16,963 matches
-
cu legislația specifică în vigoare. ... (3) Membrilor comunității universitare le este garantată libertatea academică. În baza acesteia, ei pot exprima liber opinii academice în spațiul universitar și au libertatea de predare, de cercetare și de creație, în conformitate cu criteriile de calitate academică. ... (4) Personalul didactic și de cercetare are dreptul de a publică studii, articole, volume sau opere de artă, de a candida la obținerea de granturi naționale și internaționale, fără restricții ale libertății academice. ... (5) Personalul didactic și de cercetare are
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
și de creație, în conformitate cu criteriile de calitate academică. ... (4) Personalul didactic și de cercetare are dreptul de a publică studii, articole, volume sau opere de artă, de a candida la obținerea de granturi naționale și internaționale, fără restricții ale libertății academice. ... (5) Personalul didactic și de cercetare are dreptul să facă parte din asociații și organizații sindicale, profesionale și culturale, naționale și internaționale, precum și din organizații politice legal constituite, în conformitate cu prevederile legii. ... (6) Cadrele didactice titulare pe un post didactic din
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
îi revin potrivit contractului individual de muncă, precum și pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului unității/instituției. Normele de comportare sunt stabilite în Carta universitară, fără a aduce atingere dreptului la opinie, libertății exprimării și libertății academice. ... (2) Sancțiunile disciplinare care se pot aplica personalului didactic și de cercetare sunt următoarele: a) avertisment scris; ... b) diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu indemnizația de conducere, de îndrumare și de control; ... c) suspendarea, pe o perioadă
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
22. ECTS/SECT - Sistemul european de credite transferabile. 23. ECVET/SECTEFP - Sistemul european de credite transferabile pentru educație și formare profesională. 24. Educația este ansamblul proceselor de punere în aplicare a programelor și activităților de învățare și formare de competențe academice sau profesionale. Educația include atât activitățile de învățare în context formal, cât și în context nonformal sau informal. 25. Educația și formarea profesională reprezintă ansamblul coerent și continuu de activități și experiențe de învățare prin care trece subiectul învățării pe
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
echipele de cercetători europeni să se poată menține în avangarda tuturor domeniilor științifice și tehnologice, ele trebuie să dispună de infrastructură de vârf. Termenul "infrastructură de cercetare" desemnează instalațiile și resursele care furnizează servicii esențiale comunității de cercetători din domeniul academic și/sau industrial. Infrastructurile de cercetare pot fi cu amplasament unic (o singură resursă amplasată într-un singur loc), împărțite (o rețea de resurse împărțite, inclusiv infrastructuri cu arhitectură de tip "grid") sau virtuale (servicii furnizate electronic). Obiectivul general al
jrc5560as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90730_a_91517]
-
generate de genomică și a progreselor din domeniul biotehnologiei. Activitățile de cercetare vor cuprinde următoarele: - Platforme tehnologice pentru evoluțiile din domeniul noilor instrumente de diagnostic, profilaxie și terapie: În contextul prevenirii și tratării bolilor, obiectivele sunt de a favoriza colaborarea academică și industrială prin platforme tehnologice în care abordările multidisciplinare care utilizează tehnologii multidisciplinare de vârf pot contribui la progresul asistenței medicale și la reducerea costurilor prin diagnostice mai precise, tratament individualizat și căi de dezvoltare mai eficiente pentru noile medicamente
jrc5559as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90729_a_91516]
-
