16,167 matches
-
numită ulterior „Filologie”: Descrierea situației lingvistice din actuala regiune Cernăuți la sfârșitul perioadei sovietice - până în 1992 (Ion Popescu), Concepția lingvistică a lui Aron Pumnul (Gheorghe Jernovei), Limba română în Ucraina (Klaus Brohmann și Gheorghe Jernovei) etc. Eseul Eminescu și concepția pedagogică de Octavian Voronca este inclus în rubrica „Orizonturi spirituale”. Alte rubrici: „Credința străbună”, „Oameni și locuri”, „Din creația cititorilor noștri”, „Cum am trăit, cum mai trăim”, „Micromonografii” (despre întemeierea unor sate bucovinene), „Cărți, publicații și calendare apărute sub îndrumarea și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290065_a_291394]
-
și efectele sale", în Revista Dilema Veche, nr.403/3-9 noiembrie 2011. Chombart de Lauwe, Paul - Henry, Cultura și puterea, Editura Politică, București, 1982. Cizek, Eugen, Istoria Romei, Editura Paideia, București, 2002. Constantinescu, N.N.-co., Capitalismul contemporan, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1985 Constantinescu, N.N.-co., Economia politică a socialismului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1983. Conta, Vasile, Opere complete, Editura ,,Librăria Școalelor", București, 1914. Croitoru, Lucian, Sfârșitul reglementării și ultimul reglementator, www.cursdeguvernare.ro. Culianu, Ioan Petru, Eros și magie
[Corola-publishinghouse/Science/84935_a_85720]
-
de Lauwe, Paul - Henry, Cultura și puterea, Editura Politică, București, 1982. Cizek, Eugen, Istoria Romei, Editura Paideia, București, 2002. Constantinescu, N.N.-co., Capitalismul contemporan, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1985 Constantinescu, N.N.-co., Economia politică a socialismului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1983. Conta, Vasile, Opere complete, Editura ,,Librăria Școalelor", București, 1914. Croitoru, Lucian, Sfârșitul reglementării și ultimul reglementator, www.cursdeguvernare.ro. Culianu, Ioan Petru, Eros și magie în Renaștere - 1484, Editura Nemira, București, 1994. Cuteanu, Cerasel, Alegeri cu două tururi
[Corola-publishinghouse/Science/84935_a_85720]
-
Editura Hasefer, București, 2003. Johnson, Paul, O istorie a evreilor, Editura Humanitas, București, 2015. Johnson, Paul, O istorie a lumii moderne, Editura Humanitas, București, 2015. Jude, Ioan, Paradigmele și mecanismele puterii. Kratologia - o posibilă știință despre putere, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2003. Jung, C.G., Cartea Roșie. Liber novus, Editată de SonuShamdasani, Editura Trei, București, 2011. Kant, Immanuel, Critica rațiunii practice, Editura Științifică, București, 1972. Keynes, John Maynard, Urmările economice ale păcii, Editura Viața Românească SA, București, 1920. Keynes, John Maynard
[Corola-publishinghouse/Science/84935_a_85720]
-
serie de bariere În folosirea muzeelor de către copii: dificultatea transportului și a organizării, nivelul de risc la care erau expuși copiii nesupravegheați, lipsa cunoașterii potențialului real al muzeelor, comunicarea limitată cu muzeul. Cercetarea a demonstrat că profesorii, deși apreciază „capacitatea― pedagogică a muzeelor (94% au recunoscut rolul important al vizitelor la muzeu pentru orele de curs), ei subestimează totuși potențialul acestora pentru elevi. Compararea rezultatelor a arătat că elevii au mai multă Încredere În cunoștințele acumulate În urma acestor vizite, decât profesorii
Polarităţile arhitecturi by Ana-Maria Pătroi () [Corola-publishinghouse/Science/91808_a_92986]
-
copilului. Cauzele care determină fuga de la școală pot fi: faptul că nu face față cerințelor, are un defect ce ține de sănătatea somatică și este blamat de colegi, pretențiile școlare depășesc capacitățile lui intelectuale, caracterul psihopat al cadrelor didactice, atitudini pedagogice diferențiate față de copiii suferinzi psihic sau senzorial, atitudinea agresivă a colegilor, devalorizarea conștientă În familie a școlii, grija excesivă a părinților pentru copii sau transformarea școlii Într-o sursă de anxietate; b) fuga cu caracter impulsiv care este un comportament
