3,503 matches
-
anchetei, să zicem, caracterul atomist sau rigiditatea instrumentului. De aceea, pentru a spori valoarea unei cercetări, opțiunea logică este aceea de a combina mai multe metode, tehnici și procedee, minimizând astfel riscurile metodologice și maximizând tăria și suplețea datelor. Acest deziderat este din plin prezent în discursurile din disciplinele socioumane; s-a încercat chiar și o conceptualizare a lui prin termenul „triangulație” (triangulation). Împrumutat din topografie, unde desemnează localizarea prin intersecția unor linii trasate din trei puncte, în metodologia științelor umane
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
șiînreducerea dezirabilității. Este deosebit de important a-l face pe subiect să înțeleagă faptul că, în materie de opinii, nu există răspunsuri greșite și răspunsuri adevărate, că o anumită părere nu înseamnă nicidecum prestigiu mai mic. O modalitate pentru atingerea acestui deziderat este accentuarea faptului că oamenii au păreri diferite despre una și aceeași problemă, lucru ce poate fi cuprins chiar în formularea întrebărilor. În același scop, se poate uzita și de eufemisme; chestionând părinții în legătură cu propriii copii, epreferabil ca, de exemplu
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
gradului de democratizare a societății, este posibilă numai prinliberalizarea publicării rezultatelor sondajelor într-un timp cât mai scurt. Și, desigur, aici rolul fundamental îl joacă conlucrarea etică dintre presă și producătorii de sondaje. În Occident- și îndeosebi în SUA -, acest deziderat a fost pus insistent în prim-plan de aproape toate lucrările de specialitate, de mai mulți ani. Nu știm cât de operant este el. Un caz singular printre țările democratice îl reprezintă Franța, unde există un organism de stat (foarte
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
etiologici, s-a dezvoltat o întreagă știință: patogenia (gr. pathos - suferință; gennan - a genera). Tratamentele care vizează modificarea lor și, prin aceasta, ameliorarea/remiterea tabloului clinic al pacientului, se numesc tratamente patogenetice. Tratamentele etiologice și cele patogenetice (etiopatogenetice) sunt un deziderat în intervenția medicală și psihologică, deoarece ele vizează cauzele distale (cele etiologice) și proximale (cele patogenetice) ale tabloului clinic; aplicate corect, ele previn recăderile/relapse (reapariția tabloului clinic) și/sau recurența/reccurence (reapariția tulburării). Tratamentele simptomatice, deși pot ameliora și
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
că, în acest fel, reacțiile adverse ale unor indivizi (mergând până la deces) la substanțe care sunt benefice pentru alții vor putea fi ținute sub control. Nu în ultimul rând, terapia genică sau transferul genic, în scop reparator, reprezintă unul dintre dezideratele actuale. „Al doilea cod genetic” Cercetătorii antrenați în căutarea unui posibil „al doilea cod genetic” pornesc de la premisa că importante nu sunt atât genele în sine, ci mecanismele sofisticate de la nivelul genomului care permit controlul sau reglarea activității fiecărei gene
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
individuale sunt doar bucăți dintr-un puzzle: bolile/tulburările sunt rezultatul interacțiunii diferitelor gene, precum și a interacțiunii dintre gene și mediu; testele genetice pot fi costisitoare - de la mai puțin de 100 dolari la mii de dolari; menținerea sănătății este un deziderat și după testarea genetică, indiferent dacă rezultatul este pozitiv sau negativ; testarea genetică este o opțiune individuală, autonomă - independent de părerea familiei sau a medicilor. 6.6. Etică și testare genetică Proiectul Genomului Uman (HGP) a avut, pe tot parcursul
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
sănătate ale nou-născutului cu spina bifida pot pune în pericol viața copilului. Pricipiul echității impune ca serviciile de testare genetică să fie accesibile tuturor categoriile socioeconomice, etnice și geografice. Dat fiind costul ridicat al multor metode de diagnostic genetic, acest deziderat este departe de a fi realizat. Probleme suplimentare la nivelul acestui principiu apar și dacă sunt luate în considerare acele boli genetice care au o incidență diferită în populații etnice diferite sau rase diferite. Analiza comparativă a trei boli genetice