reunirea resurselor de pe tot cuprinsul Europei, această activitate are scopul de a plasa cercetarea la nivel european într-o poziție de frunte, deschizând calea pentru sau generând noi progrese științifice și tehnologice. Aceasta va stimula schimbul de idei dintre mediul academic și cel industrial și va oferi Europei posibilitatea de a-și exploata mai bine resursele de cercetare în vederea realizării unei societăți dinamice bazate pe cunoștințe. Inițial se vor susține următoarele domenii de activitate: - Cercetarea în vederea evaluării rapide a noilor descoperiri
jrc5559as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90729_a_91516]
-
opinii, pe întreaga durată a procesului de analiză a riscului, cu privire la pericole și riscuri, factori legați de risc și perceperea riscului, între evaluatorii riscurilor, cei care gestionează riscurile, întreprinderile având drept domeniu de activitate produsele alimentare și hrana animalelor, comunitatea academică și alte părți interesate, inclusiv explicarea constatărilor evaluărilor de risc și baza deciziilor de gestionare a riscurilor; 14. "pericol" reprezintă un agent biologic, chimic sau fizic aflat în alimente sau hrana animalelor sau o stare a acestora, având potențialul de
jrc5686as2002 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90856_a_91643]
-
Early life history of fishes: New developmental, ecological and evolutionary perspectives, Junk Publ., Dordrecht, 280 pp. (25) Blaxter J. H. S. (1988). Pattern and variety în development, în: W. S. Hoar and D. J. Randall eds., Fish Physiology, Vol. XIA, Academic press, pp. 1-58. TABEL 1A: Specii de pești recomandate pentru testare Apă dulce Oncorhyncus mykiss Păstrăv-curcubeu (9) (16) Danio rerio Peștele-zebră (7) (17) (18) Cyprinus căprio Crap (8) (19) Oryzias latipes Medaka (20) (21) Pimephales promelas (8) (22) TABEL 1B
jrc5127as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90295_a_91082]
-
the mobilities of pesticides în soils", în Methodological Aspects of the Study of Pesticide Behaviour în Soil (ed. P. Jamet), INRA, Paris, (Review). (13) Calvet R., (1980), "Adsorption-Desorption Phenomena" în Interactions between herbicides and the soil. (R. J. Hance ed.), Academic Press, London, pp. 83-122. (14) Hasset J. J., and Banwart W.L., (1989), "The sorption of nonpolar organics by soils and sediments" în Reactions and Movement of Organic Chemicals în Soils. Soil Science Society of America (S.S.S.A), Special Publication
jrc5127as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90295_a_91082]
-
impar(iale, credibile, relevante și rentabile; (b) de a face accesibile statisticile comunitare, (n conformitate cu principiile referitoare la diseminare, prezentate (n art. 11 din regulamentul de bâz(, pentru organismele comunitare, guvernele statelor membre, agen(îi economici (i sociali, mediile academice (i publicul larg, (n vederea formul(rii, aplic(rii, monitoriz(rii (i evalu(rii politicilor comunitare. (n acest scop, Eurostat: (a) realizează cercet(ri asupra metodologiilor (i tehnologiilor statistice, pe care apoi le dezvolta; (b) preg(teste, dezvoltă (i promovează
jrc3240as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88397_a_89184]
-
politice sau altor grupuri de interese, în special în ceea ce privește selectarea tehnicilor, definițiilor și metodologiilor cele mai potrivite pentru atingerea obiectivelor stabilite. Ea implică disponibilitatea statisticilor, cu o întârziere minimă, pentru toți utilizatorii (instituții comunitare, guverne, agenți sociali și economici, cercuri academice și populație în general); "credibilitate": caracteristica statisticilor comunitare de a reflecta, cât mai fidel posibil, realitatea pe care sunt menite să o reprezinte. Ea implică utilizarea unor criterii științifice de selectare a surselor, metodelor și procedurilor. Orice informații cu privire la domeniul
jrc3391as1997 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88550_a_89337]
-
de dezvoltare afectate părți ale convenției, în special ale celor din Africa, fie direct, fie prin organizațiile multilaterale semnificative, fie prin ambele metode. (3) Părțile încurajează organismele, fondurile și programele sistemului Națiunilor Unite și ale altor organizații interguvernamentale corespunzătoare, instituții academice, comunități științifice și organizații neguvernamentale cooperante, în conformitate cu mandatele și capacitățile acestora, pentru a sprijini la elaborarea, punerea în aplicare și urmărirea programelor de acțiune. Articolul 10 Programe naționale de acțiune (1) Scopul programelor naționale de acțiune este de a identifica
