2,575 matches
-
specifice" Pentru a transpune în practică aceste repere general valabile, este nevoie de alegerea unei „căi de urmat”, adică trebuie să se opteze pentru dimensiunea dominantă a strategiei didactice: metoda de folosit, mijloacele, respectiv formele de organizare fiind auxiliare care pun în valoare o metodă sau alta. Extrapolând, aceiași factori care influențează strategia didactică sunt valabili și pentru alegerea unei metode didactice, ca „mod eficient de acțiune” (etimologic, metodă provine din greaca veche: metha = „spre”; odos = „cale”, „drum”), pentru punerea în valoare/accesibilizarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
întrebări de control sunt repere utile (Hillier, 2005, p. 127): - Ce încercăm să atingem prin folosirea acestei metode (de exemplu, obiective, rezultate ale învățării)? - De ce resurse avem nevoie pentru a aplica această metodă? - Ce cunoștințe și competențe anterioare pot fi puse în valoare, respectiv sunt necesare pentru a aplica această metodă; la ce se face apel? - Mă poate ajuta această metodă să evaluez ce au învățat cursanții? Va fi metoda (de evaluare) aleasă percepută de studenți drept credibilă și „prietenoasă”? - De cât timp
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la dispoziție resurse complementare, care să le faciliteze înțelegerea, să îi ajute să se concentreze, să vizualizeze mai repede mesajele. Este vorba însă, în primul rând, despre creativitatea și priceperea profesorului de a folosi tot acest „arsenal” adecvat, a-l pune în valoare, a fi familiar cu utilizarea tehnologiilor, dar mai ales cu regulile metodologice de respectat atunci când apelăm la o strategie didactică sau alta. Cu cât un profesor cunoaște mai multe metode și știe să le aplice corect, cu cât are experiență
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
vin din zona non-formalului și a informalului, adică toate acele cunoștințe, abilități, competențe, valori și atitudini câștigate sau formate de-a lungul timpului și care, uneori, nu au fost valorificate corespunzător. Acestea pot fi resursele latente, ce trebuie fructificate și puse în valoare de către consilier. Standardele canadiene de dezvoltare a carierei (2001) precizează ce competențe/abilități sunt importante din perspectiva consilierului pentru determinarea competențelor clientului: - abilități de ascultare: focusarea consilierului pe experiențele clientului, pe punctele sale tari și pe abilitățile ce reflectă impactul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
specifice" Pentru a transpune în practică aceste repere general valabile, este nevoie de alegerea unei „căi de urmat”, adică trebuie să se opteze pentru dimensiunea dominantă a strategiei didactice: metoda de folosit, mijloacele, respectiv formele de organizare fiind auxiliare care pun în valoare o metodă sau alta. Extrapolând, aceiași factori care influențează strategia didactică sunt valabili și pentru alegerea unei metode didactice, ca „mod eficient de acțiune” (etimologic, metodă provine din greaca veche: metha = „spre”; odos = „cale”, „drum”), pentru punerea în valoare/accesibilizarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
întrebări de control sunt repere utile (Hillier, 2005, p. 127): - Ce încercăm să atingem prin folosirea acestei metode (de exemplu, obiective, rezultate ale învățării)? - De ce resurse avem nevoie pentru a aplica această metodă? - Ce cunoștințe și competențe anterioare pot fi puse în valoare, respectiv sunt necesare pentru a aplica această metodă; la ce se face apel? - Mă poate ajuta această metodă să evaluez ce au învățat cursanții? Va fi metoda (de evaluare) aleasă percepută de studenți drept credibilă și „prietenoasă”? - De cât timp
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la dispoziție resurse complementare, care să le faciliteze înțelegerea, să îi ajute să se concentreze, să vizualizeze mai repede mesajele. Este vorba însă, în primul rând, despre creativitatea și priceperea profesorului de a folosi tot acest „arsenal” adecvat, a-l pune în valoare, a fi familiar cu utilizarea tehnologiilor, dar mai ales cu regulile metodologice de respectat atunci când apelăm la o strategie didactică sau alta. Cu cât un profesor cunoaște mai multe metode și știe să le aplice corect, cu cât are experiență
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
vin din zona non-formalului și a informalului, adică toate acele cunoștințe, abilități, competențe, valori și atitudini câștigate sau formate de-a lungul timpului și care, uneori, nu au fost valorificate corespunzător. Acestea pot fi resursele latente, ce trebuie fructificate și puse în valoare de către consilier. Standardele canadiene de dezvoltare a carierei (2001) precizează ce competențe/abilități sunt importante din perspectiva consilierului pentru determinarea competențelor clientului: - abilități de ascultare: focusarea consilierului pe experiențele clientului, pe punctele sale tari și pe abilitățile ce reflectă impactul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