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
educație a copiilor. În ultimele două decenii, În România, a fost lansat un nou concept al educației incluzivecare aduce În atenție necesitatea reexaminării și extinderii rolului Învățământului obișnuit pentru a se putea adapta cerințelor copiilor și nu invers, premise ale dezideratului ca, pe cât posibil, toți copiii să Învețe Împreună. Noul tip de școală, incluzivă, trebuie să recunoască diferite cerințe educaționale ale copiilor, să reacționeze adecvat la acestea, să asigure o educație de calitate pentru toți. Școala incluzivă devine astfel o „școală
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – VALOARE ŞI ALEGERE EDUCATIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DIACONU, Silvia MICU, Petronela POPOVICI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2132]
-
sau care au nevoi educaționale speciale. Printre inițiativele actuale de Îmbunătățire a sistemului educațional se urmărește nu numai creșterea performanțelor școlare, ci și educația elevilor pe relații de colaborare și pe Îmbunătățirea mediului de Învățare și predare. Pentru atingerea acestor deziderate, copiii și tinerii sunt implicați activ, integrând ceea ce li se predă cu propria lor experiență de viață. În educație, incluziunea presupune valorizarea egală a tuturor elevilor, dar și a personalului, creșterea participării la educație pentru toți elevii, dar și reducerea
EDUCAȚIA INCLUZIVĂ – VALOARE ŞI ALEGERE EDUCATIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria DIACONU, Silvia MICU, Petronela POPOVICI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2132]
-
În sintagma “copii cu cerințe educaționale speciale” pot fi incluși toți copiii care Întâmpină dificultăți de dezvoltare cuprinși În sistemul de Învățământ. Educația sau școala incluzivă implică ideea de reformă a școlii, cu scopul de a răspunde dezideratului “educație pentru toți” care să răspundă mai bine nevoilor, potențialului și aspirațiilor tuturor copiilor, inclusiv ale celor cu nevoi speciale. Educația pentru toți are În vedere nevoia de a deschide structurile educației pentru a primi și sprijini pe toți copiii
ŞANSE EGALE PENTRU TOȚI. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Amalia PĂTRAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2142]
-
a unei strategii mai generale, care aspiră la ameliorarea educației pentru toți (și pentru fiecare În parte). Valoarea egală implicită acordată fiecărui copil se referă mai ales la nevoile, cerințele de dezvoltare ale fiecăruia. Concepută În mare măsură ca un deziderat al viitorului, educația incluzivă - componentă a paradigmei educației pentru toți - proiecteză așadar un nou tip de școală: comprehensivă (cuprinzătoare, care nu selecteză și nu exclude) care realizează co educația, care este deschisă, tolerantă, prietenoasă și democratică care este mai naturală
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
poate realiza doar prin legi sau decizii administrative. Ar fi utopic să credem că un Întreg sistem educațional poate deveni pur și simplu incluziv peste noapte! Există interese, presiuni opuse și alte priorități; există obstacole extrem de mari În realizarea acestui deziderat generos! Există În mod evident o competiție și o concurență foarte puternică În societate, ca și În școli, ce par, În multe privințe, mai influente decât cooperarea și colaborarea interumană care stau la baza viziunii incluzive. Școala - percepută și ca
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
clasei, care pot fi uneori și servicii specializate. Provocarea de bază este aceea de a fi mai Întâi utilizate orice resurse disponibile la nivelul școlii, dacă este necesară completarea și sprijinirea muncii cadrelor didactice de la clasă. Școala incluzivă este un deziderat provocator seducător pentru unii, utopic și ca atare nerealizabil pentru alții. Parte integrantă a educației pentru toți ai cărei promotori instituționali (agențiile ONU) i au dat chiar o pondere mai mare la Forumul de la Dakar (aprilie 2000), viziunea educației incluzive
