2,856 matches
-
c) resursele umane; ... B. Eficacitatea educațională, care constă în mobilizarea de resurse cu scopul de a se obține rezultatele așteptate ale învățării, concretizata prin următoarele criterii: a) conținutul programelor de studiu; ... b) rezultatele învățării; ... c) activitatea de cercetare științifică sau metodica, după caz; ... d) activitatea financiară a organizației; ... C. Managementul calității, care se concretizează prin următoarele criterii: a) strategii și proceduri pentru asigurarea calității; ... b) proceduri privind inițierea, monitorizarea și revizuirea periodica a programelor și activităților desfășurate; ... c) proceduri obiective și
ORDONANŢA DE URGENŢĂ nr. 75 din 12 iulie 2005 (*actualizata*) privind asigurarea calităţii educatiei. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189980_a_191309]
-
predării limbii germane ca limbă străină - La cerere, cedarea gratuită de materiale didactice pentru predarea limbii germane ca limbă străină către instituții de învățământ din România unde sunt derulate proiecte bilaterale - Burse pentru specializarea profesorilor de limba germană în domeniul metodicii, didacticii, culturii și civilizației - Sprijin pentru punerea la dispoziție de noi materiale didactice, în special lucrări didactice pentru ciclul primar și gimnazial, cât și de materiale adiacente pentru școli bilingve și alte școli de învățământ general - Susținere în vederea elaborării de
PROTOCOLUL din 26 martie 2004 celei de-a XI-a reuniuni a Comisiei mixte de colaborare culturală între Guvernul României şi Guvernul Republicii Federale Germania din 25-26 martie 2004 de la Bucureşti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/190966_a_192295]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/187797_a_189126]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, prefecturii, consiliului județean
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/187797_a_189126]
-
Hermann Pesch, Das Zweite Vatikanische Konzil Vorgeschichte. Verlauf-Ergebnisse. Nachgeschichte, Wurzburg 2. Aufl., 1994. 7. Karl Reinerth, Die Grundung der Evangelischen Kirchen în Siebenburgen, Koln / Wien, 1979. 8. Harald Roth Kleine Geschichte Siebenburgeos, Koln / Weimar / Wien, 1996. II. DIDACTICA GENERALĂ ȘI METODICA PREDĂRII RELIGIEI I. Educația religioasă, parte componentă a misiunii Bisericii în lume. II. Religia ca disciplină de învățământ: 1. Locul și rolul disciplinei religie la nivelul învățământului preuniversitar; 2. Curriculum Național pentru disciplina Religie. Modele de proiectare: obiective cadru, competențe
ORDIN nr. 5.670 din 15 noiembrie 2006 privind aprobarea Programei pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar la disciplina Religie evanghelică - confesiunea augustană. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/183378_a_184707]
-
2005. 2. Cucoș, Constantin, Educația religioasă. Repere teoretice și metodice, Polirom, Iași, 1999. 3. Gordon, Vasile, Învățământul religios românesc la cumpăna dintre milenii. Repere ale unui scurt excurs istoricopedagogic, Ortodoxia, nr. 3-4, 2000. 4. Șebu, Sebastian, Opriș Dorin, Opriș Monica, Metodica predării religiei, Reîntregirea, Alba Iulia, 2000. 5. Timiș, Vasile, Religia în școală. Valențe eclesiale, educaționale și sociale, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca, 2004. Bibliografie facultativă 1. Băncilă, Vasile, Inițierea religioasă a copilului, Editura Anastasia, 1996. 2. Erdei, Miron, Preocupări privind predarea
ORDIN nr. 2.602 din 14 noiembrie 2007 privind aprobarea Programei pentru concursul de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante din învăţământul preuniversitar la disciplina Religie ortodoxă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193537_a_194866]
-
pre V., VI., VII. rocnik, EDP, București,1993. 4. Slovensky jazyk, ucebnica pre VIII. rocnik, EDP, București 1995. 5. SAV - Morfologia, Bratislava, 1998. 6. Mistrik, J., Moderna slovencina, Bratislava, 1983. 7. Ucebnice pre V.-XII. rocnik, EDP, București, 1995. III. METODICĂ A. Competențe psihopedagogice: - înțelegerea obiectivelor învățământului contemporan; - prelucrarea, transformarea, adaptarea conținuturilor prin aplicarea în situații educaționale specifice; - realizarea sistemelor, corelațiilor dintre conținuturile asimilate; - asimilarea conținutului psihopedagogiei vârstelor, psihologiei sociale, pedagogiei generale; - înțelegerea genezei psihicului copilului. B. Conținuturi metodice: 1. învățământul
