1,880 matches
-
să susțină procesul de predare-învățare; vehicularea unui conținut informațional purtător de semnificații; utilizarea unor metode și mijloace specifice pentru îndeplinirea obiectivelor preconizate; respectarea unor principii, reguli și norme didactice; existența unor finalități obiectivate în rezultatele și performanțele elevilor. Acțiunea educațională, instructiv formativă vizează producerea unor schimbări de natură cognitivă, afectiv motivațională, atitudinală și comportamentală la nivelul personalității elevului. Pentru ca activitatea didactică să fie eficientă și performantă, trebuie găsită o modalitate optimă de organizare a interacțiunii variabilelor sale, ceea ce presupune existența unui
Interdisciplinaritatea şi gândirea critică. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Mariana Chiriac () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1336]
-
Conceptele de interdisciplinaritate și transdisciplinaritate sunt strâns legate de conceptul de „curriculum”, provenit din latinescul „curriculum” care semnifică o scurtă selecție informațională pentru nevoile învățământului. Acest concept are diverse semnificații în pedagogia contemporană: programul de asamblare a activității instructiv - educative, selecția conținutului științific pentru elaborarea obiectivelor (disciplinelor) de învățământ, sistemul componentelor procesului de învățământ: obiective, conținut, strategii. Conținutul învățământului (curriculum-ul) reprezintă ansamblul de valori ideatice și de abilități practice sau ansamblul de cunoștințe, priceperi și deprinderi selectat din
Rolul interdisciplinarităţii în predarea limbilor moderne. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Alina Sună () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1353]
-
-a, profil științe socio-umane. Specificul său constă într-o interdisciplinaritate tranșantă. Aici se întâlnesc istoria și sociologia, literatura și știința, religia și vrăjitoria, filosofia și informatica, arta și economia. După experiența primului an de predare am constatat faptul că dimensiunea instructivă nu era suficientă. Multele și foarte multele informații din domenii interesante și chiar extravagante stîrneau un interes de moment, o curiozitate trecătoare și neconstructivă. De aceea am făcut o pauză de doi ani în care am regândit abordarea aceleiași problematici
Efecte educative ale interdisciplinarităţii didactice. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Ana-Irina Iorga () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1358]
-
multele informații din domenii interesante și chiar extravagante stîrneau un interes de moment, o curiozitate trecătoare și neconstructivă. De aceea am făcut o pauză de doi ani în care am regândit abordarea aceleiași problematici, dar dintr-o perspectivă nu doar instructivă, ci și educativă. Noul argument se referă, așadar, mai clar la scopul formativ al cursului: Istoria femeilor este istoria lentei evoluții către emancipare, către stadiul egalității sociale între genuri. Această evoluție nu este nici idilică, nici liniară, nici necesară. Este
Efecte educative ale interdisciplinarităţii didactice. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Ana-Irina Iorga () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1358]
-
asemenea abordare a unei opere literare formează la elevi o reprezentare unitară a problematicii, fără delimitări mutilante impuse de un didacticism rigid înțeles. Corelarea imaginii cu cea literară nu trebuie să vizeze întotdeauna asemănările dintre ele. Contrastele sunt uneori mai instructive pentru elevi în vederea sesizării specificului de creație a unui scriitor sau regizor. Chiar dacă filmul are anumite limite, important este ca elevul să aibă o percepție corectă asupra speciei literare studiate, asupra unui personaj de mare complexitate. Cu toate deosebirile, literatura
A şaptea artă în sprijinul abordării textului literar. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Ioana Stănescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1361]
-
