6,122 matches
-
Indicații metodice: exercițiul se va relua cu comanda inversă. S.A.9. Elevii, la comanda cadrului didactic, vor ridica cu mîna dr. piciorul stg al partenerului din fața sa. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: linie pe două rînduri față în față. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.10. Elevii, la comanda cadrului didactic, vor ridica cu mîna st. piciorul dr. al partenerului din fața sa. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: linie pe două rînduri față-în-față. Indicații metodice: exercițiul se
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
față. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.10. Elevii, la comanda cadrului didactic, vor ridica cu mîna st. piciorul dr. al partenerului din fața sa. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: linie pe două rînduri față-în-față. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.11. Elevii, la comanda cadrului didactic, vor ridica cu diverse părți ale corpului (mînă, picior, umăr) alte părți ale corpului la partenerul din fața sa. Dozare: 1-2 min. Formații de lucru: în
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
va relua din diverse poziții inițiale. S.A.11. Elevii, la comanda cadrului didactic, vor ridica cu diverse părți ale corpului (mînă, picior, umăr) alte părți ale corpului la partenerul din fața sa. Dozare: 1-2 min. Formații de lucru: în perechi. Indicații metodice: exercițiul se va relua cu comanda inversă. S.A.12. Elevii la comandă proprie vor ridica cu mîna st. piciorul dr. și invers. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
min. Formații de lucru: în perechi. Indicații metodice: exercițiul se va relua cu comanda inversă. S.A.12. Elevii la comandă proprie vor ridica cu mîna st. piciorul dr. și invers. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.13. Elevii aflați față în față vor ridica la comanda partenerului mîna st., dr.și diverse părți ale corpului. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: în perechi. Indicații metodice: exercițiul se va
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
un rînd. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.13. Elevii aflați față în față vor ridica la comanda partenerului mîna st., dr.și diverse părți ale corpului. Dozare: 2-4x. Formații de lucru: în perechi. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.14. Elevii aflați în diferite poziții inițiale, vor executa la comandă, deplasarea corpului în direcția indicată de către profesor. Dozare: 1-2 min. Formații de lucru: coloană de gimnastică. Indicații metodice: atunci cînd
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
perechi. Indicații metodice: exercițiul se va relua din diverse poziții inițiale. S.A.14. Elevii aflați în diferite poziții inițiale, vor executa la comandă, deplasarea corpului în direcția indicată de către profesor. Dozare: 1-2 min. Formații de lucru: coloană de gimnastică. Indicații metodice: atunci cînd se execută deplasarea elevii vor folosi toate segmentele, iar schimbarea de poziție se face la semnal sonor. Sisteme de acționare utile în instruire pentru dezvoltarea componentei de de orientare și organizare spațio-corporală (Notă: pentru componenta dezvoltată sistemele de
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
S.A.] au fost numerotate de la 15 la 20): S.A.15. Elevii aflați față în față vor executa la comanda profesorului deplasarea corpului într-un spațiu delimitat (cerc) fără să calce marginile. Dozare: 2 min. Formații de lucru: cîte doi. Indicații metodice: atunci cînd se execută deplasarea, nu au voie să calce marginile cercului. S.A.16. Din stînd pe un picior într-un cerc, elevii vor încerc la comanda profesorului să-și dezechilibreze partenerul fără să calce marginile cercului trasat pe sol
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
calce marginile cercului. S.A.16. Din stînd pe un picior într-un cerc, elevii vor încerc la comanda profesorului să-și dezechilibreze partenerul fără să calce marginile cercului trasat pe sol. Dozare: 1-2 min. Formații de lucru: cîte doi. Indicații metodice: atunci cînd se va executa dezechilibrarea, se va face împingînd partenerul ușor cu umărul sau cu pieptul. S.A.17. Din stînd, elevii vor executa mișcări cu brațele în cele trei planuri ale spațiului. Dozare: 1-2 min. Pauză 15.sec. și
