6,187 matches
-
materia se spiritualizează ceea ce este același lucru -, sau cum susține mitul creștin că SPIRITUL SE TRANSFORMĂ ÎN CARNE, SE ÎNCARNEAZĂ. Este vorba aici despre un simbolism cu totul nou, propriu exclusiv mitului creștin. Greșeala capitală a dogmatismului este ancorată în perceperea greșită a simbolului "încarnării". Simbolul "încarnării" și înțelegerea lui greșită guvernează toate riturile sacramentale: botezul, împărtășania, confirmarea 29 și în special liturghia și pretinsa ei transformare a pîinii în spirit, a nafurei în trupul real al lui Iisus. Vestigii ale
Divinitatea: simbolul şi semnificaţia ei by Paul Diel () [Corola-publishinghouse/Science/1411_a_2653]
-
și descriptive, în vreme ce doctrina este, în esență, o gîndire normativă, ea sugerează calea pe care trebuie consumate eforturile spre binele individual și social. Studiul doctrinelor economice presupune, așadar, atît înțelegerea miezului ideatic al teoriilor pe care se grefează, cît și perceperea politicilor economice prin care se verifică. De aici, calitatea sintetică și vocația integratoare ale disciplinei noastre. În Structura revoluțiilor științifice, lucrare scrisă în 1962, Thomas Kuhn a introdus și un alt concept: cel de paradigmă. Aceasta se definește ca un
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
eliberează de atașamentul obsesiv față de lucrurile materiale și mentale, oferind, în schimb, eliberarea spirituală. Ca și hinduismul sau budhismul, gnosticismul consideră că mintea omenească sălășluiește într-o lume iluzorie autocreată, din care se poate elibera prin gnosis: "Izbăvirea desă-vîrșită este perceperea însăși a măreției inefabile. Fiindcă de vreme ce greșeala s-a ivit din ignoranță... întregul sistem, ce apare din ignoranță, se pierde în gnosis. De aceea gnosisul este izbăvirea omului lăuntric. Gnosisul nu apare din trup, căci trupul poate fi corupt, și
[Corola-publishinghouse/Science/1513_a_2811]
-
Avantaje: Aria cercetărilor se extinde către teste - probe administrate în vederea examinării psihologice a copilului. surprind dezvoltarea și creșterea copilului sub aspectul maturizării treptate neuromotorii; funcția vizuo-motrică investigată se află în raporturi strânse cu posibilitățile limbajului, percepția vizuală, îndemânarea motrică, memoria, perceperea spațiului și cu inteligența; ne dau informații asupra prezenței unor microsechele și a unor tulburări de comportament: anxietate, timiditate, comportare retrasă, instabilitate emotivă, controlul și coordonarea fină a activității motrice, impulsivitatea, agresivitatea; interpretarea testelor se poate face și de către specialiștii
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
în 2002, în timp ce în 1998 unele item-uri puteau apare ca univoce (de exemplu, atribuția recurentă a responsabilităților către părinți: “aceasta este greșeala părinților”). Vom prezenta aici, spre exemplificare, câteva întrebări care au avut o evoluție interesantă, îndeosebi la nivelul perceperii violenței. Unele exemple: * Cum ar fi Hebdo, Terres Civiles, Médiation Scolaire (Lyon), Résonances (Valais),Journal du DIP (Genиve), Psychoscopes. ** Maude Ramaciotti (2003) Violence et mйdiation par les pairs au Cycle d’Orientationde Sécheron, teză de licență. în Domeniul științelor educației
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
la Sécheron. Dacă majoritatea învățătorilor spuneau în 1998 că “la Sécheron există violență”, în 2002 doar jumătate dintre ei spuneau aceasta. Același lucru poate fi afirmat si în raport cu elevii. Sentimentul de insecuritate a diminuat în mod evident, paralel cu o percepere mai nuanțată a violenței. Un alt exemplu spectaculos este cel care denotă că părinții, care erau considerați în 1998 drept țapi ispășitori ai violenței în școală, în 2002 sunt mult mai puțin acuzați de acest lucru, fiind chiar solicitați în calitate de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
