15,880 matches
-
ele exprim] dorințe, nu este deloc nevoie de fapte morale. Aceasta este o concluzie binevenit], pentru c] îndep]rteaz] de noi orice fel de posibilit]ți nepl]cute, cum ar fi ideea c] s-ar putea s] existe experți morali acreditați care ar fi cumva în poziția de a dictă celorlalți care dintre acțiuni sunt acceptabile din punct de vedere moral și care nu. Intuiționiștii care vor s] evite acest argument ar face bine s] înceap] negând prima premis]. Dar chiar
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
nu observăm că nu componentele confesionale și naționaliste sînt cele ce rezolvă, acolo, imensul angrenaj statal, ci conjugarea magistrală a strategiilor economice, în stare să ofere, doar ele, bunăstare și stabilitate. Existînd, se înțelege, un infailibil garant: sistemul politic de acreditată stabilitate. Romano-catolici, protestanți, neoprotestanți, mormoni și încă atîtea alte denominații: îi trece cuiva prin cap să acceadă la o hegemonie exclusivă care ar putea perturba definitiva armonie statală? Mai întîi, cine i-ar îngădui unei astfel de minți să decidă
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
Articolul UNIC Anexele nr. 1-3 la Hotărârea Guvernului nr. 410/2002 privind structurile și specializările universitare acreditate sau autorizate să funcționeze provizoriu din instituțiile de învățământ superior, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 313 din 13 mai 2002, cu modificările și completările ulterioare, se modifică și se înlocuiesc cu anexele nr. 1-3 la prezența
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152665_a_153994]
-
POLITEHNICA" DIN BUCUREȘTI Mașini și sisteme hidraulice și pneumatice Chimie Zi Zi Zi Instalații Zi ID Zi Zi ID Zi B. Învățământ universitar de scurtă durată - la zi (Zi), la distanță (ID) Anexă 2 I. INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR PARTICULAR ACREDITATE 1. UNIVERSITATEA CREȘTINĂ "DIMITRIE CANTEMIR" DIN BUCUREȘTI înființată prin Legea nr. 238/2002 A. Învățământ universitar de lungă durată - la zi (Zi), la distanță (ID), cu frecvență redusă (FR) ● Facultăți acreditate; specializări acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu Anexă 3 INSTITUȚII
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152665_a_153994]
-
2 I. INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR PARTICULAR ACREDITATE 1. UNIVERSITATEA CREȘTINĂ "DIMITRIE CANTEMIR" DIN BUCUREȘTI înființată prin Legea nr. 238/2002 A. Învățământ universitar de lungă durată - la zi (Zi), la distanță (ID), cu frecvență redusă (FR) ● Facultăți acreditate; specializări acreditate/autorizate să funcționeze provizoriu Anexă 3 INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR PARTICULAR CU SPECIALIZĂRI AUTORIZATE SĂ FUNCȚIONEZE PROVIZORIU 1. ACADEMIA INFORMATIZATA PENTRU ȘTIINȚE TEHNICE, ECONOMICE, DE DREPT ȘI ADMINISTRAȚIE DIN BUCUREȘTI Învățământ universitar de lungă durată - la zi(Zi)
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152665_a_153994]
-
interne privind exportul produselor agroalimentare și cu acordurile și convențiile din domeniu la care România este parte. Articolul 9 Produsele agroalimentare ecologice vor fi exportate însoțite de certificatul de control în original, emis de un organism de inspecție și certificare acreditat în România în conformitate cu legislația în vigoare din acest domeniu. Anexă 1 ------- la reguli --------- LISTA țărilor terțe specificate pe lista stabilită de Comisia Europeană ARGENTINA 1. Categoria de produse: a) produse vegetale netransformate, animale și produse animaliere netransformate; ... b) produse agricole
EUR-Lex () [Corola-website/Law/152676_a_154005]
-
a centralei nucleare. Luând în considerare durată aranjamentelor contractuale, REM este structurată pe două nivele: - Primul nivel al pieței cuprinde (I) contractele bilaterale (reglementate) între producători și distribuitori/furnizori licențiați; (ÎI) contracte bilaterale (negociate) între producători și furnizori/consumatori eligibili acreditați, în perioada 2003-2004, contractele inițiale și contractele de opțiune inițială vor fi dezvoltate, finalizate și puse în practică, după consultări cu toate părțile implicate. Din 2005 aceste contracte vor înlocui contractele de portofoliu actuale, care vor fi valabile încă 5
EUR-Lex () [Corola-website/Law/153200_a_154529]
-
NORME METODOLOGICE din 4 decembrie 2003 privind acordarea facilităților de transport cu metroul pentru elevii și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi MONITORUL OFICIAL nr. 890 din 12 decembrie 2003 Articolul 1 (1) Elevii din învățământul primar și secundar, precum și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi, beneficiază de abonamente lunare sub formă de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154413_a_155742]
-
elevii și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi MONITORUL OFICIAL nr. 890 din 12 decembrie 2003 Articolul 1 (1) Elevii din învățământul primar și secundar, precum și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi, beneficiază de abonamente lunare sub formă de cartele magnetice cu reducere 50%, denumite în continuare abonamente lunare, pentru călătoria cu metroul. ... (2) Abonamentele lunare se eliberează de Societatea Comercială de Transport cu Metroul București "Metrorex" - S.A., denumită
