8,633 matches
-
de Manoilescu între alianța cu Germania și apărarea tradiției bizantine se afla la ordinea zilei. Într-un articol din mai 1941, publicat în revista Gîndirea și intitulat " Patria noastră ecumenică", Crainic pledează pentru o asemenea orientare: Germania, putere amicală și neutră, protectoare a Constantinopolului, putea garanta acest centru religios al popoarelor ortodoxe... CAROL II JOACĂ ȘI PIERDE Un climat mobilizator și exaltat care vorbește de renaștere, dar care se află în legătură cu o Europă fascistă, un mănunchi de reflecții politice care tind
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
pactului germano-sovietic din august 1939 care face fără rost continuarea eforturilor cancelariilor occidentale față de Moscova și față de război, diplomația de la București se agață de păstrarea neutralității. La 25 august 1939, Gafencu face cunoscut că, în conflictul polono-german, România ar rămîne neutră. Consilierii regelui, regele însuși iau poziție. Această poziție evoluează în funcție de raporturile de forțe care se schițează pe frontul de Vest. În martie 1940, după mărturisirile lui Gafencu care prezintă amintirile întîlnirilor sale cu suveranul, Primul Ministru Tătărăscu și Ministrul Palatului
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
amintirile întîlnirilor sale cu suveranul, Primul Ministru Tătărăscu și Ministrul Palatului, Urdăreanu, ar fi declarat că, în ipoteza unui atac clar al Germaniei și al Ungariei, România ar intra în război; în ipoteza unei agresiuni sovietice, ea ar fi rămas neutră. După 10 mai 1940, totul se schimbă. La 29 mai, regele reia discuția: pe biroul său, o telegramă anunță capitularea armatei belgiene; sînt de față Tătărăscu, Gafencu, Urdăreanu. Sînt avute în vedere două soluții: o apropiere de Germania pentru a
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
în Transnistria. Rabinul de Chișinău, Twerski, îi trimite mesaje codificate: "Bolnavul este la articolul moarte". Safran trimite copii ale telegramelor lui Twerski reginei mamă, nunțiului apostolic Mgr Cassulo, delegaților Crucii Roșii internaționale, ca și ambasadorilor Elveției, Suediei și Turciei, țări neutre. Rămînînd în contact cu președinția Consiliului, cu miniștrii de Interne și Justiție, și cu autoritățile militare și civile accesibile, el îi întîlnește, de asemenea, pe șefii opoziției Brătianu, Maniu, Lupu -, dar nu obține nici un rezultat concret. În acest timp, scrie
Istoria Românilor by CATHERINE DURANDIN [Corola-publishinghouse/Science/1105_a_2613]
-
de existența și distribuția surselor de căldură. Se disting trei tipuri de strat limită ideal, diferențiate între ele prin rolul pe care îl au forțele convective (sau ascensionale) sau prin semnul fluxului de căldură la suprafața Pământului. 1) Stratul limită neutru (fig. 4.3.) În acest caz, temperatura la suprafața Pământului este egală cu temperatura aerului aflat imediat deasupra, iar fluxul de căldură la suprafață este egal cu zero. Temperatura potențială a aerului este constantă și are aceiași valoare în tot
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
de traversare l izobarelor trebuie să crească. 56 Fig.4.8 Echilibrul forțelor în stratul limită planetar bine-amestecat; P reprezintă forța gradientului de presiune, Co forța Coriolis, Fr frânarea turbulentă. 9. Teoria fluxului-gradient În straturile limită cu stratificarea stabilă sau neutră viteza și direcția vântului variază semnificativ cu înălțimea. Modelul simplu de strat plan nu mai este adecvat; sunt necesare în aceste situații anumite medieri pentru a determina dependența verticală a divergenței fluxului de impuls turbulent în funcție de variabilele mediate pentru a
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
stratului limită iar fluxul impulsului și fluxul căldurii nu sunt proporționali cu gradientul local al 57 mediei. De exemplu, în cea mai mare parte a stratului limită fluxurile căldurii sunt pozitive chiar dacă stratificarea medie este foarte apropiată de cea neutră. 10. Ipoteza lungimii de amestec Cea mai simplă abordare în scopul determinării unui model adecvat pentru coeficientul de difuziune turbulentă în stratul limită se bazează pe ipoteza lungimii de amestec introdusă de cunoscutul cercetător al dinamicii fluidelor, L. Prandtl. Această
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
în general substanțial de la configurația spiralei. Abaterile de la soluția Ekman pot fi datorate atât efectelor tranzitorii cât și celor barocline (adică, forfecarea verticală a vântului geostrofic în stratul limită). Dar, chiar și în situațiile staționar barotrope cu stabilitate statică aproape neutră, spirala Ekman este rar observată. Se dovedește că profilul vântului în stratul Ekman este, în general, instabil pentru o atmosferă neutru ascensională. Circulațiile care se dezvoltă ca rezultat al acestei instabilități au scări orizontale și verticale comparabile cu adâncimea stratului
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
