2,185 matches
-
în specialitatea psihologie judiciară - evaluarea comportamentului simulat prin tehnica poligrafului 263411 psiholog 263412 psihopedagog 263413 expert poligraf 263414 psiholog școlar 263415 cercetător în psihologie 263416 asistent de cercetare în psihologie 263417 cercetător în psihopedagogie specială 263418 asistent de cercetare în psihopedagogie specială 263419 terapeut ocupațional 2635 Specialiști în asistență socială și consiliere Specialiștii în asistență socială și consiliere oferă îndrumare și consiliere persoanelor fizice, familiilor, grupurilor, comunităților și organizațiilor ca răspuns la dificultățile personale și sociale. Aceștia ajută clienții să dezvolte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/248964_a_250293]
-
semnificative ale stării fizice, psihice și/sau a situației sociale, la 6 luni și la ieșirea beneficiarului din instituție. 14.5. Evaluarea se efectuează de către o echipă multidisciplinară formată din minimum trei specialiști din domenii ca: medicină, asistență socială, psihologie, psihopedagogie etc., din cadrul Centrului Rezidențial sau contractați de la alte servicii din comunitate. 14.6. Echipa multidisciplinară efectuează evaluarea cu participarea beneficiarului și/sau a reprezentantului său legal, după caz. 14.7. Centrul Rezidențial deține și utilizează o Fișă de evaluare individuală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176633_a_177962]
-
al Corpului diplomatic și consular aflat în activitate desemnat de acestea sau un apărător ales, în condițiile legii. ... (2) În funcție de necesități, Comisia de etică poate coopta specialiști din aparatul de lucru al Ministerului Afacerilor Externe din următoarele domenii: sociologie, psihologie, psihopedagogie, comunicare și management, fără a se limita la acestea. ... (3) Persoanele prev��zute la alin. (1) și (2) nu au drept de vot și nu participă la deliberări. ... Articolul 26 Incompatibilitățile membrilor Comisiei de etică (1) Nu poate face parte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/266644_a_267973]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
EUR-Lex () [Corola-website/Law/195943_a_197272]
-
János Dobos, cel care i-a făcut catehizarea, precum și călugări piariști, care după desființarea ordinului își duceau existența așa cum puteau, unii deținând slujbe modeste în cadrul Bisericii. Piariștii, întrucât mai devreme constituiseră un ordin cu preocupări școlare, stăpânind arta educației, a psihopedagogiei au contribuit în mare măsură la configurarea opțiunii de a deveni preot. După absolvirea liceului în anul 1963 s-a înscris la Institutul Teologic Romano-Catolic de rang universitar din Alba Iulia. A terminat în anul 1969 cu "absolutorium" (= echivalat cu
György Jakubinyi () [Corola-website/Science/303114_a_304443]
-
personalitatea, de participare directă la activități de conducere etc. Procesul de socializare politică începe chiar din perioada copilăriei în cadrul unor grupări formale și informale (familie, grădiniță, grupul de vârstă, mass-media, cercul de prieteni, Biserica etc.), având un puternic suport afectiv. Psihopedagogii au reușit să determine momentul când debutează socializarea politico-juridică: vârsta de 5-6 ani când capătă contur unele procese de bază din structura personalității. În copilărie au loc socializarea de bază (sau primară) la care se adaugă, în perioada maturității, socializarea
Cultură politică () [Corola-website/Science/302492_a_303821]
-
Vasile și Narcisa Fornea. Vasile Fornea (tatăl) - a făcut parte din prima promoție de sociologi după 1944, editor, analist politic, promotor al valorilor spirituale ale culturii specifice românești , consilier în cadrul Ministerului Culturii, scriitor. Narcisa Fornea (mama) - cercetător științific în domeniul psihopedagogiei , etno-psiho-sociologiei, educației și culturii; Traian Lalescu ( unchiul mamei ) - matematician, academician de renume mondial. A studiat vioară clasele I-IV, Liceul "C.A. Rosetti" București, Facultatea de Psihologie, București , Facultatea de Relații Publice și Comunicare, SNSPA; Masterand în comunicare și administrație
Radu Fornea () [Corola-website/Science/332046_a_333375]
-
nevăzător. A plecat la Cluj-Napoca pentru a urma cursurile unei școli speciale, apoi ale Liceului special pentru deficienții de vedere, rămânând departe de părintii săi, plecați la muncă în Spania. După ce a absolvit liceul s-a înscris la două facultăți: Psihopedagogie Specială și Kinetoterapie, din cadrul Universității de Medicină și Farmacie „Iuliu Hațieganu”. În copilărie a practicat înot. În clasa a 6-a a fost descoperit de Sally Lamont, președintele Comitetului Paralimpic Român. Astfel a fost selecționat în cadrul unui program judo pentru
Alexandru Bologa () [Corola-website/Science/336845_a_338174]
-