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela ZAHARIA, Maria CORNEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2188]
-
, Alexandru (12.X.1934, Vârfu Câmpului, j. Botoșani), istoric al culturii, eseist și editor. Este fiul Savetei (n. Ițcou) și al lui Constantin Zub, țărani. Urmează școala primară în comuna natală (1941-1945), Școala Pedagogică din Șendriceni, județul Botoșani (1946-1953) și Facultatea de Istorie a Universității din Iași (1953-1957). Își începe cariera de cercetător la Institutul de Istorie și Filologie din Iași. Acuzat că a organizat o manifestare studențească ilegală cu ocazia împlinirii a cinci
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290760_a_292089]
-
Filosofie a Universității din București. Student și la Facultatea de Drept, va fi dublu licențiat. S-a ilustrat ca magistru cu virtuți captatorii la gimnaziul din Câmpulung Moldovenesc (1905), Liceul „Petru Rareș” din Piatra Neamț (1906), Școala Comercială Superioară (1906), Seminarul Pedagogic (1907), liceele „Matei Basarab” (1908) și „Gh. Lazăr” (1912) din București, precum și la câteva institute particulare, unde și-a împărtășit cunoștințele de latină și italiană. Pentru elevi, a întocmit împreună cu Anghel Marinescu și I.S. Petrescu o Antologie latină și, în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287095_a_288424]
-
câteva pagini. Eseul Petiția lumânărarilor (care cer zidirea ferestrelor pentru a se proteja de concurența neloială a soarelui) va arăta mereu care este de fapt structura logică a pesudo-argumentelor protecționiste 1. Cum să nu fii impresionat de geniul și talentul pedagogic al lui Bastiat atunci când, într-un alt eseu, el asimilează introducerea unei taxe vamale cu astuparea unui tunel? Autorul ne obligă să ne întrebăm ce rost are să construim drumuri, poduri, tunele pentru a facilita transportul mărfurilor dacă apoi îngreunăm sau
by Frédéric Bastiat [Corola-publishinghouse/Science/1073_a_2581]
-
5 ha. Parcuri dendrologice în municipiul Iași = 127,92 ha 1. Grădina Botanică, strada Dumbrava Roșie nr.7-9: 72,25 ha 2. Grădina Copou, Bulevardul Carol I: 10,11 ha 3. Aleea Grigore Ghica Vodă: 8,24 ha 4. Liceul Pedagogic „Vasile Lupu”, Aleea Sadoveanu nr. 46: 7,61 ha 5. Parcul Expoziției, Aleea Grigore Ghica Vodă: 5,4 ha 6. Muzeul Satului, șoseaua Bucium: 5,0 ha 7. Vila Greierul (spitalul de copii Dr. Clunet), șoseaua Bucium nr. 37: 4
Conservarea biodiversităţii în judeţul Iaşi/Conservation of biodiversity in Iaşi county by Mircea Nicoară, Ezsaias Bomher () [Corola-publishinghouse/Science/738_a_1241]
-
STAN, Mihai (9.VII.1943, București), prozator și editor. Este fiul Elenei (n. Cârstea) și al lui Stan C. Stan, militar de carieră. Urmează cursurile liceului din Găești (1950-1961), apoi e student la Facultatea de Filologie a Institutului Pedagogic din Pitești (1963-1966). Va lucra în învățământ până la pensionare, ca profesor în mai multe localități din județul Dâmbovița. Este, din 1997, fondatorul și directorul Editurii Bibliotheca din Târgoviște, secretar de redacție, iar din 2002 redactor-șef al revistei „Litere”, editată
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289853_a_291182]
-
volum din La Medeleni sunt opere de valoare durabilă și adevăratele înfăptuiri ale scriitorului. Din prejudecăți epice unii au preferat pe celelalte două următoare din La Medeleni, care se întemeiază, ca și Emile de J. J. Rousseau, pe un program pedagogic de aplicat în cazul lui Dănuț. De pe acum încep să supere locvacitatea și bombasticul, clocotul de cuvinte, verbozitatea monstruoasă, prolixitatea. Dar oricum, veselia aceea clamoroasă, sensuală, suavă câteodată, mai adese grotescă, e și ea expresia unei faze a copilăriei. Portretele
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