atenția prin etajele adăugate fără nici o logică arhitectonică, consolidate cu scări de lemn strâmbe. Vestibulul, din care apare Emilia, chiar dacă este întunecos, e și acesta prevăzut cu o scară. Atâtea imagini ce țin de verticalitate în doar câteva fraze aleatorii! Perceperea ascensionalului deconspiră, conform uzanțelor imaginarului aerian, o anumită disciplină a formelor, dublată de cultul pentru verticalitatea morală și sublimarea valorilor. Fiul ignobilului Tănase Vasilescu-Lumânăraru lasă impresia că vine dintr-o altă descendență și, fără a-și renega familia, constată grav
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
tăcere. El nu dorește să vorbească și să deconspire taina decât în fața fiului său. Prințul Danemarcei și Gelu Ruscanu resimt ca pe o povară metafizică o atare înzestrare de a cunoaște Moartea, înainte ca ei înșiși să fie răpuși, prin perceperea imaginii părinților. Hamlet se deosebește de ceilalți nu prin hainele cernite purtate și nici prin lacrimi "bogatul ochiului șuvoi". Acestea sunt toate semnele firești ale unei dureri sincere. El este mai "altfel" decât ceilalți, îl "adumbresc într-una norii" prin
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
și "deschide uși" dincolo de limitele narațiunii propriu-zise. Alternativ, textul constituit clasic al oricărui roman, respectiv adausurile hiperbatice, de tipurile amintite anterior, revelă punctul de vedere diferit al unui personaj sau al autorului despre un fapt, despre un alt erou. Metaforic, perceperea acestei prelungiri a "spațiului" survine, de pildă, în capitolul O după-amiază de august: sufrageria meschină a Emiliei vs. dormitorul ei. Sugestivă și plină de conotații, pe care le vom susține argumentativ în continuare, este asemănarea cu un muzeu loc tradițional
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
plăcerile unei vieți normale. De asemenea, este invocată și opinia conform căreia prejudiciul de agrement are o dublă natură - obiectivă (ca prejudiciu fiziologic, reflectând neplăceri și neajunsuri datorate atingerilor fizice) și subiectivă (reflectând sentimentele victimei în raport cu starea sa și cu perceperea restrângerilor pe care acel prejudiciu i le provoacă).1 Atingerea unui interes legitim, și nu a unui drept prevăzut de lege al pacientului permite repararea prejudiciului dacă se constată, și în acest caz, îndeplinirea unor condiții specifice: (a) lezarea unui
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
creșterii și dezvoltării (vârsta biologică, vârsta psihologică); eredității / geneticului; individualității fiecăruia dintre noi; caracteristicilor diferitelor tipuri de efort; Dan Iulian Alexe 58 Restricțiile la care am făcut referire sunt determinate și de faptul că ar exista un nivel diferit de percepere internă, subiectivă a efectelor efortului fizic specific (fiecare categorie de vârstă ar percepe diferit un efort de aceeași intensitate și același volumCoquart, J.B.J. , Lensel, G., Garcin, M., 2009). 3.1. Copiii și joggingul Nefiind o lucrare care să abordeze, ca
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
de către tinerii adulți, aspectele abordate fiind extrem de variate (de la efectele și modificările fiziologice determinate de efortul aerob, la stările psihice de euforie specifice alergătorilor -„runner high”, de la creșterea performanțelor în alergare la efectele sociale ale joggingului etc., de la modalitate de percepere a efortului de către unii tineri la efectele determinate de jogging asupra tinerilor și tinerelor). Într-o astfel de cercetare, Barreira, T., Rowe, D., Kang, M., (2010), analizând implicarea tinerilor adulți sănătoși în practicarea joggingului comparativ cu practicarea plimbărilor pe jos
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
fie completat pentru a nu de uita detalii relevante; cu informații tehnice despre: distanța de alergare, timpul cât a durat alergarea, tipul traseului, condițiile meteo,dacă se poate chiar cu media timpului de kilometru de alergare; cu informații subiective despre: perceperea efortului, eventualele dureri din timpul alergării, starea de odihnă sau oboseală resimțită, evenimente din viața zilnică care ar fi putut afecta ședința de jogging etc.; cu informații statistice periodice despre: volumul de alergare pe săptămână sau lună, despre totalul kilometrilor
