3,476 matches
-
s-a scufundat. 121 D. Bouchard, On the Content of Empty Categories, Dordrecht, Foris. 122 T. Siloni, "Active Lexicon", Theoretical Linguistics, 28, p. 383−400. 123 Existența acestei structuri în română ar fi un indiciu că parametrul este setat în sintaxă. 124 T. Reinhart, "The Theta System: An Overview", Theoretical Linguistics, 28, p. 229−290. 125 G. Chierchia, "The Variability of Impersonal Subjects", în: E. Bach, E. Jelinek, A. Kratzer (eds.), Quantification in Natural Language, vol. 1, Dordrecht, Kluwer, p. 107
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
listă au fost excluse verbele învechite, cele regionale, cele din limbajul familiar, precum și cele aparținând limbajelor specializate, cu circulație redusă în limba literară. --------------- ------------------------------------------------------------ --------------- ------------------------------------------------------------ 2 1 56 Adina Dragomirescu 55 Ergativitatea din perspectivă tipologică 278 Adina Dragomirescu 61 De la tipologie la sintaxă 199 Semantica și sintaxa verbelor ergative/inacuzative 225 Teste sintactice de delimitare a clasei 243 A fi și a avea 245 Concluzii 275 Limbi ergative 277 Inventarul verbelor inacuzative/ergative 350 339
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
verbele învechite, cele regionale, cele din limbajul familiar, precum și cele aparținând limbajelor specializate, cu circulație redusă în limba literară. --------------- ------------------------------------------------------------ --------------- ------------------------------------------------------------ 2 1 56 Adina Dragomirescu 55 Ergativitatea din perspectivă tipologică 278 Adina Dragomirescu 61 De la tipologie la sintaxă 199 Semantica și sintaxa verbelor ergative/inacuzative 225 Teste sintactice de delimitare a clasei 243 A fi și a avea 245 Concluzii 275 Limbi ergative 277 Inventarul verbelor inacuzative/ergative 350 339
[Corola-publishinghouse/Science/84999_a_85785]
-
Ea, fantoma lumii moderne - mai ales „occidentale”, arogante și disperate - o redută, o cetate, cu adevărat un turn de fildeș, de unde am aruncat peste „omenire”, ca În vremea asediilor ce durau luni sau ani, torente de pucioasă aprinsă, cu o sintaxă uneori discutabilă, dar... aprinsă, aprinsă! Și săgeți sau pietroaie, „un David Înfierbântat, sortit victoriei!”, cum scriam Într-unul dintre poemele mele din Elegii parisiene. Omul, omul singur, disperat, slab, atât de slab Încât Începe să creadă ceea ce spun aproape toți
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
cum ajung, li se dă (contra plată mai bună ca acasă) ceva de făcut, ceva de lucru, mai simplu și mai pe jos, potrivit pregătirii pe care o au și o pot proba, fără știința cuvintelor și a normelor de sintaxă... Omne principium dificile est! (Orice început este greu! lat.) De aceea, deocamdată, pentru început, "valahul" se acomodează la "stil", mestecă gumă și gândul roz, că peste câteva luni, se va întoarce acasă pe sus (adică cu avionul) și cu bani
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
contraexemplu, pepinieră de brazi Predeal, zăpadă Dîmbul Morii Brașov. Sîmbătă, 15 decembrie, ora 11,07, în personalul Brașov Deda Tîrgu Mureș, în stația Brașov, flotoare pe aer palele copertinei betonate, "Coca Cola stația CFR Brașov" atributul gramatical și atributul logic, sintaxa formă a falsificării, numărul 800 rapidul Viena București în trei limbi, stația pleacă, el sosește cu trenul, venind și rapidul București Brașov cum a încheiat în română silvu ple, "SC Tunele SA" BV 10 LWX pîrîu conducta albastră din snopul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