progresul realizat și de dificultățile pe care le are a depăși. Elevul are nevoie să se autocunoască, fapt cu multiple implicații în plan motivațional. El să aibă un program propriu de învățare, să-și autoaprecieze și valoreze și să-și pună în valoare propriile atitudini. Sarcina cadrului didactic este de a pregăti elevii pentru autoevaluare, de a-i face să înțeleagă criteriile după care își apreciază propria activitate. Informațiile obținute în urma autoevaluării pot fi folosite pentru a le compara cu cele ale colegilor
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
scris despre Vama. Călători străini, pictori, oameni politici, la care se adaugă istorici și geografi români, au scris despre Vama și au rămas, după cum am văzut, impresionați de frumusețile naturale și de trecutul ei istoric. Acum este rândul localnicilor să pună în valoare darurile cu care Dumnezeu a înzestrat aceste locuri. Deocamdată, se trăiește de pe urma se va întâmpla când se termină darurile lăsate vămenilor? Până atunci să ne gândim cum să valorificăm mai bine, din punct de vedere turistic, zona în care stăm
600 de ani de istorie ai satului vama by Ion Cernat, Elena Lazarovici () [Corola-publishinghouse/Science/83083_a_84408]
-
de vedere formal chiar de la începutul anului 1990. Considerăm că acest lucru demonstrează două aspecte: nevoia de individualizare a rușilor lipoveni în raport cu ceilalți, dar și coeziunea prestabilită în rândul acestei comunități, din moment ce dreptul de asociere refuzat înainte de ’89 a fost pus în valoare atât de repede după aceea. Articolul 1 al statutului Comunității Rușilor Lipoveni din România stabilește în mod oficial personalitatea juridică a acestora, arătând că este o „asociație cu caracter etnic, social, cultural și umanitar, care reunește cetățeni români, cunoscuți sub
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
transferul cunoașterii; echitatea socială și incluziunea - reduc disparitățile sociale și tensiunile; mărimea orașului - orașele mai mari oferă, de obicei, un fundament sporit pentru crearea cunoașterii; diversitatea. Dezvoltarea acestui tip de oraș utilizează instrumente precum tehnologia și comunicațiile, accesează creativitatea și pune în valoare cultura, implică în activitățile sale capitalul uman prin crearea facilităților de cercetare și susținerea instituțiilor educaționale, maximizează cunoștințele celor care lucrează în KC și sprijină grupurile de dezvoltare urbană și relațiile spațiale. Acestea din urmă au rolul de a încuraja
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
fabulație. Părinții și bunicii ar trebui să știe că activismul, hărnicia, ca și lenea, se învață. Nimeni nu se naște harnic sau leneș. Exemplul și exercițiul sunt principalele mijloace de educație prin și pentru muncă. Virtuțile educative ale muncii sunt puse în valoare numai prin participarea directă a copiilor, adolescenților și tinerilor la înfăptuirea ei. Oferiți copiilor o bună educație prin muncă și le veți da cea mai prețioasă avere! Nedumeririle Mălinei Când ochii copiilor se deschid tot mai larg spre lume, spre
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
atenție de creșterea și educația copiilor lor caută să le descopere cât mai devreme înclinațiile pentru anumite domenii de activitate și nu precupețesc nimic pentru a le cultiva dotările native. Școlile vocaționale reprezintă o șansă pentru ca asemenea copii să-și pună în valoare și să-și perfecționeze zestrea ereditară. În ceea ce mă privește, nu cred că am manifestat preocupări și interese deosebite pentru desen. Încercările mele cele mai timpurii le probam, după câte îmi amintesc, pe suprafețe de pământ, negru sau galben, netezite
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
un anevoios drum presărat cu dificultăți și încercări, unele chiar dramatice. Primii pași în dobândirea științei de carte, adică începutul începuturilor devenirii sale spirituale, i-a făcut la școala primară din satul natal, Dorobanți, comuna Nicșeni, Botoșani unde și-a pus în valoare sprinteneala minții și dorința de a învăța cât mai mult. Îndemnul insistent al dascălilor care l-au îndrumat pe copilul Vasile Fetescu spre lumina cărții i-a determinat pe părinții lui, strâmtorați economic, să-l dea la învățătură mai departe
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
uneori într-o echili- bristică precară și cu atât mai provocatoare în- cât surpriza devine uimire și bucurie adevărată. Astfel, o pălărie sau un cozonac pot fi din start înțelese ca având forma unor cupole alăturate altor elemente care le pun în valoare. Un ansamblu de obiecte folosite de pictor în munca sa, nu este decât orchestrarea unor forme geometrico-prismatice și lineare cu altele născute din planuri și linii curbe, sinuoase. Un grup de gutui, lămâi, piersici și altfel de fructe sunt volumetrii
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
sugestii vizuale, gusturi și arome care se suprapun, astfel încât ne vom simți, privindu-le, chemați în lumea mirifică a frumuseților autumnale. O singură muchie dreaptă, liniară, ușor oblică a feliei de pepene, orientată spre interiorul compoziției, este suficientă pentru a pune în valoare ritmurile jucăușe ale formelor rotunde, diferite ca mărimi, ale fructelor care alcătuiesc compoziția. Încă o dată pictorul se dovedește, pe lângă faptul de a fi un fin și exact observator al naturii și al obiectelor, un maestru care stăpâ- nește subtilitățile
