9,845 matches
-
realizează funcția de antrenare pe baza așa-numitelor scări motivaționale, cea mai cunoscută fiind cea a lui Maslow. Pentru o antrenare eficientă, procesul motivării trebuie să întrunească simultan mai multe condiții: . să fie complex, în sensul utilizării combinate atât a stimulentelor materiale cât și a celor morale; . să fie gradual, adică să satisfacă succesiv necesitățile ținând cont de interdependențele dintre acestea; . să fie diferențiat, adică să țină cont de caracteristicile fiecărei persoane și ale fiecărui colectiv de muncă. De reținut că
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
Și atunci există un pericol iminent pentru cei leneși. Acest minim de îngrijorare este necesar pentru a putea lupta cu nepăsarea unor școlari, alimentată și de indiferenta familiilor respective. Ambiția, dorința de a fi printre primii, este și ea un stimulent în unele cazuri. Asistăm, cu amuzament, cum, uneori, în clasele mici, numeroși elevi se agită, ridicând mâna ca să răspundă ei la o întrebare. Unele familii exagerează pretinzând ca băiatul sau fata lor să fie neapărat printre premianți. Exagerările în acest
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
a se pregăti în vederea viitoarei profesiuni; - motive cognitive: rezultate din caracterul procesual al învățării și din nevoia de a i se asigura un continuu de stimulare cognitivă; - motive social-morale: caracterizate prin elemente atitudinale cu nucleu social relativ conturat; - motive individuale: stimulente sau valori a căror sferă de semnificație este legată de propria personalitate; - motive materiale: confirmă filtrajul subiectiv realizat de complexul motivațional asupra valorilor de ordin material cu funcții de întărire a comportamentului; - motive relaționale: care exprimă stările motivaționale derivate din
MOTIVAŢIA ȘCOLARĂ ȘI ATITUDINEA ELEVULUI SUCCES SAU INSUCCES by ANDREEA MILENA LUPAŞCU () [Corola-publishinghouse/Science/1757_a_3172]
-
activității conducerii - erau așa zisele cadouri sau recompense, pentru a se stimula unii tovarășii ce se evidențiau deosebit în muncă. Aceste premii erau obiecte de valoare, aduse din Occident. Dacă acest principiu s-ar fi respectat, ar fi constituit un stimulent pentru elementele cinstite și devotate, în realizarea grelelor sarcini ale serviciului. Dar așa cum a fost practicat acest sistem, în cadrul serviciului, a dus la denaturare precum și la abuzuri. În loc să fie premiate și recompensate elementele merituoase, pe baza unei hotărâri a colectivului
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
de muncă fără hotărârea instanțelor competente. La fel, internaților în unitățile de muncă prin deciziile Ministerului Afacerilor Interne, li se prelungește durata pedepsei, dublându-se și triplându-se uneori durata inițială a internării. Aceasta a avut drept rezultat dispariția oricărui stimulent în munca deținuților, iar elementele criminale și instigatoare folosesc aceasta pentru scopurile lor dușmănoase. Pentru înlăturarea lipsurilor din activitatea organelor Securității Statului, Miliției și Procuraturii, pentru înfăptuirea și îmbunătățirea activității organizațiilor de partid din aceste instituții, Comitetul Central al Partidului
Partidul şi securitatea : istoria unei idile eşuate : (1948-1989) by Florian Banu, Luminiţa Banu () [Corola-publishinghouse/Science/100961_a_102253]
-
mașinismul joacă rolul secundar pe care i-1 atribuie Adam Smith alături de diviziunea muncii. Folosirea sporadică a mașinilor capătă o foarte mare importanță în secolul al XVII-lea, întrucât le oferea marilor matematicieni ai timpului puncte de sprijin practice și stimulente pentru crearea mecanicii moderne”. Aceste descoperiri n-au provocat însă declanșarea revoluției industriale care, după cum a arătat Marx, pornește de la mașina-unealtă în condiții istorice și tehnice cunoscute. Totuși, chiar începuturile mașinismului prezintă o însemnătate excepțională în istoria societății, căci mașina
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
