2,405 matches
-
erubescens, balsamina, Passiflora quadrangularis, busuiocul ornamental, nemțișorii de câmp (pintenașii, toporașiiă, begonia, Convolvulus tricolor, barba împăratului, Bidens ferulifolia, Brachycome iberidofolia, brovalia, miruța, gălbeneaua, clopoțeii, călțunașii, Iropaeolum peregrinum, iarba-mâței, Celosia argentea, Centaurea pratensis, părul Maicii-Domnului, varza albă, crizantema, cineraria maritimă, floarea-păianjen, clopoțeii de Irlanda, Cobeae scandens, urzica decorativă (coleusă, macul, coreopsis, mărărița (Cosmos bipinnatusă, dovleacul-fantezie, Pardoglossum cheirifolium, dalia, Delphinium staphysagria, degețelul, Dimorphoteca aurantiaca, fasolița, Eccremocarpus, Echium vulgare, crăciunița, Eustoma grandiflorum, Lampranthus aurantiacus, Gaillardia Pulchella, gazania, mușcata de grădină, Gilia achilleifolia, micșunele-ruginii, zoreaua
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
semănate direct în pământ. • Urmați indicațiile date la rubrica „Flori anuale și bianuale” pentru semințele puse direct în pământ. Principalele flori perene Acanta (talpa-ursuluiă, Achillea filipendulina, coada-șoricelului, omagul (mierea-ursuluiă, Agastache foeniculum, crețișoara, albița, amsonia, Anaphalis margaritacea, căldărușă (Aquilegia migricansă, anemonă, clopoței de grădină, arabis, armeria, pelin, Asclepias tuberosa, ochiul-boului, Astilbe arendsii, Aubretia deltoidea, bananier, baptisia, Aruncus dioicus, barba împăratului, călțunul doamnei, bergenia, Brunnera macrophylla, miruța (Anchusa officinalisă, cacteea, Calandrinia grandiflora, mușețel, clopoței, albăstrele, cornuț (canariță, Cerastium arvenseă, scai-vânăt, caprifoi, vatrice (Tanacetum
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
crețișoara, albița, amsonia, Anaphalis margaritacea, căldărușă (Aquilegia migricansă, anemonă, clopoței de grădină, arabis, armeria, pelin, Asclepias tuberosa, ochiul-boului, Astilbe arendsii, Aubretia deltoidea, bananier, baptisia, Aruncus dioicus, barba împăratului, călțunul doamnei, bergenia, Brunnera macrophylla, miruța (Anchusa officinalisă, cacteea, Calandrinia grandiflora, mușețel, clopoței, albăstrele, cornuț (canariță, Cerastium arvenseă, scai-vânăt, caprifoi, vatrice (Tanacetum Vulgareă, Cimifuga racemosa, clematită, cerceii doamnei, iberis (limbușoarăă, coreopsis, Catananche caerulea, arăriel, nemțișor, Doronicum pardalianches, turița mare, alior, aglica, floarea pasiunii, frăsinel, Gaillardia aristata, sânzâiene, chelone (cap de broască țestoasăă, Gaura
ABC-ul grădinăritului. Peste 600 de sfaturi şi sugestii pentru grădinarii amatori by Etienne Blouin () [Corola-publishinghouse/Science/1853_a_3178]
-
Dila da stingerea în cimitirul de mașini Cu puține excepții, secvență din film traduce, fără a trădă, momentul corespunzător din piesă.76 Sunt, totuși, câteva detalii schimbate în film. În indicațiile regizorale din piesă, se menționează că Dila are un clopoțel în mână. În film, rolul clopoțelului este preluat de o țeavă cu care Dila lovește o roată. Prin urmare, Arrabal păstrează semnificația sonoră a clopoțelului, însă, din punct de vedere vizual, aduce două elemente cu funcție simbolică: roată și țeavă
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
mașini Cu puține excepții, secvență din film traduce, fără a trădă, momentul corespunzător din piesă.76 Sunt, totuși, câteva detalii schimbate în film. În indicațiile regizorale din piesă, se menționează că Dila are un clopoțel în mână. În film, rolul clopoțelului este preluat de o țeavă cu care Dila lovește o roată. Prin urmare, Arrabal păstrează semnificația sonoră a clopoțelului, însă, din punct de vedere vizual, aduce două elemente cu funcție simbolică: roată și țeavă/bastonul. Pe toată durata derulării filmului
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
detalii schimbate în film. În indicațiile regizorale din piesă, se menționează că Dila are un clopoțel în mână. În film, rolul clopoțelului este preluat de o țeavă cu care Dila lovește o roată. Prin urmare, Arrabal păstrează semnificația sonoră a clopoțelului, însă, din punct de vedere vizual, aduce două elemente cu funcție simbolică: roată și țeavă/bastonul. Pe toată durata derulării filmului, roată apare că laitmotiv, încărcându-se, în contexte diferite, cu noi sensuri: roată de bicicletă care merge în gol
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
cazul nostru, țeavă), pe lângă faptul că poate fi considerat o axă a lumii, mai poate fi pus în legătură cu focul fertilizant al fulgerului, al trăsnetului, care "aduce ploaia sau face să țâșnească izvoarele subterane".77 Prin urmare, acest substitut "analitic" al clopoțelului, pe lângă faptul că este mai ofertant din punct de vedere vizual-filmic, contribuie la nuanțarea conținutului simbolic. Semnificația sonoră a clopoțelului este păstrată. Sensul nu se rezumă numai la acela microcontextual (contextul din fragment): clopoțel sau semnal sonor care anunța stingerea
