11,428 matches
-
vieții. Femeia de la țară nu se plânge, îndură totul cu stoicism, considerând că așa este normal, că aceasta este condiția sa în societate, ca mamă și soție, și trebuie să lupte zi și noapte pentru existența familiei sale și pentru educarea și creșterea vlăstarelor lăsate de Dumnezeu. Cu toate că bărbatul se impune, nevasta ardeleancă este totdeauna puternică și reacționează cu fermitate apărându-și condiția de femeie: „Eu ți-s femeie, nu slugă. Să nu te stropșești la mine că te fac una
VIAŢA – UN EPISOD DIN „ROATA TIMPULUI” de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1426 din 26 noiembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376770_a_378099]
-
a-i îndruma asupra ortografiei, conținutului și altor aspecte și subtilități ale scrisului. Redactarea unui eseu, structura unei povestiri sau a unei lucrări narative mai ample, structura poeziei clasice, ori a celei moderne, sunt câteva obiective urmărite de profesoară în educarea copiilor pentru scris și citit. Sunt taine care se învață „din mers”, iar cei care au puțin talent, îl vor dezvolta și materializa prin lucrări remarcabile. De asemenea, analizarea unor opere literare complexe îi va ajuta să învețe minunatele taine
APOSTOL AL LIMBII ROMÂNE de CEZARINA ADAMESCU în ediţia nr. 2290 din 08 aprilie 2017 [Corola-blog/BlogPost/372499_a_373828]
-
o noutate că învățarea bazată pe joc dă rezultate. Această realitate este recunoscută și în pedagogia clasică. În prezent însă, din ce în ce mai mulți cercetătorii în educație afirmă că integrarea în educație a strategiilor de învățare de tip „gamification” este indispensabilă pentru educarea generațiilor noi de elevi. Argumentul lor fundamental este că, datorită accesului foarte timpuriu și extensiv la tehnologie, copiii de azi gândesc și procesează informația mult diferit față de generațiile anterioare. În consecință, profesorii, considerați de sociologi “imigranți digitali”, trebuie să se
ȘCOALA ROMÂNEASCĂ, LA GRANIȚA DINTRE TRADIȚIE ȘI INOVARE PRIN TEHNOLOGIE de MARCELA DOBRE în ediţia nr. 2082 din 12 septembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/372742_a_374071]
-
fără îndoială, a Cerului trădare!(Imposibila clemență ). “ Poetul este neiertător, nu are nicio indulgență cu faptele reprobabile și perfide, a celor care și-au uitat părinții, față de cei ce nu-și iubesc țara și pământul natal. Ion Constantinescu recunoaște necesitatea educării prin poezie, poetul fiind un pedagog, cultivând realitatea ca pe o existență perpetuuă: strategia complementarității care funcționează în poetica sa cu aspect educativ. Această poezie, ca și poezia lui Arghezi, folosește metafore ale socialului, căci miticul e motivat prin dinamismul
ION CONSTANTINERSCU- TAINICE SPERANȚE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1686 din 13 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/373259_a_374588]
-
peste veacuri prin fiii săi. Ecoul divin este și îndemnul fericiților părinți care îi păstorește pe cei chemați, prin predicile lor, binecuvântate de sfintele slujbe, ca perpetuarea românilor să se facă prin nașteri de prunci, cât mai mulți și prin educarea lor, dându-i la școli înalte ca să învețe ,,oleacă de carte" pentru luminarea minții și îmbogățirea sufletului cu înțelepciunea românească milenară, nu spre otrăvirea lui cu povești inventate de alții. Așa se va alege ,,neghina de secară" și binele va
ROMÂNIA, CATEDRALA DIN CARPAŢI, DE GEORGETA-IRINA RUSU de ION NĂLBITORU în ediţia nr. 1343 din 04 septembrie 2014 [Corola-blog/BlogPost/376130_a_377459]
-
aflat permanent în obiectivul organelor de control atât a Secției raionale cât și a Secției regionale de învățământ , scopul controalelor fiind axat pe evoluția procesului de învățământ , asigurarea bazei materiale a școlii și a internatului, activitatea metodică, munca cu părinții , educarea patriotică a elevilor, sprijinul acordat fiilor de muncitori și țărani , preocuparea pentru politehnizarea învățământului de cultură generală, școlarizarea și disciplina elevilor, munca socială-culturală a cadrelor didactice. Întrucât în liceu învățau elevi și din comunele învecinate , aceasta dispunea de un internat
