44,190 matches
-
reșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să gestioneze și să documenteze toate etapele învățării lor, respectiv pentru planificare, preluare de informații, documentare, reflecție și autoevaluare. Ajut antepreșcolari/p reșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare să dezvolte, să aplice și să revizuiască criterii adecvate pentru autoevaluare, cu sprijinul tehnologiilor digitale. Reflecție critică asupra strategiilo r digitale utilizate pentru încurajare a învățării autoreglat e Reflectez la relevanța strategiilor mele digitale pentru promovarea învățării autoreglate și le
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
reflecție și autoevaluare. Ajut antepreșcolari/p reșcolarii/ elevii/ studenții/ alte persoane aflate în proces de învățare să dezvolte, să aplice și să revizuiască criterii adecvate pentru autoevaluare, cu sprijinul tehnologiilor digitale. Reflecție critică asupra strategiilo r digitale utilizate pentru încurajare a învățării autoreglat e Reflectez la relevanța strategiilor mele digitale pentru promovarea învățării autoreglate și le îmbunătățesc constant. Elaborarea de noi formate digitale și/sau de abordări pedagogice pentru învățarea autoreglată Elaborez noi formate digitale și/sau abordări pedagogic e pentru a încuraja învățarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
în proces de învățare să dezvolte, să aplice și să revizuiască criterii adecvate pentru autoevaluare, cu sprijinul tehnologiilor digitale. Reflecție critică asupra strategiilo r digitale utilizate pentru încurajare a învățării autoreglat e Reflectez la relevanța strategiilor mele digitale pentru promovarea învățării autoreglate și le îmbunătățesc constant. Elaborarea de noi formate digitale și/sau de abordări pedagogice pentru învățarea autoreglată Elaborez noi formate digitale și/sau abordări pedagogic e pentru a încuraja învățarea autoreglat ă. 40 preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
sprijinul tehnologiilor digitale. Reflecție critică asupra strategiilo r digitale utilizate pentru încurajare a învățării autoreglat e Reflectez la relevanța strategiilor mele digitale pentru promovarea învățării autoreglate și le îmbunătățesc constant. Elaborarea de noi formate digitale și/sau de abordări pedagogice pentru învățarea autoreglată Elaborez noi formate digitale și/sau abordări pedagogic e pentru a încuraja învățarea autoreglat ă. 40 preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să documenteze și să își prezinte activitatea. Folosesc tehnologii digitale pentru autoevaluarea antepreșcolari/ preșcolarilor/
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
învățării autoreglat e Reflectez la relevanța strategiilor mele digitale pentru promovarea învățării autoreglate și le îmbunătățesc constant. Elaborarea de noi formate digitale și/sau de abordări pedagogice pentru învățarea autoreglată Elaborez noi formate digitale și/sau abordări pedagogic e pentru a încuraja învățarea autoreglat ă. 40 preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să documenteze și să își prezinte activitatea. Folosesc tehnologii digitale pentru autoevaluarea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. 41 42 ANEXA 5
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și le îmbunătățesc constant. Elaborarea de noi formate digitale și/sau de abordări pedagogice pentru învățarea autoreglată Elaborez noi formate digitale și/sau abordări pedagogic e pentru a încuraja învățarea autoreglat ă. 40 preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să documenteze și să își prezinte activitatea. Folosesc tehnologii digitale pentru autoevaluarea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. 41 42 ANEXA 5 IV. Domeniul: Evaluare Competența 4.1. Strategii de evaluare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
e pentru a încuraja învățarea autoreglat ă. 40 preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare să documenteze și să își prezinte activitatea. Folosesc tehnologii digitale pentru autoevaluarea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. 41 42 ANEXA 5 IV. Domeniul: Evaluare Competența 4.1. Strategii de evaluare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru evaluarea formativă și sumativă. Creșterea diversității și a relevanței metodelor și instrumentelor de evaluare. A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digitale în strategiile tradiționale de evaluare Folosesc tehnologii digitale pentru a elabora teme de evaluare care sunt apoi prezentate în format tipărit spre a fi efectuate. Planific utilizarea de către antepreșcolari/ preșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare a tehnologiilor digitale în cadrul temelor de evaluare, respectiv pentru a fi de folos la rezolvarea temelor. Utilizarea și modificarea instrumentel or și formatelor digitale de evaluare existente Folosesc câteva tehnologii digitale existente pentru evaluare formativă sau sumativă, respectiv teste
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