forfecarea verticală a vântului geostrofic în stratul limită). Dar, chiar și în situațiile staționar barotrope cu stabilitate statică aproape neutră, spirala Ekman este rar observată. Se dovedește că profilul vântului în stratul Ekman este, în general, instabil pentru o atmosferă neutru ascensională. Circulațiile care se dezvoltă ca rezultat al acestei instabilități au scări orizontale și verticale comparabile cu adâncimea stratului limită. Astfel, acesta nu pot fi parametrizate printr-o simplă relație flux- gradient. Aceste circulații transportă, în general, o cantitate considerabilă
ORDINE ȘI DEZORDINE ÎN SISTEME MACROSCOPICE by PARASCHIV DANIELA () [Corola-publishinghouse/Science/1776_a_3171]
-
face reacție, tresare mai cu putere când îi pui cestiunea de moarte și de viață. Astfel cu articolul 44 al Tractatului de Berlin, care nu era numai o cestiune de încetățenire, ci era de-a dreptul declararea României în teritoriu neutru, colonizabil cu toate semnințiile. Nu putem tăgădui că țara se cutremură de spaimă la perspectiva deschisă de acel articol, care americaniza pe deplin teritoriul nostru. {EminescuOpXI 29} Ei bine, cu tot cutremurul, listele falsificate ale alegătorilor au făcut cu putință
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
călătoriile d-lui Brătianu și e probabil ca tot restul nu e decât invenție de novelist și fantazii de imaginație. După ideea Europei România ar căta să fie și nici ar fi trebuit să-nceteze de-a fi o putere neutră. N-am uitat cum în timpul celui din urmă război ea a ieșit din neutralitate pentru a deveni aliatul militar al Rusiei. Armata română a făcut înaintea Plevnei cele mai mari servicii armatei rusești. Dar nenorocitul Principat a fost rău plătit
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
cele mai considerate ale acelei Franțe care este mai dezinteresată decât orice altă putere în consiliile sale și care ne spune că după ideea Europei, România cată să fie și nici ar fi trebuit să înceteze de-a fi putere neutră în timpul celui din urmă război ea a ieșit din neutralitate pentru a deveni aliatul militar al Rusiei și, cu toate că armata română a făcut celei rusești înaintea Plevnei cele mai mari servicii, nenorocitul Principal au fost răsplătit {EminescuOpXI 80} pentru devotamentul
Opere 11 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295589_a_296918]
-
descrieți pașii ce trebuie parcurși pentru rezolvarea conflictului; o Înțelegerea și aplicarea regulii: persoanele implicate, și nu mediatorul, rezolvă problema; o Persoanele aflate în dispută nu trebuie să ajungă neapărat la un acord; o Mediatorul trebuie să aibă o poziție neutră; o Mediatorul va empatiza și înțelege ambele părți, constituind o punte de legătură pentru înțelegere reciprocă; o Mediatorul va ajuta părțile implicate să lucreze la rezolvarea conflictului; o Mediatorul va ajuta persoanele implicate să stabilească reguli de bază și să
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
pe toți să gândească la alte posibile variante și să enumere ce au aflat nou despre ei înșiși și despre conflictul lor. Persoanele aflate în dispută nu trebuie să ajungă neapărat la un acord. Mediatorul trebuie să aibă o poziție neutră. 25 Semnarea acordului Dacă s-a ajuns la o înțelegere, mediatorul o rezumă cu glas tare și scrie totul pe „Foaia cu rezultatele medierii”, după care mediații vor semna. Elevii mediați sunt felicitați pentru rezultatele obținute și sunt rugați să
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
blondă. Nordicele îi asigură "pictorului" clientela de bază. Minute în șir, Brunhilda își oferă rotula, subsuoara, pîntecele crud stiletului negru al musculosului italian. Scena, de-o excitantă lascivitate de alcov, este, în forfota însorită a trotuarului, de o plasticitate rece, neutră, de scenă. Catedralele. Atît de multe, de o magnificență atît de frapantă! Te întrebi cum a fost posibilă o astfel de densitate pe un teritoriu atît de redus. Fiecare, în parte, "transferată" în vastele spații europene mai puțin hărăzite de
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
armatei. Cînd șalupa începuse să ia serios apă. Și cînd era tocmai bine de sărit în altă șalupă. Moment realmente teatral: amicii, înecîndu-se de emoție, îl îmbrățișează pe eroul zilei și tot declamă aferați: Ce caracter! Ce caracter! Mă desprind neutru. Întrebîndu-mă naiv cum dracu' trădarea are, și ea nevoie de caracter. O știre BBC, care, dacă n-ar fi, în realitatea ei, lugubră, ar suna mai degrabă absurd-comic. Ferească Dumnezeu de-așa absurd și de-așa comic! Pentru ce credeți
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
repulsia, teamaă și evitarea pozitivă (exemplu: acceptarea singurătății atunci când aceasta place unei persoane iubiteă. Aceste categorii de comportament corespund unor categorii ipotetice de reacții afective. Atitudinile variază în direcție și intensitate pe o linie continuă care merge de la pozitiv, prin neutru, la negativ comună și stărilor afective. Acesta înseamnă că atitudinile sunt bipolare. Persoana care are o atitudine determinantă poate avea față de obiect o reacție favorabilă sau nefavorabilă, pozitivă sau negativă. Acesta indică în mod clar bipolaritatea ca una din caracteristicile