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
partenerul ușor cu umărul sau cu pieptul. S.A.17. Din stînd, elevii vor executa mișcări cu brațele în cele trei planuri ale spațiului. Dozare: 1-2 min. Pauză 15.sec. și se reia. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: mișcările pot fi execautate separat sau pe secvențe. S.A.18. Din stînd elevii vor executa mișcări cu segmentele corpului invers decît execută profesorul. Dozare: 1-2 min. Pauză 15.sec. și se reia. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
mișcările pot fi execautate separat sau pe secvențe. S.A.18. Din stînd elevii vor executa mișcări cu segmentele corpului invers decît execută profesorul. Dozare: 1-2 min. Pauză 15.sec. și se reia. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: mișcările pot fi executate rapid sau lent. S.A.19. Elevii se vor juca " Găsește figura indicată". Dozare: 1-2 min. Pauză 15.sec. și se reia. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: pe sol vor fi desenate diverse
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: mișcările pot fi executate rapid sau lent. S.A.19. Elevii se vor juca " Găsește figura indicată". Dozare: 1-2 min. Pauză 15.sec. și se reia. Formații de lucru: linie pe un rînd. Indicații metodice: pe sol vor fi desenate diverse figuri geometrice, profesorul va indica figura geometrică care trebuie recunoscută. S.A.20. Elevii se vor juca "Ocupă cuibul". Dozare: 4-7 min. Formații de lucru: răspîndiți pe teren. Indicații metodice: pe sol vor fi desenate
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
linie pe un rînd. Indicații metodice: pe sol vor fi desenate diverse figuri geometrice, profesorul va indica figura geometrică care trebuie recunoscută. S.A.20. Elevii se vor juca "Ocupă cuibul". Dozare: 4-7 min. Formații de lucru: răspîndiți pe teren. Indicații metodice: pe sol vor fi desenate un număr de cercuri-cuiburi cu unul mai putin decît numărul elevilor, elevii aleargă pe tot terenul la semnalul sonor dat de profesor și comanda ocupă cuibul elevii vor ocupa un cuib, cel care rămîne în afara
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
în Revista "Discobolul", nr. 4-5/ 1996. Breban, V., Dicționar Al Limbii Române Contemporane, Editura Științifică și Enciclopedică București, 1980. Cârstea, Ghe., și colaboratorii, Metodica educației fizice îndrumar pentru lucrări practice, A.N.E.F.S., București, 1995. Cârstea, Ghe., Educația fizică-fundamente teoretice și metodice, A.N.E.F.S., București, 1997. Cârstea, Ghe., Metodica educației fizice școlare, Editura Petru Maior, București, 1999. Cârstea, Ghe., Teoria și metodica educației fizice și sportului, Editura AN-DA, București, 2000. Cârstea, Ghe., Didactica educației fizice, A.N.E.F.S., București, 2001. Cerghit, I., Metode
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
2000 Katz, J., Finess-works-a blueprint for lifelong fitness, Human Kinetics, 1998. Levieux, F., Levieux, J.P., Expression corporelle, Editura Revue EPS, 1997. Lupu, E., Metodica predării educației fizice și sportului, Institutul European, Iași, 2006. Lupu, E., Obiectivele educaționale problematică teoretică și metodică actuală, Editura Universității Petrol-Gaze din Ploiești, Ploiești, 2009. Lupu, E., Realizarea obiectivelor cognitive și afective în activitatea de educație fizică cu studenții.-Teză de doctorat, E.N.E.F.S., București, 2007 Matveev, L.P., Novikov, A.D., Teoria și metodica educației fizice, Editura Sport-Turism, București
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