game de formate de evaluare digitală Pentru evaluarea formativă, folosesc o gamă largă de soſtware, instrumente și abordări de evaluare electronice, pentru ca acestea să poată fi utilizate de către antepreșcolari/p reșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare atât în clasă, cât și după școală. Selectez, din diferite formate de evaluare, pe cel care reflectă cel mai bine natura rezultatului învățării care trebuie evaluat. Elaborez evaluări digitale care sunt relevante și fidele. Selectar ea, elaborar ea și adaptare
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
acestea să poată fi utilizate de către antepreșcolari/p reșcolari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare atât în clasă, cât și după școală. Selectez, din diferite formate de evaluare, pe cel care reflectă cel mai bine natura rezultatului învățării care trebuie evaluat. Elaborez evaluări digitale care sunt relevante și fidele. Selectar ea, elaborar ea și adaptare a în manieră extinsă și imperati vă a formatel or de evaluare digitală Folosesc diferite formate de evaluare digitale și non- digitale, aliniate
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
formate digitale de evaluare, care reflectă abordări pedagogice inovatoare și permit evaluarea abilităților transversale. Competența 4.2. Analiza dovezilor Generarea, selectarea, analiza critică și interpretarea dovezilor digitale privind activitatea, performanța și progresul antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare pentru a documenta procesul de predare și învățare A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
inovatoare și permit evaluarea abilităților transversale. Competența 4.2. Analiza dovezilor Generarea, selectarea, analiza critică și interpretarea dovezilor digitale privind activitatea, performanța și progresul antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare pentru a documenta procesul de predare și învățare A1 A2 B1 B2 C1 C2 Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul de competență Progres Afirmații privind nivelul
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de competență Utilizarea la un nivel redus a datelor digitale pentru monitorizarea progresului Nu apelez sau apelez foarte rar la datele înregistrate digital pentru a evalua nivelul la care se află antepreșcolari/ preșcolarii/ele vii/studenții/al te persoane aflate în proces de învățare Evaluarea datelor de bază privind activitatea și performanța antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Evaluez datele administrative respectiv prezența) și datele privind performanța antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare respectiv
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
la datele înregistrate digital pentru a evalua nivelul la care se află antepreșcolari/ preșcolarii/ele vii/studenții/al te persoane aflate în proces de învățare Evaluarea datelor de bază privind activitatea și performanța antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Evaluez datele administrative respectiv prezența) și datele privind performanța antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare respectiv note) pentru feedback individual și intervenții personalizate. Am cunoștință de faptul că instrumentele digitale de evaluare respectiv chestionare, sisteme
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
de învățare Evaluarea datelor de bază privind activitatea și performanța antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare Evaluez datele administrative respectiv prezența) și datele privind performanța antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare respectiv note) pentru feedback individual și intervenții personalizate. Am cunoștință de faptul că instrumentele digitale de evaluare respectiv chestionare, sisteme de vot) pot fi utilizate în cadrul procesului de predare pentru a-mi oferi feedback în timp util cu privire
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pot fi utilizate în cadrul procesului de predare pentru a-mi oferi feedback în timp util cu privire la progresul antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate Evaluarea unei game de date digitale pentru a documenta procesul de predare și învățare Evaluez datele rezultate din evaluările digitale pentru a documenta învățarea și predarea. Am cunoștință de faptul că datele cu privire la activitatea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, așa cum sunt înregistrate în mediile digitale
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
-mi oferi feedback în timp util cu privire la progresul antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate Evaluarea unei game de date digitale pentru a documenta procesul de predare și învățare Evaluez datele rezultate din evaluările digitale pentru a documenta învățarea și predarea. Am cunoștință de faptul că datele cu privire la activitatea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, așa cum sunt înregistrate în mediile digitale pe care le folosesc, mă pot ajuta să le monitorizez
