7,235 matches
-
importante privind viața și activitatea lui Socrate. Socrate nu este doar Socrate al lui Platon. Ceea ce găsim la socratici nu este o doctrină unică, ci un ansamblu de teme, dar nu ansamblu ce poartă amprenta socratică, chiar dacă este imposibil să reconstituim gândirea sa pornind de la opiniile discipolilor. Platon (Aristocles), 430 (anul morții lui Pericle) - 347, avea 20 de ani când a început să-l frecventeze pe Socrate, în preajma căruia a stat 10 ani (datele nu sunt 100 % exacte, existând o clasificare
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
studenți sau alțicursanți, expunerea poate Începe direct cu prezentarea planului după care sunt structurate ideile. La sfârșitul fiecărei secvențe principale din expunere este de dorit să se formuleze concluzii parțiale, iar În final, o Încheiere care să rezume sau să reconstituie o imagine de ansamblu asupra celor comunicate, să se formuleze câteva concluzii generale rezultate În mod firesc din contextul expunerii. Este bine ca profesorul să-și rezerve timp pentru a răspunde la eventualele Întrebări ridicate de auditor ori să formuleze
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
căci procesul gândirii creatoare, euristice este un proces de acțiuni de gândire, bazate pe experiment, pe eforturi (inclusiv fizice) de muncă. Învățarea prin experimentare stimulează dezvoltarea gândirii specifice diferitelor domenii ale științelor naturii, sugerează procedee de explorare proprii activității științifice, reconstituie cu ușurință climatul travaliului științific (bineînțeles, atât cât permit condițiile didactice), apropie organizarea procesului de Învățământ de caracteristicile cercetării științifice. În acest sens elevii sunt ajutați să-și Însușească anumite strategii și metode științifice: să formuleze ipoteze, să elaboreze definiții
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de aflare a adevărului istoric cu forțe proprii. Din acest punct de vedere ele Îndeplinesc o importantă funcție euristică, de revelare a adevărului. Contactul direct cu documentele sau cu vestigiile istorice, investigarea acestora cu atenție, Îi ajută pe elevi să reconstituie sau să recreeze fapte și momente importante din trecutul istoric, să observe În detaliu și să analizeze, să confrunte și să emită ipoteze, să facă aprecieri critice și să deducă adevăruri, să Înțeleagă În profunzime faptul istoric și să rețină
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
schemei din figura 12: Fig. 12. Aranjarea inițială a scaunelor În mod asemănător procedează și unii profesori de geografie pentru a reda configurația sistemului nostru solar. Ieșind cu clasa În curtea școlii, profesorul distribuie unor elevi roluri corespunzătoare anumitor planete, reconstituie modul de dispunere a acestora față de cel care simulează Soarele, apoi sunt puși să execute rotațiile adecvate În jurul acestuia etc. - Jocul de competiție (de obținere a unor performanțe, de Învingere a unuiadversar real sau imaginar) - la acesta iau parte adversarii
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
costuri istorice managerii pot crea rezerve oculte cu care să poată „jongla” în viitor (Reis, Stocken, 2005). Astfel, în situația în care, ca urmare a activității desfășurate, s-a obținut pierdere, un manager ar putea, pe de o parte, să reconstituie valoarea inițială a activelor pentru a crește rezultatul entității, sau, pe de altă parte, să vândă activele care sunt prezentate în bilanț la valori subevaluate. În timp ce prima acțiune este numai o schimbare „cosmetică”, cea de-a doua este reală Și
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
surselor tiraniei, nici nu putem reține modelul său ca pe cea mai reflexivă societate posibilă. Dar nici șansa unei reditio completa nu pare a sta cert la dispoziția naturii umane. Ultima soluție este, probabil, una deloc definitivă și ea se reconstituie ori de câte ori ultima traumă istorică a abuzului totalitar este uitată într-o societate, și ea este tocmai intervalul ocupat de sporadicul dar socratic de a-l face pe celălalt să gândească solitar. Un exercițiu logic și politic în Platon, Omul politic
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
cu toată atenția care li se acordă aici, le lipsește tocmai mediul afectiv familial. De aceea, din rândul acestora se detașează, uneori, copilul depresiv, descurajat, aflat în continuă căutare de afectivitate, de încredere și înțelegere din partea celor din jur. Familiile reconstituite din persoane divorțate, cu copii rezultați din căsătorii anterioare, vin de obicei cu principii și deprinderi de educație total diferite, fapt ce poate favoriza o atmosferă de nesiguranță și neliniște sau apariția unor conflicte și tensiuni fie între părinți, fie
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