și Obiective Unitatea de învățămînt ......... Obiective operaționale: Clasa ............ Efectiv ...... F......B....... Elevii, la finele lecției, vor fi capabili: Data .............. Obiective motrice ........ Locul derulării lecției............ Obiective cognitive ...... Materiale și instalații ............ Obiective afective ........ Secvențe și durată Conținut Dozare Formații de lucru Indicații metodice Metode de evaluare Observații metodice Exemplu: Plan de lecție (proiect didactic) Școala: Școala Generală nr. 15 Clasa: a IV-a Data: 27.10.2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Obiective operaționale: Clasa ............ Efectiv ...... F......B....... Elevii, la finele lecției, vor fi capabili: Data .............. Obiective motrice ........ Locul derulării lecției............ Obiective cognitive ...... Materiale și instalații ............ Obiective afective ........ Secvențe și durată Conținut Dozare Formații de lucru Indicații metodice Metode de evaluare Observații metodice Exemplu: Plan de lecție (proiect didactic) Școala: Școala Generală nr. 15 Clasa: a IV-a Data: 27.10.2005 Efectiv: 24 elevi (12 elevi, 12 fete) Loc de desfășurare: teren de educație fizică 25/50m Materiale și instalații: 8 mingi
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
elevii vor fi capabili: OBIECTIVE MOTRICE: O.3. ........ O.4. ...... OBIECTIVE COGNITIVE: O.3.... O.4. .... OBIECTIVE AFECTIVE: O.5. ..... O.6. ..... O.7. Să participe activ la lecție. Verigi (secvențe) și durată Conținut Dozare Formații de lucru și indicații metodice Metode de evaluare Obs. 2. Densitatea lecției și legătura ei cu efortul Protocol de densitate Unitatea școlară ................. Teme și obiective Conducătorul lecției .................. 1) ............ Data ................... 2) ............ Clasa .................. 3) ............ Efectiv .......F....B.... Locul de desfășurare ...................... Subiectul înregistrat ....................... Secvențe Durata secvenței Conținut Dozare
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
efortul Protocol de densitate Unitatea școlară ................. Teme și obiective Conducătorul lecției .................. 1) ............ Data ................... 2) ............ Clasa .................. 3) ............ Efectiv .......F....B.... Locul de desfășurare ...................... Subiectul înregistrat ....................... Secvențe Durata secvenței Conținut Dozare Pauză Formații de lucru utilizate F.C. F.R. Tehnici de evaluare Observații metodice Durată Activă Pasivă 3. Lecția de educație fizică în învățămîntul primar Pentru a cunoaște eficiența activității manageriale, venim în sprijinul învățătorului/profesorului, cu un protocol de evaluare în care notăm: Protocol de evaluare Unitatea școlară ..................... Conducător lecție ............................. Locul de desfășurare
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
eficiența activității manageriale, venim în sprijinul învățătorului/profesorului, cu un protocol de evaluare în care notăm: Protocol de evaluare Unitatea școlară ..................... Conducător lecție ............................. Locul de desfășurare......... Teme și obiective operaționale Clasa .................. 1)...................... Efectiv .......... F......B........ 2)....................... Data................. 3)....................... Conținut Obs. Metodice Aspecte metodico organizatorice Obs. metodice Formații de lucru Obs. metodice Atitudinea în lecție Obs. metodice Autoa preciere Teme Obiective Documentare Terminologie Pregătirea organismului pentru efort ........ ........ ....... Amplasare aparate Amplasare instalații Deplasare la aparate, repere etc. Poziții față de aparate Igiena spațiilor de
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
sprijinul învățătorului/profesorului, cu un protocol de evaluare în care notăm: Protocol de evaluare Unitatea școlară ..................... Conducător lecție ............................. Locul de desfășurare......... Teme și obiective operaționale Clasa .................. 1)...................... Efectiv .......... F......B........ 2)....................... Data................. 3)....................... Conținut Obs. Metodice Aspecte metodico organizatorice Obs. metodice Formații de lucru Obs. metodice Atitudinea în lecție Obs. metodice Autoa preciere Teme Obiective Documentare Terminologie Pregătirea organismului pentru efort ........ ........ ....... Amplasare aparate Amplasare instalații Deplasare la aparate, repere etc. Poziții față de aparate Igiena spațiilor de lucru ........ ........ ....... -în linie -în cerc
