17,249 matches
-
mi-a povestit cândva că dintre cei patru sute de milioane de oameni din China, cinci milioane sunt manciurieni. Afișul mai zice și că tații fetelor trebuie să aibă cel puțin rangul de stegar albastru. Asta pentru a se asigura de inteligența genetică a fetelor. Mai departe, afișul prevede că toate fetele manciuriene cu vârsta cuprinsă între treisprezece și șaptesprezece ani trebuie să se înregistreze pentru selecție. Nici una dintre tinerele femei manciuriene nu are voie să se căsătorească înainte ca împăratul să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
Acoperișul de deasupra scaunului e din dantelă țesută cu fir de aur. Pe acoperiș sunt două mici platforme ca niște scene. Pe una stau doi păuni din aur, fiecare ținând în cioc o pensulă roșie - simbolul cele mai înalte autorități, inteligențe și virtuți. Pe cea de-a doua stau patru păsări phoenix din aur - simboluri ale frumuseții și feminității. În mijlocul acoperișului se află Globul Armoniei - simbolul unității și infinitului. Urmează să fiu însoțită de o sută de eunuci, optzeci de doamne
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
ar trebui să-mi găsesc ceva de făcut ca să-mi ocup timpul. Sugestiile lui sunt brodatul, pescuitul și jocul de șah. Aleg șahul, dar după câteva jocuri îmi pierd interesul. Eunucii mă lasă să câștig de fiecare dată. Îmi simt inteligența insultată, dar lor le este prea frică să joace la același nivel cu mine. Devin fascinată de ceasurile imperiale, care în Orașul Interzis fac parte din mobilă, la fel ca și vitrinele de perete. Preferatul meu e ciocănitoarea. Trăiește într-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
de peste patruzeci de ani: un bărbat înalt, cu o constituție viguroasă, ai cărui ochi mari și nas subțire, ușor coroiat, mă duc cu gândul la o bufniță. Spîncenele-i stufoase sunt inegale, una fiind mai sus decât cealaltă. E cunoscut pentru inteligența și temperamentul său exploziv. El reprezintă partea conservatoare a Curții, iar soțul meu îl numește „comerciantul care vinde idei fantastice“. Admir talentul lui Su Shun de a elabora discursuri impresionante: dă exemple din istorie, filosofie, chiar și din opere clasice
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
citesc mai mult de pe foaia de deasupra altarului, cu atât mi se face mai teamă: ... Dacă prințul alege sigiliul imperial, va deveni un împărat miluit cu toată virtutea Cerului. Dacă alege pensula de scris, aurul sau sabia, va domni cu inteligență și voință puternică. Însă dacă alege floarea, cercelul sau acul de păr, va ajunge un mare iubitor de plăceri. Dacă atinge vasul cu băutură, va fi bețiv; în cazul în care alege zarurile, va pierde dinastia... Tung Chih „studiază“ fiecare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
nu pot să-i văd chipul. Prințul Kung a venit cu el. Umbrele întunecate de sub ochii lor îmi spun ca nici unul dintre ei nu a dormit. Kuei Liang își începe raportul. Îmi amintesc expresia sa ca fiind una plină de inteligență, însă acum vorbele îi sunt nearticulate, mâinile îi tremură, iar privirea îi este confuză. Zice că a fost primit fără respect de către negociatorii străini. Ei au folosit incidentul Săgeata - în care pirați chinezi au fost prinși navigând sub pavilion britanic
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
Aerul rece îmi pătrunde în oase. Plămânii mi se umplu de mirosul pământului din adânc. Yung Lu îl aduce pe arhitectul-șef. Este un bărbat de aproape șaizeci de ani, slab și pricăjit, aproape cât un copil. Ochii lui arată inteligență, iar plecăciunile sale sunt executate într-un stil pe care numai eunucul-șef Shim l-ar fi putut egala. Mă întorc spre Nuharoo să văd dacă ea are ceva de spus. Scutură din cap. Îi spun omului să se ridice
