2,031 matches
-
rosturile vieții mele s-au zdruncinat de câteva ori atât de serios, încât pot spune că am trecut prin morți succesive. Viața e ca o frază: are verbe, substantive, adjective, articole. Și sunt și accente: de tonalitate, de ritm, de pronunție. Din când în când, se schimbă accentele. Topica nu se schimbă, dar modificarea accentului poate răsturna totul. E suficient un semn încârligat la sfârșit de frază...
MIRCEA HORIA SIMIONESCU - Viața ca o frază by Filip-Lucian Iorga () [Corola-journal/Journalistic/13092_a_14417]
-
comanda profesorului. Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de muzică și un profesor de educație fizică. 2. Proba de investigare a capacității de a comunică și a dictiei În cadrul probei se verifică: - capacitatea de a comunică; - pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; - capacitatea de a aduce argumente în susținerea unor idei; - valențele artistice privind interpretarea unui text. Verificarea se face prin 1 - 2 din următoarele forme: - recitarea a 1 - 2
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
enunțuri incomplete, cu pauze lungi și dese ezitări; răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția și intonatia 10 p - elevul are o pronunție apropiata de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția și intonatia 10 p - elevul are o pronunție apropiata de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția și intonatia 10 p - elevul are o pronunție apropiata de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția și intonatia 10 p - elevul are o pronunție apropiata de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția și intonatia 10 p - elevul are o pronunție apropiata de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
10 p - elevul are o pronunție apropiata de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri de la norma; 6 p - elevul are o pronunție acceptabila, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi evaluatori la fiecare probă, reprezintă punctajul final
ORDIN nr. 4.958 din 12 octombrie 2004 privind Metodologia de organizare şi desf��şurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2005-2006. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/162394_a_163723]
-
comanda profesorului. Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de muzică și un profesor de educație fizică. 2. Proba de investigare a capacității de a comunică și a dicției În cadrul probei se verifică: - capacitatea de a comunică; - pronunția cuvintelor, în general, și a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special; - capacitatea de a aduce argumente în susținerea unor idei; - valențele artistice privind interpretarea unui text. Verificarea se face prin 1 - 2 din următoarele forme: - recitarea a 1 - 2
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
enunțuri incomplete, cu pauze lungi și dese ezitări: răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
dese ezitări: răspunsul dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
dovedește o defectuoasă înțelegere a temei; 2 p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
p - elevul nu poate produce decât enunțuri scurte, fără legătură cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
cu contextul, cu pauze mari între ele; răspunsul dovedește că nu a înțeles tema. ♦ Pronunția 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
tema. ♦ Pronunția 10 p - elevul are o pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
pronunție apropiată de pronunția standard: 8 p - elevul are o pronunție bună, cu puține abateri; 6 p - elevul are o pronunție acceptabilă, care permite realizarea comunicării cu ușurință; 4 p - elevul are o pronunție defectuoasă, care disturba comunicarea; 2 p - pronunția elevului nu permite comunicarea. c) Nu se admit contestații la proba orală. ... 7. a) Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi evaluatori la fiecare probă, reprezintă punctajul final
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
resurselor. În Germania: Următoarele tipuri de formări reglementate: - cursuri reglementate de pregătire pentru exercitarea profesiilor de asistent tehnician [technische(r) Assistent(in)], asistent comercial [kaufmannische(r) Assistent(in)], profesii sociale (soziale Berufe) și profesia de instructor autorizat pentru tehnica respirației, pronunției și direcției [staatlich geprⁿfte(r) Atem-, Sprech- und Stimmlehrer(in)], cu o durată totală de minimum 13 ani, care necesită absolvirea ciclului de învățământ liceal (mittlerer BildungsabschluB) și care includ: - fie minimum 3 ani de formare profesională la o școală
