2,517 matches
-
opt domenii de competențe cheie: ● comunicare în limba maternă; ● comunicare în limbi străine ● competențe în matematică și competențe de bază în științe și tehnologii; ● competențe în utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație; ● a învăța să înveți; ● inițiativă și antreprenoriat; ● sensibilizare culturală și exprimare artistică; ● competențe sociale și civice. Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele celor patru ani de studiu în cadrul filierei vocaționale, specializarea restaurare - conservare bunuri culturale, necesare fiecărui
ANEXE din 12 noiembrie 2009 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării, interimar, nr. 5.913/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic (anexele nr. 1 şi 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
minorităților naționale. Programa școlară pentru disciplina BAZELE ȘTIINȚIFICE ALE CONSERVĂRII ȘI RESTAURĂRII vizează valorizarea competenței cheie "competențe în matematică și competențe de bază în științe și tehnologii ", adresându-se direct domeniului specific de cunoaștere și indirect valorizând alte competențe cheie: sensibilizare culturală și exprimare artistică, competențe sociale și civice, inițiativă și antreprenoriat și nu în ultimul rând, a învăța să înveți. Astfel, se asigură transferabilitatea competențelor cheie, prin deschiderea către abordări inter- și transdisciplinare în interiorul mai multor arii curriculare și discipline
ANEXE din 12 noiembrie 2009 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi inovării, interimar, nr. 5.913/2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic (anexele nr. 1 şi 2). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219551_a_220880]
-
european" structurat pe opt domenii de competențe-cheie: ● Comunicare în limba maternă, ● Comunicare în limbi străine, ● Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii, ● Competență digitală, ● A învăța să înveți, ● Competențe sociale și civice, Spirit de inițiativă și antreprenoriat, ● Sensibilizare și exprimare culturală. Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele școlarității obligatorii (clasele a IX-a și a X-a) și de care are nevoie fiecare tânăr pentru împlinirea și
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
realizabile prin efortul conjugat al mai multor arii curriculare. Contribuția disciplinei Comunicare didactică la formarea și dezvoltarea competențelor-cheie în sistem european este nuanțată și diversificată, incluzând atât contribuția directă (prin susținerea formării și dezvoltării anumitor competențe-cheie), cât și contribuția indirectă/sensibilizarea cu privire la alte competențe-cheie. Disciplina Comunicare didactică contribuie la formarea progresivă a competențelor-cheie pentru educația desfășurată pe parcursul întregii vieți, recomandate de Parlamentul și Consiliul Uniunii Europene, îndeosebi în ceea ce privește următoarele domenii de competențe-cheie: ● Competențe sociale și civice ● Comunicare în limba maternă ● A
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
Disciplina Comunicare didactică contribuie la formarea progresivă a competențelor-cheie pentru educația desfășurată pe parcursul întregii vieți, recomandate de Parlamentul și Consiliul Uniunii Europene, îndeosebi în ceea ce privește următoarele domenii de competențe-cheie: ● Competențe sociale și civice ● Comunicare în limba maternă ● A învăța să înveți ● Sensibilizare și exprimare culturală Principiile care stau la baza elaborării prezentei programe școlare sunt următoarele: ● centrarea pe elev, ca subiect al activității instructiv-educative; ● formarea, potrivit specificului disciplinei și particularităților de vârstă ale elevilor, a competențelor-cheie formulate la nivel european; ● asigurarea coerenței
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
opt domenii de competențe cheie: ● comunicare în limba maternă; ● comunicare în limbi străine ● competențe în matematică și competențe de bază în științe și tehnologii; ● competențe în utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație; ● a învăța să înveți; ● inițiativă și antreprenoriat; ● sensibilizare culturală și exprimare artistică; ● competențe sociale și civice. Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, deprinderi și atitudini care urmează să fie formate până la finele celor patru ani de studiu în cadrul filierei vocaționale, specializarea restaurare - conservare bunuri culturale, necesare fiecărui
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
minorităților naționale. Programa școlară pentru disciplina BAZELE ȘTIINȚIFICE ALE CONSERVĂRII ȘI RESTAURĂRII vizează valorizarea competenței cheie "competențe în matematică și competențe de bază în științe și tehnologii ", adresându-se direct domeniului specific de cunoaștere și indirect valorizând alte competențe cheie: sensibilizare culturală și exprimare artistică, competențe sociale și civice, inițiativă și antreprenoriat și nu în ultimul rând, a învăța să înveți. Astfel, se asigură transferabilitatea competențelor cheie, prin deschiderea către abordări inter- și transdisciplinare în interiorul mai multor arii curriculare și discipline
ORDIN nr. 5.913 din 12 noiembrie 2009 privind aprobarea de programe şcolare pentru discipline pentru curriculum diferenţiat în învăţământul liceal, la filiera vocaţională, profil pedagogic şi profil artistic. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/218974_a_220303]
