4,821 matches
-
aflate atunci în lucrare. Înainte de toate, erau însă imperios necesare lucrări de consolidare la toate ocnele și, îndeosebi, la acea a condamnaților, care era "gata a se nărui". Soluția recomandată, atunci ca și mai târziu, de Hodocin, viza de fapt sistematizarea lucrărilor de extracție prin extinderea spațiului lucrativ, ceea ce ar fi condus implicit la extinderea capacității de producție a salinelor de la Tg. Ocna. Nici unul însă dintre antreprenorii ocnelor atunci, ca și mai târziu n-a reținut această idee, probabil, din teama
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]
-
va atinge scopul propus, manifestând totodată disponibilitate și gratitudine pentru eventualele sugestii și observații venite din partea utilizatorilor. Partea I Statistică macroeconomică Capitolul 1. Introducere în statistica macroeconomică 1.1. Obiectul statisticii macroeconomice Cunoașterea dinamicii și structurii activităților economico-sociale necesită măsurarea, sistematizarea și agregarea acestora, demers care se realizează prin intermediul statisticii. Instrument principal al studierii activităților din societate, statistica s-a dezvoltat pe măsură ce activitatea economică și socială a devenit mai amplă, mai complexă și mai diversificată. Statistica oferă posibilitatea realizării unor analize
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
din CAEN Rev. 2<footnote www.insse.ro, Nomenclatoare statistice. footnote>. Codurile CPSA sunt corelate ca semnificație și încadrare cu celelalte coduri derivate CAEN, furnizate de Institutul Național de Statistică. Clasificarea Ocupațiilor în România (COR) Clasificarea ocupațiilor este operația de sistematizare a ocupațiilor (funcțiilor și meseriilor) populației active, în care o ocupație este clasificată o singură dată<footnote Ordinul MMFPS nr. 1832/2011 privind aprobarea Clasificării ocupațiilor din România. footnote>. Ocupația este activitatea utilă, aducătoare de venit (în bani sau natură
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
proceselor și fenomenelor economice, a interacțiunilor, corelațiilor dintre acestea. Agregatele macroeconomice care exprimă rezultatele (producția de bunuri și servicii) obținute de agenții economici într-o perioadă de timp sunt determinate printr-un proces care include culegerea datelor de la agenții economici, sistematizarea acestora pe ramuri, sectoare de activitate, categorii de bunuri materiale și servicii sintetizarea și generalizarea acestora la nivelul întregii economii naționale. Determinarea acestor indicatori de rezultate, în țările cu economie de piață (inclusiv în România), în statistica ONU și în
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
alcătuirea seriilor statistice, ci pentru alcătuirea conturilor care evidențiază activitatea agenților economici. Ținând cont de diversitatea acestora, în vederea caracterizării ciclului economic și a contribuției lor la producerea bunurilor și serviciilor, respectiv la repartizarea și folosirea bunurilor și veniturilor, se impune sistematizarea lor pe grupe cât mai omogene, în funcție de criteriile care răspund cel mai bine scopului urmărit; d) Prin conținutul său, SCN evidențiază dimensiunea și structura unei economii bazate pe relații de piață. Așadar, concepția care stă la baza SCN este teoria
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
cunoașterii și explicării activității economice la nivel global sau pe ramuri și sectoare, precum și relevarea cauzelor care au determinat schimbările intervenite în indicatorii importanți ce caracterizează starea economiei naționale. Pentru descrierea statistică a activității economice a unei țări se impun sistematizări ale subiectelor economice după criterii riguroase, sintetizări și generalizări, care să permită obținerea unor indicatori macroeconomici sugestivi. Agregarea agenților economici se poate face în funcție de două criterii: a) agregarea instituțională, care constă în centralizarea agenților economici pe sectoare, deci în funcție de comportamentul
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
