată ca unica problemă de studiu a psihopedagogiei speciale, ci va fi substituită treptat de avatarul conștiinței individuale și sociale în fața fenomenului complex provocat de persoanele cu nevoi
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
să știi unde să te duci pentru a găsi ceea ce ai nevoie să știi; și Înseamnă să știi cum să folosești informațiile pe care le afli. William Feather Sintagma școala pentru diversitate este echivalentă sintagmei școala pentru toți și reprezintă dezideratul maximei flexibilități și toleranțe În ceea ce privește diferențele fizice, socioculturale, lingvistice și psihologice existente Între copii/elevi, misiunea școlii fiind aceea de a le oferi tuturor posibilitatea de a Învăța În funcție de ritmul, capacitățile și nevoile proprii și de a se exprima conform
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
tuturor elevilor. Principalele probleme legate de curriculum În procesul de dezvoltare a școlilor incluzive se referă la: - așteptările maxime pentru toți elevii - școlile incluzive urmăresc creșterea performanței și a rezultatelor școlare 1 și dezvoltarea potențialului tuturor elevilor. Pentru realizarea acestui deziderat, este necesar ca educatorii/profesorii să-și dezvolte abilitățile și expertiza necesare identificării nevoilor de Învățare și planificării modului În care să ofere răspunsuri corespunzătoare ce vin În Întâmpinarea nevoilor identificate, concomitent cu Îmbunătățirea mediului școlar și valorizarea tuturor celor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
O altă problemă cu totul specială apare În cazul integrării elevilor cu dizabilități mentale În ciclul gimnazial (clasele V-VIII) sau la absolvirea perioadei obligatorii de școlarizare, atunci când solicitările depășesc cu mult capacitatea lor de utilizare a gândirii formale, iar dezideratul unei calificări și al integrării sociale, prin participare la activitățile productive, depășește limitele ergoterapiei, prioritară În etapele anterioare. Actuala formă de pregătire profesională pentru această categorie de deficienți este total nepotrivită, nu răspunde cerințelor ulterioare ale absolvenților și nici cerințelor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
ceva, a o învăța și a învăța de la ea, a desfășura o activitate utilă cât de simplă, a te juca cu ea, dacă este un copil, a-i pune la îndemână instrumente necesare creației și acestea și multe altele sunt deziderate ce pot fi transpuse în realitate, indiferent de gradul de cultură și de instruire a oamenilor, pentru că un înțelept spunea o dată: „De data aceasta noi am fost instrumentul de a-i ajuta pe alții, data viitoare vei fi, poate, tu
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
psihologia socială cu care se suprapune în considerabilă măsură) funcționează numeroase transferuri de cadre conceptual-metodologice. Frontierele disciplinare sunt movibile, iar șovinismul disciplinar - ca orice șovinism - este, până la urmă, contraproductiv. Nu întâmplător astăzi se vorbește tot mai mult de transdisciplinaritate. Aceste deziderate sunt întemeiate, însă practicarea lor superficială, fără restricții și cu inconștiența și iresponsabilitatea diletantului, implică un mare pericol, și anume proliferarea incompetenței. Nimeni nu poate interzice economiștilor, juriștilor, folcloriștilor, geografilor sau altor specialiști ce se apleacă asupra unor aspecte ale
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
foarte creduli în receptarea informațiilor, acceptându-le necritic. Având în mentalitatea cotidiană o sursă esențială de informație și inspirându-se masiv și în ceea ce privește ipotezele și teoriile, abordarea științifică a realității sociale urmărește așadar depășirea nivelului simțului comun prin asumarea câtorva deziderate: • dobândirea de informații cât mai exacte și mai obiective referitor la multitudinea dimensiunilor, la dinamica și funcțiile grupurilor și fenomenelor sociale; • tendința spre o abordare globală, inclusiv prin comparații temporale și/sau spațio-culturale; • ipotezele și teoriile elaborate să se preteze
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
o sporire a posibilităților de a le controla sau de a te adapta la ele. Deviza lui A. Comte, formulată cu mai bine de un secol și jumătate în urmă, „savoir pour prévoir, prévoir pour pouvoir” continuă să fie un deziderat pentru sociologi - însă nu ușor de atins. Situația se datorează faptului că teoriile slabe stau sub semnul vaguității, al impreciziei. Tocmai pentru că sunt atât de vagi și flexibile, ele se potrivesc concretului real, dar fără a spune mare lucru despre
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]