-
promoveze serviciile de mediere pe piața muncii a persoanelor cu handicap; ... i) să realizeze/actualizeze permanent baza de date, pentru evidențierea ofertei de muncă din rândul persoanelor cu handicap; ... j) să dezvolte colaborări cu mass-media, în vederea creșterii gradului de conștientizare/sensibilizare a comunității cu privire la potențialul, abilitățile și contribuția persoanelor cu handicap la piața muncii; ... k) să realizeze, în colaborare sau parteneriat cu persoanele juridice, publice ori private, programe și proiecte având ca obiectiv creșterea gradului de ocupare; ... l) să inițieze și
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219031_a_220360]
-
abilitățile și contribuția persoanelor cu handicap la piața muncii; ... k) să realizeze, în colaborare sau parteneriat cu persoanele juridice, publice ori private, programe și proiecte având ca obiectiv creșterea gradului de ocupare; ... l) să inițieze și să susțină campanii de sensibilizare și conștientizare a angajatorilor asupra abilităților persoanelor cu handicap; ... m) să inițieze programe specifice care stimulează creșterea participării pe piața muncii a forței de muncă din rândul grupurilor supuse riscului major de excluziune socială. ... Articolul 76 Ministerul Ministerul Educației, Cercetării
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219031_a_220360]
-
promoveze serviciile de mediere pe piața muncii a persoanelor cu handicap; ... i) să realizeze/actualizeze permanent baza de date, pentru evidențierea ofertei de muncă din rândul persoanelor cu handicap; ... j) să dezvolte colaborări cu mass-media, în vederea creșterii gradului de conștientizare/sensibilizare a comunității cu privire la potențialul, abilitățile și contribuția persoanelor cu handicap la piața muncii; ... k) să realizeze, în colaborare sau parteneriat cu persoanele juridice, publice ori private, programe și proiecte având ca obiectiv creșterea gradului de ocupare; ... l) să inițieze și
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219030_a_220359]
-
abilitățile și contribuția persoanelor cu handicap la piața muncii; ... k) să realizeze, în colaborare sau parteneriat cu persoanele juridice, publice ori private, programe și proiecte având ca obiectiv creșterea gradului de ocupare; ... l) să inițieze și să susțină campanii de sensibilizare și conștientizare a angajatorilor asupra abilităților persoanelor cu handicap; ... m) să inițieze programe specifice care stimulează creșterea participării pe piața muncii a forței de muncă din rândul grupurilor supuse riscului major de excluziune socială. ... Articolul 76 Ministerul Ministerul Educației, Cercetării
LEGE nr. 448 din 6 decembrie 2006 (**republicată**)(*actualizată*) privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219030_a_220359]
-
mediu și dezvoltare durabilă; ... p) organizează activități cu scop instructiv, formativ și educațional, asigură informarea curentă a populației și a autorităților locale cu privire la starea și evoluția calității mediului în Rezervație, dezvoltă cooperarea cu mass-media și publică materiale având ca scop sensibilizarea opiniei publice, angajarea populației și a comunităților locale în susținerea și aplicarea măsurilor privind protecția mediului, conservarea naturii și a diversității biologice, reconstrucția ecologică a zonelor deteriorate și ameliorarea calității vieții, combaterea acțiunilor de capturare, deținere și ucidere a faunei
STATUT din 18 aprilie 2002 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a Administraţiei Rezervaţiei Biosferei "Delta Dunării". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219143_a_220472]
-
al bolilor. │ ├──────┼──────────────────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ f) │MONITORIZAREA UNITĂȚILOR DE PRODUCERE │1. Monitorizarea condițiilor de producere, depozitare, comercializare și A FURAJELOR │utilizare a produselor furajere. 1. Gestionarea și prelucrarea statistică a activității pe linie de supraveghere │ │ │SUPRAVEGHERE ÎN DOMENIUL IGIENEI 1. Efectuarea testelor de sensibilizare la substanțele antimicrobiene la toate │ │ │ANTIMICROBIENE A BACTERIILOR PATOGENE │tulpinile de Salmonella spp., trimise la IDSA pentru tipizare și la alte specii │ │ │PENTRU ANIMALE, INCLUSIV Capitolul II PROGRAME NAȚIONALE DE SUPRAVEGHERE, CONTROL ȘI ERADICARE A BOLILOR LA ANIMALE, APROBATE PRIN
NORME METODOLOGICE din 20 ianuarie 2010 (**actualizate**) de aplicare a Programului acţiunilor de supraveghere, prevenire şi control al bolilor la animale, al celor transmisibile de la animale la om, protecţia animalelor şi protecţia mediului pentru anul 2010 (anexa nr. 1)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219598_a_220927]
-
la măsuri de ordin general, cum sunt măsurile tehnice - inclusiv instalarea de mijloace de detectare, de control al accesului, de protecție și de prevenire -, măsuri organizatorice - inclusiv proceduri pentru gestionarea alertelor și a crizelor -, măsuri de control și verificare, comunicare, sensibilizare și formare, măsuri de securitate graduale, care pot fi activate în funcție de diferitele niveluri ale riscurilor și amenințărilor, precum și măsuri în domeniul securității sistemelor de informații.