persoană care n-a pus mâna în viața ei pe un volan. Interferența cauzează inhibiție, aceasta putând fi: 1. proactivă, când cunoștințele sau priceperile vechi stânjenesc asimilarea altora noi. De pildă, un copil preșcolar, pe care părinții îl învață să reconstituie cuvintele literă cu literă, va avea dificultăți mai mari decât colegii săi, în clasa întâi, când accentul se pune pe descifrarea de silabe: vechiul procedeu va stânjeni grăbirea ritmului lecturii. 2. retroactivă, când impresiile noi inhibă, ne fac să uităm
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
au teoretizat activitatea școlară pe grupuri, subliniind importanța însușirii unui model colectiv de muncă și a acomodării interpersonale a elevilor. În metoda grupurilor interdependente (sau metoda Jigsaw Ă în limba engleză jigsaw puzzle înseamnă mozaic Ă jucărie pe care-o reconstituie copiii) se lucrează cu grupuri eterogene de 3-4 elevi. Profesorul stabilește tema și o împarte în sub-teme, fiecare dintre acestea revenind spre aprofundare unui membru al fiecărui grup. Astfel, în metoda Jigsaw oricare din grupurile formate din elevii clasei are
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
din învățământul preuniversitar pentru crearea unei scale de evaluare a produselor creative (de exemplu Besemer și O’Quin, 1986), în timp ce analiza istoriometrică a produselor poate necesita analiza documentelor istorice a patentelor sau a caietelor de însemnări în încercarea de a reconstitui experiențele creative ale inventatorului. Bineînțeles, metodele istoriometrice sunt aplicate în scopul investigării altor aspecte ce se suprapun ariilor examinate în mod obișnuit de psihometriști (de exemplu, personalitatea - Simonton, 1986b). Metafora elefantului și a orbului e întâlnită destul de frecvent în lucrările
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
de educație eugenică și sănătate publică 71. Conferința anuală a Astrei a devenit pentru Moldovan tribuna cea mai Înaltă de la care se putea adresa unei audiențe naționale. Prelegerile oferite la aceste conferințe sunt un bun punct de plecare pentru a reconstitui schimbările din limbajul și argumentele pe care Moldovan le-a folosit pentru a-și construi viziunea despre statul eugenic. Discursurile din primii doi ani În care a condus organizația exprimă un sentiment de puternică nemulțumire față de lipsa de eficiență În
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
care trăiește fără nicio opreliște. Detaliul se referă la practicile licențioase, e lesne de imaginat. Nu știm ce anume deosebește sectele între ele, în general ceea ce este valabil pentru un filosof corespunde global și pentru alții. Puzzle-ul poate fi reconstituit în felul următor: în comunitatea gnosticilor licențioși, se gândește în mod asemănător - lumea e rea, mântuirea trece prin epuizarea posibilităților trupului, grația divină îi eliberează pe oameni de orice culpabilitate, acțiunea gnostică se făptuiește dincolo de bine și de rău. în
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
Mainz apoi la Köln. I se datorează o lucrare, pierdută, care e considerată a sintetiza ansamblul tezelor Spiritului Liber - faimoasa Despre nouă stânci spirituale deja citată. El predică pentru oameni simpli, vorbind limba lor. Cum orice urmă a dispărut, putem reconstitui cu greu modul lui de acțiune printre adepții săi al căror număr a putut fi considerabil. Unii îl considerau lider al „frățiorilor” și al „lollarzilor” partizani ai mișcării libertine. Organizează banchete orgiace, un fel de parodii ale Cinei cea de
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
se citi sau reciti Ovidiu și Arta de a iubi; evident, și Lucrețiu. De fapt, este o idee de avangardă. 44. Glorioasa capodoperă. Intersubiectivitatea hedonistă a lui Montaigne vizează urmărirea unei plăceri care nu alienează. în prietenia trăită, și nu reconstituită în virtutea idealului amintirii prietenului dispărut; în relațiile cu femeile, datorită jubilărilor corporale facile și punctuale, dar fără consecințe nefaste pentru autonomie, într-o poveste menită să dureze o viață, dar fără voluptăți delirante; în frecventarea ființelor alese care-ți permit
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
de el însuși, plăcerea e într-adevăr un bine. Și asta e tot... Desigur, ne-ar fi plăcut o dezvoltare, niște precizări, analize, comentarii. Evident, arheologul gândirii hedoniste aspiră la niște fragmente mai consistente decât acestea, pentru că pare greu de reconstituit o poziție hedonistă fără mai multe detalii. Tot așa cum scafandrul norocos zărește abia o amforă sau vreun cratăr, o monedă sau o statuie votivă, cititorul descoperă un corpus hedonist, însă redus la minimum. Bine, le clasăm la gândirile care celebrează
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
comunicată prin limbaj. Pornind de premisele sus-amintite, constructivismul statuează că sistemul internațional, ca parte a realității sociale, „construiește” actorii, contribuie la constituirea lor și la modul în care ei se autodefinesc. În egală măsură, sistemul internațional este „construit”, „constituit” și reconstituit prin fiecare interacțiune dintre actorii sistemului. Cu alte cuvinte, în termenii clasicei dileme a științelor sociale - care se întreabă dacă structura determină agenții sau agenții determină structura -, constructivismul este una din încercările solide de a rezolva dilema prin afirmarea modalităților