Caragiale și al unei lucrătoare la o fabrică de confecții. A urmat cursurile Școlii de ofițeri activi a M.I. - specializarea Criminalistică (1981-1984), Facultatea de Drept din cadrul Universității București (1990-1994), cursuri postuniversitare în specializarea Criminalistică (1997-1998) și cursuri postuniversitare în specializarea Psihopedagogie (2001-2002). A obținut titlul de Doctor în Științe Juridice - Specializarea Criminalistică, cu distincția "Cum laude" (2002), precum și titlul de Expert criminalist autorizat la Ministerul Justiției în domeniile traseologie, balistică, dactiloscopie, grafică (2003). După absolvirea Școlii de ofițeri, a lucrat ca
Gheorghe Popa () [Corola-website/Science/311886_a_313215]
-
critică literară în ziare și reviste culturale și științifice din România, Franța, Germania, Spania, Portugalia. 1978 - 1980 și 1983 - 1993, docent al Universității din București, Facultatea de Litere, Departamentul de Limbă Portugheză. 1995 - 1998, Profesor la Universitatea Modernă, Facultatea de Psihopedagogie Curativă, unde a predat: Epistemologie antroposocială, Epistemologia pedagogiei curative, Investigație și metodologie în Științele Educației I e II. A început să se dedice Terapiei psihopedagogice. 1998 - 1999, responsabil pentru Departamentul de Semantică, OCS S.A., Madrid. Creator al e-lexis, bază de
Dan Caragea () [Corola-website/Science/308610_a_309939]
-
al firmei Cyberlex; creator lingvistic al variantei spaniole și portugheze al programului Tropes pentru analiză semantică a conținutului textual. Premiul Fundației Marchizul de Pombal, pentru „Inovație și Tehnologie”, pe 2003. 2006 - 2008, profesor la Universitatea Modernă din Lisabona, Facultatea de Psihopedagogie, unde a condus cursul Introducere în intervenția psihopedagogică I. 2009 și până în prezent, expert pe termen lung, UEFISCDI, București.
Dan Caragea () [Corola-website/Science/308610_a_309939]
-
format aici : Constantin Rădulescu-Motru, Mihail Ralea, Gheorghe Zapan, Paul Popescu-Neveanu, Petre Pufan, Stanciu Stoian, Dimitrie Teodoran, Mielu Zlate, Ion Gh. Stanciu, Constantin Pufan, Dorin Damaschin, Maria Giurgea Domenii de licență: Psihologie, Științe ale Educației. Specializări: Psihologie (ZI, ID), Pedagogie (ZI), Psihopedagogie specială (ZI), Pedagogia învățămîntului primar și preșcolar (București, Focșani, Buzău, Crevedia) (ZI). Număr de cadre didactice titulare : 86 Număr de studenți : 1067 Număr de masteranzi: 571 Număr de doctoranzi: 159 Posibilități de încadrare: • Învățămînt preuniversitar (licee teoretice, licee pedagogice - predare
Facultatea de Psihologie și Științele Educației a Universității din București () [Corola-website/Science/309251_a_310580]
-
susținerea învățării viitoare, pentru a omogeniza oarecum fondul de cunoștințe și abilități indispensabile unui nou parcurs. Subliniind rolul și însemnătatea acestui tip de evaluare pentru integrarea elevilor în activitatea de început, Ausubel R. conchide: „Dacă aș vrea să reduc toată psihopedagogia la un singur principiu, eu spun: ceea ce influențează cel mai mult învățarea sunt cunoștințele pe care elevul le posedă la plecare. Asigurați-vă de ceea ce știe el și instruiți-1 în consecință” (Ausubel R., Învățarea în școală,1981). Evaluarea inițială realizată
Modelarea statistică a performanţei elevilor la teste le PISA by Eman ue la - Alisa N i c a () [Corola-publishinghouse/Science/91882_a_92403]
-
fuga de la școală asociată cu inadaptarea școlară, stări reactive la eșecuri si contacte sociale nerealizate, grup de prieteni cu antecedente penale,participarea la « bande » cu săvârșirea unor delicte de grup etc.) și factori ce țin de școală (de ordin școlar, psihopedagogie ) ( Ruxandra Rășcanu,1994 ). Chiar dacă în cele de mai sus ne-am referit mai ales la adolescent, aceasta nu înseamnă ca nu exista probleme de acest gen la vârste mai mici.. Tipul predelictual, de orice vârsta este impulsiv,agresiv, mincinos etc.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
jurisdicționale, implicând acțiunea de terapie si recuperare sociala a acestora" (Banciu,Rădulescu,Voicu, 1987, p.240). Dirigintele, mediatorul școlar, orice reprezentant îndreptățit al scolii ca instituție sociala vor trebui sa contribuie la articularea in sisteme coerente a unor modalități de psihopedagogie de prevenire si corectare, sa asigure profilaxia comportamentului deviant si mai ales recuperarea elevului cu probleme. Pentru aceasta se impune o acțiune continuă de identificare a cauzelor unor conduite predelictuale ori a unor trăsături disarmonice de personalitate, depistarea precoce a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3139]
-
acorda integrat cu alte servicii, cum ar fi: ... a) servicii de îngrijire medicală; ... b) servicii de reabilitare și adaptare a ambientului: mici amenajări, reparații și altele asemenea; ... c) alte servicii de recuperare/reabilitare: kinetoterapie, fizioterapie, gimnastică medicală, terapie ocupațională, psihoterapie, psihopedagogie, logopedie podologie și altele asemenea. ... (2) Serviciile de îngrijire personală pot fi acompaniate de servicii de consiliere socială, juridică și de informare. ... Articolul 34 Categoriile și tipurile de servicii sociale, activitățile și funcțiile aferente fiecărui tip de serviciu, precum și regulamentele-cadru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264385_a_265714]
-
învățământului preșcolar, primar și gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz