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
al fulgerului, al trăsnetului, care "aduce ploaia sau face să țâșnească izvoarele subterane".77 Prin urmare, acest substitut "analitic" al clopoțelului, pe lângă faptul că este mai ofertant din punct de vedere vizual-filmic, contribuie la nuanțarea conținutului simbolic. Semnificația sonoră a clopoțelului este păstrată. Sensul nu se rezumă numai la acela microcontextual (contextul din fragment): clopoțel sau semnal sonor care anunța stingerea și trezirea, în piesa, sau numai stingerea, în film. Nu lipsită de interes ar putea fi interpretarea la nivel macrocontextual
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
Prin urmare, acest substitut "analitic" al clopoțelului, pe lângă faptul că este mai ofertant din punct de vedere vizual-filmic, contribuie la nuanțarea conținutului simbolic. Semnificația sonoră a clopoțelului este păstrată. Sensul nu se rezumă numai la acela microcontextual (contextul din fragment): clopoțel sau semnal sonor care anunța stingerea și trezirea, în piesa, sau numai stingerea, în film. Nu lipsită de interes ar putea fi interpretarea la nivel macrocontextual (la nivelul întregii piese sau al întregului film). În piesa, clopoțelul anunță începerea și
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
contextul din fragment): clopoțel sau semnal sonor care anunța stingerea și trezirea, în piesa, sau numai stingerea, în film. Nu lipsită de interes ar putea fi interpretarea la nivel macrocontextual (la nivelul întregii piese sau al întregului film). În piesa, clopoțelul anunță începerea și încheierea acțiunii, așa cum în film tunetul suplinește gongul teatral. Între sunetul produs de clopot și acela al tunetului se poate observa un paralelism. "În Chină, precizează autorii Dicționarul de simboluri 78, zgomotul clopotului este pus în legătură cu tunetul
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
iar, în budism, după cum aflăm din aceeași sursă, "zgomotul tobei este asociat cu producerea sunetului primordial, origine a manifestării, si, într-un mod mai general, cu ritmul universului"80. Prin urmare, în cazul interpretării filmului prin prisma piesei, asocierea dintre clopoțel și tunet își poate găsi motivarea. În ceea ce privește vârstă ocupanților mașinii 3, mașina din care vine replică "Dar ne facem rugăciunea"81, se remarcă și aici diferențe. În piesa, după cum se indică în didascalie, ocupanții mașinii 3 sunt "un bărbat și
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
à gauche. Lasca tantôt le suit, tantôt le précède de très peu. [...] LASCA:[...] Un, deux, un, deux, un, deux, TIOSSIDO: Un, deux, un, deux, un, deux, un, deux. [...]" un,deux, un, deux..." Început "Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se ocupanților mașinilor, agitându-și clopoțelul cu putere): În pat toată lumea! Nu vreau să aud nici musca zburând. În pat toată lumea. [...] (Dila agită de mai multe ori clopoțelul și intră în mașină A. Murmure de dezaprobare
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
très peu. [...] LASCA:[...] Un, deux, un, deux, un, deux, TIOSSIDO: Un, deux, un, deux, un, deux, un, deux. [...]" un,deux, un, deux..." Început "Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se ocupanților mașinilor, agitându-și clopoțelul cu putere): În pat toată lumea! Nu vreau să aud nici musca zburând. În pat toată lumea. [...] (Dila agită de mai multe ori clopoțelul și intră în mașină A. Murmure de dezaprobare. Liniște. Tiossido, caricatură de atlet, intră din dreapta în pas de
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
Început "Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se ocupanților mașinilor, agitându-și clopoțelul cu putere): În pat toată lumea! Nu vreau să aud nici musca zburând. În pat toată lumea. [...] (Dila agită de mai multe ori clopoțelul și intră în mașină A. Murmure de dezaprobare. Liniște. Tiossido, caricatură de atlet, intră din dreapta în pas de gimnastică [...] Pe piept, poartă numărul 456. Va traversa scenă de la dreapta la stânga. Lasca îl urmează uneori, alteori i-o ia înainte foarte
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
gimnastică [...] Pe piept, poartă numărul 456. Va traversa scenă de la dreapta la stânga. Lasca îl urmează uneori, alteori i-o ia înainte foarte puțin. [...]) LASCA: Un, doi, un, doi, un, doi, un, doi. [...]" Final "Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se tuturor oamenilor din mașini, în timp ce-și agită clopoțelul cu violența): Treziți-vă. Treziți-vă. E timpul să vă treziți. (În timp ce Dila spune toate acestea, Lasca și Tiossido intra din dreapta. Lasca e îmbrăcată în
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