tot una, nici despre o identitate cognitivă, potrivit căreia avem aceeași situație "formală" ca în cazul identității ontologice, cu diferența că nu mai este vorba despre "ființări", ci despre "poziții" în structura raționamentelor. Mai trebuie spus că, deși rupe procedural sintaxa identității de semantica sa, formula A este A, luată strict formal, s-a instituit deja, ca un veritabil model, în chiar spațiul de valabilitate al adevărului, adică acolo unde sunt "valabile" și cele două specii ale principiului identității, luat în
Judecată și timp. Fenomenologia judicativului by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
Dar este de reținut și apropierea, până la identitate funcțională, a ontologiei față de logică; de altminteri, ontologia a fost socotită uneori drept "logică materială"; mai bine spus, ontologia a fost reprezentată drept disciplină complexă, care cuprinde o "logică" (un fel de sintaxă, socotită ontologie formală) și o interpretare a acestei logici, variabilele ei primind anumite valori (un fel de semantică, socotită ontologie materială); așa stau lucrurile, de exemplu, și în fenomenologia husserliană. Oricum, sensul de "rang ontologic" este fundamental pentru orice reconstrucție
Judecată și timp. Fenomenologia judicativului by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
suflet și de comitet.) 7. Vorbitorul cult. Nimic fără Kant, fără lecții de istorie, fără citate țepene. Fraza e sibilinică, privirea - adumbrită de reflexiuni abisale. Stil de „lexicon ambu lant“, ținută de belfer încercănat. Cuvintele sunt căutate la limita indescifrabilului, sintaxa e obscură, gramatica - aproximativă, mesajul - inexistent. 8. Diplomatul. Vorbire în bobote. Colocvialitate vidă. Tehnica de a perora, evitând cu grijă orice comu nicare reală, orice conținut explicit. Surâ suri reci, subînțelesuri fără nici un înțeles, coreografie mecanică. 9. Vorbitorul incontinent. Odată
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
centrifugă ; cea a Japoniei, centripetă. Acest lucru se percepe chiar și în limba jul bucătăresei, care nu spune, ca noi, „a cufunda în ulei încins”, ci „a ridica”, „a sălta”, „a scoate” (ageru) din uleiul încins ; și, mai general, în sintaxa limbii japoneze, care construiește frazele prin determinări succesive mergînd de la general la special și pune subiectul la urmă. Cînd lipsește de acasă, japonezul va spune adesea ceva de genul : itte mairimasu, „plecînd, mă întorc”, expresie în care itte, gerunziu al
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
număr finit, lipsite de sens precum fonemele, care se combină între ele pentru a produce unități minimale semnificative comparabile cu cuvintele. Aceste cuvinte formează fraze cărora nu le lipsesc nici măcar semnele de punctuație, iar mesajele acestea sînt guvernate de o sintaxă. Și asta nu e tot, fiindcă, la fel ca în limbajul uman, cuvintele din codul genetic își pot schimba sensul în funcție de context. Și chiar dacă nu trebuie să subestimăm rolul învățării în achiziția limbajului, capacitatea omului de a stăpîni la o
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
se recomandă pentru anevrismele cu risc de hemoragie, sau pentru reducerea riscului reapariției hemoragiei. Embolizarea anevrismului și îndepărtarea malformațiilor artrio-venoase sunt alte intervenții chirurgicale ce înlătură riscul hemoragiei. Folosirea neurotransmițătorilor dopaminergici îbromcriptina, mirapex, requip) se pare că îmbunătățește structura, volumul, sintaxa și tempoul frazei în afaziile nefluente îBragoni & Gold), iar neurotransmițătorii colinergici (acetilcolina) îmbunătățește anomia în afazia fluentă moderată (Tanaka, Love & Webb, 2001). Rezultate promițătoare în terapia afaziilor au dat donezepil, piribedil și amfetaminele. (166, 362) II.2.3. Concepte de
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