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004(*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158373_a_159702]
-
Articolul 8 Acțiunea privată (civile) se poate urmări deodată cu cea publică, și înaintea acelorași judecători. Ea se poate intenta și singura, ��n parte, înaintea judecatoriloru civili. În casulu acesta, acțiunea privată se va suspende, pîna mai antei se va pronunția definitive asupra acțiunii publice, intentate mai înainte sau în cursulu acțiunii private, afară de cașurile în care legea dispune esprese din contră. Articolul 9 Renuntiarea la o acțiune privată nu poate să opresca nici să suspinda esercitiulu acțiunii publice, afară de cașurile
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]
-
acțiune privată nu poate să opresca nici să suspinda esercitiulu acțiunii publice, afară de cașurile în cari legea dispune esprese din contră. Articolul 10 Ver-ce acțiune ia finitu prin oțărirea judecății în ultima instantia. Asupra unei acțiuni publice, judecată trebuie să pronunția, prin a sa oțărire, sau aquitare, sau absolvire, sau condemnare, insă: Aquitarea, candu se recunosce că faptulu imputatu nu are fiintia, sau ca inculpatulu nu poate fi respundetoru de acelu faptu; Absoluțiunea, candu se recunosce că faptulu imputabile inculpatului și
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]
-
fi auditi în formă și după ordinea prescrise prin articolulu 180. Articolul 206 Dispositiunile articoleloru precedenți despre solemnitatea instrucțiunii, natura probeloru, forma, autenticitatea și subsemnătura sentinței definitive a celui din teiu instanțe, despre condemnatiunea la cheltuele și despre pedepsele ce pronunția acele articole, se voru aplică și la oțăririle date în apelu. Articolul 207 Dacă sentința este reformata pe temeiu că faptulu nu e recunoscutu nici delictu nici contravențiune politianesca prin nici o lege, curtea va apăra pe prevenitu, si va sta
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]
-
publicu; în lipsă de asemenea cerere, ei se voru adună celu putinu odată pe septamana. Ei voru fi aleși prin sorți pe timpul de unu anu. Articolul 214 Președintele camerei de punere sub acusatinue va fi datoru a face să se pronunție decisiunea acestei camere îndată după ascultarea reportului ministeriului publicu; la casu de imposibilitate, camera se va pronunța celu multu în trei dile după acelu reportu. Articolul 215 Dacă causa este de natură a fi judecată de înaltă curte de justiția
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]
-
casulu prevedutu în articolulu precedente, camera de acusatiune va procede a esamina dacă esistu în contra prevenitului probe sau indicie de vre unu faptul calificatu de crimă prin lege, și dacă aceste probe sau indicie sînt destulu de grave pentru ca să se pronunție punerea sub acusatiune. Articolul 217 Grefiarulu va da lectură, de tote actele procesului în ființă ministeriului publicu. Acele acte împreună cu memoriele ce voru fi datu partea civile și prevenitulu, se voru lasă pe masa înaintea judecatoriloru. Articolul 218 Partea civile
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]
-
nu descopere nici o crimă de vre unu delictu prevedutu prin lege, si acesta se va secuta precumu s-a disu în paragrafulu precedente. Articolul 225 Dacă Cameră de acusatiune socotesce că faptulu prevenitului este de natură politianesca sau corecționale, vă pronunția darea să în judecată tribunalului competențe. În casu de tramiterea prevenitului la unu tribunalu politianescu elu va fi liberatu de la inchisore. Articolul 226 Dacă faptulu este calificatu de crimă prin lege, si daca cameră de acusatiune află indestulatorie probele aduse
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]
-
datu se va face intr-însă mențiune, sub pedepsa de nalitate, atatu de requisitiunea ministeriului publicu catu și de numele fiecărui judecatoru. Articolul 230 În tote căușele, camera de acusatiune, măi anteiu de a fi decisu dacă se cuvine a pronunția punerea sub acusatiune va pute din oficiu să ordone urmăriri, aducere de alte acte, informări, fără a distinge dacă este sau nu începutu o instrucțiune de cei d-antei judecători, si apoi să statuesca cele de cuviință. Articolul 231 În
CODUL DE PROCEDURĂ PENALĂ din 2 decembrie 1864 AL PRINCIPATELOR UNITE ROMÂNE. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157219_a_158548]