jrc3545as1998 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88704_a_89491]
-
Consiliul a reiterat importanța înființării de către Comisie a unui asemenea organism consultativ independent. (5) Consultanța și cunoștințele științifice joacă un rol din ce în ce mai important în conceperea și punerea în aplicare a politicilor Uniunii Europene. (6) Comisia a consultat pe larg comunitățile academice și industriale implicate pentru a stabili cea mai bună formă care trebuie dată unui asemenea organism. (7) Este necesar să se adapteze sistemul consultativ la cerințele politicilor din domeniul științei și tehnologiei, în special pentru crearea unui spațiu european de
jrc4989as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90157_a_90944]
-
sunt făcute publice și se aduc la cunoștința instituțiilor Comunităților Europene și ale statelor membre. Articolul 3 (1) Comitetul are în compunere 45 de membri, numiți de către Comisie pe baza competențelor personale. Pentru a asigura reprezentarea corespunzătoare a mediului științific/academic, al celui industrial/de afaceri și a celorlalte părți interesate, precum și deplina independență a comitetului, procedura de numire se desfășoară după cum urmează: - 20 de membri reprezentând mediul academic sunt desemnați pe baza unei propuneri a Fundației Europene pentru Știință (FES
jrc4989as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90157_a_90944]
-
pe baza competențelor personale. Pentru a asigura reprezentarea corespunzătoare a mediului științific/academic, al celui industrial/de afaceri și a celorlalte părți interesate, precum și deplina independență a comitetului, procedura de numire se desfășoară după cum urmează: - 20 de membri reprezentând mediul academic sunt desemnați pe baza unei propuneri a Fundației Europene pentru Știință (FES), - 20 de membri reprezentând mediul de afaceri și cel industrial sunt desemnați pe baza unei propuneri a Uniunii Confederațiilor Industriale și Patronale din Europa (UNICE), - cinci membri sunt
jrc4989as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90157_a_90944]
-
urmează a fi aplicate pe parcursul procedurii de numire este următorul: - excelența în cercetare sau/și în gestionarea cercetării, - experiența în activitățile de consiliere la nivel European sau internațional, - echilibrul între disciplinele științifice și tehnologice prin desemnarea persoanelor care au experiență academică și industrială specifică, - echilibrul geografic, ținându-se seama de extinderea UE și de statele asociate programelor cadru, - un echilibru corespunzător între sexe. Articolul 4 Mandatul fiecărui membru al comitetului este de trei ani, cu posibilitatea unei singure reînnoiri. Membrii Comitetului
jrc4989as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90157_a_90944]
-
se reunească într-o componență specifică pentru a examina problemele legate de serviciile societății informationale;" (b) Se adaugă următorul alineat: "(8) Referitor la regulile pentru servicii, Comisia și comitetul pot consulta persoane fizice sau juridice din industrie sau din mediul academic și, ori de câte ori este posibil, organisme reprezentative, capabile să formuleze un punct de vedere competent cu privire la obiectivul și consecințele sociale ale unei reguli referitoare la servicii și iau notă de acest punct de vedere ori de câte ori sunt solicitate să o facă." (4
jrc3675as1998 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88835_a_89622]
-
dimensiunii sociale și politice în teatrul românesc din ultimele două decenii întârzie să se coaguleze atât în spațiul îngust al criticii curente, de jurnal sau revistă culturală, cât și în spațiul (și mai strâmt dar, teoretic, mai permeabil) al publicațiilor academice. Ceea ce avem sunt, din când în când, semnale despre această dimensiune în cronici, relatări sau sinteze publicistice, ori câteva texte de tip manifest/status, asumate de echipele independente care fac diverse tipuri de teatru de intervenție; și câteva (recunosc, în