zid” efectul pozitiv al endorfinelor eliberate în timpul ședințelor de alergare tip jogging. Astfel, atât experții în practica joggingului, cât și neurofiziologii atrag atenția asupra efectuării joggingului seara, deoarece, prin eliberarea de endorfine, asociată cu alți hormoni ai „fericirii” și alte stimulente (anumite fructe sau diete), somnul poate fi perturbat. Este cunoscut faptul că efortul fizic are un puternic efect stimulativ al sistemului nervos (probabil și datorită diferiților hormoni eliberați în cantități mai mari în organism, în timpul efortului comparativ cu stările de
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
fie în centru atenției), aceștia din urmă (profesor, instructor, părinte, frate sau soră mai mare etc.) pot „profita” și atrage copiii spre practicarea joggingului. regulile de siguranță trebuie respectate, iar alergarea împreună cu părinții sau cu alte persoane poate fi un stimulent pentru copii, Dan Iulian Alexe 62 dar și un mijloc educativ foarte bun, adulții putând prezenta copiilor diferite reguli (de orientare în spațiu, de echipare corespunzătoare, de hidratare, de realizarea a unei respirații corecte, de igienă personală și de grup
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3067]
-
durează până la 40 minute, specialiștii în nutriție sportivă susțin că apa sau băuturile hipotonice sunt suficiente pentru hidratarea organismului, în vederea compensării pierderii de fluide. Acest băuturi hipotonice (apă minerală plată, ceai, unele sucuri de fructe) nu trebuie să conțină substanțe stimulente și diuretice (alcool, cafeină, zahăr); în cazul ședințelor de jogging, care durează până peste 40 minute, alergătorii trebuie să apeleze la băuturile izotonice speciale, deoarece hidratarea cu apă nu mai este una optimă (apă rămâne mai mult timp în intestine
JOGGING De la A la Z by Alexe Dan Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/1593_a_3043]
-
aplicate în acest domeniu, se spera că se va înregistra un nou potențial de cercetare, caracterizat prin: * o finanțare adecvată a sistemului CDTI; * un număr de 20 cercetători la 10.000 locuitori; * infrastructură adecvată; * acces generalizat la Internet; * introducerea unor stimulente pentru întoarcerea tinerilor formați în țările dezvoltate; * creșterea capacității de participare la programele comunitare. Dialogul cu Uniunea Europeană (2000) UE a subliniat importanța respectării Acordului European și a Parteneriatului de Aderare, care ofereau elementele de bază ale strategiei de aderare întărite
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
UE a început în 1988, iar după cîteva perioade de tranziție piețele de telecomunicații au fost complet deschise în 1998. În prezent, sectorul de telecomunicații este unul dintre sectoarele cu creștere ridicată în economia Europei și, de asemenea, un important stimulent pentru întreaga economie. A doua Carte Verde în telecomunicații a fost publicată în 1997 și a inițiat o largă dezbatere publică privind convergența sectoarelor de telecomunicații, media și tehnologia informațiilor și s-a referit la impactul acestei convergențe asupra cadrului
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
etc. (de exemplu, filmele didactice cu subiecte din biologie, geografie etc.). ( În cadrul demersului instructiv-educativ pot fi utilizate modele: tridimensionale: păpușa, jucării-animale, lucruri etc., machete, logo, jocuri de construcție; bidimensionale: planșe, jetoane, diapozitive, filmulețe, desene; simbolice: mulțimi, scheme, buline, floricele, mașinuțe-,,stimulente", tabele etc., încadrabile, de asemenea, în tipologia 230: modele obiectuale: jucării, corpuri geometrice (caracterizate printr-un grad mare de similaritate cu elementul real); modele iconice: machete, mulaje, scheme; modele simbolice: formule, scheme bazate pe convenție (plusuri, minusuri, bila albă, bila
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
strofă, autor etc.; etapa evaluativă recitarea (selectivă, în lanț, pe roluri, alternativă) a poeziei de către copii; concurs de recitări; etapa finală alegerea, argumentată, a celui mai bun recitator, pro-puneri de învățare a altor poezii, de acordare a anumitor tipuri de stimulente (corespunzând elementelor textului) etc. 8.4.4. Activitatea de observare Observarea este o activitate constând în dirijarea copiilor către identificarea, numirea și, într-o anumită măsură, explicarea caracteristicilor unui anumit element. Particularizând pentru învățământul preprimar, activitatea de observare: * este realizabilă