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
traducere și adaptare Magdalena Dumitrana) - Didactica preșcolară, București, 1998. 2. H. Barbu, A. Mateiaș, E. Rafailă, E. Popescu, F. Șerban - Pedagogie preșcolară, Didactica, București, 1997. 3. Magdalena Dumitrana - Educarea limbajului în învățământul preșcolar, București, 1999. 4. A. Ilica, G. Kelemen - Metodica activităților instructiv-educative - Ed. U. A.V. Arad, 2004. 5. A. Ilica, J. Cozma, V. Preda, E. Sorițeu, G. Kelemen - Didactica învățământului preșcolar - Ed. U.A.V. Arad, 2005. IV. LITERATURA PENTRU COPII 1. L'udova slovesnost' - hadanky, riekanky, recnovanky, vycitanky
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
H.C. Andersen - Mala morska panna Bratia Grimmovci - Popoluska L'ubomir Feldek - Zelena kniha rozpravok B. Povesti: J. Horak -Povesti M. Ferko - Janosik C. Dobrodruzna literatura - Jules Verne - 15 rocny kapitan Rozdiel medzi etickou a estetickou strankou rozpravky Moralny podklad rozpravky Metodica limbii slovace - Metodika slovenskeho jazyka Ulohy vyucovania slovenskeho jazyka v skolach s vyucovacim jazykom slovenskym v Rumunsku. Zlozky slovenskeho jazyka a literatury. Ucebny plan. Ucebne osnovy. Platne ucebnice pre slovensky jazyk. Vyucovaci proces. Druhy ucenia. Vyucovacie metody. Pomocky a ich
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
Bratislava, 1984. 11. Sebova Maruzsova, Katarina, Teoria vyucovania slovenskej literatury, Budapest, 1988. 12. Harpan, Michal, Teoria literatury, Bratislava, 1994. 13. Mistrik, J., Gramatika slovenciny, SPN, Bratislava, 1994. 14. Petlak, Erich - Vseobecna didaktika, Bratislava, 1997. III. METODICĂ Notă de prezentare În ceea ce privește metodica predării limbii slovace, programa urmărește împreună cu disciplinele pedagogice perfecționarea pregătirii metodice a profesorilor în vederea sporirii eficienței predării limbii slovace în învățământul gimnazial și liceal, contribuind într-o viziune integratoare, alături de cursurile de limbă, literatură și civilizație, la desăvârșirea competenței lor
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
pag. 91-98. PROGRAMA PENTRU EXAMENUL DE TITULARIZARE: INSTITUTORI, PROFESORI DE GIMNAZIU, ABSOLVENȚI AI ȘCOLII NORMALE, AI COLEGIILOR UNIVERSITARE PEDAGOGICE DE INSTITUTORI ȘI AI FACULTĂȚILOR DE FILOLOGIE - LIMBA ȘI LITERATURA TURCĂ Obiective de formare: - actualizarea și aprofundarea cunoștințelor de specialitate, de metodica specialității și a etosului pedagogic, în acord cu exigențele reformei învățământului; - dezvoltarea competențelor referitoare la aplicarea noului plan de învățământ, a strategiilor didactice active și a evaluării performanțelor școlare individuale și de grup, la reglarea-autoreglarea activității instructiv-educative; - dezvoltarea unor competențe
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
de a valorifica conținutul disciplinei de examen formând comportamente raportate la valori. Competențe psihopedagogice și metodice: - de a asimila conținutul științelor educației; - de a-și însuși teoria și metodologia studierii personalității copilului; - de a valorifica conținuturile în contexte educaționale determinate. METODICA PREDĂRII LIMBII TURCE (titularizare) I. Reforma curriculară în învățământul primar/gimnazial/liceal 1. Conceptul de curriculum 2. Finalitățile învățământului primar/gimnazial/liceal 3. Obiectivele ciclurilor curriculare ale învățământului primar/gimnazial/liceal II. Curriculum în limba și literatura turcă în învățământul
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
și tradițiile rușilor lipoveni. Bibliografie: *) Bibliografia de la punctul 2 se găsește în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 861 din 17 decembrie 2007, pag. 8 (a se vedea imaginea asociată). 3. Programa la didactica limbii ruse materne Notă de prezentare În ceea ce privește metodica predării limbii ruse (materne), programa urmărește, împreună cu disciplinele pedagogice, perfecționarea pregătirii metodice a profesorilor în vederea sporirii eficienței predării limbii ruse în învățământul gimnazial, contribuie într-o viziune integratoare, alături de cursurile de limbă, literatură și civilizație, la desăvârșirea competenței lor profesionale
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