față este prof. univ. dr. la Universitatea Alexandru Ioan Cuza din Iași, Facultatea de Litere și este o binecunoscută personalitate a lumii academice, atît prin lucrările publicate, cît și prin activitatea sa didactică, fiind titulară a disciplinelor Limba română contemporană (Sintaxa), și Didactica limbii și literaturii române. La catedra de Limba română și lingvistică generală din cadrul Facultății de Litere. Prof. univ. dr. Mihaela Secrieru este „doctor în filologie” din 1998, titlu conferit pentru teza Cumulul de funcții sintactice în limba română
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
2009, titlu conferit pentru teza Orientări contemporane în curricula disciplinei Didactica limbii și literaturii materne în câmp universitar european. VOLUME PUBLICATE 1. Mihaela Secrieru, Nivelul sintactic al limbii române, Editura Geea, Botoșani,1998, 159 pag. 2. Mihaela Secrieru, Elemente de sintaxă sincronică comparată, Editura Universitas XXI, Iași, 2000, 139 pag. 3. Mihaela Secrieru, Cumulul de funcții sintactice în limba română (“elementul predicativ suplimentar”), Editura Universității “Alexandru Ioan Cuza” Iași, 2001, 235 pag. 4. Mihaela Secrieru, Didactica limbii române, Editura Ovi-Art, Botoșani
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Formarea noțiunilor de fonetică și relevanța lor didactică. 3. Formarea și consolidarea noțiunilor de lexicologie și elemente de cultivare a limbii prin lexicologie. 4. Formarea și consolidarea noțiunilor de morfologie. Formarea gândirii structural paradigmatice la elevi. 5. Formarea noțiunilor de sintaxă. Formarea gândirii constitutiv-sintagmatice la elevi. 6. Noțiuni de stilistică și cultivarea exprimării orale și scrise a elevilor. 7. Didactica redactării. 8. Stilistica nivelelor limbii din perspectivă didactică. 9. Operaționalizarea obiectivelor studierii limbii române din perspectiva suporturilor literare și non literare
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
analitice - abordare diacronică. Privire analitică și critică. 20. Analiza gramaticală și problemele de teorie gramaticală pe care le implică. 21. Gramatica și logica. Privire diacronică. 22. Metode si strategii de predare a limbii și literaturii române. 23. Predarea noțiunilor de sintaxă a limbii române în gimnaziu și liceu 24. Metoda exercițiului. Concept și clasificări cu aplicații la disciplina limba și literatura română 25. Predarea noțiunilor de morfologie a limbii române în gimnaziu și liceu 26. Cultivarea limbii materne române în gimnaziu
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
rezumatului operei, b) cadrului; c) ideei și sentimentului fundamental d) ideilor și sentimentelor secundare”; „Ca formă - ele vor privi - cu toată stăruința cuvenită cele trei elemente ale formei cu componentele lor: a) limba privită ca vocabular, ca morfologie și ca sintaxă; b) stilul, tratat ca stil în genere și ca imagine și c) versificația, discutată ca ritm, măsură, cezură, rimă și strofă” (Papadopol, 1925: 119). XVIII. Exerciții de critică școlară Papadopol descrie această activitate, precizând inițial accepția termenului „critică”, continuând cu
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
2-a. -București : Socec &Comp., 1872. 1874 [1]. PONTBRIANT RAOUL de, Noua gramatică rumânească pentru școalele ambelor sexe, urmată de un curs complect de analize logice, București, Librari editori Socec și compania, 1874. 1878 [1]. CĂLINESCU, D., Șt., Manual de sintaxă romînă, 1878. [2]. CREANGĂ, ION, Metódă nouă de scriere și cetire: pentru usulu clasei I primariă / de institutorii:i.. CRÉNGĂ,C., GRIGORESCU, G. IENĂCHESCU,... BUCUREȘTI: [S. N.], 1994 (BIBLIOTECA CENTRALĂ PEDAGOGICĂ "I.C. PETRESCU"). Cuprinde facsimilul ediției: Iassy : Tipografia H. Goldner, 1868