canalizeze încrederea corpului electoral. Dar pentru a ajunge la acest scop, partidul se organizează pentru a face educațiunea politică unitară a membrilor partidului în vederea de a alcătui programul conform cu nevoile țării. [...] O activitate organizată este superioară unei improvizațiuni, unei executări instructive sau lăsate cu totul norocului. Oragizarea reprezintă civilizația, instinctul și norocul călăuzesc animalele și oamenii inferiori. În asemenea condițiuni un partid politic devine un laborator, în care toate nevoile generale sunt examinate, studiate pe bază de documente. Dar partidul politic
Partidul Național Liberal. Gheorghe I. Brătianu by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
cuvenită cunoștințelor lingvistice, competențelor practice de folosire a limbilor străine, abilităților de comunicare și relaționare. Pregătirea metodico-științifică temeinică a profesorilor de limba engleza de la Liceul Teoretic „Miron Costin” le-a permis, în decursul timpului, să îmbine în mod creativ latura instructivă cu cea educativă a procesului de învățământ. Întotdeauna s-a realizat un climat favorabil în procesul de învățare prin cointeresarea elevilor în activitatea de instruire și evaluare, prin formarea unei atitudini de optimism și încredere în posibilitățile lor psiho intelectuale
CATEDRA DE LIMBA ENGLEZĂ. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Alina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1833]
-
ci îmi dădeau nota maximă din oficiu. N-a fost spre binele meu, căci, neplăcându-mi niciodată să învăț după programă, am neglijat materiile prescrise, lăsându-mă în voia deliciilor lecturii mai mult sau mai puțin capricioase, nu întotdeauna riguros instructivă: în timpul lecțiilor, mi se tolera să-mi deschid pe bancă o carte care mă interesa pe mine și să mă scufund într-însa, uitând de ceilalți și de altceva: totdeauna mi-a plăcut să fiu protejat, exceptat, favorizat, poate ca
Memorii jurnale by Ion Negoitescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1349_a_2742]
-
remarca cu exagerată disperare Alexis de Tocqueville, grăbindu-se însă să sublinieze incontestabila valoare a informațiilor furnizate: „Nu s-ar putea găsi nimic mai obositor, după părerea mea, decât studiul acestei lucrări; dar nimic în lume nu poate fi mai instructiv. Autorul, care mi se pare un spirit destul de mediocru, este un martor sincer, care a avut bunul-simț de a observa unicul lucru interesant și măreț în Rusia și, de altfel, singurul pe care nimeni nu îl vede: poporul. Am găsit
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
1860). Tot despre aceeași lucrare a lui Haxthausen, Alexis de Tocqueville scrie, la 3 noiembrie 1853, politicianului liberal Gustave de Beaumont: „Această carte merită o atenție deosebită din partea tuturor, în special din partea dumneavoastră, deoarece, deși plictisitoare de moarte, este extrem de instructivă și totodată pune bine în lumină Slavii” (237). Anatole Leroy-Beaulieu, L’empire des tsars et les Russe, vol. I: Le Pays et les habitants, tipărit în 1881, vol. II: Les Institutions, în 1882, vol. III: La Religion, în 1889 (Paris
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
deci obișnuit) să mănânci înghețată pe stradă” dar și „este common să vorbești despre nevoia unui efort comun” (Williams, 1983, 72), deci despre un efort care trebuie neapărat făcut împreună. În aceeași lucrare, Keywords, Williams face o serie de considerații instructive și cu privire la devenirea termenului comunicare. Communication în sensul său modern cel mai general, precizează el, a fost prezent în limbă din secolul al XV-lea; communicate însemna a transforma ceva în bun comun, a împărtăși (make common to many, impart
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
și împrejurimi, apoi prin cercetări proprii la care a antrenat și elevii școlii locale, descoperind noi situri arheologice pe teritoriul satelor Voinești, Obârșeni, Avrămești, Uricari ș.a. Cu obiectele ceramice și metalice adunate, meticulos descrise și inventariate, profesorul a organizat două instructive colțuri muzeistice, unul în interiorul școlii din satul Voinești și altul în școala din satul vecin Avrămești (cu ocazia sărbătoririi a 500 ani de la prima atestare documentară a acestui sat). Curioasă mi se pare descoperirea în împrejurimile satului Voinești, în anul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