MARIA LEFTERIU, ÎNVĂŢĂTOARE, TG.BUJOR DE PROF.UNIV.ASOC.POMPILIU COMSA de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 2225 din 02 februarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/376228_a_377557]
-
pe aripile sale care atingeau munții, zările și depărtarea hotarelor noastre sângerate. Sfânt și împărat al tuturor țărilor, al tuturor oamenilor români, al tuturor celor ce comunică în această limbă (românească - n.ns.)”. Marele istoric era preocupat prin evocări de educarea patriotică a maselor prin conștientizarea unor mari simboluri extrase din istoria națională. Abordând în cuvinte patetice legătura între generații și continuitatea aspirațiilor naționale, N. Iorga afirma între altele: „Dacă suntem în stare să facem ceva, e datorită morților noștri, care
ROLUL „LIGII CULTURALE ROMÂNE” SUB CONDUCEREA ACAD. NICOLAE IORGA, ÎN PROMOVAREA TRADIȚIILOR ISTORICE ȘI DEZVOLTAREA CULTURII NAȚIONALE de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1698 din 25 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/376223_a_377552]
-
fost educat? Împrejurări nefericite din acele vremuri de război au făcut ca în prima clasă de școală să am cinci învățători. Dar, știți, tot răul cu binele lui. Acele împrejurări mi-au oferit prilejul să vă descriu cinci modalități de educare, din care voi, dragi copii, învățători, profesori, educatori și părinți, mai mult sau mai puțin tineri, să înțelegeți misterioasa Educație. Ce am înțeles eu? Că în toate vremurile și în toate locurile, dascălii au fost, sunt și vor fi apostoli
A EDUCA...EDUCAŢIE de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 1712 din 08 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374675_a_376004]
-
și ei tot oameni, care au învățat tot în școli știința Pedagogiei, au și ei aceleași calități și defecte omenești, aceleași nevoi omenești. Ca toți oamenii, au primit și ei „talanți” de la Dumnezeu, mai mulți sau mai puțini. Că rezultatele educării copiilor se răsplătesc la sfârșit de an, dar se „văd” odată cu trecerea anilor. Abia atunci foștii copii își dau seama cât și cum au fost educați. Aprecierile pot da adevărata măsură a valorii educatorilor. Dar valoarea educației o simt copiii
A EDUCA...EDUCAŢIE de NĂSTASE MARIN în ediţia nr. 1712 din 08 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374675_a_376004]
-
iulie, 2015) „ O carte bine scrisă, cu informații utile, ce nu ar trebui să lipsească din bibliotecile unui tânăr (și nu numai) O carte care te provoaca la fiecare capitol să descoperi noi și noi informații despre educația financiară, despre educarea emoțiilor” (Claudiu Nemeș, 16 iulie 2015) * Concluzia acestei prezentări, ca să folosim structura standard a silogismului, ar fi aprecierea Cameliei Bogdan din 24 iulie 2015, la care mă asociezși pe care o citez: „Scrisă sub forma unui roman, nu a unei
OBICEIURI CARE FAC TOȚI BANII, RECENZIE DE PROF.DUMITRU PODGOREANU de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1727 din 23 septembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/374726_a_376055]
-
credința creștină și să îl primească pe Hristos ca mântuitor personal. Credința creștină ortodoxă distinge trei etape distincte prin care trebuie să treacă omul pentru a ajunge la maturitatea duhovnicească: nașterea omului din părinți trupești; nașterea în baia botezului și educarea în credință; nevoința personală a omului și creșterea duhovnicească pentru a-și însuși darul lui Dumnezeu și pentru determinarea lui în planul veșnic. Adevărul este că acest lucru nu este așa de simplu și nici ușor. Viața omului este o
CE IL DESPARTE PE OM DE DUMNEZEU? de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 2164 din 03 decembrie 2016 [Corola-blog/BlogPost/379206_a_380535]
-
a riscurilor și amenințărilor potențiale, cu scopul de a reduce impactul acestora prin măsuri preventive și intervenții rapide. Se materializează prin colectarea și analiza informațiilor, identificarea scenariilor posibile precum și actualizarea permanentă a documentelor operative de gestionare a riscurilor. Implicarea, educarea populației și anticiparea riscurilor vor contribui la creșterea nivelului de conștientizare și pregătire, asigurând o reacție eficientă și minimizând pierderile umane și materiale în situații de urgență. PREGĂTIRE SI RĂSPUNS Al doilea pilon urmărește îmbunătățirea proceselor și acțiunilor întreprinse pentru