care acestea se raportează, și respectiv indicatori (agregate) macroeconomici. Agregatele macroeconomice care exprimă rezultatele (producția de bunuri și servicii) obținute de agenții economici într-o perioadă de timp sunt determinate printr-un proces care include culegerea datelor de la agenții economici, sistematizarea acestora pe ramuri, sectoare de activitate, categorii de bunuri materiale și servicii, sintetizarea și generalizarea acestora la nivelul întregii economii naționale. Așadar, principalele surse de date utilizate pentru estimarea produsului intern brut sunt: − surse statistice: anchete infra-anuale privind producția industrială
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_489]
-
sunt experimente deja realizate, indicând existența unor trăsături proprii ale scriiturii actuale, cum ar fi lipsa fundamentelor, descentrarea, supralicitarea. De la Nietzsche și Heidegger încoace se acceptă că în filosofie s-au instituit un suflu și un stil nou, care refuză sistematizarea, gândirea categorială și consistența, apropiind astfel scriitura filosofică de cea literară. Acuzați de a fi epigonii acestora, postmodernii au continuat să aducă în scenă modalități de scriere, lectură și interpretare a textelor, erodând și mai mult falia sensului, noncontradicției sau
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
de claritate și concizie, de prezentare sistematică a lucrurilor, cât mai analitic, cu scopul de a accentua în primul rând sensurile obiectului analizat, se observă că scriitura postmodernă inversează aceste scopuri, introducând ca fiind mai importante decât descifrarea sensurilor și sistematizarea lor golirea de sens, enigma, secretul, scriitura poetică, și, în consecință, fragmentul, colajul, decupajul etc. Ceea ce este de remarcat la Baudrillard este faptul că el concentrează în cadrul aceluiași discurs atât partea teoretică a asumpțiilor sale, cât și aplicarea sa concret-practică
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
la orientări diferite ale interpretării, astfel încât un istoric al receptării acestuia ne-a evidențiat un set important de direcții ale analizei. Teoretizările întreprinse în acest sens de Bell, Lyotard, Virilio, Culler etc. au reprezentat surse valoroase de orientare discursivă și sistematizare. Prin urmare, alegerea dintre postMODERNism și POSTmodernISM indică încă o parte consistentă a evaluării acestuia, "cearta" dintre moderni și postmoderni fiind considerată chiar un fel de reiterare a mai vechii Querelle des Anciens et des Modernes. Pentru o mai bună
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
Întregul conținut al cărții este pragmatic, afirmațiile fiind dovedite experimental prin rezultate deosebite obținute În competițiile interne și internaționale. Din dorința și mai ales din necesitatea de a raționaliza pregătirea, vom oferi esența conținutului tehnic, ignorând cu bună știință vechile sistematizări didactice care În activitatea practică nu mai au valoare, fapt pentru care nici un antrenor nu le mai utilizează. Întreaga prezentare a probei este făcută Într-o manieră deosebit de simplă, chiar aparent săracă, elementele tehnice abordate fiind orânduite sitematizat, aproximativ În funcție de
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
cât mai Întinși și bazinul căt mai retras. În caz contrar, când ajunge la verticală, prin deschiderea articulației umerilor, gimnasta pierde din amplitudinea balansului și mișcarea următoare va fi executată În condiții "vitrege". În cadrul acestui capitol, Încercăm o schiță de sistematizare a grupei urcărilor care se folosesc În prezent. - Urcări prin săritură peste bara joasă, cu sau fără sprijinul mâinilor, cu picioarele apropiate sau depărtate, cu corpul Întins sau Îndoit, atârnat de ara superioară. - Urcări prin Îndreptare În sprijin pe bara
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
performanței sportive. La nivel tehnic egal gimnasta mai echilibrată ,mai stăpână pe ea Învinge negreșit . Așa cum am mai specificat anterior, pregătirea, antrenamentul are un caracter unitar, tratarea problemelor pe factori fiind necesară doar din punct de vedere pedagogic, pentru o sistematizare și analizare detaliată a tuturor aspectelor ce trebuie razolvate. Complexitatea și dificultățile tehnicii și pregătirii fizice constituie cel mai important mijloc ce contribuie permament, zilnic, la dezvoltarea și perfecționarea Însușirilor psihice, care potențează performanța Considerăm că nu se exagerează apreciindu
