3,384 matches
-
posibil, mergem în sala în care vom rosti discursul ca să eliminăm surprize mai puțin plăcute. Răspunsurile la câteva întrebări sunt importante. * Cât de mare este sala? * Va fi posibil să folosim retroproiectorul și videoproiectorul? * Există un podium? * Ce tip de microfon este folosit? * Cum poate sistemul de sonorizare să fie ajustat? * Unde vom sta înainte de a fi prezentat ca să vorbim? Rostirea discursului * Ne îmbrăcăm potrivit situației. Purtăm ceva confortabil și conservator. Evităm cămășile albe strălucitoare, bijuteriile mari sau orice altceva care
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
la dorința să privim în depărtare ori la cameră. Dacă participăm la un "talk show", să fim implicați, privim la fiecare invitat care vorbește. Niciodată nu putem ști când suntem în cadrul camerei de televiziune. * Pentru radio și televiziune, stăm "pe microfon". Aceasta înseamnă să nu ne îndepărtăm de microfon. Nu batem cu degetele în masă sau zornăim cheile în buzunar. * Poziția este importantă. Stăm drept. Așezăm mâinile ușor pe lângă corp. GLOSAR Analiza textului se referă la procesul derivării informației de înaltă
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
cameră. Dacă participăm la un "talk show", să fim implicați, privim la fiecare invitat care vorbește. Niciodată nu putem ști când suntem în cadrul camerei de televiziune. * Pentru radio și televiziune, stăm "pe microfon". Aceasta înseamnă să nu ne îndepărtăm de microfon. Nu batem cu degetele în masă sau zornăim cheile în buzunar. * Poziția este importantă. Stăm drept. Așezăm mâinile ușor pe lângă corp. GLOSAR Analiza textului se referă la procesul derivării informației de înaltă calitate din text, dedusă în mod tipic prin
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
de actor. Peste ani m am întrebat cu groază: oare ce aș fi f ăcut dacă aș fi apucat pe un astfel de drum, dacă aș fi primit ordin să sparg casele oamenilor, să pătrund și să le mon tez microfoane, în timp ce ei se aflau la muncă, construind orânduirea cea dreaptă? — Cum v-ați descurcat la școală? — În timpul liceului am avut parte de profesori bu ni sau foarte buni, mai ales la „Mihai Eminescu”. Mate ria preferată era fizica.. Am cam
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
Irak și, prin urmare, a-i cere președintelui Bush să-i acorde grațierea este ca și cum mi-ar fi cerut mie sau ție acest lucru! M-am lungit câteva rânduri doar pentru a radiografia tipul de raționament politic al tipului de la microfon, nu mult deosebit de cel al "tipului de la cablu". Dorin Popa: Da, suntem o țară nițeluș paradoxală, cu parlamentari ca Vadim, Ilie Merce, Funar, Mitică Dragomir, Șerban Mihăilescu și Păunescu, în vreme ce Doina Cornea, Dorin Tudoran, Gabriel Andreescu, Radu Filipescu, Dan Petrescu
Scriitorii și politica by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei () [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
Îmbunătățește calitățile auzului per ansamblu. Sunt toate protezele auditive la fel? Protezele auditive diferă ca design, dimensiune, putere de amplificare, ușurință de manipulare, posibilitate de control al volumului, alte caracteristici speciale. Cu toate acestea, toate au anumite componente de bază: Microfonul - are rolul de a capta sunetele, transformându-le apoi în energie electrică. În general, cu cât sunetul este mai apropiat de microfon, cu atât va fi mai bine captat. Amplificatorul - crește intensitatea energiei electrice ce provine din microfon. Receptorul - transformă
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
manipulare, posibilitate de control al volumului, alte caracteristici speciale. Cu toate acestea, toate au anumite componente de bază: Microfonul - are rolul de a capta sunetele, transformându-le apoi în energie electrică. În general, cu cât sunetul este mai apropiat de microfon, cu atât va fi mai bine captat. Amplificatorul - crește intensitatea energiei electrice ce provine din microfon. Receptorul - transformă energia electrică în energie acustică. Bateria - furnizează energia necesară funcționării protezei auditive. În alegerea protezei celei mai potrivite pentru copil trebuie să
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
de bază: Microfonul - are rolul de a capta sunetele, transformându-le apoi în energie electrică. În general, cu cât sunetul este mai apropiat de microfon, cu atât va fi mai bine captat. Amplificatorul - crește intensitatea energiei electrice ce provine din microfon. Receptorul - transformă energia electrică în energie acustică. Bateria - furnizează energia necesară funcționării protezei auditive. În alegerea protezei celei mai potrivite pentru copil trebuie să se țină seama de tipul și gradul pierderii de auz. Audiologul ne va ajuta să alegem
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
simplu reglaj. 6. Efectuează copilului, periodic, control audiologic. Monitorizează orice schimbare observată! Programe opționale ale protezelor auditive Multe proteze auditive sunt prevăzute cu programe opționale care pot fi activate în diferite situații de comunicare. Enumerăm câteva astfel de programe opționale: Microfonul direcțional. Unele proteze auditive sunt prevăzute cu un comutator care poate activa microfonul direcțional, microfon ce are rolul de a amplifica sunetele venite dintr-o anumită direcție în detrimentul altora. De exemplu, scopul prevăzut al microfonului direcțional este acela de a
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
opționale ale protezelor auditive Multe proteze auditive sunt prevăzute cu programe opționale care pot fi activate în diferite situații de comunicare. Enumerăm câteva astfel de programe opționale: Microfonul direcțional. Unele proteze auditive sunt prevăzute cu un comutator care poate activa microfonul direcțional, microfon ce are rolul de a amplifica sunetele venite dintr-o anumită direcție în detrimentul altora. De exemplu, scopul prevăzut al microfonului direcțional este acela de a ajuta copilul să audă mai bine în condiții de zgomot de fond puternic