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2323_a_3648]
-
că Elisa și Davide aveau ceva de Împărțit - existau niște vibrații Între ei care urlau „amor“ și m-am felicitat pentru că eram destul de intuitivă ca să-mi dau seama de asta. Dar Înainte să apuc să mă minunez de propria mea inteligență, Elisa se aruncă În poala lui Davide, Își Încolăci brațele În jurul gâtului lui așa cum fac fetițele cu tăticii și-l sărută apăsat pe gură Într-o manieră deloc filială. —Dă-o Încolo, Elisa, scutește-ne de pipăielile la birou, dacă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2293_a_3618]
-
pe lângă clădire. Mă strigă, pe un ton aproape Îngrijorat. Nu trebuie să fii atât de sensibilă, scumpo. A fost doar o glumă. Azi noapte nu s-a mișcat nimic. Nici tu, nici eu... L-am auzit chicotind, Încântat de propria inteligență, dar am continuat să merg. —Bine. Cum vrei tu. N-am timp de istericale chiar acum, dar te găsesc eu. Acum pe bune, femeile rezistă rar farmecului meu, așa că poți să mă consideri cu adevărat intrigat. Lasă-ți numărul la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2293_a_3618]
-
obișnuință adânc înrădăcinată în procesul de gândire, punct de sprijin pentru extinderi succesive ale numerelor. Pornind de la considerarea calitativ - concretă a numerelor și de la procesele de mișcare ce însoțesc numărarea și calculul, se poate dezvolta în copil o formă de inteligență ce îi permite orientarea în spațiul numeric interior. Structurarea și educarea memoriei se realizează și prin învățarea ritmică însoțită de mișcare a tablei înmulțirii. Introducerea aritmeticii urmează principiul "de la întreg la parte". Astfel, se urmărește stabilirea unui raport echilibrat între
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
OBIECTIVE CADRU 1. Întreținerea și îmbunătățirea stării de sănătate a copiilor/elevilor Anexa 17 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "ABILITARE MANUALĂ" Nivelele IV - V (Cls. I - IV) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Disciplina Abilitare manuală urmărește stimularea forțelor care dezvoltă o inteligență vie și sănătoasă și duce la maturizarea personalității copilului/elevului. Relația dintre domeniul capului și al membrelor este spațiul afectiv al sentimentului. Aici se face posibilă pe de o parte, perceperea senzorială a materialelor și a proceselor, care creează o
EUR-Lex () [Corola-website/Law/206960_a_208289]
-
2003-2008)6 ― Cultură 2000 (2000-2006)7 ― Vama (2003-2007)8 ― Daphné ÎI (2004-2008)9 ― eContentplus (2004-2008)10 ― Învățământ on-line (2004-2006)11 ― Erasmus Mundus (2004-2008)12 ― Fiscalis (2003-2007)13 ― Egalitatea de șanse între femei și bărbați (2001-2006)14 ― Hercule (2004-2006)15 ― Energie inteligență - Europa (2003-2006)16 ― Life (2000-2006)17 ― Leonardo da Vinci ÎI (2000-2006)18 ― Marco Polo (2003-2010)19 ― Media Plus20/Media Formation 21 (2001-2006) ― Safer Internet plus (2005-2008)22 ― Programul-cadru numărul VI de cercetare și dezvoltare tehnologică (2002-2006)23 ― Socrates ÎI (2000-2006
22005A0722_05-ro () [Corola-website/Law/293346_a_294675]
-
Hercule") (JO L 143, 30.4.2004, p. 9). 16 A se vedea Decizia nr. 1230/2003/ CE a Parlamentului European și a Consiliului din 26 iunie 2003 de adoptare a unui program multianual de acțiune în domeniul energiei: "Energie inteligență - Europa" (2003-2006) (JO L 176, 15.7.2003, p. 29). 17 A se vedea Regulamentul (CE) nr. 1655/2000 al Parlamentului European și al Consiliului din 17 iulie 2000 privind instrumentul financiar pentru mediu (LIFE) (JO L 192, 28.7
22005A0722_05-ro () [Corola-website/Law/293346_a_294675]
-