uneori, alteori i-o ia înainte foarte puțin. [...]) LASCA: Un, doi, un, doi, un, doi, un, doi. [...]" Final "Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se tuturor oamenilor din mașini, în timp ce-și agită clopoțelul cu violența): Treziți-vă. Treziți-vă. E timpul să vă treziți. (În timp ce Dila spune toate acestea, Lasca și Tiossido intra din dreapta. Lasca e îmbrăcată în costum de atlet: pe piept, poartă numărul 456, pare obosită. Tiossido, la rândul său, neobosit
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
et rien d'autre. [...] Dila agite plusieurs fois să clochette et entre dans la" voiture A". Murmures de réprobation. Silence." (Fernando Arrabal, Le Cimetière des voitures, Christian Bourgois Editeur, Paris, 1975, pp. 101-102). ("Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se ocupanților mașinilor agitând clopoțelul cu energie): În pat toată lumea. Nu vreau să aud nici macar musca zburând. În pat toată lumea. DILA (băgându-și capul sub perdeaua de sac de la mașina 3): Credeți că nu știu tot
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
clochette et entre dans la" voiture A". Murmures de réprobation. Silence." (Fernando Arrabal, Le Cimetière des voitures, Christian Bourgois Editeur, Paris, 1975, pp. 101-102). ("Dila iese din "mașină A", are un clopoțel în mână. DILA (adresându-se ocupanților mașinilor agitând clopoțelul cu energie): În pat toată lumea. Nu vreau să aud nici macar musca zburând. În pat toată lumea. DILA (băgându-și capul sub perdeaua de sac de la mașina 3): Credeți că nu știu tot ce se întâmplă? Voi doi faceți o pereche drăguță
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
un moment pentru a asculta mai bine. După un moment scurt de liniște, un murmur ușor se înalță din mașină 3.) Taceți! VOCI DE BARBATI (mașină 3): Dar ne facem rugăciunea și nimic altceva. [...] Dila agită de mai multe ori clopoțelul și intră în mașină A. Murmure de dezaprobare. Liniște.") 77 Jean Chevalier și Alain Gheerbrant, Dicționar de simboluri, volumul 1, Editura Artemis, București, 1994, p. 184. 78 Jean Chevalier și Alain Gheerbrant, Dicționar de simboluri, 3 volume, Editura Artemis, București
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
cât mai mulți. Se reia jocul cu schimbarea rolurilor. BUCHEȚELE Copiii se deplasează în alergare, în coloane câte unul. La comanda „Buchețelele câte patru!” se opresc și se grupează câte patru. Se continuă alergarea și jocul, strigându-se diferite numere. CLOPOȚELUL Copiii se deplasează în mers în cerc, pe versurile: „Clopoțelul sună, sună Dinga, dinga, ding! Și ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
Copiii se deplasează în alergare, în coloane câte unul. La comanda „Buchețelele câte patru!” se opresc și se grupează câte patru. Se continuă alergarea și jocul, strigându-se diferite numere. CLOPOȚELUL Copiii se deplasează în mers în cerc, pe versurile: „Clopoțelul sună, sună Dinga, dinga, ding! Și ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care îl sună în momentul când s-au terminat versurile. Copiii
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
se opresc și se grupează câte patru. Se continuă alergarea și jocul, strigându-se diferite numere. CLOPOȚELUL Copiii se deplasează în mers în cerc, pe versurile: „Clopoțelul sună, sună Dinga, dinga, ding! Și ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care îl sună în momentul când s-au terminat versurile. Copiii aleargă, iar primul care ajunge la clopoțel i-a loc în mijloc. CRABII ȘI
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
strigându-se diferite numere. CLOPOȚELUL Copiii se deplasează în mers în cerc, pe versurile: „Clopoțelul sună, sună Dinga, dinga, ding! Și ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care îl sună în momentul când s-au terminat versurile. Copiii aleargă, iar primul care ajunge la clopoțel i-a loc în mijloc. CRABII ȘI CREVEȚII Copiii sunt împărțiți în două grupe, așezate la distanța de 2-3
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care îl sună în momentul când s-au terminat versurile. Copiii aleargă, iar primul care ajunge la clopoțel i-a loc în mijloc. CRABII ȘI CREVEȚII Copiii sunt împărțiți în două grupe, așezate la distanța de 2-3 metri între ele. O grupă sunt „CRABII” și alta „CREVEȚII”. Învățătorul strigă: „CRABII!”, iar aceștia aleargă să prindă creveții și să
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
cât mai mulți. Se reia jocul cu schimbarea rolurilor. BUCHEȚELE Copiii se deplasează în alergare, în coloane câte unul. La comanda „Buchețelele câte patru!” se opresc și se grupează câte patru. Se continuă alergarea și jocul, strigându-se diferite numere. CLOPOȚELUL Copiii se deplasează în mers în cerc, pe versurile: „Clopoțelul sună, sună Dinga, dinga, ding! Și ne-aduce voie bună: Dinga, dinga, ding! Clopoțelul îl primește, Cin’ primu-aici sosește.” În mijlocul cercului stă învățătorul cu un clopoțel în mână, pe care
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]