Paralele inegale: concepte şi metodologii moderne by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1785_a_92283]
-
fi concepută În afara sesizării și corelării atributelor esențiale ale obiectelor și fenomenelor, a faptelor În general. Ea este trăsătura esențială și permanentă a gândirii umane (exceptând cazurile patologice sau de rea credință), fără de care nici celelalte activități ale gândirii (conceptualizarea, sistematizarea, axiologizarea, creația etc.) nu ar fi posibile, chiar dacă, de exemplu, gestaltiștii o cantonează Între un act brusc, spontan, de „prindere” a unei relații sau situații, și o iluminare instantanee, intervenită În procesul rezolvării anumitor probleme. 2. Din perspectiva lui I. P
PreȚ pe dispreȚ. In: ANUL 4 • NR. 18-19 • MARTIE-APRILIE • 2011 by Nicolae Bălaşa () [Corola-journal/Imaginative/88_a_1485]
-
naștere la lucrări mai ample și cu influențe mai persistente în timp. Cu toate divizările lor adesea artificiale, intelectualii din exil și-au intensificat, la rândul lor, acțiunile de dezvăluire a adevăratelor scopuri urmărite de regimul autoritar, cu programele de sistematizare brutală a satelor, a centrului Capitalei și a celorlalte mari orașe ale țării. S-au comentat uriașele cheltuieli necesare pentru construirea celor două canale de navigație și irigații (București-Dunăre și Călimănești- Bărăgan), precum și alte proiecte extrem de ambițioase și costisitoare. Comentariile
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
o cristalizare a modernității în forme arhitecturale, personaje și gesturi cotidiene, diferențele radicale de stil, punctele de plecare teoretice și chiar orașele care intră în atenție (Napoli, Moscova, Berlin sau Paris) sunt greu de surprins într-o schemă. O minimă sistematizare este de regăsit la Mike Savage. Autorul, amintit deja în introducere, împarte scrierile urbane ale lui Benjamin în cinci categorii: scrieri scurte, cu caracter jurnalistic, redactate între 1924 și 1928, despre Napoli, Moscova și Marsilia; scrieri influențate de suprarealism și
City Lights: despre experienţă la Walter Benjamin by Ioan Alexandru Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/1346_a_2383]
-
îndrumă să asimileze cunoștințe prin cercetare personală. Pedagogul și psihologul Ovide Decroly a formulat critici la adresa sistemului educațional bazat pe obiecte de învățământ. Pornind de la teoria globalismului și din dorința de a asigura omogenizarea cunoștințelor elevilor, pedagogul belgian a propus sistematizarea informațiilor, după criteriul logic, în unități didactice numite centre de interese. În l'Ecole de l'Ermitage, organizată în 1907 la Bruxelles, Decroly a folosit o programă cu teme care se puteau extinde sau reduce în funcție de interese. Elevii alegeau subiectele
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
programă cu teme care se puteau extinde sau reduce în funcție de interese. Elevii alegeau subiectele de studiu, liber sau îndrumați de profesor. Pentru dobândirea cunoștințelor se folosea o metodă compusă din trei tipuri de activități: contactul nemijlocit cu sursele de informare, sistematizarea cunoștințelor acumulate și actul de creație. Coordonatele esențiale ale sistemului de învățământ propus de Decroly erau temele alese în funcție de interes, planificarea independentă și activitatea individuală sau de grup. Metoda globală și-a demonstrat carențele la scurtă vreme după aplicare deoarece
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
personalitate. Încercând să găsească o cale de mijloc între pedagogia intelectualistă și cea voluntaristă, Narly propune ca actul didactic să fie ghidat de principiul social (lucrul manual), cercetare (abordarea unei probleme), instituție (rezolvarea problemei în contact cu realitatea) și integrare (sistematizarea cunoștințelor dobândite). În opinia sa, fiecare oră înseamnă o problemă rezolvată în comun de elevi și profesor. Nu este exclusă posibilitatea organizării activității pe grupe organizate în funcție de interese și afinități. Pedagogia psihologică și experimentală, dezvoltată în spațiul românesc în deceniile