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
pentru a documenta procesul de predare și învățare Evaluez datele rezultate din evaluările digitale pentru a documenta învățarea și predarea. Am cunoștință de faptul că datele cu privire la activitatea antepreșcolari/ preșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare, așa cum sunt înregistrate în mediile digitale pe care le folosesc, mă pot ajuta să le monitorizez progresul și să le ofer feedback și asistență în timp util. Utilizarea strategică a instrument ului digital pentru generarea de date Folosesc tehnologii
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
digital pentru generarea de date Folosesc tehnologii digitale respectiv chestionare, sisteme de vot, jocuri) în cadrul procesului de predare pentru a avea feedback în timp util cu privire la progresul antepreșcolari/pr eșcolarilor/ elevilor/ studenților/ altor persoane aflate în proces de învățare. Folosesc instrumentele de analiză a datelor furnizate de mediile digitale pe care le utilizez pentru a monitoriza și vizualiza activitatea. Interpretez datele și dovezile disponibile pentru a înțelege mai bine nevoile de asistență pentru fiecare copil/ elev/ student/ alte persoane
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
a datelor furnizate de mediile digitale pe care le utilizez pentru a monitoriza și vizualiza activitatea. Interpretez datele și dovezile disponibile pentru a înțelege mai bine nevoile de asistență pentru fiecare copil/ elev/ student/ alte persoane aflate în proces de învățare în parte. Utilizar ea datelor digitale pentru a reflecta asupra modelel or de învățare și a strategii lor de predare Monitorizez în mod continuu activitatea digitală și reflectez periodic asupra datelor înregistrate digital despre antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
vizualiza activitatea. Interpretez datele și dovezile disponibile pentru a înțelege mai bine nevoile de asistență pentru fiecare copil/ elev/ student/ alte persoane aflate în proces de învățare în parte. Utilizar ea datelor digitale pentru a reflecta asupra modelel or de învățare și a strategii lor de predare Monitorizez în mod continuu activitatea digitală și reflectez periodic asupra datelor înregistrate digital despre antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare pentru a identifica și reacționa în timp util la
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
datelor digitale pentru a reflecta asupra modelel or de învățare și a strategii lor de predare Monitorizez în mod continuu activitatea digitală și reflectez periodic asupra datelor înregistrate digital despre antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în proces de învățare pentru a identifica și reacționa în timp util la comportamente critice și la probleme individuale. Evaluez și sintetizez datele generate de diferitele tehnologii digitale pe care le folosesc pentru a reflecta asupra eficacității și adecvării diferitelor strategii de predare și
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
și reacționa în timp util la comportamente critice și la probleme individuale. Evaluez și sintetizez datele generate de diferitele tehnologii digitale pe care le folosesc pentru a reflecta asupra eficacității și adecvării diferitelor strategii de predare și a activităților de învățare, în general și pentru anumite grupuri de antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în Inovare în generarea și evaluarea datelor Aplic metode avansate de generare și vizualizare a datelor în activitățile digitale pe care le folosesc, respectiv pe baza
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
general și pentru anumite grupuri de antepreșcolari/pre școlari/ elevi/ studenți/ alte persoane aflate în Inovare în generarea și evaluarea datelor Aplic metode avansate de generare și vizualizare a datelor în activitățile digitale pe care le folosesc, respectiv pe baza analiticii învățării. Evaluez și discut în mod critic valoarea și validitatea diferitelor surse de date, precum și adecvarea metodelor stabilite pentru analiza datelor. 43 în proces de învățare. proces de învățare. Competența 4.3. Feedback și planificare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a oferi
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]
-
vizualizare a datelor în activitățile digitale pe care le folosesc, respectiv pe baza analiticii învățării. Evaluez și discut în mod critic valoarea și validitatea diferitelor surse de date, precum și adecvarea metodelor stabilite pentru analiza datelor. 43 în proces de învățare. proces de învățare. Competența 4.3. Feedback și planificare Utilizarea tehnologiilor digitale pentru a oferi antepreșcolari/preșcolarilor/ elevilor/ studenților/altor persoane aflate în proces de învățare un feedback individualizat și prompt. Adaptarea strategiilor de predare și asigurarea de îndrumare individualizată, pe baza dovezilor
ANEXĂ din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257563]