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
tainice care l-au condus pe pictor atunci când, cu firea sa răbdătoare și calmă, și- a concentrat privirea asupra acestei teme. O față de masă dantelată, cu ornamente ordonate într-o suită de semicercuri amintind de structuri naturale, geometric rânduite, sunt puse în valoare prin fermitatea liniară a unui evantai închis, de forma tronconică a unui pămătuf orientat în direcție diagonală spre centrul cadrului și continuând cu baza unui trapez care definește, în liniile sale generale, capacul poșetei din piele maron a cărei ramă
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
și în celelalte lucrări ale pictorului cu o astfel de temă. Același format accentuat dreptunghiular primește în suprafața sa grupul amintit de obiecte alese după o adâncă chibzuință a autorului. S-a creat un câmp larg, generos, pentru a putea pune în valoare obiectele simbolice, astfel încât privitorul să pătrundă în spațiul acestui tablou și să trăiască cu adevărat starea de meditație. Începând cu masa acoperită cu o țesătură albă, al cărei joc decorativ de pătrate, în interiorul cărora descoperim repetitiv simbolul crucii, și până la
Natura moart? ?n opera lui C. D. STAHI by Liviu Suhar () [Corola-publishinghouse/Science/84079_a_85404]
-
de instruire. Rolul și importanța jocului didactic constă în faptul că el facilitează procesul de asimilare, fixare și consolidare a cunoștințelor, iar datorită caracterului sau formativ, influențează dezvoltarea personalității elevului. Jocul didactic este un important mijloc de educație intelectuală, care pune în valoare și antrenează capacitățile creatoare ale școlarului. Prin joc copilul învăța cu plăcere, devine interesat față de activitatea ce se desfasoara, cei timizi devin cu timpul mai volubili, mai activi, mai curajoși și capătă mai multă încredere în capacitățile lor, mai multă
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
obsesiv-compulsiv Activitățile fizice și gimnastica medicală în autism * sunt extrem de necesare, și adesea neglijate în cazul copilului cu autism: cu cât se dezvoltă mai mult capacitatea coordonării motrice cu atât mai mult se realizează premizele unei dezvoltări intelectuale care să pună în valoare întregul potențial. Motricitatea este coordonată de la nivel cerebral, dar și dezvoltarea cerebrală este influențată de dezvoltarea coordonării motrice; * creierul fiind oxigenat mai mult bineințeles va funcționa la alți parametri; * pe fondul unei familii hiperprotective și a lipsei de mișcare o
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
activității a revenit d-nei bibliotecar, Tania Livinț și 34 prof.documentarist, Silvia Hodaș și directorului acesteia Tatiana Croitoru ce au subliniat că, atunci când se vrea, se poate face ceva deosebit și cu resurse mai puține și când știi să-i pui în valoare, copiii sunt minunați. Profitând de cadrul primitor de la C.D.I Codăești, secțiunea „Tehnici pedagogice în bibliotecă” a asociației bibliotecarilor, și-a ales noul președinte, în persoana d-nei Oana Jianu, bibliotecar C.C.D. Bacău, și noul vicepreședinte în persoana d-nei Crina Mariș
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
un refugiu unde pot veni în contact cu valoarea și pentru acei copii pentru care contextul școlar este o experiență stresantă sau sunt mai puțin dotați din punct de vedere intelectual sau pentru cei defavorizați social; unii elevi își pot pune în valoare aptitudinile, preluând unele sarcini, alții își pot îmbunătăți relațiile sociale cu ceilalți colegi. Biblioteca școlară este cea care favorizează formarea și dezvoltarea capacităților necesare regăsirii informației la elevi. Durabilitatea reformei se referă la întâlnirea mecanismelor care au făcut-o posibilă
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
cu achiziționarea, prelucrarea și difuzarea documentelor și a informațiilor extrase din ele. Irina Gălușcă, bibliotecar, Școala nr. 2, Huși Deschizători de suflete și cărți Munca bibliotecarului școlar se suprapune cu axa sistemului educațional și presupune efort continuu, eșalonat, pentru a pune în valoare percepția și inteligența elevilor, sensibilitatea lor, deschiderea acestora către valorile morale și materiale. În niciun alt loc ca în bibliotecă nu sunt mai cu răbdare folosite tehnicile de îndrumare a lecturii și de selectare a publicațiilor. Bibliotecarul este profesorul care
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
atitudinale, raportate la valori. Aptitudinile speciale reprezintă însușirile psihice și fizice relativ stabile, care-i permit omului să efectueze cu succes anumite activități. Paul Popescu - Neveanu face distinție între aptitudini și capacități. Aptitudinile reprezintă însușirile potențiale ce urmează a fi puse în valoare atunci când sunt a fi puse în valoare atunci când sunt asigurate condiții aptime, iar capacitățile sunt aptitudinile împlinite care s-au consolidat prin cunoștințe și deprinderi. (P., Popescu - Neveanu, 1987, p.12) Expresia materializată a funcționalității și eficienței unei aptitudini este
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]