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
întrebările la care ajunsese pe baza experiențelor și cunoștințelor dobândite prin cercetările și lecturile din această perioadă, întrebări care vor căpăta contururi tot mai clare în anii următori, pe care i-a petrecut la Londra, ocupat îndeosebi cu descrierea și sistematizarea colecțiilor aduse din călătorie, precum și cu definitivarea redactării însemnărilor sale de călătorie. În acești ani și mai târziu, după ce s-a mutat la țară, Darwin raporta tot ce afla prin cercetări punctuale de geologie, zoologie sau botanică, tot ce auzea
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
datorită unor obișnuințe de gândire formate prin educație și exercițiu profesional, să înțeleagă în toată amploarea și varietatea lor factorii care limitează posibilitatea anticipării comportării organismelor complexe și, cu atât mai mult, a evoluției lumii vii. Într-o încercare de sistematizare, Mayr a menționat câțiva din factorii care generează acea „indeterminare“ de care se izbește cercetătorul în domenii ca biologia evoluției, etologia sau ecologia: relația aleatorie dintre evenimente ca mutațiile și combinațiile acestora și efectele lor asupra evoluției organismelor, unicitatea ființelor
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
8 aprilie 1940, ora 18,30 când urmează a lua la cunoștință cu privire la construcția gardurilor dela proprietățile Dvs. spre a se da o estetică stradelei pe care o construim”. După document, era vorba de str. Gheorghe Racoviță (astăzi dispărută prin sistematizare) dar și de strada Mihail Kogălniceanu, străzi care atunci fuseseră proaspăt pavate cu bolovani de râu. Printre convocați se numărau următorii: David Steinberg, Alexandru Buzdugan (în a cărui casă a funcționat clubul tineretului, apoi primul sediu al organizației UTC Vaslui
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
beneficiari în procesul de instruire și educație. Acest dialog vizează, în mod evident, probleme specifice referitoare la eficiența conținutului și metodologiei instruirii; reactualizarea unor cunoștințe utile; analiza cauzelor unor insuccese; investigarea nivelului de înțelegere a explicației sau demonstrației; conștientizarea sau sistematizarea problematicii; educarea intelectuală a elevilor; stabilirea unor relații de colaborare etc. c. Observarea execuției altor subiecți se realizează în lecțiile curente prin urmărirea atentă de către colectivul de subiecți, dirijată de profesor sau antrenor, a ,,evoluției” unor membri ai acestui colectiv
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3019]
-
se vor opera în jocul interferent și contra-dictoriu al multiplelor dialogici în cadrul unei gigantice încleștări între Rațional și Real. Motoarele aventurii vor fi diversele dialogici: între voința de a inspecta realul în cadrul Sistemului și rezistența mereu reînnoită a realului la sistematizare; între spiritul critic nelimitat și spiritul teoretic neînfrînat; între universalitatea potențială a rațiunii și orbirile sale eurocentriste; între raționalizare și raționalitate, care devin cei mai înverșunați dușmani. Cuvîntul Rațiune, termen general și sintetic, reprezintă de fapt miza conflictelor dintre raționalitate
Gîndind Europa by Edgar Morin () [Corola-publishinghouse/Science/1421_a_2663]
-
azi ale municipalităților, ci și drepturi politice (...) precum vama și fiscul propriu, justiție proprie, oaste și monedă proprie”. Schimbările care au avut loc în perioada modernă au fost generate exclusiv de „naționalizarea” drepturilor politice și de procesele de industrializare și sistematizare. Nu putem să nu constatăm faptul că, în general, urbanizarea Europei medievale s-a manifestat sub forma unui proces gradual, etapizat. Fenomenul este foarte bine surprins de evoluția orașelor din interiorul arcului carpatic. Sighișoara, de pildă, a pornit construcția propriei
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]