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 98 din 3 noiembrie 2010 (*actualizat��*) privind identificarea, desemnarea şi protecţia infrastructurilor critice. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/227222_a_228551]
-
lege. ... (3) România recunoaște certificarea acordată de celelalte state membre în conformitate cu criteriile prevăzute la alin. (2). ... Art. 24^4. - Autoritățile administrației publice centrale și locale cu responsabilități în domeniul promovării energiei din surse regenerabile organizează programe adecvate de informare, de sensibilizare, de îndrumare sau de formare cu privire la avantajele și aspectele practice ale dezvoltării și utilizării energiei din surse regenerabile." 9. După Notă se introduce anexa " Criterii aferente schemelor de certificare a instalatorilor", prevăzută în anexa la prezenta ordonanță. Articolul II Legea
ORDONANŢĂ nr. 29 din 30 august 2010 privind modificarea şi completarea Legii nr. 220/2008 pentru stabilirea sistemului de promovare a producerii energiei din surse regenerabile de energie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225556_a_226885]
-
campaniei a fost conștientizarea opiniei publice cu privire la încurajarea participării echilibrate a femeilor și bărbaților la procesul decizional, inițiată în anul 2006. Un alt eveniment organizat de ANES a fost lansarea revistei "R.E.S. Publică - Revista Egalității de Șanse", ca mijloc de sensibilizare a opiniei publice cu privire la problematica de gen. Revista a fost editată în două numere, iar prezentările publice au avut loc la București, Târgu Jiu și Cluj-Napoca. ANES a fost desemnată în anul 2007 Organism național de implementare a Campaniei "Anul
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
Obiective specifice: - introducerea perspectivei de gen în educația formală și nonformală; - combaterea stereotipurilor de gen din sistemul de învățământ; - reducerea diferențelor de gen în salarizare; - încurajarea concilierii vieții de familie cu viața profesională; - promovarea perspectivei de gen în viața socială; - sensibilizarea mass-mediei cu privire la principiul egalității de șanse între femei și bărbați; - încurajarea participării echilibrate a femeilor și bărbaților la toate nivelurile de luare a deciziei; - implementarea și monitorizarea indicatorilor dezvoltați potrivit Platformei de acțiune de la Beijing; - raportarea anuală a stadiului de
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
copiilor. Cât timp între femei și bărbați există un parteneriat pe piața forței de muncă, acesta ar trebui să aibă efecte și în viața privată. Prin urmare, ANES își propune în cadrul prezentei strategii să organizeze o campanie de informare și sensibilizare destinată taților, având ca scop încurajarea implicării active a acestora în creșterea și educarea copiilor, dar și în îndeplinirea sarcinilor casnice. Acțiuni: - organizarea unei campanii de informare și conștientizare pentru tați cu privire la nevoia implicării acestora în creșterea și educarea propriilor
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
împărțirii echitabile între femei și bărbați a responsabilităților sociale. Totodată, este importantă responsabilizarea ambelor genuri pentru a crea o societate echilibrată care să corespundă realităților sociale existente în momentul de față. În vederea atingerii acestui obiectiv trebuie dezvoltate acțiuni concentrate pe sensibilizarea ��i conștientizarea tuturor persoanelor privind importanța promovării egalității de șanse între femei și bărbați la nivel social. Celebrarea Zilei Internaționale a Femeii sau a Zilei Internaționale a Bărbatului trebuie să fie marcată, an de an, prin evenimente specifice, pentru a
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
față de obiectivele propuse ale evenimentului organizat. Rezultate ale acțiunilor desfășurate în cadrul acestui obiectiv: - creșterea gradului de conștientizare a societății cu privire la evenimentele importante care au marcat lupta pentru eliminarea discriminării împotriva femeilor. G.4. Roluri și stereotipuri de gen Obiectivul specific - Sensibilizarea mass-mediei cu privire la principiul egalității de șanse între femei și bărbați Este binecunoscut rolul major al mass-mediei în formarea opiniilor societății în ansamblu. În aceste condiții, structura și conținutul mesajelor mediatice trebuie să răspundă nevoilor reale de informare și formare a