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154413_a_155742]
-
cu Metroul București "Metrorex" - S.A., denumită în continuare "Metrorex" - S.A. ... Articolul 2 (1) Abonamentele lunare se eliberează pentru elevii și studenții prevăzuți la art. 1 alin. (1), care urmează cursurile la unitățile și instituțiile de învățământ de stat și particular acreditate, cu sediul în municipiul București, sau pentru elevii/studenții care au domiciliul în municipiul București și se încadrează în prevederile art. 1 alin. (1). ... (2) Abonamentele lunare se eliberează pe baza carnetelor de elev sau a legitimațiilor de student pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154413_a_155742]
-
NORME METODOLOGICE din 2 decembrie 2003 privind acordarea facilităților de transport cu metroul pentru elevii și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi MONITORUL OFICIAL nr. 890 din 12 decembrie 2003 Articolul 1 (1) Elevii din învățământul primar și secundar, precum și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi, beneficiază de abonamente lunare sub formă de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154432_a_155761]
-
elevii și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi MONITORUL OFICIAL nr. 890 din 12 decembrie 2003 Articolul 1 (1) Elevii din învățământul primar și secundar, precum și studenții din învățământul universitar de stat și particular acreditat, cursuri de zi, beneficiază de abonamente lunare sub formă de cartele magnetice cu reducere 50%, denumite în continuare abonamente lunare, pentru călătoria cu metroul. ... (2) Abonamentele lunare se eliberează de Societatea Comercială de Transport cu Metroul București "Metrorex" - S.A., denumită
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154432_a_155761]
-
cu Metroul București "Metrorex" - S.A., denumită în continuare "Metrorex" - S.A. ... Articolul 2 (1) Abonamentele lunare se eliberează pentru elevii și studenții prevăzuți la art. 1 alin. (1), care urmează cursurile la unitățile și instituțiile de învățământ de stat și particular acreditate, cu sediul în municipiul București, sau pentru elevii/studenții care au domiciliul în municipiul București și se încadrează în prevederile art. 1 alin. (1). ... (2) Abonamentele lunare se eliberează pe baza carnetelor de elev sau a legitimațiilor de student pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/154432_a_155761]
-
vedere din care este abordată. Foarte importantă și determinantă pentru alte structuri ale imaginarului medieval este relația dintre sacru și profan (repartizată pe cele două registre: religios și laic, fiecare sub-împărțit în două alte sub-categorii, aflate dihotomic sub semnul valorii acreditate sau negate); relația este prolifică atât în zona reprezentărilor "artistice", cât și pentru mentalități. Bipolaritatea pozitiv-negativ generează și consacră diverse modalități de transmitere a informației codificate arhetipal, fie prin ceea ce putem numi lumea cotidianului (mama, ca Vestală a focului, dar
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
și Vlahata, predecesorii lui Dragoș-Vodă. Întemeierea "după legea vechilor râmleni" a țării Maramureșului are la bază, conform legendei, pierderea de către aceștia, în teritoriile de proveniență, a familiilor și a vetrelor de civilizație. Noul "rost" clădit astfel pe jertfă este rezultatul acreditat al împlinirii unui ritual, asemănător aici cosmogoniilor. Din această populație, continuatoare a "legii creștine grecești" (a ortodoxismului bizantin), va "descăleca" în secolul XIV, în Moldova, Dragoș. Fragmentul certifică, prin lanțul descendențelor, originea latină a moldovenilor, nu însă și a credinței
[Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
constituite prejudecățile despre "lucrurile însele". Această regulă va fi activă în lucrarea de față, așa încât două vor fi orizonturile de-constituirii menționate: a) unul istoric-natural, vizate fiind, în sensul unei descrieri, momentele din istoria logicii și filosofiei care au impus, acreditat și consacrat "reprezentări", "idei", "teorii" etc. despre judecată și despre relația sa cu timpul; b) unul non-natural, fenomenologic, reprezentat de operarea unei reducții fenomenologice a judicativului, adică a întregului sistem de "reprezentări", "idei", "teorii" etc. despre judecată și despre relația
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
practicilor). Oricum, modalitățile de gândire asupra practicilor și unităților de viață omenească au căpătat, la un moment dat, o consistentă și largă autonomie, care a mers până acolo încât gândirea a fost luată ea însăși ca o practică ce trebuie acreditată; ceea ce a atras după sine invenția unor modalități de "gândire asupra gândirii" luate ca valabile în mod necondiționat, adică socotite a priori și necesare. Iar de acum încolo, tocmai aceste modalități devin, pentru cunoașterea și recunoașterea unităților de viață umane
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