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și rurale aplicate la bucăți de citire, București, 1887. 1889 [1]. PIPOȘ, Dr. PETRU, Metodica școalei poporale, II, Partea specială, Arad, 1889. [2]. TIKTIN, H., Manual de ortografia romînă, Iași 1889. 1891 [1]. TIKTIN, H., Gramatica romînă, I. Etimologia, II. Sintaxa, Iași, 1891. 1893 [1]. TIKTIN, H., Gramatica română. Partea I-II a. Etimologia. Sintaxa, Iași, editura Librăriei Frații Șaguna, 1893. 1894 [1]. IONESCU, MIHAIL I., Conducător teoretic și practic pentru institutor și învățător, Focșani, 1894. 1895 [1] PIPOȘ, Dr. PETRU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Metodica școalei poporale, II, Partea specială, Arad, 1889. [2]. TIKTIN, H., Manual de ortografia romînă, Iași 1889. 1891 [1]. TIKTIN, H., Gramatica romînă, I. Etimologia, II. Sintaxa, Iași, 1891. 1893 [1]. TIKTIN, H., Gramatica română. Partea I-II a. Etimologia. Sintaxa, Iași, editura Librăriei Frații Șaguna, 1893. 1894 [1]. IONESCU, MIHAIL I., Conducător teoretic și practic pentru institutor și învățător, Focșani, 1894. 1895 [1] PIPOȘ, Dr. PETRU, Metodica școalei poporale pentru institutele pedagogice, ed. a doua amplificată, Arad, 1895. [2] SUCHIANU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
compunere, gramatica), pentru clasa IV a scoalelor normale de invatatori și invatatoare, Alcatuita in conformitate cu Programa analitica in vigoare a, Scolilor Normale, Editia a 4-a, Cartea Româneasca, s.a. [2] CHELARU, G. I., Carte de limba română (cetire, compunere, sintaxa) pentru clasa III, a scoalelor normale de invatatori și invatatoare, Intocmit in conformitate cu programele in vigoare dupa insarcinarea, Casei Scoalelor, Institutul de Arte Grafice C. Sfetea, 1915. [3] CHELARU, G.I., Carte de limba română (cetire, compunere, gramatica) pentru clasa
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
V-a, a VI-a și a VII-a, Rev. Ped., X, 1961, nr. 7, p. 81-92. [16] POPESCU, Ion, Limba și literatura româna în școala de 8 ani, L, IV, 1961, nr.18, p. 9. [17] POPESCU, Ion, Predarea sintaxei, GI, XIII, 1961, nr.601, p.4. [18] POPESCU, Ion, Cultivarea limbii în și prin școală, în Cultivarea limbii. Culegere de articole, București, EDP, 1961. [19] POPESCU, Ștefania, Predarea propozițiilor subiective și predicative, Gî, XII, 1961, nr.630, p.4
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a, București, 1962. [23] MUNTEANU, GEORGETA, Sistemul de lecții -mijloc de ridicare a nivelului predării limbii și literaturii române , Extras din Studia Universitatis Babeș Bolyai, 1959, ser. IV, fasc. 2, Psychologia paedagogia, Cluj, 1962. [24] NEGOIȚĂ, OLIVIU, Consolidarea lecțiilor la sintaxă, Gî, XIII, 1962, nr.66O, p.5. [25] NIȚU, RODICA, Unele procedee pentru insușirea conștientă a cititului, Gî, XIII, 1962, nr. 648, p4. [26] OPRESCU, MILI, Despre materialul de gramatică [din manualul de limba română pentru clasa a VI-a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
E., ANGHEL, Unele probleme ale învățământului de 8 ani [problema limbii române și a gramaticii, p.49-50], Lupta de clasă, Seria a V-a, XLIII, 1963, nr.2, p.45-55. [6] BOJIN, Alexandru, Despre construcția paratactică în predarea lecțiilor de sintaxă și a lecțiilor de analiză literară, Rev.Ped., XII, (1963), nr. 3. [7] CHIOSA, CLARA GEORGETA, Criterii în organizarea și predarea cunoștințelor de limba romînă, în Rev. Pedagogică, XII, nr. 4, 1963, p. 22-35. [8] CIOCÎRLIE, TATIANA; BICHMAN, ELIZA; BRĂTUCU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
1. [21] OPRESCU, MIHAIL, Mai multă atenție explicațiilor [despre definițiile gramaticale și despre exemple în manualul de română pentru clasa a IV-a], Gî, XIV, 1963, nr.690. p.2. [22] OPRESCU, MIHAI, (Prof.), Prin exemple paralele [predarea gramaticii, a sintaxei în deosebi, prin folosirea mai multor tipuri de exemple, Gî, XIV, 1963, nr.695, p.5. [23] POPESCU, ION, Manualul de gramatică.O precizare [răspuns la articolul Gîndire și exprimare, de Maria Gabrea, C, 1963, nr.32], C, 1963, nr.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]