Şanse egale pentru toţi copiii. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Loredana - Alina MOATĂR, Ion MOATĂR () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2137]
-
Educația incluzivă/integrată vine să răspundă cerințelor educative speciale ale copiilor prin individualizarea educației, prin asigurarea accesului la educație pentru toți copiii din perspectiva drepturilor copilului. Scopul oricărei societăți este de a-și menține echilibrul, ordinea socială și normativă. Acest deziderat se poate atinge prin funcționarea optimă a elementelor structurii sociale a grupurilor, colectivităților și instituțiilor și prin integrarea armonioasă a indivizilor În diversele sfere ale societății. Pentru realizarea acestor scopuri funcționale, societatea și-a creat și perfecționat mecanisme specifice de
ŞCOALA VIITORULUI - ŞCOALA INCLUZIVĂ. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lidia BÂRCĂ, Viorica MANOLACHE, Gianina POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2131]
-
realizată dintr-un calcio vecchio foarte proeminent. Aceste case aveau un aer de provizorat, ca niște decoruri de teatru. Ioanide nu voia să construiască în stil gotic, stil romanic etc., ci în stilul său, și după ce obținea G. Călinescu toate dezideratele de ordin practic își rezerva să inventeze singur complexul arhitectonic, refuzîndu-se în special hibridului. "Nu fac barăci, domnule! declara el, făcând aluzie la prăvăliile și la expozițiile în paiantă foarte frecvente în acești ani. O casă cu pretenții de palat
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
trei Dioscuri", dată fiind inseparabilitatea lor. Câteșitrei sufereau moralmente dacă într-o schimbare de regim nu obțineau un avantaj oricât de mic. Asta îi deosebea de Hagienuș, care era ceva mai dezinteresat, mulțumindu-se să-și apere liniștea, singurul lui deziderat veritabil. Nu toți trei luau exact aceeași atitudine publică, dar ședeau laolaltă pe o linie sumară și păstrau comunicațiile între ei solidari. Astfel, în privința Mișcării luară la început o poziție de ostilitate violentă, fiindcă li se părea că aceasta este
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
parcă Gaittany invita la o încercare. Filozofia lui Gaittany era a nu spune niciodată "nu" și a nu reteza nici o nădejde. Lui Suflețel i se înfipse în suflet idealul de a poseda un permis de cale ferată și exprimă acest deziderat biroului universal care era Gaittany. - Perfect, admise acesta, dar pe ce temei îl cerem? Se dănumai la ziariști și scriitori! Având despre statul român noțiunea unui curat arbitrariu, cu mâinile prin păr, Suflețel strigă: . - Ministrul îl dă cui vrea, dacă
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
și-l găsi destul de cultivat. În odaia pe care o locuia la Saferian, în fundul curții, își compusese un interior sobru, dar cu gust, fără anticării, cu excepția câtorva obiecte. Citea numai romane de aventuri, alese cu grijă, și avea o motocicletă, dezideratul imediat consecutiv fiind o barcă cu motor. Convorbind din ce în ce mai strâns cu Demirgian, Sultana descoperi că idealul său era de a nu avea nici un ideal. Mai clar, Demirgian nu aspira să-și facă un nume, nu voia să se ilustreze nici
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
energiile lui sufletești erau adunate în altă parte. Fapt este că Gonzalv aruncă discret sugestia că ar voi să se căsătorească și totodată că nepoata lui Conțescu nu i se părea nepotrivită. Când nu mai fu nici o îndoială asupra acestui deziderat, Conțescu chemă pe Gonzalv. . - Să nu te superi, îi zise, am auzit că vrei să te însori. După câte știu, ești căsătorit. . - E adevărat, răspunse Gonzalv, dar... . - Nu vreau să fiu indiscret, probabil nu vă învoiți. . - Poate nici asta n-
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
a mediului ambiant, gradul de hidratare ori prezența și/sau absența sărurilor minerale și/sau de intensitatea (bio)luminiscenței proprii fiecărei plante în parte fiind resimțită altfel în păduri, grădini, pajiști etc. Astfel, grădinile și parcurile de agrement realizează integral dezideratele majore ale omenirii având roluri profilactice, terapeutice și estetice, iar plantele și animalele se influențează reciproc inclusiv prin intermediul (bio)câmpurilor umane (de interfață) participând în cele mai variate moduri la schimburile (info)energetice din natură. I. 2 Un nou concept