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
ale exersării O’Conner, B., & colab. 2002); ascultarea muzicii preferate în timpul practicării joggingului este recomandată și are efecte atât asupra psihicului, cât și asupra unor funcții și procese biologice, însă volumul prea tare al acesteia diminuează foarte mult posibilitățile de percepere a semnalelor externe, iar acest lucru poate avea urmări negative (mai ales în zone urbane aglomerate, pe unde circula mașini sau bicicliști, dar și în zonele pe unde traseele intersectează „teritorii” de animale mai puțin prietenoase); elaborarea și planificarea adaptării
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
la drept vorbind, nu există"2. De unde și aspectele particulare ale normalității, cum ar fi normalitatea comportamentală. După ce admit că aceasta este și mai dificil de definit decât anormalitatea, autorii 3 oferă o listă de caracteristici care indică sănătatea emoțională: • perceperea adecvată a realității; • aptitudinea de a exercita un control voluntar asupra comportamentului; • autostima și acceptarea propriei persoane; • aptitudinea de a crea relații pline de afecțiune; • productivitatea. Psihologia specială se ocupă tocmai de deviațiile (și) de la aceste caracteristici, de cauzele acestor
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
sau înțelegerea limbajului vorbit sau scris în absența oricărei modificări senzoriale sau a unui deficit al aparatului fonator, rezultând în urma unor leziuni dobândite ale creierului. Elementul fundamental al unei afazii îl constituie tulburarea codificării lingvistice și nu a articulării sau perceperii verbale. Pacientul afazic nu mai este capabil să folosească limbajul ca simbol pentru obiecte sau pentru procesele gândirii. Există mai multe tipuri de afazie, în care diversele proprietăți ale limbajului pot fi mai mult sau mai puțin afectate. Disciplina medicală
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
următoarele etape: • dezvoltarea comunicării; • formarea plăcerii ludice în comunicare; • formarea deprinderilor de autonomie; • formarea de reflexe condiționate "pozitive". • organizarea cunoașterii prin: ▫ detectare, discriminare, intensificare, interpretare; ▫ înțelegerea noțiunii ca simbol; ▫ înțelegerea obiectului în lipsa sa; ▫ cunoașterea propriului corp; ▫ percepția unor noțiuni abstracte; ▫ perceperea spațiului și a timpului. După cum se vede, o seamă dintre aceste momente respectă întocmai drumul formării comunicării, al funcțiilor ontogenetice ale limbajului 188. Preluând metodica folosită de Sokoleanski, Dorin Damaschin indică aproximativ aceleași etape: • cunoașterea nemijlocită a obiectelor și fenomenelor
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
I. Stănică, M. Popa, op. cit., cf. Mirela Ciolac, 2006, pp. 45-50. 98 Dactylos = deget în limba greacă. Este vorba, deci, de o "vorbire" cu ajutorul degetelor. În cadrul acestui limbaj, se formează literele cu degetele. 99 "Labiolectura sau citirea de pe buze reprezintă perceperea prin intermediul văzului a limbajului verbal expresiv, urmărind mișcările componentelor aparatului fono-articulator și ținând seama și de fizionomia vorbitorului" (Mirela Ciolac, 2006, p. 63.) 100 Astăzi s-a ajuns la performanțe tehnice remarcabile în privința protezelor auditive, atât în privința eficienței lor, cât
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
digestive. Învățarea citit-scrisului și a calculelor elementare constituie achizițiile de bază ale acestui moment de dezvoltare. Vederea, auzul, ating performanțe importante spre 9 / 10 ani, acuitatea acestor forme de sensibilitate devenind foarte bune.. pe de o parte, activitatea școlară solicită perceperea fină și interpretarea rapidă, pe de alta parte, aceleași capacități senzoriale se antrenează În activități și jocuri de performanță. Orientarea spațială, percepția de spațiu, decodificarea prin diferențiere a grafemelor antrenează o extrem de fină activitate perceptivă.. Orientarea stânga-dreapta, susjos În rândurile