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
protocol de evaluare în care notăm: Protocol de evaluare Unitatea școlară ..................... Conducător lecție ............................. Locul de desfășurare......... Teme și obiective operaționale Clasa .................. 1)...................... Efectiv .......... F......B........ 2)....................... Data................. 3)....................... Conținut Obs. Metodice Aspecte metodico organizatorice Obs. metodice Formații de lucru Obs. metodice Atitudinea în lecție Obs. metodice Autoa preciere Teme Obiective Documentare Terminologie Pregătirea organismului pentru efort ........ ........ ....... Amplasare aparate Amplasare instalații Deplasare la aparate, repere etc. Poziții față de aparate Igiena spațiilor de lucru ........ ........ ....... -în linie -în cerc -careu -în coloană -eficiența formațiilor
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
notăm: Protocol de evaluare Unitatea școlară ..................... Conducător lecție ............................. Locul de desfășurare......... Teme și obiective operaționale Clasa .................. 1)...................... Efectiv .......... F......B........ 2)....................... Data................. 3)....................... Conținut Obs. Metodice Aspecte metodico organizatorice Obs. metodice Formații de lucru Obs. metodice Atitudinea în lecție Obs. metodice Autoa preciere Teme Obiective Documentare Terminologie Pregătirea organismului pentru efort ........ ........ ....... Amplasare aparate Amplasare instalații Deplasare la aparate, repere etc. Poziții față de aparate Igiena spațiilor de lucru ........ ........ ....... -în linie -în cerc -careu -în coloană -eficiența formațiilor de lucru alese -stăpînire de
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
Unităților de Învățare Proiectul Unității de Învățare Clasa: Anul de instruire: Număr de lecții: Perioada: Timp alocat exersării: Nr. lecții Obiective de referință Detalii de conținut (teme de lecții, stadiu de instruire) Obiective operaționale, motrice Stategii didactice Resurse Evaluare Procedee metodice de exersare Mijloace de instruire Dozare mijloace Modalități de organizare a exersării Materiale Temporale În seria Științele educației au mai apărut: (selectiv) • Agresivitatea în școală, Laurențiu Șoitu, Cornel Hăvîrneanu • Comunicarea interpersonală, Gabriel Albu • Consiliere educațională, Elena Dimitriu-Tiron • Creativitatea pentru studenți
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
de educare a limbajului (etapa preșcolarității), Angelica Hobjilă • Educația în economia de piață, Florea Voiculescu • Intoarcerea zeilor, Nicolae Sacaliș Calata • Învățarea autodirijată și consilierea pentru învățare, Horst Siebert • Managementul clasei, Emil Stan • Măsurarea în științele educației, Elisabeta Voiculescu, Florea Voiculescu • Metodica predării Educației fizice și sportului, Elena Lupu • Paradigma Rousseau și educația contemporană, Izabela-Nicoleta Dinu • Parteneriate școală familie comunitate. Studiu de caz, Mircea Agabrian ,Vlad Millea, • Pedagogia comunicării, Laurențiu Șoitu • Pedagogie constructivistă, Horst Siebert • Pedagogie postmodernă, Emil Stan • Semiotica limbajului nonverbal
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
răspunsuri pe care se mulțumeau să le dea. Ei erau diferiți. Erau speciali. Răspuns stupid, pentru oameni stupizi. În realitate, complexitatea acestei chestiuni atingea un nivel fără precedent. Procesul previziunii se desfășura pe plan nonverbal. Întregul sistem non-A viza, metodic, coordonarea realităților non-verbale cu protecțiile lor verbale. Chiar și pe Venus non-A, prăpastia între interpretare și eveniment nu a fost nicio-dată umplută. Aștepta; erau luate paharele goale și în locul lor erau așezate farfurii cu carne brun-roșie, trei feluri de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85126_a_85913]