Manual de relații internaționale by Ionuț Apahideanu, Radu Sebastian Ungureanu, Andrei Miroiu () [Corola-publishinghouse/Science/2061_a_3386]
-
sunt reorganizate de procesele globalizării economice, astfel încât spațiul economic național nu se mai suprapune peste limitele teritoriale naționale. Globalizarea este privită ca o transformare în care intră în relație suveranitatea, teritorialitatea și puterea statală. În această relație, globalizarea transformă sau reconstituie puterea și autoritatea guvernelor naționale. Dar termenul de suveranitate capătă o conotație nouă, în sensul că trebuie privită ca o resursă de negociere în contextul unei politici caracterizate de rețele transnaționale complexe.<footnote Keohane, R.O., Hobbes’s: dilemma and
GLOBALIZAREA. Manifestări şi reacţii by Florina BRAN,Gheorghe MANEA,Ildikó IOAN,Carmen Valentina RĂDULESCU () [Corola-publishinghouse/Science/228_a_334]
-
spună chiar asta, dar din felul cum s-a exprimat așa rezultă și înseamnă a ignora existența potențială sau, cum zice Aristotel, en dynamé. O carte e scrisă într-o limbă de nimeni știută, dar vine un Champollion, o descifrează, reconstituie limba și revelează lumii o operă extraordinară. O statuie stă sub pământ două milenii și mai bine, dar vine Dumont d’Urville și restituie lumii pe Venus din Milo. Aceste opere au subzistat, dar nu se poate afirma, decât în măsura în care
[Corola-publishinghouse/Science/2234_a_3559]
-
de la intuiția subiectului și prelungind liniile de forță ale primei cărți, să ghicești ideea generală a acesteia. Lucrarea se supune de altfel și unei alte logici, cea a dezvoltării ei interne, pe care Baskerville este din nou capabil să o reconstituie pornind de la celelalte cărți ale lui Aristotel. Modul În care se dezvoltă o carte nu Îi este În Întregime specific. Toate operele unui autor prezintă similitudini de construcție mai mult sau mai puțin perceptibile și traduc În secret, dincolo de diferențele
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
așadar să ai acces la ea, dacă nu să o și citești. Baskerville a reușit să cunoască conținutul cărții tocmai datorită schimburilor de acest fel. În fața uimirii admirative a lui Jorge („Cam așa”), care Îl Întreabă cum a putut să reconstituie un text care nu a avut cum să-i treacă vreodată prin mâini, Baskerville Îi explică că s-a inspirat din cercetările Întreprinse de Venanzio, călugărul ucis care Îl precedase În această anchetă și care lăsase niște indicii: Am fost
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
și mai mare complicare a schimbului de replici, dublând neînțelegerea dintre public și autor: „E o glumiță de-a domnului Dexter. De fapt a vrut să zică Gray, poetul Gray, un spirit blând, subtil și discret: legăturile sunt ușor de reconstituit. Iar numele lui este Zane Grey? Tocmai de aici vine gluma domnului Dexter. Zane Grey a scris ceea ce noi numim „westernuri”, mici romane populare despre bandiți și cowboys. Deci nu e un mare scriitor? Nu, nu. Nici pomeneală, spuse domnul
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
eroinei fiind cea cu care e firesc să o asocieze după lectura sa și să o integreze astfel, dintr-o anumită privință. Astfel, cărțile despre care vorbim nu sunt numai cărți reale pe care o imaginară lectură integrală le-ar reconstitui În materialitatea lor obiectivă, ci și cărți-fantomă care sunt produse la Încrucișarea dintre caracterul virtual nedus până la capăt al fiecărei cărți și inconștientul nostru, și a cărei continuare ne hrănește visele și discuțiile mult mai mult decât obiectele reale din
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
DLC „Sfatul mamei”-memorizare DEC(EP) „Autoportret” pictură MIERCURI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Ce culoare au ochii mei, părul meu? ”;„Singurel mă îngrijesc”;Ne pregătim pentru activități; Gustarea; ĂLA: ARTĂ: „Desenez o fetiță/un băiat” JOC DE MASĂ: „Reconstituie imaginea” Educație sanitară: „Dinții sănătoși” ADE: Activitate integrată DS (AM) „Să formăm perechi!” DLC”Cuvinte alintate” JOI ADP: Primirea copiilor;Întâlnirea de dimineață „Știu ce am”;„Singurel mă îngrijesc”;Ne pregătim pentru activități; Gustarea;; Plecarea copiilor OPȚIONAL 2:”Prietenul meu
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
să complice - cam forțat - formula. Scenografia istorică e prizată în continuare, cu un plus de emfază pozitivistă, jucată. O listă de referințe documentare, în mare parte inventate și atribuite cu aplomb lui N. Iorga, autentifică formal pretențiile romancierului de a reconstitui cu mijloace epice un moment din efemera ocupație a Olteniei de către austrieci (în veacul al XVIII-lea). Istoria se năpustește, strivitoare și perversă, asupra protagoniștilor: melancolicul Tobit (boiernaș autohton) și scutierul său Heiler. Cu toate acestea, destinul personajelor rămâne neatins
AGOPIAN. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285200_a_286529]