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
presă al apariției ghidului; - realizarea de reuniuni cu ziariștii Indicatori specifici: numărul de reuniuni organizate cu participarea ziariștilor, numărul de participanți, numărul de apariții în presă ale acestor evenimente, numărul de materiale diseminate. Rezultate ale acțiunilor desfășurate în cadrul acestui obiectiv: - sensibilizarea reprezentanților mass-mediei cu privire la importanța implementării principiului egalității de șanse și de tratament între femei și bărbați; - eliminarea stereotipurilor de gen, a limbajului sexist din peisajul audiovizual. G.5. Promovarea principiului egalității de șanse și de tratament între femei și bărbați
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
al bolilor. │ ├──────┼──────────────────────────────────────┼──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┤ │ f) │MONITORIZAREA UNITĂȚILOR DE PRODUCERE │1. Monitorizarea condițiilor de producere, depozitare, comercializare și A FURAJELOR │utilizare a produselor furajere. 1. Gestionarea și prelucrarea statistică a activității pe linie de supraveghere │ │ │SUPRAVEGHERE ÎN DOMENIUL IGIENEI 1. Efectuarea testelor de sensibilizare la substanțele antimicrobiene la toate │ │ │ANTIMICROBIENE A BACTERIILOR PATOGENE │tulpinile de Salmonella spp., trimise la IDSA pentru tipizare și la alte specii │ │ │PENTRU ANIMALE, INCLUSIV Capitolul II PROGRAME NAȚIONALE DE SUPRAVEGHERE, CONTROL ȘI ERADICARE A BOLILOR LA ANIMALE, APROBATE PRIN
NORME METODOLOGICE din 20 ianuarie 2010 (**actualizate**) de aplicare a Programului acţiunilor de supraveghere, prevenire şi control al bolilor la animale, al celor transmisibile de la animale la om, protecţia animalelor şi protecţia mediului pentru anul 2010 (anexa nr. 1)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221928_a_223257]
-
învățământ în România; ● informarea privind structura administrativă a sistemului de învățământ (unități de învățământ, inspectorate, unități-suport etc.); ● informarea privind legislația în domeniu; ● informarea privind aspectele sociale (școli ajutătoare, ajutor financiar, securitate etc.); ● informarea privind materialele didactice (elaborare, publicare, procurare etc.); ● sensibilizarea publicului privind TIC și suportul acestuia în e-Educație. Obiectivul 2: Asigurarea accesului la servicii de asistare a publicului în interfața cu sistemul de învățământ: ● admiterea în unitățile de învățământ; ● procedurile de înscriere; ● programele de formare continuă. Obiectivul 3: Asigurarea
STRATEGIA NAŢIONALĂ din 9 martie 2010 e-România 2010-2013. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221998_a_223327]
-
și preparatele care sunt clasificate în toxice, foarte toxice, corozive, caustice, inflamabile sau explozive; ... b) substanțele și preparatele care se clasifică în nocive și prezintă următoarele riscuri: ... - pot determina efecte ireversibile foarte grave; - pot determina efecte ireversibile; - pot antrena o sensibilizare prin inhalare; - pot antrena o sensibilizare prin contact cu pielea; - pot cauza cancer; - pot cauza modificări genetice ereditare; - pot avea efecte grave pentru sănătate în caz de expunere prelungită; - pot reduce fertilitatea; - pot determina apariția pe durata gravidității a unor
HOTĂRÂRE nr. 867 din 29 iulie 2009 privind interzicerea muncilor periculoase pentru copii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214284_a_215613]
-
toxice, foarte toxice, corozive, caustice, inflamabile sau explozive; ... b) substanțele și preparatele care se clasifică în nocive și prezintă următoarele riscuri: ... - pot determina efecte ireversibile foarte grave; - pot determina efecte ireversibile; - pot antrena o sensibilizare prin inhalare; - pot antrena o sensibilizare prin contact cu pielea; - pot cauza cancer; - pot cauza modificări genetice ereditare; - pot avea efecte grave pentru sănătate în caz de expunere prelungită; - pot reduce fertilitatea; - pot determina apariția pe durata gravidității a unor efecte nocive pentru mama minoră și
HOTĂRÂRE nr. 867 din 29 iulie 2009 privind interzicerea muncilor periculoase pentru copii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/214284_a_215613]