și stilul conciziei, preciziei în vorbire și în scris. Îmi amintesc despre primul examen la domnia-sa, unde, la teză, ni s-a dat să tratăm despre "Minoritățile naționale din România". Restituirea tezelor era însoțită de comentarii și completări foarte instructive. Prof.dr. Gh.I. Năstase Când a ajuns la mine, apropo de concizie, mi-a spus că e bine ce am scris, plus câteva mici observații, dar ... "ce este cu fraza aceasta pompoasă, încărcată, stufoasă, de notar"? Fără să mă controlez ... am
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
mai întâi la Institutul Pedagogic din Iași și apoi la Institutul Pedagogic din Bacău. Ion Chelcea, un valoros etnograf și muzeograf, a fost adus la catedră de Gh.I.Năstase pentru a lărgi cunoștințele viitorilor profesori de geografie și în acest instructiv domeniu. Fizic, era opusul prof. Lupu, științific însă era o somitate. Deși lipsit de talentul și arta predării, geneza mea rurală (și încă dintr-o regiune etnografică accentuat tradiționalistă) a fost sensibilizată de acest obiect (inclus în ultimul an de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
nu putuseră apela la această formă complementară de instruire a viitorilor profesori de geografie. Fiecare excursie ținea cam 10-15 zile și se desfășura pe trasee astfel alese încât să străbată mai toate regiunile țării cu tot ce au ele mai instructiv ca peisaj natural și ca realizări umane în teritoriu. Erau deci "aplicații științifice" și nu doar de agrement. Nefiind mijloace comode de transport, masă, cazare ca în prezent, fiecare student, pe lângă bagajul propriu, mai purta și o parte din bagajul
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
înscris definitiv în ... casa sufletului meu și al tuturor participanților. A doua excursie, desfășurată în vara anului următor (iunie 1947), ce a avut drept obiectiv M-ții Apuseni pe traseul Oradea-Beiuș-Stâna de Vale-Cetățile Ponorului-Ghețarul de la Scărișoara-Albac-Câmpeni, a fost atât de instructivă geografic și atât de captivantă turistic, încât nu mai rețin detalii umoristice cu excepția unei situații tragicomice în care am fost pus de un coleg geolog, Dragoș Turtureanu ... Sfârșitul celor 12 zile ne-a prins în satul lui Horea, Albac, unde
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
că Patriarhul Vasken I a trăit până în anul 1995 ... că a fost al 130-lea Patriarh catolicos al armenilor și că a fost decretat "erou național al Armeniei". Tot cu autobuzul am străbătut, cale de o zi întreagă, dar extrem de instructivă, distanța de la Erevan la Baku ... capitala Azerbaidjanului ... traversând frumoasa vale intermontană și de câmpie a fluviului Kura. După o excursie de două zile (împreună cu doi tineri geografi de la Universitatea de aici) ... în prelungirea estică a Caucazului Mare (cu o cazare
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
universală, precum și pe științele aplicative"241. În tratarea problemelor economice, istorice, filosofice, politice, jurnalistul recurge la surse documentare de prestigiu, remarcându-se prin ușurința cu care abordează domenii dintre cele mai variate. Conștient de funcția paideică a presei, de potențialul instructiv al acesteia, gazetarul își însoțește excursul jurnalistic cu numeroase comentarii metatextuale. În acest sens, articolele eminesciene sunt presărate de glosări numeroase, de explicitări ale unor termeni neologici sau ale unor cuvinte mai vechi, al căror sens original se demonetizează în
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
un călugăr de la abația Saint-Rémi din Reims, Richer, pentru a continua Analele care, începute la Reims în secolul al IX-lea de arhiepiscopul Hincmar, se opreau în anul 882. Istoria lui Richer acoperă perioada 882-995. Ea este deosebit de vie și instructivă pentru perioada contemporană autorului, mai ales din 985 pînă în 995. Ea ne-a parvenit într-un manuscris unic, care este un manuscris de autor, adică cu corecturi făcute de autorul însuși. Acest manuscris este actualmente păstrat în Germania la