prin punctele b până la f ale acestei Note; sau 2. Pentru aplicații generale publice, unde capabilitatea criptografica nu este accesibilă utilizatorului și este special concepută și limitată pentru a permite protecția datelor personale stocate în interior. N.B.: Daca o "cartelă inteligență personalizată" are funcții multiple, statutul de control al fiecărei funcții este evaluat individual. b. Echipamentele de recepție a emisiunilor radiodifuzate, de recepție a emisiunilor de televiziune transmise prin cablu sau a unor emisiuni similare cu audiență restrânsă - de tip comercial
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171459_a_172788]
-
au vizitat, timp de zece zile undeva, la 3000 m altitudine, într-o izolare totală, și o Școala de Tehnologie și Informatică unde, într-un pustiu verde și inconfortabil, sunt instruiți cei ce vor cuceri lumea vestică prin pregătire și inteligență. Occidentul a făcut deja cunoștință cu multe genii ale tehnicii contemporane venite din India, dar nu cunoaște încă secretele care le-au produs. Și câte ar mai fi de spus, dar nimic nu poate fi spus mai bine decât o
Editura Destine Literare by LIVIA NEMȚEANU () [Corola-journal/Journalistic/101_a_252]
-
observații subtile despre scris și cărți, să descopere cum rama și cercul tind să se suprapună. Jocul cu litere de cerneală dovedește, cum doar ficțiunile borgesiene au mai probat-o, că în cerneală se pot amesteca, într-o combinație indescriptibilă, inteligență pură și sensibilitate rară. Iar emblema Baroque Books &Arts avertizează că nu este doar o carte, un obiect de așezat în raft, ci o bijuterie ce împletește două arte, scrisul și traducerea (semnată aici de Liliana Pleșa Iacob), și măiestrii
Cerneală și cărți – noi mitologii by Elisabeta Lăsconi () [Corola-journal/Journalistic/2398_a_3723]
-
el vrea să improvizeze, să destabilizeze, să surprindă. Caramitru joacă această gamă de nuanțe cu o rară subtilitate într-o engleză ce-mi e perfect inteligibilă. Vecinul de fotoliu îi murmură doct soției la ureche: „Ce perfect accent cehesc are!”. Inteligența spectacolului provine și din subtila relație pe care o cultivă între dialogul despre artă și viață, pe de o parte, și prezența muzicii, pe de alta. Doctoranda chestionează artistul, iar apoi noi ascultăm fragmente din cuartet, variație permanentă: vorbele și
O zi la Dublin by George Banu () [Corola-journal/Journalistic/13403_a_14728]
-
psihosociologică pătrunzătoare. Nu-i nimic de condamnat. Răul constă în aceea că nu se acordă aceeași atenție și celui care o poartă, făcându-se inferențe stereotipe. Dar, privind haina, îți dai seama și despre om, despre poziția lui socială, despre inteligența și gustul lui estetic. Acesta este, din punctul meu de vedere, masajul profund transmis de lucrarea de față. Când am fost întrebat de fosta mea studentă, și apoi doctorandă, lectorul universitar de azi, Alina Duducic, dacă aș accepta să scriu
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
Thornton, 1944; M.P. Zanna și D.L. Hamilton, 1972) stabiliseră deja efectele pozitive ale unor accesorii și haine în formarea unei impresii pozitive, respectiv negative, cum ar fi: fusta lungă, cizmele și obezitatea erau asociate unor caracteristici negative social; halatul denota inteligență; părul împletit în cozi, blugii de firmă, pantofii fără toc erau corelative unor caracteristici pozitive social, în timp ce părul roșu avea mai mult o semnificație peiorativă (ibidem). Pentru testarea ipotezei, Shanon J. Lennon și Franklin G. Miller au distribuit 71 de
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