poezie și sunt valabile mereu prin imagini, deși preocupările ideologice nu le lipsesc. Unele sunt freudiste, cum e Daria. O femeie tânără, căsătorită cu un bătrân, se îmbolnăvește de idei fixe și se constată că pe cât de mortală e metoda pedagogică, pe atât de salutar ar fi exercițiul liber al instinctelor. În Fapta, un pictor obsedat că ar putea face o crimă nu se vindecă decât trăgând un glonte în gol, cu alte cuvinte prin "faptă". Meșterul Manole, reluând ideea din
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
în 1949. Licențiat al Facultății de Filologie a Universității din București, în 1953 își începe cariera didactică ca profesor de limba și literatura română la Liceul „Traian” din Turnu Severin. Din 1961 se transferă la Facultatea de Filologie a Institutului Pedagogic craiovean, apoi la Universitatea din Craiova, parcurgând toate treptele didactice, până la gradul de profesor. În 1970 își susține teza de doctorat la Universitatea din București, cu lucrarea Gheorghe Asachi. Viața și opera, publicată în același an. Debutează în 1957, cu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289799_a_291128]
-
II.1942, Ploiești), poet. Este fiul Elenei (n. Barbul) și a lui Nicolae Vasilache, inginer petrolist. Urmează primele opt clase la Câmpina și la Ploiești, unde în 1960 va absolvi și Liceul „I.L. Caragiale”. În 1963 devine student la Institutul Pedagogic din Cluj, de unde se transferă la Facultatea de Limbi Străine a Universității din București, absolvită în 1968. E profesor de limba engleză la Ploiești până în 1978, când emigrează în Germania. După un periplu în Statele Unite ale Americii, revine în Germania
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290444_a_291773]
-
spațiu de convertire, spațiu pentru a primi profeția iertării, și distincția scoate în evidență această distanță ca oportunitate încă posibilă de primit și de încurajat. În același timp este evident că, în toate intervențiile sale, aceeași distincție are o intenție pedagogică și etică, tinde să prevină „pericolul unei prăbușiri personale și sociale care se cuibărește în corupție”, vrea să promoveze „vigilența noastră constantă”. Într-o cultură ca a noastră în care corupția riscă puternic să fie înscrisă între locurile comune, între
Corupţia by Lorenzo Biagi () [Corola-publishinghouse/Science/100970_a_102262]
-
, Octavian (31.VIII.1914, Budapesta - 11.XII.1989, Freiburg im Breisgau), eseist și memorialist. Este primul din cei doi copii ai lui Romulus Vuia, etnograf. A absolvit la Cluj Liceul Seminarului Pedagogic și Facultatea de Litere și Filosofie (1936), iar între 1937 și 1939 a fost bursier al Școlii Române de la Fontenay-aux-Roses (Franța). Și-a completat instrucția universitară printr-un doctorat pregătit la Freiburg im Breisgau, cu Martin Heidegger (1940-1947). Începând din
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290661_a_291990]
-
acestora. Nina-Aurora Bălan propune drept funcții ale limbajului politic: funcția structurantă (în sensul în care fiecare discurs politic urmărește reorganizarea referențialului politic, în vederea obținerii unor efecte particulare asupra receptorilor); funcția decizională (în măsura în care în domeniul politic parler c'est faire); funcția pedagogică (caracteristica discursului politic este aceea de a furniza informații, cel puțin la nivel teoretic, dar și de a genera adeziunea, consimțământul publicului receptor la un set de valori și credințe); funcția terapeutică (discursul politic furnizează un tip de raționalitate politică
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
publicistică, beletristică, pictură, arhitectură ș.a.), este modelul hexadic, care constă în reprezentarea semiozei sub formă de hexagon cu șase parametri constitutivi. Contribuții la dezvoltarea acestui instrument în spațiul românesc întâlnim la Petru Ioan care, pornind de la modelul hexadic al situației pedagogice, propus în 1989 de Olivier Clouzot, care instituie trei axe de coordonate (a persoanelor, a realităților instituționale și a realităților ideale), valorifică virtuțile hexadei semiotice în analiza comunicării didactice și politice. Petru Ioan multiplică numărul variabilelor, prin luarea în calcul