Istoria Franței by Jean Carpentier, É. Carpentier, J.-M. Mayeur, A. TranoyJean Carpentier, François Lebrun, [Corola-publishinghouse/Science/965_a_2473]
-
monografic. Conexiunile inevitabile viață-operă sunt utilizate exclusiv în descifrarea elementelor coagulante ale imaginarului poetic. Sunt trecute în revistă contribuțiile critice semnificative (câteva pasabile). Ar fi de dorit, la o nouă ediție a cărții, aducerea bibliografiei la zi, fiindcă ar fi instructiv să-l privim pe Nicolae Labiș prin oglinzile istoriografiei și criticii literare din ultimii ani; avem în vedere aici Dicționarul General al Literaturii Române (7 volume), editat sub conducerea lui Eugen Simion, Dicționarul Scriitorilor Români (4 volume) de Mircea Zaciu
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
bronhii: „Îmi era milă. Mila îmi aducea Mângâietoare lacrimi pe pupile.” (Frământare intimă) Arhitectură: a calcina, bloc, arc ș.a. „Când nu ar fi această înnoire Superbul arc de trece, de beton.” (Frământare intimă) Filozofie: distinct, pasiune, etapă, aspect, amorfă, sentiment, instructivă, fenomen, strat social, plasmă: „Materia își începea, enormă, Viața-n cea mai primitivă formă.” (Geneza) Geologie: faună, floră, fluviu, mineral, rocă, organic. „Și fluviul curge în curbe-ndoite spre nalturi Cu apele-i palide-n tot mai grăbită năvală. E-
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
într-adevăr monopolul puterii și libertății reprezintă o proprietate demnă de ființa perfectă!?136. Revenind la critica lui Kant, acesta consideră că a fi existent nu înseamnă mai mult decât a fi posibil. În acest sens Kant dă un exemplu instructiv: "Și astfel realul nu conține nimic mai mult decât simplul posibil. O sută de taleri reali nu conțin nimic mai mult decât o sută de taleri posibili"137. Dacă ne întrebăm care este diferența dintre o sută de taleri reali
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
susțină pe acesta din urmă fără să studieze atent terminologia folosită de cei doi. Hartshorne consideră că Gaunilon a înțeles corecțiile pe care Sf. Anselm i le-a adresat și nu a mai răspuns, dar modernitatea a neglijat această polemică instructivă și a repetat (incepând cu Gassendi sau Kant) aceleași greșeli 261. Doar recent, după ce Norman Malcolm a atras atenția asupra diferențelor majore existente între versiunile capitolelor II și III din Proslogion, s-a adus în prim plan argumentul ontologic existent
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
modale a argumentului ontologic este cea a lui Charles Hartshorne. Acesta este considerat unul dintre cei mai înfocați apărători ai argumentului ontologic. Afirmarea și apărarea de către el a argumentului, ținând seama de toate criticile tradiționale, este cât se poate de instructivă. La baza argumentului lui Hartshorne se află următoarele premise: Existența unei ființe necesare este fie: a) imposibilă, și nu există nici un exemplu pentru aceasta; b) posibilă, dar nu există nici un exemplu pentru aceasta; c) posibilă, și există un exemplu pentru
Argumentul ontologic în filosofia analitică. O reevaluare din perspectiva conceptului de existenţă necesară by Vlad Vasile Andreica () [Corola-publishinghouse/Science/891_a_2399]
-
un instrument de asimilare intelectuală și morală a tineretului, de socializare și integrare a acestuia În mecanismul vieții. Școala a fost și este mijlocul cel mai important pentru transferul eredității sociale de la o generație la următoarea. În Îndeplinirea rolului său instructiv educativ, școala se bazează pe slujitorii instituției, personalul didactic. Dacă doctrina socială asigură conținutul instructiv-educativ al Învățământului, slujitorii asigură căile și mijloacele de propagare a doctrinei respective În rândul celor supuși procesului de Învățământ. Pentru a sublinia importanța profesorilor considerăm
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]