ele) are prima semnificație pentru scopul lucrării de față. Tocmai acest moment instituie un fel de "dictatură" a gândirii (ca act) asupra obiectului inițial al gândirii practicile și unitățile de viață omenească și chiar asupra celor câteva modalități de gândire acreditate (în sensul acceptării lor exclusive) și asupra celor neacreditate (în sensul excluderii lor din spațiul "corectitudinii" gândirii). Putem vorbi, datorită acestei instituiri, despre o gândire formală constrângătoare și despre o dominație a faptului-de-a-gândi-formal (și, într-un sens strict instrumental, și
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
perspectivă istoric-fenomenologică"), ce corespunde descrierii gândirii-positum, va avea drept scop dezvăluirea legitimității propriu-zis judicative a "monumentelor" gândirii filosofice date. În schimb, cel din a doua secțiune ("Reducția judicativă aplicată asupra dictaturii judicativului"), care ar corespunde exercițiului gândirii-fenomen, raportat la formele acreditate ale gândirii-positum, va trebui să provoace gândirea însăși să intre într-un act reflexiv pentru a se lămuri în privința "habitualităților" sale judicative, ceea ce presupune, cumva, asumarea unei libertăți față de judicativul însuși. Totodată, această fenomenologie a judicativului din prima parte a
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
Aristotel, o formă de raționare care nu garantează dobândirea adevărului. Anterior acestui moment, însă, analogia constituia o tehnică de filosofare privilegiată. Era folosită, e drept, de sofiști, dar în alte împrejurări filosofice, folosirea ei a avut chiar sensul unor rezultate "acreditate", unii dintre filosofi fiind veritabili maeștri ai ei. Unul dintre aceștia este Platon. De exemplu, în dialogul Phaidros (246 a 249 d), atunci când își propune să vorbească despre suflet, Platon (prin personajul Socrate) constată că nu poate spune ce este
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
în același timp. Dar ele sunt posibile, chiar dacă una dintre ele a pus în funcțiune întreaga istorie a discursului, de diferite tipuri, iar cealaltă, doar anumite rostiri, de la bun început marcate de posibilitatea cu totul limitată de a fi recunoscute, acreditate. Dintr-un unghi non-judicativ, mai degrabă ipotetic în acest moment al demersului, relația de corespondență ce exprimă adevărul în esența sa, "relație" fiind, nu este (nu poate fi) simplă; prin urmare, nici adevărul de felul ei nu poate fi simplu
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
că diferența dintre "fenomen" și "aparență", la care va trebui să ajungem în demersul nostru, pentru că ea reprezintă temeiul ultim al separației dintre analitică și dialectică (sau originea acestora), nu mai poate avea semnificație doar în orizontul cunoașterii constituite și acreditate; căci tocmai ea determină cunoașterea, fiindu-i acesteia condiție de posibilitate, fiindu-i "element" constitutiv, din lăuntru, ceea ce, în limbaj kantian, ar corespunde inerenței din însăși structura analiticii și dialecticii. Dar deja diferența fenomen aparență este înconjurată de anumite "anticipații
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
fenomenologice, care aneantizează "atitudinea naturală" (ontică, proprie prezenței cotidiene a omului). De altfel, de la bun început analitica existențială angajează un procedeu "recalcitrant" față de regulile de constituire judicativă a discursului. Acest procedeu este neobișnuit într-un demers stăpânit de normele discursive acreditate (judicativ) și constă în "scoaterea la iveală, prin punere în evidență, a unui temei (subl. C.)."160 Datorită unei astfel de tehnici de construcție filosofică, Heidegger se apropie de gânditorii presocratici; dar trebuie să observăm, în lucrarea citată precum și în
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
rostire și făptuire este constituit prin ea), este necesară și, desigur, a priori; iar obiectul acesteia de diferite niveluri de constituire este, întotdeauna evident. Neîndoielnic, evidența aceasta trebuie interpretată ca o evidență judicativă; așadar, am putea spune mai bine "obiect acreditat" și "acreditare", în loc de "obiect evident" și "evidență" (obiectuală). Dacă există un sens "intențional" către dictatura judicativului al celor două elemente ale judecății și o asemenea poziționare a acesteia în raport cu ele acestea îi sunt elemente, așadar ele îi susțin identitatea, fără
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]
-
alethic. Totuși, în această secundă încrengătură de fapte, sunt atrase și elemente constitutive ale judicativului. Așa încât, pot sta alături: timpul, verbul, adevărul-corespondență, funcțiile de adevăr, acreditarea prin proceduri de corespondență a "adevărurilor", care devin, astfel, "necesare", promovarea publică a adevărurilor acreditate, pentru ca ele să fie acceptate de cei mai mulți dintre noi, angajarea tehnicilor ideologice pentru indicarea unor "superiorități" structurale, funcționale etc. în interiorul cunoașterii, acțiunii conștiente, "publicității". Toate acestea împreună cu relațiile în care se prind (sau sunt prinse) se întemeiază în fenomenul modalizării
by VIOREL CERNICA [Corola-publishinghouse/Science/975_a_2483]