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
comunicare, pot fi proiectate și realizate cu preșcolarii activități centrate pe intervievarea anumitor persoane reale, personaje din povești (cu intrarea în rolul respectiv a cadrului didactic sau a unui copil), elemente ale naturii (gerul, fulgerul, soarele etc.), obiecte (pensonul vesel, stimulentul, enciclopedia ilustrată etc.), interlocutori imaginați de copii etc., precum și activități gândite ca emisiuni pentru copii, cu invitați copii, cu teme de discuție alese de aceștia sau de ,,realizatorul emisiunii" etc.; microfonul devine, în aceste tipuri de activități, simbolul evident al
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
desfacerea contractului de muncă asigurarea integrării noilor angajați crearea unor condiții normale de muncă evidența personalului 2. Motivare, salarizare stabilirea criteriilor și metodelor de evaluare evaluarea performanțelor fiecărui angajat studierea, experimentarea și aplicarea unor forme adecvate de salarizare conceperea de stimulente nefinanciare asigurarea unor corelații între creșterea producției, a productivității muncii, a fondului de salarii și a salariului individual 3. Calificare și perfecționare profesională stabilirea nevoilor de pregătire și de perfecționare a pregătirii profesionale elaborarea programelor de pregătire și de perfecționare
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
folosite de manageri în raporturile cu salariații lor, pentru a le satisface anumite necesități individuale și de grup, pentru ai determina ca, prin atitudinile, eforturile, deciziile, acțiunile și comportamentele lor să asigure realizarea obiectivelor unității economice. Cognitivă satisfacțiile angajaților; localizarea stimulentelor în raport cu personalul; natura stimulentelor; personalitatea personalului. Folosind aceste criterii s-a obținut tipologia motivației. În mod obișnuit, tipurile de motivație sunt grupate în perechi, constituite pe principiul contrastului. Acest mod de abordare pune în evidență, pregnant, deosebirile dintre diversele tipuri
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
raporturile cu salariații lor, pentru a le satisface anumite necesități individuale și de grup, pentru ai determina ca, prin atitudinile, eforturile, deciziile, acțiunile și comportamentele lor să asigure realizarea obiectivelor unității economice. Cognitivă satisfacțiile angajaților; localizarea stimulentelor în raport cu personalul; natura stimulentelor; personalitatea personalului. Folosind aceste criterii s-a obținut tipologia motivației. În mod obișnuit, tipurile de motivație sunt grupate în perechi, constituite pe principiul contrastului. Acest mod de abordare pune în evidență, pregnant, deosebirile dintre diversele tipuri de motivație sub aspectul
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
obținute și a comportamentului promovat de angajați (răspunsul la apeluri, valoarea soluțiilor, nivelul inițiativelor etc.) cu satisfacțiile personale. Motivația negativă, cunoscută și sub denumirea de demotivație, presupune creșterea eforturilor și contribuției angajaților la realizarea obiectivelor organizației, prin combinarea motivelor și stimulentelor care provoacă diminuarea satisfacțiilor acestora în procesul muncii. Prin insatisfacțiile pe care le produce, motivația negativă contribuie la scăderea moralului salariaților, la inhibarea acestora și la instaurarea unui climat de muncă tensionat, defavorizant obținerii de rezultate performante în firmă. Demotivația
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
tensionat, defavorizant obținerii de rezultate performante în firmă. Demotivația reprezintă un tip primitiv de motivație, însă, cu anumite precauții, poate face parte din instrumentarul motivațional. ● Motivația cognitivă și afectivă are la bază satisfacerea nevoilor și așteptărilor secundare sau sociale prin stimulente care au în vedere criteriile legate de personalitate. Motivația cognitivă are în vedere dimensiunea intelectuală a salariatului, fiind legată de nevoia de a ști, de a cunoaște, de a fi stimulat senzorial. Se manifestă sub forma curiozității față de nou, de