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
de valoarea sau valența pozitivă sau negativă a atitudinii ceea ce indica și direcția sau orientarea atitudinii. Punctul zero (neutruă ridică o problemă de interpretare, pentru care se pot propune mai multe soluții. Întâi, se poate considera că o atitudine este neutră când e contradictorie față de sine, indicând prezența unei predispoziții la răspuns pe de-o parte, și absența unei asemenea predispoziții pe de altă parte. Din acest punct de vedere, poziția neutră pe scala atitudinii reprezintă mai curând o lipsă de
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
soluții. Întâi, se poate considera că o atitudine este neutră când e contradictorie față de sine, indicând prezența unei predispoziții la răspuns pe de-o parte, și absența unei asemenea predispoziții pe de altă parte. Din acest punct de vedere, poziția neutră pe scala atitudinii reprezintă mai curând o lipsă de atitudine față de obiectul în cauză. O a doua interpretare care poate fi dată punctului neutru este aceea că el reprezintă punctul de cumpănă în conflictul de evaluare pozitivă-negativă, reflectând prin
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
și absența unei asemenea predispoziții pe de altă parte. Din acest punct de vedere, poziția neutră pe scala atitudinii reprezintă mai curând o lipsă de atitudine față de obiectul în cauză. O a doua interpretare care poate fi dată punctului neutru este aceea că el reprezintă punctul de cumpănă în conflictul de evaluare pozitivă-negativă, reflectând prin aceasta o atitudine ambivalentă. O a treia interpretare este bazată pe șirul de rezultate neutre obținut prin răspunsuri neconcludente. Acesta înseamnă că la subiectul care
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
cauză. O a doua interpretare care poate fi dată punctului neutru este aceea că el reprezintă punctul de cumpănă în conflictul de evaluare pozitivă-negativă, reflectând prin aceasta o atitudine ambivalentă. O a treia interpretare este bazată pe șirul de rezultate neutre obținut prin răspunsuri neconcludente. Acesta înseamnă că la subiectul care posedă asemenea rezultate nu s-au închegat atitudini clar definite față de obiect. După ce am determinat direcția atitudinii față de obiect putem să ne punem problema puterii sau forței cu care cineva
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
la anumite sentimente și preferințe evaluative (valoriceă determinate de anumite motive, interese, aspirații și idealuri ale persoanei. Aceste componente sunt considerate ca dominante în alcătuirea psiho-socială a atitudinii, manifestându-se printr-o intensitate variabilă și prin orientarea pozitivă, negativă sau neutră a trăirii. - o componentă comportamentală care se referă la intențiile si tendințele acționale ale subiectului în relațiile sale cu obiectul, cu realitatea. Ele sunt consecințe ale elementelor cognitive și afective. În această privință, este necesar să facem distincția între comportamentul
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
polul pozitiv. Motivația elevului pentru școală, și, corespunzător, atitudinea acestuia față de școlarizare sunt probleme foarte delicate ale sistemului de educație din România anului 2007. Atitudinea elevilor față de situația de învățare, față de școală nu este una tocmai pozitivă, ci mai degrabă neutră (rezultat observat în cazul testării inițialeă. Această neutralitate este însă ușor de influențat pe termen scurt, succesul într-o sarcină specifică fiind în măsură să aibă acest efect al pozitivă rii atitudinii. Este o recompensă a activității elevului și, corespunzător
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
1. Barieră împotriva comunismului. România trebuie să-și reia, ca mai înainte, misiunea la Nistru și la Marea Neagră. 2. Nu voim să fim drum de trecere, nici câmp de bătaie [...] De fapt, chiar în cazul unui război germano-rus, o Românie neutră e mai importantă pentru Germania decât una aliată, care ar prezenta greutăți de prelungire a frontului. Această poziție nu întrerupe legăturile noastre cu Franța, cu care avem, de altfel, un tratat de consultare și amiciție, dar arată că nu voim
Demiterea ministrului român de externe Nicolae Titulescu (29 august 1936) by Marius Hriscu () [Corola-publishinghouse/Science/1605_a_3118]
-
spune mai puțin decît știe un personaj sau altul și se abține de la un comentariu direct, sau de la o interpretare. ¶N. Friedman 1955b; Genette 1980; Lintvelt 1981 [1994]; Prince 1982; Romberg 1962; Souvage 1965. Vezi și MOD DRAMATIC, TIP NARATIV NEUTRU, PUNCT DE VEDERE, VIZIUNE. narațiune de gradul al doilea [second-degree narrative]. Vezi NARAȚIUNE METADIEGETICĂ. ¶Genette 1980, 1983. narațiune dialogică [dialogic narrative]. O narațiune caracterizată de interacțiunea mai multor voci, conștiințe sau păreri despre lume, nici una din ele unificîndu-le sau fiind
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]