Atingerea umană - sau despre maturizarea teatrului de implicare socială () [Corola-website/Science/295631_a_296960]
-
arta performativă. Tehnică transdisciplinară a antropologiei performative avute în vedere într-o definiție laxa încearcă să echilibreze activismul cetățenesc informal sau instituțional susținut de un discurs moral al drepturilor omului (asumat instituțional pretutindeni, însă doar la nivel declarativ), cu investigația academică angajată în comprehensiunea faliilor dintre limbajul drepturilor și inegalitățile economice sistemice (pentru a înțelege impactului scăzut al civismului militant) și arta spectaculara cu mesaj socio-politic (ca modalitate de dezinhibare și încurajare a participării cetățenești într-un mediu politic relativ pasiv
Antropologie performativă. Cazul ghetoului Pata Rât (partea I) () [Corola-website/Science/295677_a_297006]
-
un campus universitar din Berlin acoperit de zăpadă, citeam The New Yorker și Foucault, mergeam la saună, beam ceai verde cu iasomie și mâncam avocado în fiecare dimineață. Și mi se rupea în paișpe de România. Trăiam într-o bulă academică, ceea ce nu era neapărat rău. Doar că era altceva decât ce trăiesc acum. Într-o seară de ianuarie (în 2012), am ieșit în oraș să mă întâlnesc cu niște prieteni. M-am urcat în U-Bahn și după ce am trecut de
De ce este România altfel (decât în urmă cu câțiva ani)? () [Corola-website/Science/295681_a_297010]
-
de Adi Dohotaru Spre antropologia performativă Cercetarea în paradigmă acțiunii participative (PAR), prin definiție colectivă și angajată, este mai auto-reflexivă în relație cu cercetarea academică, cu accentul pus pe autonomia etanșa și linear-textuală a subiectului investigator în raport cu domeniul ori obiectul investigat. Prin relaționarea multiplă și colaboratoare pe teren, presupusul obiect al cunoașterii este transformat în subiect-partener al investigației, motiv pentru care performance-urile la care fac
Antropologie performativă. Cazul ghetoului Pata Rât (partea II) () [Corola-website/Science/295671_a_297000]
-
to a useful solution that benefits the people involved, and (d) the building of alliances between researchers and participants în the planning, implementation, and dissemination of the research process”[1]. O astfel de abordare angajată și subiectivă nu dihotomizează îndepărtarea academică a cercetării și relativă dezangajare în raport cu angajamentul activismului cetățenesc, ci se concentrează pe o continuă distanțare și apropiere, presupusa de auto-reflexivitate (ceea ce implică dedublare, subiectivare, empatie, chestionare a perspectivei proprii, a pasiunii morale și a rolului jucat): Anthropologists are not
Antropologie performativă. Cazul ghetoului Pata Rât (partea II) () [Corola-website/Science/295671_a_297000]
-
ale romilor au fost incendiate de populația majoritară. Acest tip de violență comunitară este mai puțin întâlnit acum, dar ce a rămas și chiar a luat amploare e un fel de "violență lentă" (un termen al unuia dintre mentorii mei academici, Rob Nixon): evacuările forțate și rasismul de mediu, exacerbarea inegalităților economice, segregarea școlară, stigmatizarea romilor în mass-media și în discursul public, discriminarea în câmpul muncii sau în accesul la serviciile de sănătate etc. Pe termen lung, efectul nu este doar
„Filmul e o unealtă care poate fi folosită de cei care luptă să schimbe lumea” () [Corola-website/Science/295717_a_297046]
-
new urban frontier: gentrification and the revanchist city, Routledge, 1996. [7] Florida, Richard, Cities and the Creative Class, Routledge, 2004. [8] Pasquinelli, M. op. cît., p. 126. [9] Smith, N, op.cit. [10] Un exemplu notoriu este arestarea lui Andrej Holm, academic berlinez, în iulie 2007 pentru cercetarea să în privința gentrificării.. Vezi articolul lui Kate Connolly, „Protests over terror arrest of German academic”, în The Guradian, 21 august 2007, accesibil la http://www.theguardian.com/world/2007/aug/21/highereducation.internationaleducationnews. [11
Livrarea orașului la picioarele capitalului: gentrificare și (in)ofensivitatea artei în București. () [Corola-website/Science/295758_a_297087]