STRATEGIA din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285383]
-
managementului riscurilor la dezastre la nivel național, este necesară evaluarea riscurilor și amenințărilor potențiale și reducerea impactului acestora prin măsuri preventive și intervenții rapide, iar în vederea minimizării pierderilor umane și materiale în situații de urgență, este necesară implicarea și educarea populației prin creșterea nivelului de conștientizare și pregătire. Contextul necesității adaptării acțiunilor de prevenire, informare și alertare a populației la noile modalități de comunicare a impus și dezvoltarea unor soluții tehnologice moderne cu ajutorul cărora să fie asigurată o accesibilitate
STRATEGIA din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285383]
-
intervenției în situații de urgență. Acest lucru ar trebui să includă atât pregătirea tehnică, cât și dezvoltarea competențelor de coordonare a forțelor implicate în gestionarea situațiilor de urgență. ... 4. Creșterea gradului de conștientizare publică: desfășurarea de campanii de informare și educare pentru publicul larg cu privire la măsurile de pregătire și comportamentul adecvat în fața situațiilor de urgență. Asigurarea consolidării relației cu organizațiile neguvernamentale în vederea dezvoltării resurselor și expertizei disponibile pentru gestionarea situațiilor de urgență. Astfel, populația va fi mai
STRATEGIA din 4 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285383]
-
46 de generali și 208 ofițeri superiori sînt trecuți în rezervă și o Direcție superioară a educației, culturii și propagandei este creată în cadrul Ministerului de Război. Pe 20 noiembrie 1945, începe să funcționeze, la Breaza, un centru de instrucție, de educare, de cultură și propagandă, care stabilește bazele unui sistem de formare a cadrelor. Prima promoție iese în 1946. Sovieticii duc mai departe războiul cu românii și organizează, în paralel, controlul României pe calea ocupației și cuceririi puterii de către comuniști. Întoarcerea
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
schimbări în conducerea sindicatelor și întocmește un plan de reeducare a cadrelor de conducere. Pe 6 iulie, la întoarcerea dintr-o călătorie în China, Ceaușescu prezintă Comitetului Executiv o serie de măsuri destinate să îmbunătățească activitatea politică, ideologică și de educare marxist-leninistă a membrilor partidului și a tuturor românilor. El îl critică nominal pe Ion Iliescu, secretar al Comitetului Central pentru Cultură, și pe Ilie Rădulescu, șeful Secției de Propagandă a Comitetului Central. Ambele cadre își pierd pozițiile de membri ai
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
partidului nostru. De aceea avem rezultatele pe care le avem și o astfel de linie politică justă, încît este necesar să facem o analiză mai aprofundată a felului în care ea se reflectă în activitatea ideologică, teoretică, în activitatea de educare a tuturor muncitorilor României. În asemenea împrejurări, avînd atîtea succese pe planul dezvoltării socialiste interne și pe plan internațional, există riscul să se manifeste automulțumirea. Aș zice chiar că se produce o anume subestimare a activității ideologice, teoretice". Ceaușescu subliniază
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
spirituale ale individului în pas cu mediul economic și civilizația modernă. Ele trebuie realizate în strânsă corelație cu funcționalitatea, structura și forma utilă a produsului, pentru a constitui un factor al competitivității pe piață, al sporirii rentabilității precum și unul de educare a gustului consumatorilor. Așadar, cerințele impuse mărfurilor contemporane nu se mai limitează doar la entitatea fizică a acestora, la ceea ce pot oferi ele ca elemente materiale, ci fac apel tot mai frecvent și la entitatea lor psihologică; piața economiei moderne
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3148]
-
la toate activitățile care contribuie la asigurarea unui anumit grad de satisfacere a exigențelor consumatorilor (controlul proiectelor, documentelor, proceselor etc.). În această etapă s-a pus accent mai mult pe laturile constatative și corective și mai puțin pe conștientizarea și educarea lucrătorilor în spiritul inițierii acțiunilor preventive în realizarea calității. Asigurarea calității prin motivarea personalului. Această etapă corespunde anilor ‘60 și se caracterizează prin “redescoperirea omului”, punându-se accent pe motivarea lucrătorilor în asigurarea calității. În acest sens, pe plan mondial