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
și cunoaștere a oamenilor în spații largi, iar motivația afectivă are la bază reconsiderarea omului în întreaga sa complexitate. (Bontaș, D., 2007) Motivația intrinsecă și extrinsecă reprezintă forme ale motivației care au fost identificate folosind drept criteriu de clasificare localizarea stimulentelor în raport cu personalul, ca urmare a participării acestuia la procesul muncii. Experții în comportament organizaționali fac distincție între motivația intrinsecă și cea extrinsecă. ... există doar un slab consens asupra definițiilor exacte ale acestor concepte și un și mai slab acord asupra
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
au oamenii și condițiile în care ei vor fi motivați să-și satisfacă aceste nevoi într-un mod care să contribuie la performanță. Nevoile sunt cerințe sau dorințe psihologice sau fiziologice pe care indivizii le pot satisface procurându-și anumite stimulente sau îndeplinind anumite scopuri. Comportamentul stimulat de aceste nevoi este acela care evidențiază caracterul motivațional al nevoilor. În această grupă sunt cuprinse cinci teorii considerate a fi cele mai importante: ierarhia nevoilor sau piramida trebuințelor a lui Maslow, teoria ERG
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
include sumele de bani pe care le primesc salariații pentru prestația lor sau /și a rezultatelor obținute. Componentele sale sunt: salariul, care este cea mai importantă componentă a sistemului, componenta de bază care acționează asupra productivității muncii salariatului; sporurile; alte stimulente, care pot îmbrăca forma de premii, comisioane, bonusuri, participare la profit, acțiuni. Structura sistemul de recompensare al resurselor umane Sistemul de recompensare al resurselor umane Recompensarea directă Recompensarea indirectă Sporurile Alte stimulente Plățile pentru timpul nelucrat Înlesnirile speciale Programele de
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
care acționează asupra productivității muncii salariatului; sporurile; alte stimulente, care pot îmbrăca forma de premii, comisioane, bonusuri, participare la profit, acțiuni. Structura sistemul de recompensare al resurselor umane Sistemul de recompensare al resurselor umane Recompensarea directă Recompensarea indirectă Sporurile Alte stimulente Plățile pentru timpul nelucrat Înlesnirile speciale Programele de protecție Salarii Recompensarea indirectă vizează facilitățile oferite personalului, atât pe perioada angajării, cât și după aceea. Ele decurg din calitatea de salariat sau de fost salariat. Sistemele de recompensare indirectă sunt într-
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
prevedea dreptul de a folosi steagul). Șoferul, pentru a atenua spaima legată de acțiune, consumase câteva șnapsuri. Sub privirea câtorva patrule întâlnite în drum, am ajuns la aeroport, încurajați oarecum de succes. Spre casă am mers mai veseli, datorită efectului "stimulentului" consumat de șofer în compania curierilor care s-au făcut mici în mașina care nu rareori mergea numai pe două roți mai ales în jurul rondurilor aflate la intersecțiile mai mari ale rutei până la misiune. Cu toate riscurile, nici unul dintre participanți
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]
-
rând, presiunea neîncetată a competiției globale restrânge grija față de om, inima invizibilă a dezvoltării umane. Suportul uman față de ceilalți este esențial pentru coeziunea socială și o comunitate puternică; el este, de asemenea, esențial pentru creșterea economică. Piața oferă însă puține stimulente pentru el. Fiecare țară trebuie să își găsească propriile aranjamente, bazate pe condițiile și istoria sa. În sfârșit, în al șaselea rând, în timp ce piețele globalizate pot să ofere oportunități egale, ele nu egalizează capacitățile indivizilor și țărilor de a beneficia
[Corola-publishinghouse/Science/1455_a_2753]