că respectă și răspunde nevoilor de dezvoltare individuală a copiilor, promovând un sistem de valori culturale, morale și civice. Educatorii/Educatoarele care predau în grădinițele cu limbă de predare germană, pe lângă demonstrarea cunoștințelor, deprinderilor și aptitudinilor de specialitate și de metodica specialității în limba maternă, sunt evaluați/evaluate și la limba și literatura germană și didactica disciplinei. În cadrul acestor activități se urmărește, în primul rând, evaluarea concepției didactice, a modalităților concrete prin care educatoarea îi pune pe copii în situații concrete
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
că respectă și răspunde nevoilor de dezvoltare individuală a elevilor, promovând un sistem de valori culturale, morale și civice. Învățătorii/Învățătoarele care predau în școlile cu limbă de predare germană, pe lângă demonstrarea cunoștințelor, deprinderilor și aptitudinilor de specialitate și de metodica specialității în limba maternă, sunt evaluați/evaluate și la limba și literatura germană și didactica disciplinei. În cadrul acestor activități se urmărește, în primul rând, evaluarea concepției didactice, a modalităților concrete prin care învățătorul/învățătoarea îi pune pe elevi în situații
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
de reconversie profesională recunoscut de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, care doresc să ocupe o catedră de limba germană în sistemul de învățământ preuniversitar de stat. Proiectarea programei a pornit de la următoarele puncte de reper: - cunoștințele generale necesare în domeniul metodicii predării disciplinei și în domeniul limbii și literaturii germane ale unui absolvent al facultății de specialitate; - curriculum național pentru limba germană ca limbă maternă. Obiectivele examenului Examenul de ocupare a unui post didactic vizează evaluarea competențelor didactice ale profesorului de
ORDIN nr. 2.530 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru ocuparea posturilor didactice vacante în învăţământul preuniversitar la Limba şi literatura slovacă - educatoare, învăţători, profesori, Limba şi literatura turcă - institutori, profesori, Limba şi literatura rusă maternă - profesori, Limba şi literatura germană - educatoare, învăţători, profesori. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193551_a_194880]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației și Cercetării organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este realizată
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186452_a_187781]
-
transferabile și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației și Cercetării asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației și Cercetării, prefecturii, consiliului județean, consiliilor
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186452_a_187781]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186451_a_187780]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, prefecturii, consiliului județean
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186451_a_187780]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației și Cercetării organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este realizată
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186453_a_187782]
-
transferabile și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației și Cercetării asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației și Cercetării, prefecturii, consiliului județean, consiliilor
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186453_a_187782]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189629_a_190958]
-
și recunoașterea lor atât în cadrul aceleiași instituții sau unități de învățământ, cât și între instituții sau unități de învățământ din țară și din străinătate. ... Articolul 149 Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului asigura evaluarea periodica a nivelului de pregătire profesională și metodica a personalului didactic din învățământ. Articolul 150 (1) Inspectorul școlar general elaborează, la sfârșitul fiecărui an școlar, un raport privind starea învățământului din județ, respectiv din municipiul București. Acest raport se prezintă Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, prefecturii, consiliului județean
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/189629_a_190958]
-
centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul unităților sanitare respective. Articolul 48 (1) Protecția copilului aflat în dificultate este
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizata*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/188466_a_189795]