I. Medicină alternativă și/sau o nouă viziune asupra fitoterapiei și (bio)laserterapiei. In: Fitoterapie clinică by Gabriela Anastasiu, Vasile Bodnar () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2094]
-
miliarde Euro) reprezintă pentru România o resursă cheie pentru dezvoltarea pe termen scurt, mediu și lung a economiei și societății românești, precum și un element central al sustenabilității bugetare prin prisma strategiei investiționale și a caracterului nerambursabil al acestor fonduri. Atingerea dezideratului stabilit prin Cadrul Strategic Național de Referință 2007-2013, respectiv absorbția a cel puțin 90% din alocarea disponibilă pentru România, presupune eforturi semnificative și cu caracter permanent atât fin punct de vedere financiar cât și al resurselor umane și materiale implicate
Problematica cadrului legal în contextul crizei economico-financiare actuale. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Ioan Ciochină Barbu, Constantin Sălceanu, Andy Puşcă, Angelica Roşu () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2361]
-
care converg. Așa cum s-a spus deja, în fond, obiectul de studiu al oricărei științe este realitatea, iar în vărful piramidei cunoașterii atăt ca obiect, căt și ca subiect, se află omul. Școala, prin demersurile sale și nu doar prin deziderate, se constituie ca o hartă ce trebuie să prezinte fără echivoc conținuturile unor așteptări, obiectivele ce trebuie atinse încăt rolul consilierii să fie îndeplinit dincolo de literă. Oferă, sau trebuie să ofere, printre altele, o viziune de ansamblu a posibilităților de
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
social-valorică a profesiei. Cănd așezat cu rigoare în culmea importanței sociale, cănd blamat și aruncat la periferia acestei importanțe sub acuzele încrăncenate ale inutilității educației și a consumului total neadecvat de resurse pentru această problematică. Așadar, aflat între granițele unor deziderate sociale și ostilitățile reflexe ale actorilor sociali, profesorul trebuie perceput distinct de sfera unor teoretizări excesive și implicat în concretețea actului didactic, unde se poate regăsi fluctuant un determinism social nu totdeauna favorabil performării. Tendința digitalizării a tot ce mișcă
Profesorul, interfaţă la un nonsens – apologii, frustrări şi nostalgii subiective. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Daniel Murăriţa () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2312]
-
și o cale de obținere a satisfacției, confortului, deconflictualizării, valorizării de sine, a Încrederii În forțele proprii, a reechilibrii afective, relaxării și integrării sociale. Prin art-terapie se Întregește personalitatea copilului, se diminuează diferențele dintre copilul cu deficiențe și cel obișnuit, deziderat realizabil prin Îmbinarea și dezvoltarea cât mai eficientă a celor trei mari componente ale personalității: aptitudinile care exprimă nivelul de realizare și eficiență Într-un domeniu de activitate; temperamentul care exprimă aspectul dinamico-energetic și caracterul care definește modul de relaționare
TERAPIA PRIN TEATRU MODALITATE DE ADAPTARE ŞI INTEGRARE A ELEVILOR CU CERINȚE EDUCATIVE SPECIALE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
profesor profesor de sprijin/profesor logoped/profesor consilier psihopedagog), prin proiecte educative destinate copiilor cu abilități Înalte (creație plastică, matematică, etc.) dar și copiilor „vulnerabili la excludere” (asistență și consiliere de specialitate a copilului și a familiei, curriculum personalizat etc.) Dezideratul educației de azi, a noilor educații vizează strategii noi de integrare a tuturor categoriilor de copii, În condițiile În care sistemul de Învățământ caută soluții de adaptare la exigențele impuse de abordarea adecvată a diferențelor dintre oameni; din această perspectivă
EDUCAȚIE ŞI DIVERSITATE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Ionela BĂRBUŞ, Dumitru BĂRBUŞ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2124]