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
protezelor auditive Multe proteze auditive sunt prevăzute cu programe opționale care pot fi activate în diferite situații de comunicare. Enumerăm câteva astfel de programe opționale: Microfonul direcțional. Unele proteze auditive sunt prevăzute cu un comutator care poate activa microfonul direcțional, microfon ce are rolul de a amplifica sunetele venite dintr-o anumită direcție în detrimentul altora. De exemplu, scopul prevăzut al microfonului direcțional este acela de a ajuta copilul să audă mai bine în condiții de zgomot de fond puternic, amplificând sunetele
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
câteva astfel de programe opționale: Microfonul direcțional. Unele proteze auditive sunt prevăzute cu un comutator care poate activa microfonul direcțional, microfon ce are rolul de a amplifica sunetele venite dintr-o anumită direcție în detrimentul altora. De exemplu, scopul prevăzut al microfonului direcțional este acela de a ajuta copilul să audă mai bine în condiții de zgomot de fond puternic, amplificând sunetele venite din zona din fața purtătorului mai mult decât cele venite din spatele său. Când nu este activat microfonul direcțional, sunetele sunt
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
scopul prevăzut al microfonului direcțional este acela de a ajuta copilul să audă mai bine în condiții de zgomot de fond puternic, amplificând sunetele venite din zona din fața purtătorului mai mult decât cele venite din spatele său. Când nu este activat microfonul direcțional, sunetele sunt amplificate în aceeași măsură, indiferent din ce direcție vin acestea. Activarea microfonului direcțional poate ajuta în situația în care comunicarea este de tip față în față și se realizează într-un mediu zgomotos. Comutatorul pentru telefon sau
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
în condiții de zgomot de fond puternic, amplificând sunetele venite din zona din fața purtătorului mai mult decât cele venite din spatele său. Când nu este activat microfonul direcțional, sunetele sunt amplificate în aceeași măsură, indiferent din ce direcție vin acestea. Activarea microfonului direcțional poate ajuta în situația în care comunicarea este de tip față în față și se realizează într-un mediu zgomotos. Comutatorul pentru telefon sau butonul (T) pornește o mică bobină care ajută la o mai bună receptare a sunetului
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
externă este detașabilă, ca și ochelarii și este amplasată în spatele urechii. Partea externă primește semnalele auditive din mediu pe care le procesează, le amplifică și le transmite prin intermediul undelor radio spre implantul cohlear propriu-zis, partea internă. Sunetele sunt recepționate de microfonul procesorului extern iar semnalul procesat digital este transmis părții interne prin intermediul antenei. Electrozii plasați în cohlee vor transmite nervului auditiv impulsuri electrice. Nervul auditiv va prelua aceste semnale și le va transmite la creier care le va interpreta. Implantul cohlear
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
fără pierderi de auz. Dar pentru un copil cu pierderi de auz, atunci când cuvintele sunt rostite în același timp cu producerea altor zgomote de fond, pot apărea dificultăți de înțelegere, uneori destul de mari. Cu ajutorul sistemului FM, persoana care vorbește poartă microfonul, acest lucru permițăndu-i să transmită semnalul sonor direct către urechea copilului. Asta înseamnă el va recepta în primul rând mesajul rostit, fără prea multe zgomote de fond nedorite. Subtitrarea Multe programe TV, casete video, DVD-uri, sunt sau pot fi
Pierderea de auz: un ghid pentru părinţi și educatori by Agnes Banfalvi Camelia Radu Cecilia Hamza Demmys Rusu Malgorzata Szela Maria Hârtopeanu Otilia Rusu Senol Demirhan () [Corola-publishinghouse/Science/1266_a_1924]
-
mod, si înregistrările propriu-zise au avut un grad ridicat de claritate, permițând discriminările intenționate. Pentru a îmbunătăți naturalețea interacțiunilor și, de aici, acuratețea informațiilor vizate de cercetarea noastră, părinții și adolescenții nu au fost "supravegheați" decât de aparatele de înregistrare (microfoanele și camerele de filmat din dotarea laboratorului). Am pornit de la considerentul că, prezența printre ei a unei persoane "străine" ar stânjeni subiecții, aceștia putând resimți acea prezenta că pe una cu rol de supervizor, fapt care le-ar fi determinat
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
au fost atât de implicați în dialogurile lor, încât realmente păreau a fi uitat că aparatele înregistrau. În Laboratorul de comunicare camerele de filmat sunt fixe (un aparat de filmat mânuit de un operator poate crea presupusele inhibiții în comportament), microfoanele așezate discret pe mese (atașarea lor direct subiecților s-ar fi putut constitui într-un alt motiv de inhibiție), iar imaginile puteau fi monitorizate fără că subiecții să vadă acest lucru. Sunt aspecte care au contribuit semnificativ la obținerea unor
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
muncitoare", astfel încât trecutul să pară o bunăvestire a gloriei prezente și a beatitudinii viitoare. Un stereotip verbal în aparență absurd, care revenea mereu sub pana scribilor specializați în această retorică istorică "de parastas", cum admirabil o numea pe atunci de la microfonul Europei Libere regretatul Vlad Georgescu, consta într-o construcție verbală în trei timpi trecut, prezent, viitor; subiectul acestui construct putea fi "poporul" care a fost, este și va fi pașnic/eroic/harnic și talentat etc. -, Partidul, națiunea, ș.a.m.d.