EUR-Lex () [Corola-website/Law/169483_a_170812]
-
unui sport de către orice persoană cu handicap, precum și pregătirea cadrelor didactice în vederea însușirii de către acestea a unor noțiuni medicale și tehnice specifice; ... g) să asigure servicii educaționale de sprijin pentru persoanele cu handicap și familiile acestora, prin specialiști în domeniul psihopedagogiei speciale; ... h) să asigure accesul în unitățile și instituțiile de învățământ. ... Secțiunea a 3-a Locuință Articolul 20 (1) În vederea asigurării accesului persoanelor cu handicap la obținerea unei locuințe, autoritățile publice au obligația să ia măsuri pentru introducerea unui criteriu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/264738_a_266067]
-
de cadre didactice cu studii medii din învățământul de masă și învățământul special, în comisia pentru obținerea gradului didactic II pot fi numite și cadre didactice având specialitatea în care candidații susțin examenul sau, după caz, limba română, matematică, pedagogie, psihopedagogie, psihologie, psihopedagogie specială și care au gradul didactic I sau titlul științific de doctor. ... (3) Pentru testul din metodica specialității vor fi 2 examinatori. Președintele poate fi și examinator la specialitatea sa. ... (4) Pentru învățători, educatoare, institutori, profesori pentru învățământul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
didactice cu studii medii din învățământul de masă și învățământul special, în comisia pentru obținerea gradului didactic II pot fi numite și cadre didactice având specialitatea în care candidații susțin examenul sau, după caz, limba română, matematică, pedagogie, psihopedagogie, psihologie, psihopedagogie specială și care au gradul didactic I sau titlul științific de doctor. ... (3) Pentru testul din metodica specialității vor fi 2 examinatori. Președintele poate fi și examinator la specialitatea sa. ... (4) Pentru învățători, educatoare, institutori, profesori pentru învățământul primar și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
instructiv-educative în grădinița de copii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; e) pentru cadrele didactice încadrate în învățământul special - nivel primar din unitățile școlare cu limba de predare română: ... 1. proba scrisă: metodica predării psihopedagogiei speciale; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; sau: 1. proba scrisă: metodica predării limbii și literaturii române și metodica predării matematicii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; f
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
române și metodica predării matematicii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; f) pentru cadrele didactice încadrate în învățământul special - nivel preșcolar din unitățile preșcolare cu limba de predare română: ... 1. proba scrisă: metodica predării psihopedagogiei speciale; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; sau: 1. proba scrisă: metodica predării limbii române și literaturii pentru copii, metodica predării activităților instructiv-educative în grădinița de copii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
copii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; g) pentru cadrele didactice încadrate în învățământul special - nivel primar din unitățile școlare cu limba de predare în una dintre limbile minorităților: ... 1. proba scrisă: metodica predării psihopedagogiei speciale; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; sau: 1. proba scrisă: metodica predării limbii și literaturii române la clasele cu predare în limbile minorităților, metodica predării limbii materne, precum și metodica predării matematicii; 2. proba
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
matematicii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; h)pentru cadrele didactice încadrate în învățământul special - nivel preșcolar din unitățile preșcolare cu limba de predare în una dintre limbile minorităților: 1. proba scrisă: metodica predării psihopedagogiei speciale; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; sau: 1. proba scrisă: metodica predării limbii și literaturii române și universale pentru copii, metodica predării limbii materne, precum și metodica predării activităților instructiv-educative în grădinița de copii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]
-
de admitere la gradul didactic I, pe funcții didactice, este următoarea: ... a) pentru profesori din învățământul de masă și învățământul special, antrenori și cadre medicale cu studii superioare: ... - un profesor universitar, conferențiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea pedagogie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, psihologie; - un profesor universitar, conferențiar universitar sau lector universitar doctor, având specialitatea în care candidații susțin examenul, dacă a desfășurat activități de formare inițială sau de formare continuă a cadrelor didactice în domeniul respectiv de specializare ori a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/261693_a_263022]