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
elemente: * încurajarea și menținerea unui stil de management favorabil îmbunătățirii; * promovarea valorilor, atitudinilor și comportamentelor care favorizează îmbunătățirea; * stabilirea unor obiective clare privind îmbunătățirea calității; * asigurarea unei comunicări reale și a muncii în echipă; * recunoașterea succeselor și realizărilor; * formarea și educarea în spiritul îmbunătățirii. Prin prisma acestui concept, obiectivele firmei cu privire la calitate devin “ținte mobile” care trebuie redefinite la niveluri din ce în ce mai înalte. Abordarea strategică a calității este deci un proces inovativ, care nu neagă abordările anterioare, ci le încorporează într-un
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
nu construiește oferta pe baza propunerilor din partea responsabililor de arie curriculară/ comisii metodice. * consultarea elevilor și a părinților * Formală: nu se realizează analiza de nevoi a elevilor la toate clasele; lipsa fișei de opțiuni pe sistemul „topului” de preferințe; necesitatea educării părinților în ceea ce privește rolul CDS și posibilitățile pe care le poate deschide elevilor * elaborarea programei de opțional - problemă de implementare a CDS * proiectare corectă, existând preocupări în domeniul elaborării/ editării de programe școlare pentru opțional, vizate de MEC * promovarea ofertei educaționale
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
au nevoie elevii pentru a se dezvolta, ce anume cer și cum le putem oferi aceste lucruri?” (Alfie Kohn, 1996) Proiectul curricular elaborat în școală „Medierea conflictelor” a pornit de la viziunea unei societăți în care școala și comunitatea colaborează pentru educarea unor buni cetățeni. Începând cu această viziune, proiectul și-a asumat misiunea de a contribui la transformarea unității de învățământ în comunitate școlară, capabilă să asigure o educație civică de calitate în cadrul unui parteneriat cu comunitatea locală. 40 Această misiune
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
în comunitățile ce au probleme conflictuale grave și în care se caută soluții pentru rezolvarea lor prin valorificarea resurselor locale. În astfel de situații, este bine ca școala să îndeplinească rolul de organizator social al comunității și să contribuie la educarea unor buni mediatori, capabili să înțeleagă și să susțină negocierea și rezolvarea pozitivă a diferendelor din comunitate. Pornind de la această premisă, proiectul de management curricular cu caracter interdisciplinar “ Medierea conflictelor va contribui la: creșterea competențelor profesorilor în domeniul medierii conflictelor
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
care marchează etosul pedagogic actual și câteva modificări ale unor practici didactice lipsite de eficacitate și anume: aă Eliberarea de concepția conform căreia instruirea eficace este rezultatul exclusiv al sancțiunii negative, concepție de sorginte herbartiană, care includea între metodele de educare, coerciția aspră obținută prin severe examene de selecție, prin sistemul de notare, până la unele practici educative bazate pe violență pedagogică - mustrarea, blamul, sau chiar bătaiaă; bă Necesitatea de a trece la o instruire bazată pe o motivație intrinsecă și pe
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
sau chiar bătaiaă; bă Necesitatea de a trece la o instruire bazată pe o motivație intrinsecă și pe satisfacția învățării, mutație ce presupune schimbări, nu numai la nivelul motivației educatului , dar, mai ales, la nivelul educatorului, situație în care sintagma „educarea educatorilor” devine o necesitate reală într-o societate care presupune relații democratice cu educatul. Autori propun, totodată, un model instrucțional eficace pentru învățământul obligatoriu, care, însă, poate fi extins, pentru toate cazurile de rămânere în urmă la învățătură, model ale
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]