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONDUITEI AGRESIVE by LIDIA CRAMARIUC () [Corola-publishinghouse/Science/1629_a_2944]
-
a fi puse sub observare de alții 0. Revizuind consemnările de mai sus în vederea publicării, constatat că au o orientare vădit discriminatorie, dacă nu cumva sexist-misogină. Cel care mi s-a confesat își atribuie rolul pozitiv în propria-i psihodramă (perceperea lui LP ca "magistre en herbe") aruncând asupra personajului înregistrat cu identitate feminină (la starea civilă și în discursul public) rolul negativ (prin centrarea asupra aspectului violent, chiar dacă nu insista asupra componentei "buruienoase" a textemelor pițuliene). Dar tocmai această polarizare
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
ci o trimitere precisă la o secvență din binecunoscutul roman medieval este vorba de momentul când personajul-narator relatează momentul rănirii din dragoste. În textul lui Guillaume de Lorris (versurile 1634-1758110) întâlnirea cu bobocul de trandafir este prezentată secvențial: efectul culorii, perceperea formelor (descrierea de sus în jos), subjugarea prin miros, obstacolul care se interpune între obiectul dorinței și mâna întinsă spre el, țintuirea eroului prin efectul mai multor săgeți: "Frumusețea", "Simplitatea", "Curtoazia" ultimul termen fiind în epocă subsidiar calității denumite "Franchise
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
De atunci, psihologia vârstelor și teoriile învățării au făcut pași uriași în redefinirea și reconstituirea aspectelor educaționale ale vârstelor școlare. În special psihologia a studiat cu mare atenție perioada copilăriei și adolescenței, aducându-și o contribuție esențială în modul de percepere și de înțelegere a copilului și adolescentului. Din motive cunoscute, structura sistemului de învățământ românesc nu a ținut pasul cu evoluția firească a achizițiilor din domeniul psihologiei învățării. Reintrarea în sincronie presupune o nouă formă de organizare a vârstelor școlare
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
în sistemul e cunoaștere al rezolvatorului (elevului). 2. Declanșează o trebuință de cunoaștere. 3. Activitatea este orientată către înlăturarea unei zone de incertitudine (necunoscut), descoperirea unor cunoștințe sau procedee de acțiune. Pentru rezolvarea situațiilor problemă apar patru momente fundamentale: 1. perceperea problemei ca atare și a primilor indici orientativi spre rezolvare. Profesorul descrie situația problemă: expune faptele, explică anumite relații cauzale etc.; 2. studierea aprofundată și apare un moment de activitate independentă a elevului; 3. căutarea soluțiilor posibile la problema pusă
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
cartea de căpătâi în genul medievalelor summa esthetica erotica ideologica, în cheie provocatoare, polemică, pamfletară, sarcastică, sardonică ș.a.m.d. Asfixiant și rebarbativ la prima vedere, proiectul pasolinian oferă și copleșitoare pasaje narative menite să-l ademenească pe cititor în perceperea misterului subsecvent viciului absurd, să-l consoleze prin simbolismul enigmelor, nu înainte de a-l fi sodomizat prin scene imposibile de sex, homo/heteroerotice. Există totuși un echilibru, indus de talentul incontestabil de narator, între cruzimi masochiste (apologia fericirii incomparabile de
Europa în cincizeci de romane by Geo Vasile [Corola-publishinghouse/Science/1435_a_2677]
-
aprecia drept derutantă deoarece sugerează că există ceva despre care ar trebui să se tacă. Or, despre tot ceea ce există în mod real se poate vorbi și ar trebui să se vorbească. Este o observație care semnalează o neînțelegere elementară. Perceperea scrierii de tinerețe a lui Wittgenstein drept o operă reprezentativă pentru o critică a metafizicii, care se întemeiază pe principiile noii filozofii empiriste a cunoașterii 79, o percepere favorizată de reacțiile la Tractatus ale lui Russell și ale unor membri
Gânditorul singuratic : critica și practica filozofiei la Ludwig Wittgenstein by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1367_a_2720]