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
trage sevele din parodie, din scenariul aluziv, construit în jocul lingvistic al subtilizărilor onomastice și toponimice. Parodia limbajului adversarului estompează din gratuitatea unui sarcasm accentuat violent, iar ironia, cultivată intens de gazetar, conferă savoare textelor: "Uitând vechiul și nestrămutatul adevăr pedagogic non multa sed multum, d. Chițu a presupus că copiii români sunt toți excepționali prin memorie și judecată și i-a încărcat cu materii atât de multe și atât de diverse încât nici profesorii, nici școlarii nu se pot orienta
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
3, Speech Acts, ed. by Peter Cole and Jerry L. Morgan. Guespin, L., (1971), "Problématique des travaux sur le discours politique", în Langages, nr. 23, pp. 3-24. Guliciuc, Viorel, (1999), Cadre în semiotica integratoare a discursului filosofic, Editura Didactică și Pedagogică, R.A., București. Habermas, Jurgen, (1983), Cunoaștere și comunicare, traducere de Andrei Marga, Walter Roth și Iosif Wolf, Editura Politică, București. Hariuc, Constantin, Elena Banciu, (2006), Comunicarea politică. Curs universitar, Editura Ars Docendi, București. Hjelmslev, Louis, (1963), Prolégomènes à une théorie
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
Universității "Ștefan cel Mare" din Suceava, Suceava. Ilincan, Vasile, (2010), Istoria presei literare românești. Secolul al XIX-lea, Editura Universității "Ștefan cel Mare" din Suceava, Suceava. Ioan, Petru, (1995), Educație și creație în perspectiva unei logici "situaționale", Editura Didactică și Pedagogică, R.A., București. Ioan, Petru, (2002), Modelul hexadic în politologie, Editura "Ștefan Lupașcu", Iași. Ioan, Petru, (2004), "Eminescu în perspectiva unui model al receptării", în Petru Ioan, Resemnificări, vol. II, Editura "Ștefan Lupașcu", Iași. Iorga, Nicolae, (1999), Istoria presei românești, Muzeul
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
p. 36. 89 Ibidem, p. 226. 90 Ludwig Wittgenstein, Caietul Albastru, traducere de Mircea Flonta, Mircea Dumitru și Adrian-Paul Iliescu, Editura Humanitas, București, 1993, pp. 53-54. 91 Apud Viorel Guliciuc, Cadre în semiotica integratoare a discursului filosofic, Editura Didactică și Pedagogică, R.A., București, 1999, p. 104. 92 H. Wald, Ideea vine vorbind, Editura Cartea Românească, București, 1983, p. 53. 93 Constantin Sălăvăstru, Discursul puterii, Editura Tritonic, București, 2009, p. 21. 94 Jurgën Habermas, Cunoaștere și comunicare, traducere de Andrei Marga, Walter
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
95 Hilary Putnam, Langage and reality, vol. II, C.U.P., Paris, 1975, p. 1. 96 Gabriel Liiceanu, Cearta cu filosofia, Editura Humanitas, București, 1992, p. 50. 97 Viorel Guliciuc, Cadre în semiotica integratoare a discursului filosofic, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1999, p. 110. 98 Gheorghe Chivu, Considerații asupra limbajului bisericesc actual, Editura Academiei, București, 1997, p. 7. 99 Dumitru Irimia, Introducere în stilistică, Editura Polirom, Iași, 1999, p. 166. 100 Mirela Arsith, Semiotica discursului politic, Editura "Ștefan Lupașcu", Iași
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
56. 113 Petre Botezatu, Semiotică și negație: orientare critică în logica modernă, Editura Junimea, Iași, 1973, p. 174. 114 Mirela Arsith, Semiotica discursului politic, Editura Ștefan Lupașcu, Iași, 2005, p. 62. 115 Constantin Sălăvăstru, Raționalitate și discurs, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1996, pp. 111-116. 116 Apud Adam Schaff, Introducere în semantică, Editura Științifică, București, 1966, p. 27. 117 Adam Schaff, op. cit., p. 175. 118 O. Ducrot, Dire et ne pas dire. Principes de sémantique linguistique, Minuit, Paris, 1972, p. 11
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]