feminin, a constat în evaluarea pe care aceștia o făceau asupra unui număr de 16 slide-uri. Sarcina constă în specificitatea relevanței unor atribute pentru 16 imagini-stimuli dintr-o listă de atribute care descriau variabila "sociabilitate" ("cald"; "agreabil"; "sociabil") și respectiv "inteligență" ("responsabil"; "respectabil"; "intelectual") pe o scală de tip Likert cu șapte trepte. Imaginile-stimuli ilustrau o persoană în cincisprezece ipostaze, astfel: (1) cu o fustă lungă; (2) cu 20 de kilograme în plus; (3) cu o fustă lungă și cu 20
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
mai întâlnit-o într-un alt context, îmbrăcată în stil conservator, este posibil să fie caracterizată favorabil de către noi, comparativ cu cea îmbrăcată elegant sau îndrăzneț (S.L. Peak, 1986, 12). De asemenea, stilul vestimentar conservator a fost asociat atributelor de inteligență, maturitate, încredere, credibilitate, comparativ cu celelalte stiluri vestimentare. Autoarea explică aceste rezultate în sensul că, la nivelul societății americane din acel timp, pledoaria publică pentru o carieră de succes era favorabilă adoptării costumului de afaceri în stil clasic. Tabelul 3
Sociologia modei. Stil vestimentar şi dezirabilitate socială by Alina Duduciuc [Corola-publishinghouse/Science/884_a_2392]
-
copiii cu probleme de învățare, unde, până în 1919 fuseseră înregistrate mai mult de 450 de cazuri. Cu toate acestea, Witmer a ieșit din grațiile unora dintre colegi săi din cauză că a refuzat să adopte formula revizuită de Terman a testelor de inteligență Stanford-Binet și nu a vrut să accepte teoriile lui Freud cu privire la tulburările de comportament. William Healey, psihiatru englez care împărtășea entuziasmul american față de teoriile lui Freud, a fost cel care a deschis primul centru psihoeducațional pentru copii în Chicago, în
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
la delincvenții juvenili. Mai târziu, a redenumit această instituție Institutul pentru Cercetare Juvenilă (Institute for Juvenile Research). 1909 G. Stanley Hall îl invită pe Sigmund Freud să țină o conferință despre psihanaliză la Universitatea Clark. 1910 Goddard traduce testul de inteligență Binet-Simon pentru copiii „nedezvoltați intelectual” de la Vineland School. 1911 A. Gessell este numit director al Clinicii de Psihoeducație Yale (Yale’s Psychoeducational Clinic), redenumită apoi Clinica pentru Dezvoltare Infantilă (Clinic of Child Development). 1912 J.B. Watson publică Psychology as a
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
de Psihoeducație Yale (Yale’s Psychoeducational Clinic), redenumită apoi Clinica pentru Dezvoltare Infantilă (Clinic of Child Development). 1912 J.B. Watson publică Psychology as a Behaviorist Views It [Psihologia văzută de un behavioristă. 1916 Este publicată versiunea Terman a testului de inteligență Stanford-Binet. 1917 Se înființează secția de psihologie clinică a APA. 1920 Watson și Raynor demonstrează, pe cazul unui copil numit Albert, că frica poate fi condiționată. 1922 NAMH înființează opt centre psihoeducaționale în diverse orașe. 1926 Piaget publică The Language
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
dezvoltării persoanei. Conform lui Bronfenbrenner (1979, 1989), contextele de dezvoltare constau într-o serie de cercuri concentrice care pornesc de la copil, acesta ocupând poziția centrală. La mijloc, se află caracteristicile sale individuale (contextul biologic, adică structura genetică, temperamentul, gradul de inteligență). Apoi, înspre exterior, se situează mediul imediat al copilului (familie, școală, copii de aceeași vârstă, comunitate, cartier), contextul social și economic (sărăcie, divorț, stres familial) și contextul cultural care, la rândul său, se reflectă asupra copilului și în care se
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]