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
terorismul a cunoscut o apariție specială grație, de acum celebrului, Teodor Brateș care l-ar fi rostit prima dată la TVR, în 22 decembrie 1989, în jurul orelor 15:45. Iată și contextul prezentat de autor în cartea sa. Vorbea la microfonul Televiziunii Române căpitanul Mihai Lupoi în numele Comitetului Apărării Naționale, spunînd, printre altele, că "trupe blindate se îndreaptă spre Pitești și Tîrgoviște" (cf. Teodor Brateș, 22 decembrie o zi în studiolul 4. Explozia unei clipe, București, Editura Scripta, 1992, p.123). În
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
și în alte surse. Una dintre ele este Raportul S.R.I. privind evenimentele din decembrie 1989, comentat de Ion Cristoiu, Nestor Rateș și Mircea Iorgulescu în cartea lui Emil Hurezeanu Cutia neagră. Istoria prezentă a României în 1001 de minute la microfonul Europei Libere (București, Editura Albatros, 1997). Primul comentator, ziaristul Ion Cristoiu, este convins că întregul Raport urmărește "să impună o nouă imagine despre revoluție" (Emil Hurezeanu, op. cit., p.346). Se face aici direct, pe față, un elogiu represiunii practicate de
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
mea, am remarcat că nici unul dintre cei prezenți nu bătea din palme. Oceanul de bărbați nu genera nici un val. Aplauzele veneau din spatele oglinzilor, acolo unde erau adunate femeile saudite. Separate ca întotdeauna de bărbați, erau invizibile dar, având acces la microfoane, puteau fi auzite. Atunci când ministrul saudit al muncii a afirmat că femeile sunt de acord cu politica separării sexelor la locul de muncă și nu își doresc să conducă mașini, acestea au întrebat de ce crede așa ceva; când a invocat mesajele
Puternicul și atotputernicul. Reflecții asupra puterii, divinității și relațiilor internaționale by Madeleine Albright () [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
conformă cu proprile dorințe dar și în dependență de interacțiunile cu restul participanților. Să mai precizez că în simulatorul SL metodele de comunicare sunt multiple, de la mesaje scrise ("chat") între userii care se întâlnesc în diverse locații pseudospațiale până la folosirea microfonului sau transmiterea diverselor elemente nonverbale (avatarilor li se pot "atașa" diverse atitudini corporale ș.a.). SL reprezintă, de asemenea, un mediu emergent de afaceri global. Anual, sunt tranzacționați peste 200 de miliarde de dolari electronici. (Dolarii virtuali se numesc "lindeni", iar
Societatea izomodernă. Tranziții contemporane spre paradigma postindustrială by Emil E. Suciu [Corola-publishinghouse/Science/1062_a_2570]
-
O brută de ofițer m-a lovit cu un par peste șale pentru că n-am putut și n-am vrut să-mi trădez armata și țara!... Asta-i barbarie, domnule... asta-i... Revolta prizonierului răsună mai violent, ca într-un microfon, în inima lui Apostol. Obrajii i se roșiră, privirea i se înduioșă... Simțea o nevoie cumplită să-și apropie sufletul prizonierului. Vru să-i întindă mâna și ridică puțin brațul, nehotărât însă, zicând cu glas tremurat de dragoste: ― Da, da
Pădurea spânzuraților by Liviu Rebreanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295612_a_296941]
-
e grav de tot. Dar el s-a dus la orele, nu a fost așa nașpa. La militar s-a dus, că acolo e mai cu secrete... Ce secrete, Gore, nu vezi că nu mai există secrete, stau ăștia cu microfoanele peste tot. Nici o mișcare nu face marinarul, dacă eram eu președinte le dădeam cu tifla. Bă, omul are nevoie și de intimitate, ce dacă e președinte? Nu poți să tragi un pârț fără să apară vreun microfon pe lângă tine, o să
De-ale chefliilor (proză umoristică) by Cristian Lisandru () [Corola-publishinghouse/Imaginative/781_a_1580]